浅谈用生态理念打造校园文化

浅谈用生态理念打造校园文化

摘要：校园文化是校园精神风貌的集中体现，是校园的灵魂和象征，是学校

的价值取向和办学理念在校园环境中的表现。生态校园文化建设作为新时代教育

改革创新的重要内容，不仅能改善教育生态环境，还能满足师生身心发展、精神

成长的需要，促进学生全面发展和个性发展。学校在建设过程中应以“人与自然

和谐发展”为宗旨，将“生态理念”引入校园文化建设，努力打造具有鲜明个性

和谐共生的生态校园文化。学校文化建设的最终目标是“人与自然和谐相处”。

学校要建设一个生态、文明和谐的校园，就必须牢固树立“人与自然和谐相处”

的理念，在生态理念下开展学校文化建设。下面就结合我校实际情况，谈一谈如

何用生态理念打造校园文化。

关键词：生态理念；校园文化；环境

学校文化是一种无形的教育力量，它以独特的方式影响着教师和学生的思想

意识、道德观念和价值取向，具有导向功能、辐射功能和调节功能，是学校的灵

魂所在。打造生态校园文化，有利于形成良好的校园环境，构建良好的教育生态，塑造和谐的师生关系。

近年来，随着教育事业的快速发展和教育规模的不断扩大，各类学校如雨后

春笋般涌现，这些学校在办学过程中都不同程度地存在着“重物质建设，轻精神

培育”“重教学设施建设，轻校园文化建设”等问题。为进一步营造良好的学校

文化环境，推进学校文化建设，我们通过调查研究、查阅资料和征求意见等方式

对生态校园文化进行了初步研究。

一、营造绿色和谐的生态校园环境

生态校园环境是指以人为主体，在尊重自然、顺应自然的基础上，处理人与

自然的关系，使校园环境成为人的精神家园和谐共处的载体。

一个充满生机和活力、绿色环保、自然生态、人文关怀的校园环境，可以让

学生在一个美丽温馨的环境中学习、成长。因此，营造绿色和谐的生态校园环境，要做到：

（一）坚持可持续发展原则，制定科学合理的校园环境规划。根据学校实际

情况，对校园进行合理规划，突出绿色和谐、人文关怀和谐共生等生态理念[1]。

（二）坚持“以人为本”原则，创建和谐优美的校园环境。做到：1.优化学

校人文环境。2.提高学校物质环境质量。3.强化学校行为文化建设。

二、通过绿色校园的环境建设，来培育师生的绿色意识

我们学校是一所农村小学，它的环境非常好，特别是绿化面积非常大。所以，我们想在这样一个校园里进行绿色校园的环境建设。在这个过程中，我们希望通

过学生和老师的共同努力，来使大家认识到人与自然和谐相处的重要性。学校可

根据学校的实际情况，利用多种形式开展绿色环保活动。如：“爱护环境，人人

有责”的主题班会；“保护环境，从我做起”的倡议书；“节约用水用电”主题

活动；“节水节电”知识竞赛等活动。通过这些活动来提高师生对绿色环保重要

性的认识，并让大家懂得要爱护环境、保护环境，人人有责。从而把绿色环保理

念根植于每个人的心中[2]。

三、建设生态文化长廊，增强校园文化建设的整体功能

我校积极开展校园文化建设，努力建设具有鲜明个性的生态文化长廊。在学

校东西两个教学楼的中间，我们用绿色的“草”字和白色的“雪”字组成了两幅

图案，寓意着“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间

好时节”。在教学楼的前、后两个角落分别设置了“孝”字和“勤”字，寓意着“百善孝为先”。在学校东西教学楼的中间，我们用两个红色的大字“勤奋”和“诚信”组成了两幅图案，寓意着“只要勤奋就能取得成功”和“只要诚信就能

交到朋友”。这些既蕴含着深厚的传统文化内涵，又体现了学校绿色生态的理念，同时还反映了学校对学生的教育和期望。

四、发挥“名人效应”，让校园成为师生成长的精神家园

学校可以利用校园内的名人名事，作为学生学习、效仿的榜样，让学生在耳濡目染中接受名人文化的熏陶。如我校定期举行“美德少年”评选活动，积极利用校园广播站、橱窗等阵地，宣传道德模范和身边好人的先进事迹；充分发挥班级黑板报、主题班会、宣传栏等阵地作用，及时将好人好事的图片和文字展示出来，让学生进行交流。并通过“学习强国”平台对优秀学生进行表扬；同时发挥党员先锋模范作用，引导党员教师积极参与到学校的各项工作中去。通过榜样力量的引导，使学生在潜移默化中受到教育和影响，进而提升学生的思想境界、道德情操[3]。

五、营造特色鲜明的班级文化，培养学生健康向上的心理品质

班级文化建设是一种集体的自我教育，班级文化是由全体学生共同创造的，其核心是班级的价值观念和行为规范。它可以通过班级环境和班级制度的建设来实现，使学生在良好的氛围中受到教育。在这个过程中，教师要善于发现每个学生的闪光点，并帮助他们树立信心。通过挖掘学生潜力，发挥他们的优势，不断强化和改进他们的行为习惯，从而激发学生奋发向上的精神。同时，班级文化还可以为学生营造一个健康向上的心理品质。

六、重视校园环境治理，让校园成为学生健康成长的乐园

校园环境治理是学校管理的一项重要内容，也是学校文化建设的重要组成部分。通过对校园环境的治理，不仅能够营造良好的校园氛围，也能让学生们养成良好的习惯，成为具有环保意识、社会责任感的新时代少年。近年来，我校始终以“人与自然和谐相处”为宗旨，积极探索新时期生态教育的方法和途径，努力打造生态校园文化，让学生在学习知识、增长本领的同时，在身心方面得到健康成长，全面发展。

七、通过丰富多彩的文化活动，激发学生的学习热情

学校组织学生开展形式多样的文体活动，让学生在活动中享受快乐，在快乐中锻炼身体，在锻炼中培养兴趣爱好。通过学校的组织活动，让学生学到知识，学会生活。

学校应经常组织开展知识竞赛、歌咏比赛、书画比赛等活动。以丰富多彩的

活动为载体，让学生在参与活动的过程中体验学习的快乐，树立积极向上的人生观。

我校在每年的六一儿童节组织开展庆祝活动：举办“六一”文艺汇演；组织“我爱祖国”系列活动：讲革命故事、看爱国电影、唱爱国歌曲、讲革命历史；

举行“我爱我师”主题演讲比赛；开展“雏鹰争章”实践活动；举行“我爱祖国”手抄报比赛等。通过这些丰富多彩的活动，使学生在实践中体会到了学习的乐趣。

结束语

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。生态校园文化是一种文化理念，更

是一种文明行为方式，它不仅体现了对教育规律的尊重和遵循，更体现了对人的

全面发展的终极关怀。建设生态校园文化，不仅是时代发展的需要，也是学校内

涵发展、可持续发展的必然选择。通过生态校园文化建设，我校师生的身心素质

将得到全面提升，校园环境将更加优美，校园秩序将更加文明，学校办学质量和

办学水平也必将得到进一步提高。

参考文献：

[1]刘建荣,邱浩宇.生态文明教育融入高校文化建设路径研究[J].南宁师范大学

学报(哲学社会科学版),2022,43(06):82-87.

[2]何吉永,唐治敏.生态理念下的中职特色校园文化建设探索与实践——以

成都天府新区职业学校新校区建设为例[J].教育科学论坛,2019(33):67-70.

[3]张欣.论新生态校园文化的构建[J].河南教育(基教版),2019(02):47-48.