诗词欣赏社团活动记录
古代诗词鉴赏社团活动总结
古代诗词鉴赏社团活动总结活动概述本次古代诗词鉴赏社团活动于日期在地点成功举行。
活动旨在通过组织成员共同研究、分享和欣赏古代诗词，提升对中国传统文化的了解和欣赏能力。
以下是对活动的总结和反馈。
活动内容1.诗词分享会：成员们主动带来自己喜欢的古代诗词，并进行分享和讲解。
这促进了成员之间的交流和研究，并丰富了我们对诗词的知识和理解。
2.诗词朗诵比赛：为了提高成员的朗诵能力和表达能力，我们组织了一场诗词朗诵比赛。
参赛成员通过朗诵自己选择的古代诗词，展示了对文化的热爱和对诗词的理解。
3.诗词创作指导：为了培养成员的创作能力，我们邀请了一位资深诗人来为我们讲解古代诗词的创作技巧和方法。
成员们从中受益匪浅，并获得了更多灵感和动力。
活动收获通过参与本次活动，成员们获得了以下收获：1.提高对古代诗词的了解：成员们通过朗诵、分享和创作，深入了解了古代诗词的背后故事、艺术特点和文化意义，进一步加深了对中国传统文化的认知。
2.促进交流和合作：通过分享和交流，成员们加强了社团内部的联系和互动。
大家共同探讨、研究和欣赏古代诗词，形成了一种积极向上的研究氛围。
3.增强表达能力：通过朗诵比赛和创作指导，成员们提高了自己的朗诵和表达能力，培养了自信心。
这对他们未来在学术、职业和生活中都有着积极的影响。
反馈建议尽管本次活动取得了一定的成绩，但我们也收到了一些成员的反馈和建议，以便我们在将来的活动中进一步改进：1.希望增加更多互动环节：一些成员表示希望在活动中增加更多互动的环节，如小组讨论、游戏等，以加强社团成员之间的交流和互动。
2.提供更多参考资料和研究资源：一些成员希望在活动中提供更多的参考资料和研究资源，以进一步丰富大家对古代诗词的研究和研究。
3.不定期举办专题讲座和讲解：一些成员建议不定期举办专题讲座和讲解，邀请专家学者来给大家分享古代诗词的深层次研究和解读。
结束语本次古代诗词鉴赏社团活动为成员们提供了一个共同学习、分享和欣赏古代诗词的平台，取得了一定的成果和收获。
国学社团活动记录表3
社团名称：国学经典启蒙日期：年月日
活动时间
星期三下午第四节课
参加人数
27人
活动内容
观赏中国诗词大会1
活动地点八年级四班教室指导教师 Nhomakorabea活
动
过
程
观赏中国诗词大会
第二场：我见青山多妩媚，料青山见我应如是。
我见青山多妩媚，料青山见我应如是。
曾经“少年不识愁滋味”的辛弃疾一生经历坎坷，当老了坐在水声山色之间，突然发现对面的青山是如此妩媚多姿。
无论是巍巍青山壁立千仞，还是浩浩江河源远流长，当有一天，它们遇到了一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。
今天，就让我们一起在《中国诗词大会》花开四季的舞台上，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，看江山如此多娇。
小
结
诗朗诵社团活动记录
诗朗诵社团活动记录近日，我参与了学校的诗朗诵社团活动，这是一次令人难忘的经历。
在这个社团中，我与一群志同道合的朋友一起探索诗歌的魅力，提升自己的表达能力和艺术修养。
以下是我对这次活动的记录和感受。
活动一：诗歌朗诵训练在第一次活动中，我们进行了诗歌朗诵的基础训练。
我们的指导老师是一位经验丰富的诗人，他耐心地教导我们如何通过声音、语调和节奏来传达诗歌的情感。
我们每个人都选择了一首自己喜欢的诗歌，然后互相朗诵，分享自己的感受。
通过这个环节，我发现每个人都有着独特的解读和表达方式，这让我更加深入地理解了诗歌的多样性和魅力。
活动二：诗歌创作与分享在第二次活动中，我们开始了诗歌创作的训练。
我们的指导老师给我们提供了一些创作的技巧和灵感。
我们用纸和笔，或者电脑，记录下脑海中闪现的诗句和思绪。
然后，我们将自己的作品分享给大家，互相交流和反馈。
这个环节让我意识到创作不仅是个人的表达，更是与他人的沟通和共鸣。
通过与他人的交流，我不仅收获了新的灵感，也提高了自己的写作水平。
活动三：诗歌朗诵表演在第三次活动中，我们进行了一场小型的诗歌朗诵表演。
每个人都准备了一首自己创作或喜欢的诗歌，然后在舞台上展示出来。
这是我第一次站在舞台上进行朗诵表演，虽然紧张，但当我看到观众们认真倾听和掌声不断时，我感到了一种前所未有的自信和成就感。
同时，观看其他人的表演也给我带来了很多启发和灵感，让我更加热爱诗歌这个艺术形式。
活动四：诗歌朗诵交流会最后一次活动是一场诗歌朗诵的交流会。
我们邀请了其他社团和学校的同学们一起参与，共同分享和欣赏诗歌的魅力。
这次交流会不仅有朗诵表演，还有诗歌分享和讨论的环节。
我们一起探讨了诗歌的主题、形式和表达方式，互相启发和借鉴。
这样的交流会让我感受到诗歌的力量和社团的凝聚力，也让我结识了更多热爱诗歌的朋友。
通过这次诗朗诵社团活动，我不仅提高了自己的朗诵和表达能力，也深入了解了诗歌的魅力和多样性。
在这个过程中，我结识了一群志同道合的朋友，我们一起分享、学习和成长。
八年级语文社团古诗文赏析活动记录
八年级语文社团古诗文赏析活动记录赏析古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
我们深刻的认识到古诗文影响深远。
我们学校也积极响应学校号召,积极开展一系列的经典诗文赏析活动，使得古诗文在学生中逐步掀起高潮。
一、创设诵读氛围为了使学生收获颇丰，我们班利用校园广播、黑板报、专栏，营造一个良好的学习氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。
二、时间与形式1、每周一、三、利用晨读课时间诵读经典，内容选择《中华经典诗文读本》、每班可自行选择书目的内容。
形式可多样化，如采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。
2、为减轻学生背诵经典的负担，我班采取见缝插针“课前一吟，熟读成诵”的活动。
这种积少成多加巩固的诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。
3、在每班的周课表中加设重课，指导学生认真领悟古诗文意境，使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。
三、让学生在活动中得到提升经典古诗文赏析活动的开展，其目的不仅仅是让学生认识名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
我们在活动中就精心设计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、《论语》的掌握情况，同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。
同时我们选择有气势的一首歌，让诗词与歌曲相融合，以唱歌的形式加深同学们对古诗词的背诵、理解。
学生对这一次活动记忆深刻。
当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
诗词欣赏社团活动记录
三、再读文章，试着背诵重点语句
结果（效果或影响）
有一定难度
学校社团活动记录表
社团名称
诗词欣赏
活动主题
汉乐府《卖炭翁》
活动时间
指导教师
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
一、导入
乐府诗主张诗歌应“文章合时而著，歌诗合事而作”，那《卖炭翁》又是作者为何事而作呢？
二、朗读课文
诗词欣赏
活动主题
《送杜少府之任蜀州》
活动时间
指导教师
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
一、导入：回忆《送孟浩然之广陵》。
二、讲析诗歌
1、首联点明了哪两个地方？
长安、四川，用“望”连接。
2、颔联写了什么？
离别原因。
3、颈联：名居赏析
友情之深，江山难阻。
4、尾联。
诗人宽慰友人不要哭泣，乐观豁达、积极进取的情感观和价值观。
三、成果评价
学生互评、教师评（要求中肯）。
评优，给予奖励。
鼓励多多积累。
结果（效果或影响）
较好
开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境；三、四句，接着写自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休；五、六句转入写外向的意念活动，上句写自己，次句想象对方；末联写希望信使频传佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是终境逢生，别有洞天。
结果（效果或影响）
较好
学校社团活动记录表
社团名称
诗词欣赏
活动主题
《虞美人》
诗词欣赏
朗诵社团活动记录
朗诵社团活动记录一、活动名称：朗诵社团启动仪式日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室活动内容：本次活动是朗诵社团的启动仪式，我们邀请了学校的校长和教师代表参加。
活动中，主持人介绍了朗诵社团的宗旨和目标，并邀请了校长发表了热情洋溢的讲话，鼓励同学们积极参与朗诵活动，提高语言表达能力。
最后，主持人宣布了朗诵社团正式成立，并邀请了社团成员代表发表感言。
二、活动名称：朗诵比赛日期：XXXX年XX月XX日地点：学校礼堂活动内容：本次活动是朗诵比赛，参赛选手来自各个班级，他们分别带来了自己的朗诵作品。
比赛中，选手们通过富有感情的朗诵，表达了自己的感悟和思考，赢得了观众的阵阵掌声。
经过激烈的角逐，最终评出了优胜者并颁发了奖品。
三、活动名称：朗诵社团内部培训日期：XXXX年XX月XX日地点：学校图书馆活动内容：本次活动是朗诵社团内部培训，邀请了专业的朗诵老师前来指导。
培训中，老师向同学们介绍了朗诵的基本技巧和方法，包括语音、语调、语速、停顿等方面的技巧。
同学们通过实践和互动，深入了解了朗诵的技巧和方法，提高了自己的朗诵水平。
四、活动名称：朗诵社团表演晚会日期：XXXX年XX月XX日地点：学校体育馆活动内容：本次活动是朗诵社团表演晚会，也是社团成果的展示。
晚会中，同学们带来了精彩的朗诵表演，包括诗歌、散文、小说等不同类型的作品。
通过精彩的表演，同学们展示了自己的朗诵才华和团队合作精神，也赢得了观众的热烈掌声和好评。
同时，晚会上还进行了互动环节，让观众们更好地了解了朗诵社团的活动和宗旨。
五、活动名称：朗诵社团送别会日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室活动内容：本次活动是朗诵社团送别会，也是对即将离任的社团成员的感谢和祝福。
活动中，主持人回顾了朗诵社团一年来的活动和成果，感谢了所有成员的付出和努力。
同时，也表达了对即将离任的成员的感谢和祝福。
最后，全体成员共同合唱了一首歌曲，表达了对朗诵社团的热爱和不舍。
诗朗诵社团活动记录
诗朗诵社团活动记录集各地音乐，编纂成集子。
《敕勒歌》是其中的一首，它描写了草原上敕勒族人的生活和情感。
三、诗歌朗诵:1.师范读，生跟读。
2.小组分角色朗读，表现出不同的情感和语调。
3.全班齐读，体验诗歌的韵律和节奏。
四、诗歌解读:1.师生共同探讨诗歌中的生词和难点。
2.分组讨论诗歌中表达的情感和思想，理解诗歌背后的文化内涵。
3.个人感悟，分享自己对诗歌的理解和感受。
五、情感表达:1.自由诵读，表达自己对草原和敕勒族的热爱和感慨。
2.配合音乐，情感诵读，让诗歌更加生动有感。
3.小组合作，创作自己的草原诗歌，表达对大自然的热爱和敬畏之情。
备注：本次活动的重点在于让学生了解乐府诗歌，感受其独特的韵律和节奏。
并通过诗歌表达自己对大自然和家乡的热爱之情。
同时，也培养了学生的朗读能力和文化素养。
集歌辞和训练乐员，搜集的配乐的诗歌叫做乐府诗，有些出自文人之手，有些则是民歌。
敕勒族是古代少数民族，今天主要的族源是维吾尔族，在南北朝时期居住在朔州（今山西省北部和内蒙古自治区南部）一带。
这个民族在北方广阔的草原上过着逐水草而居的游牧生活，住在可以随时搬动的“穹庐”（今天俗称“蒙古包”）。
诗歌朗读的步骤如下：1.听范读录音。
2.学生自己读，注意体会感情，把握语气语调。
3.指名学生朗读，师生简单评议。
问题探究如下：1.可以表现天高地阔的比喻很多，为什么诗人选择“穹庐”？这个比喻表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？2.诗中为什么不写人？是否无人？3.在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？表现了大草原的什么特点？这句采用了什么写法？小结如下：1.齐读诗歌。
2.这首诗歌是一首草原的赞歌，歌颂了北国草原的富饶和壮丽，表达了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情。
3.展示学生作品。
备注：时间：9.25周次第四周项目：古诗文诵读活动内容：学生朗读《咏鹅》这首古诗，并背诵课文，以激发学生研究古诗的兴趣。
古诗词社团活动总结
古诗词社团活动总结
一、活动背景
本次古诗词社团活动旨在通过一系列精心策划的活动，让社团成员深入体验古诗词
的魅力，提升大家的诗词鉴赏能力和创作水平。
活动于XX月XX日至XX月XX日
进行，为期一个月。
二、活动内容
1.诗词朗诵会：社团成员自行选择古诗词进行朗诵，通过声音的力量传达出
诗词的情感和意境。
2.诗词创作工作坊：邀请专业导师进行诗词创作指导，社团成员现场创作并
交流心得。
3.诗词分享会：社团成员分享自己喜欢的古诗词，并阐述喜欢的原因，加深
了对诗词的理解。
4.诗词知识竞赛：通过竞赛的形式，考察社团成员对古诗词知识的掌握程
度。
三、活动成果
1.提高了诗词鉴赏能力：通过参与活动，社团成员对古诗词的理解和鉴赏能
力有了明显的提高。
2.丰富了诗词创作经验：在专业导师的指导下，社团成员创作出了多首优秀
的古诗词作品。
3.增进了社团成员间的交流：通过分享和交流，社团成员间的友谊得到了加
深，也激发了更多的创作灵感。
四、活动不足与改进
1.活动准备不足：部分活动因准备不充分，导致活动过程中出现了一些小问
题。
未来需提前进行更周密的计划和准备。
2.参与度不均：部分活动参与度较高，但部分活动参与度较低。
未来需设计
更多元化的活动，吸引更多成员参与。
五、结语
本次古诗词社团活动虽然存在一些不足，但总体来说是成功的。
它不仅提高了社团成员的诗词鉴赏和创作能力，也增进了成员间的友谊。
期待在未来的活动中，我们能够持续进步，让古诗词的魅力在更多人中传承。
明德小学诗词诵读活动工作记录
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表。
诗词大赛活动纪实(精选13篇)
诗词大赛活动纪实（精选13篇）诗词大赛活动纪实篇一为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：待定全校各班1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。
2、比赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课）1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。
2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。
3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备cd、mp3、u盘、磁带等。
4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。
5、参赛人数不限。
（可以小组，也可以全班学生）6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。
比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
1、各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。
颁发奖状，计入期末量化考核中。
评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。
诗词大赛活动纪实篇二助学生复习整理已认识的成语，引导孩子自觉主动地学习、积累、运用成语;体会成语的魅力，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣，锻炼孩子的思维能力;培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动主题：学习传统文化，争做内涵少年。
二、参赛对象。
_文化会所的孩子和家长。
三、比赛时间和地点。
1、时间：5月25日(周日)下午3:00——5:30。
2、地点：_小学。
四、比赛内容。
会所分享的成语为主要内容。
五、活动准备。
各环节活动内容ppt课件。
六、主持人：计时员：评委：其他工作人员：(电脑操作：奖励组：)。
七、活动要求及程序。
比赛分为“记忆大比拼、看图猜成语、你说我猜、成语接龙、看看谁勇敢”五个板块。
大学生诗词鉴赏活动策划
一、活动背景诗词作为中国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的智慧与情感。
大学生作为新时代的接班人，传承和弘扬诗词文化具有重要意义。
为提高大学生文学素养，丰富校园文化生活，特举办本次诗词鉴赏活动。
二、活动目的1. 培养大学生对诗词的热爱，提高文学鉴赏能力。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
3. 促进大学生之间的交流与合作，丰富校园文化生活。
4. 为我校文学社团搭建一个展示平台，激发文学创作热情。
三、活动主题“品味古典诗词，传承文化精髓”四、活动时间2022年10月15日至11月15日五、活动地点学校图书馆报告厅、教学楼多功能厅、宿舍楼楼道等六、活动对象全校大学生七、活动内容1. 诗词知识竞赛（1）时间：10月15日（2）地点：图书馆报告厅（3）内容：参赛者需在规定时间内完成诗词知识问答，包括诗词作者、诗词名句、诗词背景等。
（4）奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2. 诗词朗诵会（1）时间：10月22日（2）地点：教学楼多功能厅（3）内容：参赛者需选取一首自己喜欢的诗词进行朗诵，并配以简短的个人感悟。
（4）奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
3. 诗词创作大赛（1）时间：10月29日至11月5日（2）地点：学校官网、微信公众号等（3）内容：参赛者需在规定时间内创作一首诗词，题材不限，要求原创。
（4）奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
4. 诗词鉴赏讲座（1）时间：11月10日（2）地点：图书馆报告厅（3）内容：邀请知名诗词专家为同学们讲解诗词鉴赏技巧，分享诗词之美。
（4）参与方式：现场报名或线上预约。
5. 诗词展览（1）时间：11月15日（2）地点：宿舍楼楼道（3）内容：展示本次活动的优秀作品，包括诗词知识竞赛、诗词朗诵会、诗词创作大赛的获奖作品。
八、活动组织1. 主办单位：学校团委、文学社2. 承办单位：文学社3. 协办单位：各院系学生会、社团联合会九、活动宣传1. 通过学校官网、微信公众号、海报等形式进行宣传。
诗词学习社团教案
诗词学习社团教案一、教学目标通过诗词研究社团的活动，使学生了解和感受中国古典诗词的魅力，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣和创作能力。
二、教学内容第一阶段：诗词基础知识1. 诗词的分类和特点2. 诗词的基本结构3. 诗词的语言和修辞手法第二阶段：诗词鉴赏1. 鉴赏方法2. 历代诗词大家及其代表作3. 诗词主题和情感表达第三阶段：诗词创作1. 创作方法和技巧2. 创作实践3. 作品评价和修改三、教学方法1. 讲授：讲解诗词的基础知识和鉴赏方法，介绍历代诗词大家及其代表作。
2. 实践：组织学生进行诗词创作和鉴赏活动，鼓励学生主动参与和互动交流。
3. 反馈：及时给予学生作品评价和指导，帮助学生提高创作水平。
四、教学安排每周一次活动，每次活动分为两个部分，第一部分为诗词知识讲解和鉴赏，第二部分为诗词创作和实践。
五、教学评价1. 学生作品的质量：包括诗词的结构、语言、修辞等方面。
2. 学生的参与度：包括课堂互动、活动积极性等方面。
3. 学生的进步：通过对比学生的作品，观察其在创作和鉴赏方面的进步。
六、教学资源1. 教材：古典诗词选读、诗词创作指南等。
2. 参考资料：诗词鉴赏手册、历代诗词大家评传等。
3. 网络资源：诗词网站、论坛、社交媒体等。
七、教学注意事项1. 注重培养学生的兴趣和热情，营造轻松愉快的教学氛围。
2. 因材施教，针对不同学生的水平和需求进行有针对性的教学。
3. 注重保护和鼓励学生的创作热情，给予积极正面的反馈。
以上就是诗词研究社团的教案，希望能对您的社团活动有所帮助。
诗词社团活动详细
诗词社团活动详细
活动目标
- 促进诗词爱好者之间的交流与互动
- 增进对中国传统文化的了解与传承
- 提供一个创作和表达的平台
活动时间和地点
- 活动时间：每周三晚上7点至9点
- 活动地点：学校图书馆三楼多功能厅
活动内容
1. 诗词分享会
- 每次活动由一位成员分享自己喜欢的诗词作品，包括背诵和解读
- 其他成员可以提问、讨论和分享自己对该作品的理解
- 旨在提升对诗词的欣赏能力和理解水平
2. 创作交流会
- 活动组织者提供一个主题或诗词作品作为创作灵感
- 成员们可以在规定时间内创作自己的诗词作品
- 活动结束后，成员们可以互相交流和分享自己的创作成果
3. 朗诵比赛
- 每个学期举办一次朗诵比赛，邀请外校诗词社团参与
- 参赛者可自由选择自己喜欢的诗词作品进行朗诵
- 由评委团对参赛者的朗诵技巧、语感和表达能力进行评分
4. 诗词展览
- 每学期末组织一次诗词展览，展示社团成员的创作成果
- 将选取优秀作品进行展览，并组织相关活动吸引更多人参与- 通过展览，提升社团的知名度和影响力
参与方式
- 欢迎全校学生参与，无需任何报名费用
- 加入社团的学生需具备一定的诗词基础和兴趣
- 欢迎自愿分享自己喜欢的诗词作品，参与创作和朗诵比赛
活动收益
- 拓宽人际交往圈子，结交志同道合的朋友
- 提升诗词欣赏和创作能力，丰富个人文化素养
- 增进对中国传统文化的了解，传承中华优秀文化传统- 提供一个展示和表达自己的平台，培养自信和表达能力
联系方式
- 社团负责人：张小华
- 联系。
诗词欣赏社团活动记录
诗词欣赏社团活动记录近日，我参加了学校的诗词欣赏社团活动，深受启发和感动。
在这个活动中，我不仅学到了很多关于诗词的知识，还结识了许多志同道合的朋友，共同探索着诗词的魅力。
活动的第一部分是由社团成员分享自己喜爱的诗词作品。
每个人都带来了一首自己钟爱的诗词，并且在分享的过程中讲解了诗词的背景故事和意境。
其中，有人分享了李白的《静夜思》，用简洁而深刻的语言表达了对故乡的思念之情；还有人分享了苏轼的《水调歌头》，通过描绘江南水乡的美景，展现了诗人对家乡的热爱之情。
每一首诗词都让人陶醉其中，仿佛能够感受到诗人们的情感和灵感。
接着，我们进行了一场有趣的诗词接龙游戏。
游戏的规则是每个人要根据前一个人说的诗句，接下去说出一句相对应的诗句。
这个游戏既考验了我们对诗词的理解和记忆，也增加了我们对诗词的兴趣和热情。
每个人都积极参与，争相展示自己的才华。
有时候，我们会遇到一些比较难的诗句，但是大家都会一起努力思考，寻找答案。
通过这个游戏，我们不仅加深了对诗词的理解，还培养了团队合作和思维灵活的能力。
此外，我们还进行了一场诗词创作比赛。
每个人都可以根据自己的兴趣和感悟，创作一首属于自己的诗词。
比赛的结果令人惊艳，每一首作品都展现了社团成员们的才华和独特的思维。
有人写了一首描绘四季变化的诗，用细腻的笔触表达了对大自然的赞美和敬畏；还有人写了一首表达友情的诗，通过细腻的情感描写，让人感受到了友谊的力量。
这场比赛不仅是对我们创作能力的考验，也是对我们对诗词的理解和表达能力的检验。
最后，我们进行了一次诗词朗诵表演。
每个人都选择了一首自己喜欢的诗词，通过朗诵的方式将诗词的美妙展现出来。
有人选择了杜甫的《登高》，用激情四溢的声音表达了对自由和追求的向往；还有人选择了辛弃疾的《青玉案·元夕》，通过婉转动人的声音，展现了诗人对爱情的思念和渴望。
每一次朗诵都引起了观众的共鸣，让我们感受到了诗词的力量和魅力。
通过这次诗词欣赏社团活动，我不仅学到了很多关于诗词的知识，还收获了许多宝贵的友谊和思考。
古诗词配画社团活动
古诗词配画社团活动
嘿，朋友们！你们晓得不，咱这有个超棒的古诗词配画社团活动！那可真是一场奇妙的旅程啊！
就像进入了一个梦幻的世界，一边是韵味无穷的古诗词，另一边是充满创意的画笔。
想象一下，当优美的诗句碰上多彩的画作，会擦出啥样的火花呀！
还记得上次活动，大家围坐在一起。
“哇，这首诗意境好深远
啊！”“可不是嘛，那咱们得好好想想怎么用画来展现。
”这你一言我一语的，别提多热闹了。
然后就纷纷拿起画笔，开始构思起来。
有人紧皱眉头，苦苦思索，仿佛在跟诗句较劲儿；有人则双眼发亮，灵感瞬间爆棚，画笔在纸上轻快地舞动着。
这可不只是单纯的画画呀！它就像一扇门，打开后能让我们走进古诗词的深处，真正理解那些古人的情感。
比如说，画“大漠孤烟直，长河落日圆”的时候，我们仿佛身临其境，感受到了那份苍凉与壮美。
这不就跟看一场超级震撼的电影一样嘛！
而且呀，在这个社团活动里，每个人都能发挥自己的特长呢。
擅长画画的尽情挥洒画笔，对诗词理解深刻的就给大家讲解讲解。
我们互相学习，共同进步。
这样的活动，难道你不想参加吗？怎能不令人心动呢？
在这里，我们收获的不只是技能，更是一种乐趣，一种对传统文化的热爱。
每次活动结束，大家都意犹未尽，还盼着下一次呢。
所以啊，别再犹豫啦，快来加入我们的古诗词配画社团活动吧，和我们一起感受这独特的魅力！让我们一起在古诗词与画作的海洋里畅游！。
古诗社团活动记录
古诗社团活动记录
以下是古诗社团最近的活动记录：
日期：2021年10月10日
活动主题：古诗背诵比赛
活动内容：
1. 首先,社团成员们进行了一场古诗背诵比赛。
2. 每位成员依次上台,背诵一首古诗,并附有介绍该诗背景和作者的简短说明。
3. 每个评委根据成员的表现,打分评选出冠、亚、季军。
4. 比赛结束后,社团成员互相分享自己的感受和收获,共同探讨古诗文化的魅力。
5. 最后,成员们进行了一次集体合影留念。
活动效果：
此次活动促进了社团成员们对古诗文化的认识,增强了对中国传统文化的了解,并提高了成员对古诗背诵的兴趣和能力。
同时,此次比赛活动也帮助成员们更好地展示自己,锻炼了表达和分享的能力,加强了社团氛围。
诗词课活动纪实
诗词课活动纪实
近日，我们的诗词课活动纪实如下：
1. 活动主题：品读经典，传承文化
2. 活动时间：2023年3月10日
3. 活动地点：学校多功能厅
4. 活动参与者：全校师生
5. 活动内容：
（1）开场致辞：校领导发表讲话，强调了诗词文化的重要性，鼓励学生们积极传承和发扬中华优秀传统文化。
（2）诗词表演：学生们通过吟诵、舞蹈等形式，展现了对古典诗词的理解和热爱。
（3）诗词讲座：邀请知名专家为师生们讲解诗词的历史背景、创作技巧和审美价值，提高了大家对诗词的鉴赏能力。
（4）诗词竞赛：组织了一场诗词知识竞赛，学生们积极参与，展示了丰富的诗词知识储备和表达能力。
（5）诗词创作：在活动中，学生们还进行了现场诗词创作，分享了自己的原创作品，展示了诗词创作的热情和才华。
（6）结束语：校领导对本次活动进行了总结，对师生的积极参与表示赞赏，并鼓励大家在今后的学习生活中，继续热爱诗词，传承文化。
通过本次活动，学生们对诗词文化有了更深刻的了解和认识，激发了他们对诗词的热爱之情，也为传承和发扬中华优秀传统文化奠定了基础。
语文社团活动内容以及成果记录
语文社团活动内容以及成果记录篇一《趣味诗词接龙，激发诗词热情》咱这语文社团啊，那活动可是丰富多彩的，今天先和大伙唠唠这趣味诗词接龙。
那回啊，咱们社团组织诗词接龙活动，成员们都热情高涨，就跟打了鸡血似的。
活动一开始，气氛那叫一个热烈，大家都摩拳擦掌，准备大显身手。
主持人刚说出第一句“两个黄鹂鸣翠柳”，好家伙，这底下的手就跟小树林似的，刷刷举起来。
有个平时看起来文文静静的姑娘，抢着接了句“一行白鹭上青天”。
这一开头，就像打开了话匣子，大家你一句我一句，那接龙速度快得跟机关枪似的。
其中有个哥们儿，平时就爱读些冷门的诗词，这会儿可算是有了展示的机会。
轮到他的时候，他扯着嗓子来了句“接天莲叶无穷碧”，那架势，仿佛自己就是这诗词界的大侠。
接着另一个成员也不示弱，接出“映日荷花别样红”。
可这接龙啊，越往后越难，有些生僻的诗词开始登场。
有个家伙，脑袋一热，接了句自认为很妙的，结果把大家都弄懵了。
他自己还在那得意洋洋呢，等发现接错后，那脸跟熟透的番茄似的，红得不行。
大伙看着他那窘样，都忍不住哈哈大笑起来。
不过这笑声没持续多久，大家又投入到紧张的接龙中。
最后啊，一直斗到了夕阳西下，大家才意犹未尽地结束了活动。
通过这次活动，咱们社团成员对诗词的热情那是蹭蹭往上涨。
平日里，还能听到他们互相切磋诗词呢。
大家也都意识到，原来咱老祖宗留下的这些诗词，不仅有意思，还能给生活添不少乐趣。
以后啊，咱这诗词接龙活动肯定还得继续搞下去，说不定还能培养出几个未来的诗词大诗人呢。
篇二《趣味故事大赛，展现想象力风采》语文社团还有个超好玩的活动，那就是趣味故事大赛。
那次比赛啊，才真是让人见识到了大伙的想象力。
成员们纷纷使出浑身解数，准备用自己编造的故事征服大家。
有个同学啊，编了个关于小猪的故事。
他绘声绘色地讲起来，说这只小猪啊，整天就知道吃和睡，长得那叫一个肥。
有一天，它突发奇想，想要减肥，于是就开始了各种奇葩的减肥计划。
它一会儿去跑步，跑了没几步就气喘吁吁；一会儿又去做瑜伽，那姿势扭得跟麻花似的，把大家逗得前仰后合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、2、白朴，《梧桐雨》
3、3、马致远，《汉宫秋》
4、4、郑光祖，《倩女离魂》
5、5、纪君祥，《赵氏孤儿》
6、6、王实甫，《西厢记》
其中前四位作家为“元曲四大家”
四、朗读元曲代表作品《天净沙.秋思》
五、分析主要作品的内容及思想
结果（效果或影响）
学生上课气氛比较热烈，教学效果不错。
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
1、由写月的诗句导入
二、读诗
1.听配乐朗读
2.学生自由朗读
3、译诗
4、悟诗
五、赏诗
1. “月”的传统意象包含着“冷清寂寥”“离情别恨”“征途羁旅”“思念家乡”“渴盼团圆”等意。在这首诗中“月”的意象含义应该是什么
2. 在“花前月下”的良辰美景中，诗人却“独酌”。这是一种什么写作方法
3. 都说“举杯邀明月”一句中的“邀”字传神地表达出诗人此时的心境。说说你从中读出了诗人怎样的心境
4. 诗人邀月与影为友共饮美酒佳酿，共享美景良辰，但仍无法排解心中愁苦，从哪些字词可见
5. “永结无情游，相期邈云汉。” 表达了诗人怎样的志向
结果（效果或影响）
学生积极参与，通过反复诵读体会诗歌所表达的思想感情。
这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。
赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。
比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。
学校社团活动记录表
社团名称
诗词欣赏
活动主题
现代诗歌《错误》
活动时间
指导教师
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
1、由古代诗歌导入
2、
3、二、了解现代诗歌
4、
5、三、了解重点作品
6、
7、四、朗读现代诗歌代表作品《错误》
8、
9、五、分析主要作品《错误》的内容及思想
《错误》是一首情诗，追忆着大陆时期的旧情。首段是结局的倒叙，说他打江南走过，不入家门，使情人失望，她那期盼已久的容颜如莲花笑盈盈地开了，又心灰意冷地落了。把结局移至开头，避免顺叙的平淡，结构新奇。中段写女子相思、等待的情态。意中人不归，她的心中自然没有东风，也没有柳絮的飘飞。寂寞的心宛若孤寂的小城，听不到青石的街道上有意中人的足音，因而意态慵懒，云鬓不整，小小的心灵也如同窗扉紧掩，春帷不揭。最后两句，又用了倒装，先说他的马蹄没停下来，再点出他不是归人，是个过客。“美丽的错误”是最受人称赞的奇语。听到马蹄声，女子笑脸如莲花盛开，所以“美丽”;但人过家门而不入，使莲花愁落，因而又是“错误”。矛盾的句法表达了丰富复杂的情思、意蕴，有一种特殊的魅力。
诗词欣赏
活动主题
诗经《关雎》
活动时间
指导教师
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
1、简介作者及写作背景
二、朗读课文
三、指导学生根据注解翻译全诗
四、赏析全诗
这首诗采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词儿修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。刘师培《论文杂记》云：“上古之时，……谣谚之音，多循天籁之自然，其所以能谐音律者，一由句各叶韵，二由语句之间多用叠韵双声之字。”此诗虽非句各叶韵，但对双声叠韵连绵字的运用，却保持了古代诗歌淳朴自然的风格。
2、特点
3、第一，高度集中、概括地反映生活；
4、第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；
5、第三，丰富的想象、联想和幻想；
6、第四，语言具有音乐美。
三、表现手法
诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”
结果（效果或影响）
学校社团活动记录表
社团名称
诗词赏析
活动主题
北朝民歌《木兰诗》
活动时间
指导教师
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
1、北朝民歌的分类和产生的时代
北朝民歌大部分保存在宋郭茂倩《乐府诗集·横吹曲辞》的《梁鼓角横吹曲》中，此外在《杂曲歌辞》和《杂歌谣辞》也有一小部分。今存70首左右。大多是北魏、北齐、北周时期的作品，多是少数民族的创作，传入南朝，被南朝保存了下来。
六·布置课后熟悉
结果（效果或影响）
较好
学校社团活动记录表
社团名称
诗词欣赏
活动主题
《过华清宫绝句》
活动时间
指导教师
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
1、导入课文。
二、简介作者
杜牧，唐代诗人。字牧之，以济世之才自负。写景抒情的小诗，多清丽生动。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。有《樊川文集》二十卷传世。
三、整体感知，理解词意。
1. 欣赏视频朗读
2. 思考：这首诗的意思
四、研读全词
1.首句“长安回望”四字极为重要。用“绣成堆”写“一骑”遥望中的骊山总貌，很传神。
2.次句承 “绣成堆” 写骊山华清宫的建筑群。
3.“山顶千门”为什么要一重接一重地打开，更不知道“一骑红尘”是干什么的、“妃子”为什么要“笑”，给读者留下一连串悬念。
指导教师
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
1、由诗歌类型起源导入
2、二、了解楚辞
3、三、了解《离骚》
4、四、朗读《离骚》
5、五、分析诗意
六、大概赏析《离骚》
结果（效果或影响）
较好，由于内容较多，还需课余继续了解。
学校社团活动记录表
社团名称
诗词欣赏
活动主题
汉乐府《长歌行》
活动时间
指导教师
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
1、由楚辞导入。
二、了解汉乐府
三、了解重点作品
《孔雀东南飞》《陌上桑》《长歌行》
四、朗读乐府代表作品
五、分析诗意
六·赏析全诗
这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。
3、宋词的分类
基本分为： 婉约派 、 豪放派 两大类。 婉约派的代表人物：宋代词人： 李清照 、 柳永 、 秦观 等。 豪放派的代表人物： 辛弃疾 、 苏轼 、 岳飞 、 陈亮 等。
三、宋词的发展历程
第一个阶段，晏殊、张贤、晏几道、欧阳修等承袭“花间”余绪，为由唐入宋的过渡 。
第二个阶段，柳永、苏轼在形式与内容上所进行的新的开拓以及秦观、赵令畤贺铸等人的艺术创造，促进宋词出现多种风格竞相发展的繁荣局面。
用韵方面，这诗采取偶句入韵的方式。这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式。而且全篇三次换韵，又有虚字脚“之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。
结果（效果或影响）
课堂气氛较好。
学校社团活动记录表
社团名称
诗词欣赏
活动主题
楚辞《离骚》
活动时间
学校社团活动记录表
社团名称
诗词欣赏
活动主题
诗歌的常识
活动时间
指导教师
活动地点
活动形式
总次数
应参加人
实参加人
活
动
过
程
描
述
1、由来诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。欧洲的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维吉尔、贺拉斯等诗人开启创作之源。
兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”如《诗经》中的《关雎》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。
结果（效果或影响）
学生对诗歌比较感兴趣。
学校社团活动记录表
社团名称
第三个阶段，周邦彦在艺术创作上的集大成，体现了宋词的深化与成熟。
宋词代表作
四、诵读并赏析《醉花阴》