爬山虎的脚课件
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爬山虎的脚ppt课件
均匀 重叠 痕迹 牢固
词语解释
指同样的东西层层堆叠，互相覆盖。 指分布或分配在各部分的数量相同;大 小粗细、时间的间隔相等。 结实；坚固。
物体留下的印儿。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也 不留一点儿空隙。一阵风拂过，一 墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
学校操场北边墙上 满是爬山虎。我家也有 爬山虎，从小院的西墙 爬上去，在房顶上占了 一大片地方。
近义词
• 舒服——舒适 均匀——匀称 • 拂过——擦过 漾起——荡起 • 痕迹——印迹 牢固——结实 • 休想——别想 新鲜——鲜嫩
反义词
• 新鲜——陈旧 舒服——难受 • 弯曲——笔直 牢固——松散
多音字
铺 pū铺展 pù店铺 空 kōng空气 kòng空隙 重 chóng 重叠 zhòng重量
爬山虎的脚
第四自然段
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成 小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会 想起图画上蛟龙的爪子。
1.爬山虎是怎样往上爬的？请找出相关的语句说一说。 2.用自己的话把爬山虎爬墙的过程复述一遍。
我会写
jīng
茎上 茎
结构：上下 音序：J 部首：艹 组词：根茎 数茎白发
书写指导：整体偏窄，中 间不是又字、点在撇下、 稍大，工字下横要长。
我会写
bǐng
叶柄 柄
结构：左右 音序：B 部首：木 组词：花柄 百年之柄
书写指导：木字要窄长， 丙字稍扁宽，中间是人字、 撇从上横处起笔、点在框 内、要小。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细观察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
《爬山虎的脚》ppt课件
学校操场北边墙上 满是爬山虎。我家也有 爬山虎，从小院的西墙 爬上去，在房顶上占了 一大片地方。
叶子一顺儿朝下，在墙上 铺得那么均（jūn）匀(yún) ，没有重叠起来的，也不留一 点儿空[kòng]隙。
天空[Kōng]
爬山虎的叶子具有什么样的特点?
颜色好看，排列整齐。“嫩绿”“嫩红”“绿得那么 新鲜”和“舒服”这些词语既写出了爬山虎的颜色好看,又 表现了作者对爬山虎的喜爱。”叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。”这句 话写出了爬山虎的叶子铺地均匀、排列整齐。
占
学习生字
拼音：zhàn 结构：上下结构 组词：占领、占有、鸠占鹊巢 造句：武装分子占领了那个山头。
嫩
学习生字
拼音：nèn 结构：左中右结构 组词：鲜嫩、粉嫩、细皮嫩肉 造句：这朵花非常粉嫩，很漂、均、叠、隙、茎、柄、 萎、瞧、固” 指导书写： “操”的最后一笔捺要舒展； “嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔 捺变为一点； “均”的最后一笔是提；
猜谜语
• 1.上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
•
(丝瓜)
• 2.上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
•
（葡萄）
• 3.名字是虎不是虎，浑身碧绿纤细足。小小爪子当 力量，攀登高处本领强。
•
（爬山虎）
“爬山虎”是一种攀援在墙壁上的供观 赏的植物。也叫巴山虎、常春藤。
操
学习生字
拼音：cāo 结构：左右结构 组词：操练、早操、稳操胜券 造句：学生们每天都做早操。
天就_萎__了_，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐 _变__成__灰__色_。不要_瞧_不__起___那些灰色的
爬山虎的脚ppt课件
爬山虎
1.位置、形状、颜色
脚 2.怎么爬
3.两种结果
触着墙的 没触着墙的
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬 山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一 大片地方。
这段有两句话，讲了两个地方的爬山虎，一是 “学校”的，一是“我家”的，而且两句里都有 一个“墙”字。简洁的语言点明：爬山虎可以长 在这里，也可以长在那里，但都离不开墙，必须 在墙上爬。
叶圣陶（1894-1988） 现代作家、儿童文学作家、教 育家。原名绍钧，字圣陶。江 苏苏州人。
• 叶圣陶曾写下过一下童话：
• 《稻草人》《旅行家》
• 《小白船》《皇帝的新衣》《古代 英雄的石像》
• 《一粒种子》《稻草人》
• 《玫瑰和金鱼》《含羞草》
学习生字
均 jūn 平均 茎 jīng 茎干 蛟 jiāo 蛟龙 占 zhàn 占领
到底爬山虎的脚是怎么爬墙的呢？拿起笔， 圈一圈爬墙的动词。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝 的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你 会想起图画上蛟龙的爪子。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴 在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点 儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚长在（ 茎上 ） 。 （茎上）长叶柄的地方，反面伸 出枝状的六七根（细丝），每根 （细丝)像蜗牛的触角。(细丝) 跟新叶子一样，也是嫩红的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道 它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚 的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的 脚。
小学语文四年级上册第三单元《爬山虎的脚》教学课件
拓展延伸
一、填空。
那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么( )，没有重叠起来的，也不留一点( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。
新鲜
舒服
均匀
空隙
拂过
漾起
课堂演练
10.爬山虎的脚
语文部编版 四年级上
上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
这两个词语你体会到了什么？
学校和家里都可以看到爬山虎，说明爬山虎是常见的植物。
叶子绿
叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。
想象并描绘一下你眼前浮现的景象。
作者为什么能够把叶子写的这么美呢？
作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。
课文解读
读课文第3、4自然段，思考：
① 爬山虎的脚有什么特点？ ② 爬山虎是怎样爬的？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。 1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
为什么会比作蛟龙的爪子呢？
叶子的特点
嫩叶嫩红——娇嫩可爱
大叶嫩绿——引人注意
“ 脚 ” 的特点
初生：枝状如细丝
向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬
触墙活，离墙萎
一、填空。
那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么( )，没有重叠起来的，也不留一点( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。
新鲜
舒服
均匀
空隙
拂过
漾起
课堂演练
10.爬山虎的脚
语文部编版 四年级上
上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
这两个词语你体会到了什么？
学校和家里都可以看到爬山虎，说明爬山虎是常见的植物。
叶子绿
叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。
想象并描绘一下你眼前浮现的景象。
作者为什么能够把叶子写的这么美呢？
作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。
课文解读
读课文第3、4自然段，思考：
① 爬山虎的脚有什么特点？ ② 爬山虎是怎样爬的？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。 1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
为什么会比作蛟龙的爪子呢？
叶子的特点
嫩叶嫩红——娇嫩可爱
大叶嫩绿——引人注意
“ 脚 ” 的特点
初生：枝状如细丝
向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬
触墙活，离墙萎
《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点：
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
第10课《爬山虎的脚》(课件)(2024年)
（2024·江西·二模）马克思主义是科学的理论，需要我们以科学的态 度对待它。科学态度蕴含在理解、学习、运用、发展等主要环节中。 以下说法正确的是（ ）①认真学习马克思主义关于人类社会发展规 律、关于坚守真理立场等系列思想②把本国具体实际、历史文化传统、 时代要求同马克思主义基本原理紧密结合③正确理解马克思主义的基 本理论，精神实质，方法功能，历史命运④总结实践经验，提炼观点 和升华认识，把马克思主义推进到新时代A．①② B．①③ C．②④
• 归纳总结2：新民主主义革命的特点 • （1）新的领导阶级与政党：无产阶级、中国共产党 ——新的领导权 • （2）新的指导思想：马克思主义 • （3）新的奋斗目标：过渡到社会主义——新的革命前途 • （4）新的革命立场：世界无产阶级革命的一部分——所属世界革命范畴 • （5）新的革命纲领：彻底的反帝反封建的革命纲领
代中国探索复兴之路 新民主主义革命
社会变革
在艰辛探索中前进
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
社会主义革命时期
社会主义建设全面进行时期
鸦片战争
五四运动
新中国成立
社会主义制度确立
复兴之路上的尝 试
资本主义道路在中 国走不通
救亡图存必须另 辟新路
新民主主义革命胜利
新中国诞生
3个彻底结束，一个 彻底废除，实现了由 封建专制政治向人民 民主的伟大飞跃，创 造条件，改变发展方 向，展示美好前景和
旧民主主义革命
新民主主义革命
新民主主义 社会（社会 主义革命） 过渡时期
社会主义社会
社会主义建设
1840年
1919年 （五四运动）
1949年
1956年底
1978
（中华人民共和国成立） （社会主义三大改造）
《爬山虎的脚》PPT课件
答：课文从“位置”“颜色”和“形状”这三 个方面来详细地描述爬山虎的脚的特点。爬山 虎的脚的位置是在长叶柄地方的反面,其形状 是枝状的细丝,它的颜色是嫩红的。
3.爬山虎是怎样向上攀爬的?
答：课文巧妙地运用了“触”“巴”“拉”和“贴” 这些动词,生动形象地写出了爬山虎的脚向上攀爬的 过程。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上 就变成小圆片,巴住墙,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它 紧贴在墙上。
默读课文，概括每段大意： 第一部分（1）：写爬山虎长在什么地方。 第二部分（2）：写爬山虎叶子的特点。 第三部分（3—5）：写爬山虎脚的特点。
朗读课文
问题提出
1爬山虎的叶子具有什么样的特点? 答：颜色好看，排列整齐。“嫩绿”“嫩红”“绿得那么 新鲜”和“舒服”这些词语既写出了爬山虎的颜色好看,又 表现了作者对爬山虎的喜爱。”叶尖一顺儿朝下,在墙上铺 得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。”这句话 写出了爬山虎的叶子铺地均匀、排列整齐。
10 爬山虎的脚
叶圣陶
作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶， 1894年10月28日生于江苏苏州，现 代作家、教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺术家”之 称。代表作品有 《隔膜》《线下》 《倪焕之》《脚步集》《西川集》等。
我爱学字词
jūn bǐng wō qū wěi
均柄蜗曲萎
爬山虎的脚
生长环境：墙上、房顶上 叶子特点 颜色好看
排列均匀
脚的特点
位置、颜色、形状 爬墙过程 与墙的关系
拓展延伸
昨日春风源上路，可怜红锦枉抛泥。 ——徐凝《春雨》
随堂演练
一、多音字辨析。
chóng（重复）
重
曲
zhòng（重量）
10《爬山虎的脚》 课件(共26张PPT)
确认学习目标
教师肯定学生的问题价值，并明 确本节课的学习目标是带着这些 问题到课文中寻找答案。
02
初读课文，整体感知
自由朗读课文，读准字音，读通句子
学生自由朗读课文，教师巡回指 导，确保每个学生都能准确地朗
读课文。
朗读时，注意语速适中，语调准 确，尤其是课文中的情感表达，
要让学生通过朗读感受到。
总结大自然中植物对生活的装点作用
增添生活色彩
植物的颜色和形状为生活带来多 彩的视觉体验，如爬山虎的绿色 和红色叶子，丰富了环境色彩。
净化空气
植物如爬山虎能够吸收空气中的 二氧化碳和其他有害物质，释放 氧气，有效改善室内空气质量。
调节气候
植物通过蒸腾作用有助于调节温 度，如爬山虎在夏天能降低气温 ，冬天则保持水分增加空气湿度
的兴趣。
引出爬山虎话题
02
谜语答案揭示后，教师宣布今天的学习内容是关于爬山虎的课
文《爬山虎的脚》。
引入猜谜游戏作为教学导入
03
教师使用猜谜游戏作为引入新课题的方式，旨在引起学生的好
奇心和兴趣，为后续教学做铺垫。
质疑课题，明确学习目标
引导学生质疑课题
教师提问学生看到课题后想知道 的内容，如爬山虎的名称由来、 形态特点、攀爬方式及其作用等 。
欣赏课文中的好词佳句，感受爬山虎的可爱之处
爬山虎叶子的描写
如“绿得新鲜，看着非常舒服”和“漾起波纹，好看得很”，生动展现了其美 丽和可爱。
爬山虎脚的描写
如“形状像蜗牛的触角”和“可以紧紧地巴住墙”，形象描绘了其独特和可爱 之处。
自由朗读课文，体会作者用词巧妙
欣赏课文中的好词佳句
学生自由朗读课文时，可以欣赏到如“好奇特”、“力量大”等形象描述爬山虎特点的词语，以及“嫩嫩的 叶子”、“可爱的脚”等表达作者对爬山虎喜爱之情的词句。
教师肯定学生的问题价值，并明 确本节课的学习目标是带着这些 问题到课文中寻找答案。
02
初读课文，整体感知
自由朗读课文，读准字音，读通句子
学生自由朗读课文，教师巡回指 导，确保每个学生都能准确地朗
读课文。
朗读时，注意语速适中，语调准 确，尤其是课文中的情感表达，
要让学生通过朗读感受到。
总结大自然中植物对生活的装点作用
增添生活色彩
植物的颜色和形状为生活带来多 彩的视觉体验，如爬山虎的绿色 和红色叶子，丰富了环境色彩。
净化空气
植物如爬山虎能够吸收空气中的 二氧化碳和其他有害物质，释放 氧气，有效改善室内空气质量。
调节气候
植物通过蒸腾作用有助于调节温 度，如爬山虎在夏天能降低气温 ，冬天则保持水分增加空气湿度
的兴趣。
引出爬山虎话题
02
谜语答案揭示后，教师宣布今天的学习内容是关于爬山虎的课
文《爬山虎的脚》。
引入猜谜游戏作为教学导入
03
教师使用猜谜游戏作为引入新课题的方式，旨在引起学生的好
奇心和兴趣，为后续教学做铺垫。
质疑课题，明确学习目标
引导学生质疑课题
教师提问学生看到课题后想知道 的内容，如爬山虎的名称由来、 形态特点、攀爬方式及其作用等 。
欣赏课文中的好词佳句，感受爬山虎的可爱之处
爬山虎叶子的描写
如“绿得新鲜，看着非常舒服”和“漾起波纹，好看得很”，生动展现了其美 丽和可爱。
爬山虎脚的描写
如“形状像蜗牛的触角”和“可以紧紧地巴住墙”，形象描绘了其独特和可爱 之处。
自由朗读课文，体会作者用词巧妙
欣赏课文中的好词佳句
学生自由朗读课文时，可以欣赏到如“好奇特”、“力量大”等形象描述爬山虎特点的词语，以及“嫩嫩的 叶子”、“可爱的脚”等表达作者对爬山虎喜爱之情的词句。
爬山虎的脚 课件(共60张PPT)完美版
0
2
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爬
年
山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
轻轻擦过
微微动荡
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一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 爬
年
山
四 年
纹，好看得很。
虎 的
级
脚
语
文
上
册
作者观察细致，
描写生动。
词语解释
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均匀：分布在各部分的数量相同。本
3 年
课指爬山虎的叶子多而密。
爬 山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
课堂演练
2
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一、读拼音，写词语。
生长出来的，新鲜的，跟“老”字相
对，有娇嫩的意思。
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
0
2
3
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
爬
年
山
四
虎
年
也不留一点儿空隙。
级
的 脚
语
文
上
册 又多
作者对叶子进
又密
行了细致观察。
（课后第一题）
2 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！
2
上窄下宽
0
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jīng
wěi
爬
年
山
四
虎
年
的
级 语 文 上 册
茎
萎
脚
2 0 2
qiáo
3
年
四 年 级 语 文
瞧
10 爬山虎的脚 课件(含答案)
就漾起波纹，好看得很。
动 态
长大了的叶子
hǔ cāo zhàn nèn shū shùn jūn
虎操占嫩舒顺均
dié xì jīnɡ bǐnɡ wěi qiáo ɡù
叠隙茎柄萎瞧固
那些叶子绿得那么新鲜，让人看着非 常舒服，还一顺儿朝下，均匀地铺在墙上， 没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵风拂 过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚长在_茎__上__。茎上长_叶__柄__的 地方，_反__面__ 伸出 _枝__状__ 的六七根丝,每根丝 像_蜗__牛__的__触__角___。细丝跟新叶子一样,也是 嫩__红___的__。这就是爬山虎脚。
爬山虎的脚触__着___墙的时候,六七根细丝 的头__上___就变成小圆片,__巴__住_墙。细丝原先是 直__的___，现在_弯__曲__了，把爬山虎的嫩茎_拉__一 把，使它_紧__贴__在墙上。爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
这些表示动作的词语用得好吗？
这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙的过程。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头 上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在 弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
把“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？
一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
这篇课文写了爬山虎的哪些方面？
（1）写爬山虎生长的地方； （2）写爬山虎的叶子； （3-5）写爬山虎的脚。
爬山虎的脚长在茎上。茎 上长叶柄的地方，反面伸出枝 状的六七根细丝，每根细丝像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一 样，也是嫩红的。
• 放声朗读课文3—5自然段，思考：
动 态
长大了的叶子
hǔ cāo zhàn nèn shū shùn jūn
虎操占嫩舒顺均
dié xì jīnɡ bǐnɡ wěi qiáo ɡù
叠隙茎柄萎瞧固
那些叶子绿得那么新鲜，让人看着非 常舒服，还一顺儿朝下，均匀地铺在墙上， 没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵风拂 过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚长在_茎__上__。茎上长_叶__柄__的 地方，_反__面__ 伸出 _枝__状__ 的六七根丝,每根丝 像_蜗__牛__的__触__角___。细丝跟新叶子一样,也是 嫩__红___的__。这就是爬山虎脚。
爬山虎的脚触__着___墙的时候,六七根细丝 的头__上___就变成小圆片,__巴__住_墙。细丝原先是 直__的___，现在_弯__曲__了，把爬山虎的嫩茎_拉__一 把，使它_紧__贴__在墙上。爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
这些表示动作的词语用得好吗？
这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙的过程。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头 上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在 弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
把“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？
一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
这篇课文写了爬山虎的哪些方面？
（1）写爬山虎生长的地方； （2）写爬山虎的叶子； （3-5）写爬山虎的脚。
爬山虎的脚长在茎上。茎 上长叶柄的地方，反面伸出枝 状的六七根细丝，每根细丝像 蜗牛的触角。细丝跟新叶子一 样，也是嫩红的。
• 放声朗读课文3—5自然段，思考：
《爬山虎的脚》课件(共39张PPT)
引人注意的是长大了的叶子。
默读，爬山虎的叶子在 爬
四
山
年 级 语
一阵风拂过,一生墙长的中叶有子什就么漾变化起？波重纹点，写
虎 的 脚
文 上 册
好看得很。
的是什么时候的叶子？从哪 个词看出来？
动态美
2
0
2 3 年
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，
爬
四
山
年 级
不几天就变成嫩绿的。
虎 的 脚
语
文 上 册
新叶子很小，不大引人注意，
册
2
0
2
3
年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
爬山虎并不像动物那样用脚交替着 往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往 高处爬，就要不断地长出新脚。
2
蛟
0
2
3
年 四 年 级
龙爬 山 虎 的 脚
语
文 上 册
的
爪
子
（牢固）触着墙←-→没触着墙的（萎了）
2
0
2
3
年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
图解结构
2
0
2
绿得新鲜 叶尖一顺朝下
均匀 没有重叠起来的
不留一点空隙
2 那些叶子（ 绿得那）么，新让鲜人看着
0
2 3
（ 非常舒）服，叶尖（
一顺）儿，朝在下墙上铺得
年 四 年 级 语 文
那么（
），没有均（匀
）起来的重，叠也不留
爬 山 虎 的
一点儿（ ）。一阵风空（隙 ），一墙的叶脚
上
小学语文四年级上册教学课件《爬山虎的脚》
不能。因为“巴”字写出了爬山虎的脚 紧紧地贴在墙上的样子，让人感觉到爬山虎 在努力增大接触面，用力巴住墙壁，而“粘、 挨”都不能准确地表达出这种力量感。
观察下面的图片，结合课文内容，完成练习。
（1）观察左图，根据课文内容可以判断这幅 图所画的爬山虎所处的状态是__触__着_墙___ （触着墙 未触着墙），判断的理由是： _爬__山__虎__的__脚__触__着__墙__的__时__候__，__六__七__根__细___ _丝__的__头__上__就__变__成__小__圆__片__。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。
草莓成长记。 状状种了一棵草莓，对其进行了细致的观察，并
拍下了照片。请结合生活经验，重新排列下列图片的 顺序，再填表。
（ 4 ） （ 1 ）（ 3 ） （ 2 ）
选自《创优作业100分》
序号
状态
1 草莓种子发芽了，长出了两片小尖叶
2 叶子越长越多，越来越绿
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 选一种植物，观察一段时间，试着用
“资料袋”中提供的方法，记录它的 变化过程。
观察细致， 抓住特点，注意 事物的细微变化。
第2课时
通过上节课的学习，你们有哪些收获？ 作者将爬山虎的叶子写得如此准确、
生动，这离不开作者细致的观察。
默读课文第3～5自然段，找出表现作 者细致观察的句子，并写一写自己的感受。
• 脚的位置、样子 位置
数量
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
爬山虎给你留下了怎样的印象？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。
观察下面的图片，结合课文内容，完成练习。
（1）观察左图，根据课文内容可以判断这幅 图所画的爬山虎所处的状态是__触__着_墙___ （触着墙 未触着墙），判断的理由是： _爬__山__虎__的__脚__触__着__墙__的__时__候__，__六__七__根__细___ _丝__的__头__上__就__变__成__小__圆__片__。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。
草莓成长记。 状状种了一棵草莓，对其进行了细致的观察，并
拍下了照片。请结合生活经验，重新排列下列图片的 顺序，再填表。
（ 4 ） （ 1 ）（ 3 ） （ 2 ）
选自《创优作业100分》
序号
状态
1 草莓种子发芽了，长出了两片小尖叶
2 叶子越长越多，越来越绿
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 选一种植物，观察一段时间，试着用
“资料袋”中提供的方法，记录它的 变化过程。
观察细致， 抓住特点，注意 事物的细微变化。
第2课时
通过上节课的学习，你们有哪些收获？ 作者将爬山虎的叶子写得如此准确、
生动，这离不开作者细致的观察。
默读课文第3～5自然段，找出表现作 者细致观察的句子，并写一写自己的感受。
• 脚的位置、样子 位置
数量
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
爬山虎给你留下了怎样的印象？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。
第10课 爬山虎的脚 课件(共40张PPT)
qiáo
组词：（瞧不起）（瞧见） 造句：爸爸在街上瞧见一个长 得很像叔叔的人。
会写的字
gù
组词：（牢固）（固定） 造句：爸爸帮我组装的自行车 很牢固。
多音字辨识
qū（弯曲）
曲
qǔ（歌曲）
词汇积累
休想:别想,不要妄想。 (例句:你休想我答应你这么无礼的要求!) 空隙:中间空着的地方。 （例句：阳光穿过树叶间的空隙洒了下来。） 均均:分布在各部分的数量相同。 (例句:小宝宝安睡在床上，呼吸均匀。)
归纳总结
从作者观察爬山虎中受到哪些启发？
1.观察细致。 2.抓住特点观察。 3.注意事物的细微变化。
课堂练笔
仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植 物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、 叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。
爬山虎长得很茂盛，能爬。
句段导读
句段导读
爬山虎的叶子
颜色的美
刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
句段导读
爬山虎的叶子
静态的美
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺
儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不
留一点儿空隙。
又多 又密
句段导读
爬山虎的叶子 动态的美 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动 荡。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动， 好似波浪一样在荡漾。
把爬山虎的脚比作蜗牛的 触角，形象逼真。
句段导读
爬山虎是怎么爬？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变 成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把 爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你 会想起图画上蛟龙的爪子。 长一只脚就巴住墙，往高处爬就
组词：（瞧不起）（瞧见） 造句：爸爸在街上瞧见一个长 得很像叔叔的人。
会写的字
gù
组词：（牢固）（固定） 造句：爸爸帮我组装的自行车 很牢固。
多音字辨识
qū（弯曲）
曲
qǔ（歌曲）
词汇积累
休想:别想,不要妄想。 (例句:你休想我答应你这么无礼的要求!) 空隙:中间空着的地方。 （例句：阳光穿过树叶间的空隙洒了下来。） 均均:分布在各部分的数量相同。 (例句:小宝宝安睡在床上，呼吸均匀。)
归纳总结
从作者观察爬山虎中受到哪些启发？
1.观察细致。 2.抓住特点观察。 3.注意事物的细微变化。
课堂练笔
仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植 物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、 叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。
爬山虎长得很茂盛，能爬。
句段导读
句段导读
爬山虎的叶子
颜色的美
刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变 成嫩绿的。
句段导读
爬山虎的叶子
静态的美
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺
儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不
留一点儿空隙。
又多 又密
句段导读
爬山虎的叶子 动态的美 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动 荡。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动， 好似波浪一样在荡漾。
把爬山虎的脚比作蜗牛的 触角，形象逼真。
句段导读
爬山虎是怎么爬？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变 成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把 爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你 会想起图画上蛟龙的爪子。 长一只脚就巴住墙，往高处爬就
《爬山虎的脚》ppt课件
这些动作前后之间
的联系都是非常紧密
的，而且是有序的。
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。
说一说
用词准确
把“一脚一脚”换 成“一步一步”行 不行?
“一步一步”是用脚交 替着爬。而“一脚一脚” 的爬是指长一只脚就巴 住墙，再爬，必须再长 出一只新脚再巴住墙。
自由朗读第5自然段，找出描 写爬山虎的脚变化的句子。
长期观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要 是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
对比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爬山虎的脚 对墙有依赖。
会夜害间羞开的放含的羞昙草花 会变色的蒲公英
爬山虎是怎样 往上爬的？
爬山虎的脚触着墙的 时候，六七根细丝的头上 就变成小圆片巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地 往上爬。
比较句子 小讨论：和原句对比读，动作词能调换顺序吗?
爬山虎的脚巴着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片触住墙。细丝原先 是直的，把爬山虎的 嫩茎贴一把，使它紧 拉在墙上。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置 作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？
样子
比喻
每根细丝像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
的联系都是非常紧密
的，而且是有序的。
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。
说一说
用词准确
把“一脚一脚”换 成“一步一步”行 不行?
“一步一步”是用脚交 替着爬。而“一脚一脚” 的爬是指长一只脚就巴 住墙，再爬，必须再长 出一只新脚再巴住墙。
自由朗读第5自然段，找出描 写爬山虎的脚变化的句子。
长期观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要 是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
对比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爬山虎的脚 对墙有依赖。
会夜害间羞开的放含的羞昙草花 会变色的蒲公英
爬山虎是怎样 往上爬的？
爬山虎的脚触着墙的 时候，六七根细丝的头上 就变成小圆片巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地 往上爬。
比较句子 小讨论：和原句对比读，动作词能调换顺序吗?
爬山虎的脚巴着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片触住墙。细丝原先 是直的，把爬山虎的 嫩茎贴一把，使它紧 拉在墙上。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置 作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？
样子
比喻
每根细丝像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
爬山虎的脚语文课文教学PPT课件
第三部分
字词学习
字词学习
hǔ qīn爬山虎 侵占 铺开 均匀 chóng kòng jīng bǐng chù 重 叠 空 隙 花 茎 叶 柄 触 角hén痕 迹 逐 渐 休 想 引人注意
字词学习
均 匀 重 叠 空 隙 叶 柄 触 角 痕 迹 逐 渐 休 想 蛟 龙 漾 起
dié
xì
bǐng
chù
hén
zhú
jiāo
yàng
字词学习
爬山虎 侵 占 铺 开 均 匀 重 叠 空 隙 花 茎 叶 柄 触 角 痕 迹 逐 渐 休 想 引人注意 漾起波纹
第二部分
课文赏析
课文赏析
爬山虎你在哪儿？
爬山虎长在墙上和屋顶上
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方
课文赏析
课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
爬山虎脚的样子
1
2
3
怎么爬的
与墙的关系
课文赏析
爬山虎脚的位置
爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面
爬山虎脚的样子
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
爬山虎脚的颜色
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
课文赏析
爬山虎的脚形状是怎么样的呢？
爬山虎的脚长在茎（jīng)上。茎上长叶柄(bǐng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
课文赏析
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？
细读课文把动作词语找出来
课后拓展
学会本课生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解爬山虎的特点，学习作者留心观察周围事物的方法
三年级上册 爬山虎的脚课件
长大了的叶子（ ）（ ）（ ）（ ）
嫩红的
嫩绿的
绿得新鲜
一顺儿朝下
铺得均匀
不留空隙
பைடு நூலகம்
那些叶子（ ），看着（ ）。叶尖（ ），在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。
爬山虎的叶子
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
思考：爬山虎长大了的叶子有什么特点？
有两个特点：颜色绿得新鲜，看着舒服；叶子长得整齐，铺得均匀，“叶尖一顺儿朝下”。
刚长出来的叶子是（ ） （ ）
触
变
巴
拉
贴
用自己的话说说这个过程。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
比喻
生动形象
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固……
爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚长在茎上。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？细读第4段把动作词语找出来。
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.选一种植物，观察一段时间，用表格的形式记录它的变化过程。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
嫩红的
嫩绿的
绿得新鲜
一顺儿朝下
铺得均匀
不留空隙
பைடு நூலகம்
那些叶子（ ），看着（ ）。叶尖（ ），在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。
爬山虎的叶子
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
思考：爬山虎长大了的叶子有什么特点？
有两个特点：颜色绿得新鲜，看着舒服；叶子长得整齐，铺得均匀，“叶尖一顺儿朝下”。
刚长出来的叶子是（ ） （ ）
触
变
巴
拉
贴
用自己的话说说这个过程。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
比喻
生动形象
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固……
爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚长在茎上。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？细读第4段把动作词语找出来。
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.选一种植物，观察一段时间，用表格的形式记录它的变化过程。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
《爬山虎的脚》ppt课件
学校操场北边墙上满是爬山虎。 我家也有爬山虎，从小院的西墙爬 上去，在房顶上占了一大片地方。
要求：读准字音，读通句子。 思考：你读出了什么？从什么地方可以看出来？
爬山虎的生长位置，分布广泛。 位置：操场上；我家 分布：满是；也有
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几 天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶， 不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶 尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有 重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂 过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它 怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出 枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟 新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
触 角
我也是生活的细心人
没触墙
触着墙
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天 叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不 大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那 些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一 顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起 来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙 的叶子就漾起波纹，好看得很。
“那些叶子绿得那么新鲜，看着非 常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，不留 一点空隙。”
爬山虎的脚
爬山虎简介
爬山虎又称爬墙虎、地锦，原产中国、日本。适应性强，在 中国栽培很广。
爬山虎常作为垂直绿化材料，用以攀附墙面、园林山石或枯 树干等，尤其适合高大建筑物墙面的绿化。它的叶子到秋天变为 橙黄或砖红色，非常美观。
10爬山虎的脚 课件(19张PPT)
10爬山虎的脚
研读课文 默读课文第三自然段,完成：
位置
？ 1.爬山虎的脚 形状
画出词句
颜色
2.同桌交流。
品味
“每根细丝像蜗牛的触角。” 是一个什么句？为什么这么比 喻？
研读课文第四自然段
小组合作学习，完成： 1.爬山虎的脚触着墙时，有什么变化？ 用“﹏”画出来。 2.用圆圈画出描写爬山虎动作的词。 3.说一说爬山虎的脚是怎么爬的，带 上动作。
抓住特点 仔细观察
1.背诵全文。
2.写一写。
学习作者的观察方法，观察 一种自己感兴趣的植物，写在 日记里。
课外读物推荐：
叶圣陶爷爷的童话：
别 忘
《稻草人》《旅行家》
了
《小白船》《皇帝的新衣》
做
《古代英雄的石像》《含羞草》
笔 记
《一粒种子》《玫瑰和金鱼》
哟
文中有一个句子，描写的就
是这个画面，你能找到吗？这样写， 为了说明什么？
你能对照着图片，把爬山虎是 怎么爬的说出来吗？
自由轻声朗读第五自然 段，说说你知道了什么。
告诉你一个小秘密：
爬山虎的脚，其实是它的另一 种根，因为它生长在空气中，所以 叫气根。
谈收获 学写法
通过本文的学习，你有 哪些收获？
研读课文 默读课文第三自然段,完成：
位置
？ 1.爬山虎的脚 形状
画出词句
颜色
2.同桌交流。
品味
“每根细丝像蜗牛的触角。” 是一个什么句？为什么这么比 喻？
研读课文第四自然段
小组合作学习，完成： 1.爬山虎的脚触着墙时，有什么变化？ 用“﹏”画出来。 2.用圆圈画出描写爬山虎动作的词。 3.说一说爬山虎的脚是怎么爬的，带 上动作。
抓住特点 仔细观察
1.背诵全文。
2.写一写。
学习作者的观察方法，观察 一种自己感兴趣的植物，写在 日记里。
课外读物推荐：
叶圣陶爷爷的童话：
别 忘
《稻草人》《旅行家》
了
《小白船》《皇帝的新衣》
做
《古代英雄的石像》《含羞草》
笔 记
《一粒种子》《玫瑰和金鱼》
哟
文中有一个句子，描写的就
是这个画面，你能找到吗？这样写， 为了说明什么？
你能对照着图片，把爬山虎是 怎么爬的说出来吗？
自由轻声朗读第五自然 段，说说你知道了什么。
告诉你一个小秘密：
爬山虎的脚，其实是它的另一 种根，因为它生长在空气中，所以 叫气根。
谈收获 学写法
通过本文的学习，你有 哪些收获？
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爬山虎的脚课件
爬山虎的脚
一、引言
爬山虎是一种常见的攀援植物，具有益处和美丽的外观。
本课件将介绍爬山虎的脚的结构、特征和功能。
二、爬山虎的脚的结构
1. 主蔓
爬山虎的脚由主蔓和侧蔓组成，主蔓是其攀援的主要部分。
主蔓较长且坚韧，能够支撑整个植物的生长。
主蔓通常采用螺旋式攀援方式，将自己缠绕在其他物体上。
2. 侧蔓
侧蔓是主蔓上生长的辅助结构，通常较短。
它们通过主蔓的支持，使得爬山虎能够更好地攀援，稳固地固定在支持物上。
3. 脚盘
在爬山虎的脚上，可以看到许多特殊的结构，其中最重要的是脚盘。
脚盘呈环状，由细小的根部构成，并具有粘附力。
脚盘能够附着在不平滑的表面上，确保植物牢固地附着在支持物上。
4. 寄生根
爬山虎还具有寄生根，用于吸收空气中的湿度和养分。
这些寄生根生长在脚盘的下部，能够增加爬山虎的营养吸收能力。
三、爬山虎的脚的特征
1. 强韧的结构
爬山虎的脚是由坚韧的纤维组成的，能够抵抗外部环境带来的挑战。
这使得爬山虎能够在不同的支持物上攀爬生长。
2. 粘附力强
脚盘具有粘附力，能够牢固地附着在支持物上。
这种粘附能力使得爬山虎能够在垂直面上攀爬，同时也能够在不平滑的表面上生长。
3. 营养吸收能力高
寄生根能够吸收空气中的湿度和养分，为爬山虎提供了额外的营养。
这使得爬山虎能够在较为贫瘠的环境中生长，适应多种生态条件。
四、爬山虎的脚的功能
1. 支撑和固定
爬山虎的脚能够为整个植物提供稳定的支撑，防止其倒伏或摇摆。
这种能力使得爬山虎能够在高处攀爬，甚至在垂直面上生长。
2. 吸收营养
寄生根能够吸收空气中的湿度和养分，为爬山虎提供额外的营养。
这使得爬山虎能够在各种环境条件下生长，无需过多的土壤养分。
3. 交通运输
脚盘的粘附能力使得爬山虎能够在不平滑的表面上生长。
这种特性使得爬山虎能够通过建筑物墙壁、树木等支持物进行交通运输，扩展其生长范围。
五、结语
爬山虎的脚作为其攀援和固定的重要部分，具有强韧的结构和出色的功能。
它们的独特特征使得爬山虎能够生长并繁衍，为我们的生态环境增添了一道美丽的风景。
我们应该更多地了解和保护这种神奇的植物。