谈创造性思维学案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
谈创造性思维
班级姓名
【学习目标】
1.学习本文围绕中心,逐层展开论述的方法。
2.品味通俗易懂,深入浅出的语言。
3.了解创造性思维的要素,培养创造性思维的意识
【学习过程】
一、导:导出目标
二、学:自主预学
1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列预习题。
(1)给下列加点的字注音。
汲.取()推敲.()恭.喜()
对称.()模.式()创.意()
(2)根据拼音填写汉字。
根深dì()固 zī zī不倦()qiè()而不舍
(3)文学常识积累。
从体裁上看,这是一篇,这种文体一般按照、、____________的顺序展开思路。
2.二读课文,理清文章的主要内容。
(1)本文要证明的主要观点(中心论点)是什么?
(2)为了证明中心论点,作者提出了哪几个与之相关的问题?
三、议:互动探究
(一)交流讨论“自主预习”部分的知识点。
(二)师生互动,研读1—3小节
1.作者开头材料中提炼出了一个什么观点?
2.作者开头引述这个材料有何好处?
(三)师生互动,研读4—12小节
1.这一部分,作者都是围绕“创造性思维”来进行论述,围绕这一话题,作者运用三个设问句提出了三个问题,在文中找出这三个设问句并体会它们的作用。
2.文中列举“谷登堡”“罗兰布歇内尔”与“贝多芬”“爱因斯坦”“莎士比亚”事例是为了证明什么?
(四)品味语言。
课文中有些语句,初读会感到很普通,甚至认为平淡,其实都包含了深刻的道理。找
出有关句子读读,体会它们表达的深刻含义。你也能造一个类似的句子,深入浅出地说清一个道理吗?
四、结:课堂小结
五、练:课堂检测
(一)必做题
1.辨析近义词,选择恰当的词填在横线上。
⑴因此,不满足于一个答案,不_______(丢弃、放弃、抛弃)探求,这点非常重要。
⑵富有创造性的人总是孜孜不倦地________(获取、获得、汲取、吸取)知识,使自己学识渊博。
⑶创造性的思维,必须有________(探索、探求、探究、探讨)新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
⑷是否存在富有创造力和________(缺少、缺乏、缺欠)创造力的区别呢?
2.下列材料不属于事实论据的一项是( )
A.谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新机械。
B.罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
C.子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。”
D.在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
3.调整下列句子的语序,使它成为一段句意完整、明确的话。正确的语序是()
①创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
②知识是形成新创意的素材。
③发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。
④但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。
A.①②③④
B.④③②①
C.②④③①
D.③①②④
(二)选做题
“提升民族创造力”是近期的一个热点词汇。请阅读下面两则材料,从中提炼出一条信息。材料一在全球21个受调查国家中,中国中小学生的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。
材料二据统计,中国学子每年在美国拿博士学位的有2 000人之多,为非美裔学生之冠。然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中,没有一项是中国人发明的。