大班区域活动(通用13篇)

大班区域活动（通用13篇）
大班区域活动篇1
芝麻街（语言区）
活动要求：提高幼儿对学习语言文字的爱好，体验文字及语言嬉戏的欢乐。

1.活动名称：儿歌拼字
材料：儿歌进行分割，供应原始图样。

玩法：依据原始图样进行拼图，完成后念念说说。

2.活动名称：排图讲故事
材料：图加文故事图片，一次性杯子
玩法：和同伴分析图画的内容后进行排图，完成之后编讲故事。

动动脑（益智区）1.活动名称：走迷宫
要求：复习已学过的拼音，在走迷宫的过程中，激发幼儿对学习拼音的爱好。

材料：用幼儿已经学过的拼音贴起来的迷宫图若干副，内容相同路径不同。

玩法：2－3名幼儿同时走迷宫，看谁走得快，念得对，现走出迷宫者赢。

2、活动名称：摇摇乐
要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的组成，激发幼儿参加数活动的爱好。

材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干
玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。

假如分法一样只能记录一次。

幼儿熟识玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。

巧巧手（美工区）
活动名称：纸杯玩具
要求：利用纸杯制作各种有用的东西及好玩的动物，让幼儿体验制作的乐趣。

1）迷你椅子
材料：纸杯、铅笔、剪刀
制作方法：将纸杯倒扣，用铅笔在杯身画出椅背。

然后，沿线剪开并将椅背向上折，再用剪刀剪出椅子的腿，迷你椅子就完成了。

2）狮子
材料：纸杯两只，彩笔、剪刀、固体胶
制作方法：将纸杯剪成细条后向外测压平，呈放射状。

在纸杯底画出狮子的脸部特征。

把狮子的头与另一杯子粘在一起，最终添上尾巴。

2、活动名称：镜框巧作
要求：利用一次性盆子、硬纸板等材料制作美丽的镜框，体验制作的乐趣。

材料：一次性盆子、皱纹纸、色纸、照片或自画像。

制作方法：用皱纹纸将一次性盆子包装好，在盆子中心贴上一张色纸，中间放上照片或自画像，四周贴上用各种色纸折剪的花朵，最终在盆底垫上用硬纸板做的三角形，让镜框竖起来。

3.小我织手
要求：利用老师供应的彩色纸条学习编织的技能。

材料：彩色纸条编织板样板
制作方法：拿一条彩色纸根据老师的样板学着编织。

大班区域活动篇2
【活动目标】1、感知瓶子里装入不同是种子摇摆瓶子会发出不同的声音。

2、激发幼儿探究声音的爱好。

【活动预备】
1、各种饮料瓶若干（塑料）。

2、大米，小米，绿豆，花生，玉米等。

【活动过程】1、熟悉种子：大米，小米，绿豆，花生，玉米等。

（幼儿相互介绍自己对种子学问的了解，生长环境，形状，口味等等。

）
2、指导幼儿分别把不同的种子装入每个瓶子。

装入瓶子种子的多少以
能盖住瓶子的底部就可以。

3、装入种子后把瓶盖拧紧。

4、分别摇摆瓶子，感知瓶子发出的声音。

5、两人一组玩，一人摇摆瓶子，另一人闭上眼睛，猜是什么种子发出的声音。

探究：为什么不同的种子发出的声音不同呢？
大班区域活动篇3
活动目标：
1、观看了解各种叶子的形状和特征。

2、会利用各种叶子粘贴，感受贴画的欢乐。

活动开设区域及玩法：
（一）、美工区：
①树叶粘贴
供应材料：各种各样的树叶
玩法：利用各种树叶拼贴出各种图形。

②装饰树叶
供应材料：幼儿用书、油画棒、记号笔
玩法：幼儿进行树叶装饰活动。

③想象画：小树叶
供应材料：纸、油画棒、记号笔
玩法：幼儿想象画小树叶
（二）、科学区：给树叶分类
供应材料：各种各样的树叶
玩法：幼儿利用树叶自由按规律排序。

（三）、表演区：小树叶
供应材料：音乐磁带、录音机
玩法：依据音乐节奏表演小树叶飘落
的形象。

活动评价：
1、请说说你玩了哪几组嬉戏，你最喜爱什么嬉戏。

2、展现幼儿树叶贴画，说说用哪几种树叶拼贴了什么图形。

大班区域活动篇4
教育活动：区域活动活动内容：故事区：小蝌蚪找妈妈材料摆放：图片。

活动目标： 1、知道故事的名称、角色和主要情节 2、理解故事内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程 3、丰富对春天特征的感受和熟悉，观赏有关描述春天的语句指导重点：引导幼儿学会边查看图片边叙述出蝌蚪找妈妈的过程，要求力量弱的幼儿能大胆的在同伴面前进行叙述。

活动内容；科学区：挖野菜材料摆放：人手一把小铲刀、袋子活动目标： 1、知道春天的自然特征，春天是人们都非常繁忙碌的季节 2、能正确辨认出荠菜和马兰头 3、体验参加野外活动的欢乐指导重点：重点指导在活动中比较荠菜和马兰头的不同之处，使用好劳动工具活动内容：健身区：好玩的报纸材料摆放：报纸人手一张活动目标： 1、激发幼儿探究玩报纸的爱好和奇怪心。

2、在活动中进展幼儿跳、爬、钻的基本动作。

指导重点：重点进展幼儿爬的动作，要求幼儿手脚协调，动作到位。

活动内容：美术角：杨柳青青材料摆放：图画纸、彩色水笔。

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活动目标： 1、在绘画中培育幼儿合理的画面布局力量。

2、进展幼儿的想象力和制造力量。

指导重点：引导幼儿画出杨柳树的形状特征，引导幼儿合理布局表现出远近的关系。

活动内容：小巧手：制作风筝材料摆放：硬扳纸、胶水、剪刀、彩色纸、毛线。

活动目标： 1、会观看风筝，感受对称美，运用颜色深浅搭配，画出艳丽漂亮的风筝
2、初步学习制作简洁的风筝，体验自制玩具的乐趣
3、进展幼儿的动手力量，培育幼儿良好的急躁。

指导重点：指导幼儿留意观看图案的对称和颜色的表现方法，对有困难的幼儿赐予更多的关心活动内容；音乐区：跳舞魔毯（春天在哪里）材料摆放：场地、音乐、节奏卡、磁带活动目标： 1、通过活动使幼儿初步了解跳舞魔毯的使用方法以及对音乐的感受力量。

2、培育幼儿对节奏活动爱好及敏捷的反映力量。

指导重点：让幼儿观看魔毯上图案的变化，依据节奏进行跳舞练习
大班区域活动篇5
活动目标：1、让幼儿依据已有生活阅历大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。

2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。

重点：幼儿依据已有生活阅历大胆表现进行街道的特点和面貌。

难点：用不同形式表现家乡的街道。

活动预备：
家乡街道图片、卡纸、蜡笔。

活动名称：.
一、谈话导入活动。

师：小伴侣们，你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜爱我们瑞金的
那条街?你觉得那条街道最美丽?为什么?
2、请幼儿说说自己喜爱的街道特点。

二、播放街道视频，交待区域活动内容。

1、刚才许多小伴侣都说到了我们家乡的街道，也发现了不同的几条街。

今日老师带来了你们大家去过的也最喜爱的一条街，我们一起来看看这是什么地方。

(红都广场)
2、今日老师要请小伴侣用不同的材料来做自己喜爱的街道，你们喜爱
吗?(喜爱)
3、出示范例，引导幼儿观看。

老师也做了一条街道，你们看看老师的街道是用那些材料做的。

等下小伴侣也可以选择自己喜爱的材料表现自己喜爱的街道，好吗?
三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。

1、师：老师在手工区给你们预备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜爱的材料制作家乡街道、在图书区给你们预备家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。

2、组织孩子们争论选择喜爱的区角或材料。

老师：现在你们可以和同伴商议选择自己喜爱的区角，可以和伴侣说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商议玩什么)
老师：商议好了吗?谁来说说商议的结果?你预备用材料什么和谁一起去玩?预备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)
2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。

要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。

3、组织幼儿进区进行嬉戏。

引导幼儿共同合作。

四、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时，关注其他幼儿的嬉戏状况。

五、组织幼儿整理玩用具。

六、评价幼儿此次活动状况。

老师：今日的嬉戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今日用了什么材料制作?(启发幼儿叙述自己在区域发生的好玩事情)
大班区域活动篇6
活动目标：
1、进一步熟悉到农夫伯伯劳作的辛苦并产生敬重之情。

2、能大胆地表演出农夫伯伯耕种各种劳作物。

3、用各种形式制作各种礼物送给农夫伯伯，表达自己对他们的感谢之情。

活动预备：表演区：草帽、锄头、汗衫等。

动手区：卡纸、皱纹纸等。

阅读区：画出农夫耕作的各种图画然后装订成书。

活动过程：
一、深层熟悉。

1、老师：小伴侣们，刚才我们熟悉了农夫伯伯、了解了农夫伯伯劳作的情景。

知道了农夫伯伯为了给我们种出丰硕的粮食、蔬菜、果实等付出了许多，很辛苦。

2、老师：你们喜爱农夫伯伯吗?在喜爱的同时我们更要喜爱和敬重农夫伯伯。

你想怎么来敬重农夫伯伯，疼惜他们的劳动成果呢?
3、请幼儿说说自己的想法。

小结：有许多小伴侣说到了要珍惜粮食、不铺张来敬重农夫伯伯。

那现在我们来玩有关农夫伯伯的区域。

二、区域引入。

1、老师：小伴侣们、你想通过什么方式来表达对他们的爱呢?
小结：我们可以制作不同的劳动工具，比如“草帽、锄头、镰刀”等。

也可以来表演农夫伯伯劳动的情景。

还可以把他们劳作的情景画下来装订成书。

三、区角介绍
1、表演区：老师给你们预备了草帽、锄头、汗衫等。

你可以在那里表演农夫伯伯做事。

种稻子、锄草、插秧等。

动手区：有卡纸、皱纹纸等材料，你可以用它们来制作农夫伯伯劳动的工具。

阅读区：画出农夫耕作的各种图画然后装订成书。

2、幼儿自选区角进行活动，老师巡回指导幼儿活动。

四、区域进行后进行总结。

大班区域活动篇7
活动目标：
1、通过画、制作和表演等形式，进一步熟识故事内容。

2、在已有学问、力量基础上，尝试创编故事。

活动预备：美工区：果冻盒、橡皮泥、一次性纸杯，乒乓球等。

图书区：绘画纸、蜡笔。

表演区：故事角色及场景
活动重点：
通过画、制作和表演等形式，进一步熟识故事内容。

活动难点：
尝试创编故事。

活动过程：
一、谈话“会游动的小岛”。

1、上次我们看图编了一个故事，故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么样的事情?
2、你能简洁地说说这个故事吗?
3、现在我们来看图说一说这个故事吧!引导幼儿看图完整地叙述故事《会
游动的小岛》
4、小伴侣们真能干，创编了这么精彩的故事。

那假如老师把这几幅图调换一下位置，你能不能编出一个不同的故事呢?
5、今日我们就来开展一节有关《会游动的小岛》的区域，你觉得除了创编故事还可以做一些什么事呢?
6、幼儿争论并发表自己的看法。

二、区角及材料介绍
1、那今日老师主要给你们预备了三个区角。

2、假如想要制作小乌龟和小鸟的小伴侣可以到美工区，老师给你们预备了果冻盒、橡皮泥、一次性纸杯，乒乓球等。

3、假如想要创编故事的小伴侣就可以到阅读区，那里有图，你可以依照原来的故事续编一个故事。

也可以调换图序进行创编。

4、假如你想要表演故事，那就可以去表演区。

四、区域进行后进行总结。

1、用照片展现幼儿活动状况，并请幼儿介绍自己的活动。

2、表扬在活动中有序、有礼貌的幼儿。

3、整理材料。

小结活动。

大班区域活动篇8
设计意图
围绕“欢高兴喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的欢乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参加尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发觉，小伴侣对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域学问设计了此次区域活动。

二、区域活动目标
1.能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往力量。

2.活动中能遵守嬉戏规章，开心嬉戏。

3.能大胆地在集风光前评价自己地嬉戏过程。

三、提出嬉戏留意点
1.宁静嬉戏，小声商议。

2.不争抢，相互谦让。

3.遵守各区嬉戏规章。

四、设置区域
1.美工区
目标：给幼儿供应各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。

材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。

玩法：幼儿根据自己的设计想法，依据老师预备的材料进行创作。

2.益智棋
目标：以下益智棋方式复习各领域学问。

材料：（1）英语飞行棋.（2）生字飞行棋。

（3）算术飞行棋。

玩法: (1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布打算谁先开头，以仍骰子的点数打算棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为成功者。

（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布打算谁先开头，以仍骰子的点数打算棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读诞生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在棋牌上，嬉戏连续。

（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布打算谁先开头，以仍骰子的点数打算棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，嬉戏连续。

3.数学区
目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参加
数活动的爱好，复习9的分成。

材料：（1）用葫芦瓶内装玻璃球。

(2)九颗扣子。

（3）找伴侣。

玩法：（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。

假如分法一样只能记录一次。

（2）幼儿熟识玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固学问。

（3）用小动物的卡片找小伴侣已完成9的分成，更加巩固学问。

五、幼儿自选嬉戏，老师巡回指导。

1.关心引导幼儿合理选择区域。

2.鼓舞幼儿有始有终地完成嬉戏。

3.老师适时指导。

五、评价活动
1.幼儿有序出区。

2.幼儿互评、师幼评价。

3.美工区幼儿走模特秀，活动结束。

大班区域活动篇9
活动目标：
1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言叙述。

2、培育幼儿的环保意识。

3、学会整理整理各个区域用具。

活动预备：
1、美工区：绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。

3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装
表演
活动过程：
一、通过谈话，激发幼儿爱好。

1、师：小伴侣你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?假如老师请你们来设计你想设计什么?
2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

二、引导幼儿观看一些创意作品
1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。

老师：小伴侣你们觉得这些时装美丽吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?
2、引导幼儿大胆说出自己的发觉。

3、老师小结并告知幼儿今日我们要用自己聪慧的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。

三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。

四、幼儿选择自己喜爱的材料或区角活动。

1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小伴侣进行指导。

2、我们的表演区有很多废旧物品制作时装、服饰，小伴侣可以到表演区进行制造。

五、结束活动。

老师小结嬉戏过程中消失的问题，表扬在嬉戏中仔细、有创新和整理用具整理的好的小伴侣。

大班区域活动篇10
大班区域活动教案：设计裙子
活动目标：1、大胆设计自己的裙子。

2、情愿乐观参加设计活动，有创意的设计裙子。

活动预备：1、图书角投入绘本《我们来设计》2、手工区供应操作材料。

活动过程：
一、谈话活动。

1、你们看过服装表演吗?你们看过模特穿着什么样子的衣服表演?你还看过什么好看的服装?
二、观赏视频图片：服装
1、老师出示视频图片，让幼儿观赏。

2、刚才小伴侣都说了自己看过的服装，我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧!
3、小伴侣你们发现了这些裙子都是什么样子的?(引导幼儿争论裙子的各种款式)
4、你们喜爱哪条裙子?它的款式是什么样子的?什么颜色的?裙子上还有什么好看的装饰?
三、设计裙子。

1、今日我们就来为女孩子设计美丽的裙子吧!
师幼共同争论设计裙子的方法。

谁来告知老师你们想设计什么样子的裙子?(请个别幼儿叙述自己的设计)
2、鼓舞幼儿大胆设计裙子，老师巡回指导。

四、展现作品。

1、今日小伴侣都设计美丽的裙子，谁来告知大家你的设计是什么样子的?
2、个别幼儿叙述自己的设计作品。

3、相互观赏作品。

大班区域活动篇11
活动目标
1、能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往力量。

2、活动中能遵守嬉戏规章，开心嬉戏。

3、能大胆地在集风光前评价自己地嬉戏过程。

活动预备：
各区嬉戏材料。

美工区增加装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。

活动过程：
一、了解活动区域及内容。

1、请幼儿自由观看各区嬉戏内容。

益智区：打牌、下棋。

数学区：完成作业、自编题目。

语言区：拼诗歌、复习汉字
美工区：设计拖鞋。

生活区：穿鞋带。

建构区：建筑游乐场。

钓鱼：看谁钓得多。

2、请幼儿提出不清晰地地方，和不会玩的地方，老师正对幼儿提问介绍玩法。

二、提出嬉戏留意点。

1、宁静嬉戏，小声商议。

2、不争抢玩具，相互谦让。

3、遵守各区嬉戏规章。

三、幼儿自选嬉戏，老师巡回指导。

1、关心引导幼儿合理选择区域。

2、鼓舞幼儿有始有终地完成嬉戏。

四、结束活动。

1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的嬉戏状况。

2、老师小结嬉戏。

大班区域活动篇12
今日上午，园长和主任组织了我们部分老师观摩学习了大班级部组织的晨间区域活动。

总体上的感觉用一句话概括就是："学习不肯定是嬉戏，嬉戏却肯定是在学习。

'在嬉戏的世界里学习，让孩子们受益匪浅。

首先我们是从大四班开头观摩学习的，虽然已过去两天了，但是现在脑海中还是能出现出一走进大四班的那种感觉，仿佛自己已经置身于一个嬉戏世界，自己站在了宽广的公路上。

老师们为孩子们供应了特别丰富的材料，各种纸盒，易拉罐，折纸等，孩子们用老师们供应的这些材料井井有条的靠着自己的主观阅历和想象与小伴侣们进行沟通创作一切显得是那么自然而且有序。

但是，美中不足的是墙角处的表演区域显得不够生气。

其次，我们又间续来到了大三班，大三班能够合理利用空间的布局，小伴侣睡觉的寝室，也被老师利用起来创建了表演区，场地很大，布局装饰也很有
艺术的气息，简洁而又大气。

老师当中的空间，老师将桌子做非常好的隔断，各种棋类嬉戏孩子么玩的也很投入。

建构区当中，孩子们团结合作共同搭建。

接着是大二班，大二班当天区域，辛老师说由于孩子来的少的原因，所以，他们班相当的宁静，孩子们在区域过程中玩的都很投入，在一个创意拼摆区，孩子们用一些长长短短的小木棍自己进行拼摆，有的小伴侣拼摆的小栅栏，有的拼摆着自己的名字，孩子们看上去留意力都特殊的集中。

其次，孩子们用白乳胶当画笔来作画，老师把白乳胶里放上了一些五颜六色的颜料将其与白乳胶融合作画，很有新意。

最终，我们来到的是大一班，大一班刚进门设立的表演区，许多的小伴侣在那里共同玩着，借助背景音乐的烘托，有的表演唱歌，有的在那里敲打着有易拉罐制作的乐器，有模有样的，很吸引人。

但是，教室里最终面的建构区想对来说就有些狭小，许多的孩子挤在里面玩着，没有想象的和动手操作的空间。

大班区域活动篇13
活动目标：
1、能按意愿选择自己喜爱的活动区域，遇到问题能进行协商，培育孩子的交往力量。

2、活动中能遵守嬉戏规章，开心嬉戏。

3、能大胆地在集风光前评价自己地嬉戏过程。

4、通过区域活动，让幼儿进一步了解春天的特征，以及春天人们的活动有哪些，如;放风筝，春游等。

活动预备：各区嬉戏材料：
数学区：8以内的加减法算式卡片若干、1-8的数字卡片一套。

（4-6个幼儿）
表演区：小蝌蚪头饰3个，鸭妈妈头饰、鱼妈妈头饰、乌龟妈妈头饰、白鹅妈妈头饰、青蛙妈妈头饰各一个。

故事磁带一盘。

录音机一台。

（8个幼儿）美工区：绘画纸若干，幼儿每人一盒彩笔，搜集来的春游图片或照片。

（4-6个幼儿）
手工区：画纸、报纸、挂历纸等。

幼儿每人一盒彩笔、扎骨架的材料（竹子、秫秸、毛线等）剪刀、胶带、胶水、幼儿用书第2册23页。

老师制作的风筝范例。

（4-6个幼儿）
活动过程：
一、老师介绍嬉戏名称及活动材料。

二、请幼儿了解活动区域及内容。

1、请幼儿自由观看各区嬉戏内容。

数学区：老师预备的8以内的加减算式，数字1-8，以竞赛的形式开展。

表演区：表演故事《小蝌蚪找妈妈》
美工区：幼儿依据诗歌《春天的隐秘》，来画春天。

手工区：幼儿合伙制作风筝。

2、请幼儿提出不清晰地地方，和不会玩的地方，老师再对幼儿提问介绍玩法。

三、提出嬉戏留意事项。

1、宁静嬉戏，小声商议。

2、不争抢玩具，相互谦让。

3、遵守各区嬉戏规章。

四、幼儿自选嬉戏，老师巡回指导。

1、关心引导幼儿合理选择区域。

2、鼓舞幼儿有始有终地完成嬉戏。

五、结束活动。

1、请幼儿介绍自己的嬉戏状况。

2、老师小结嬉戏。

奖给每个小组一个风筝，领幼儿整理好活动材料，到院子里放风筝，结束活动。

活动后反思：
处于大班年龄阶段的儿童是合作行为进展的一个重要转折点。

我们只要以进行适当的调整和引导，小伴侣就能快速有序地入区嬉戏了。

这样，既可以使幼儿对自己的合作伙伴一目了然，又便于他们在相互协商共同争论今日的嬉
戏，在这个过程中，嬉戏的目的性、方案性加强了，同时幼儿也学会了协调关系，增加了群体意识，获得了合作精神。

可是，今日在我的这个活动中，中心幼儿园的孩子在选择区角活动时，没有人情愿选择表演区，是我事先没有想到的，我只能通过引导，让幼儿进入活动，可他们对活动不感爱好，当我参加了他们的活动时，他们的乐观性也调动起来了。

我想以后在指导区域活动时，首先应对幼儿想做什么，怎样做和幼儿有可能怎样做要有心理预备；其次观看了解在先，介入指导在后，通过观看理解幼儿的活动意图、思维方式，并对幼儿的活动水平做出正确的诊断，在此基础上因势力导奇妙介入，关心幼儿实现自己的构想，并促使幼儿在原有水平上有所提高，并能依据观看结果调整区域的位置、材料，使其更适合幼儿的水平、爱好和需要。

总之，对幼儿区域嬉戏的介入关键在于一个“巧”字，即奇妙点拨，使其连续、提高、升华。