12为人民服务ppt课件
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12《为人民服务》第一课时课件(共25张PPT)
1.书写本课 生字，抄写 词语；
作业设计
2.毛主席是 如何清楚地 表达“为人 民服务”这 个观点。
多音字学习
迫
pò （压迫) pǎi ( 迫击炮)
记 在“迫击炮” 中读pǎi ，其余
忆 法
情况一般都读pò。
初读感知
请各位同学自由朗读这篇课文，从整 体上把握文章的核心内容，再尝试逐一 概括每一段的核心意思，以便更深入地 理解文章的脉络和主旨。
初读感知
第五段：如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
阅读思考
张思德是谁？毛主席为什么会 在其追悼会上做这样的演讲呢？
认识人物
张思德，四川仪陇人，出生于一个穷苦 农民家庭。他的一生，是革命的一生， 是全心全意为人民服务的一生。1933年， 他参加红军并很快加入共青团，随后转 为中国共产党党员。在革命的道路上， 他勇敢无畏，曾在反六路围攻的战斗中 右腿负伤却仍冲入敌阵，缴获敌人机枪。 长征途中，他历经艰险，两度穿越雪山 草地。
认识人物
他的牺牲引起了延安各界的深切哀悼，毛主席更是 亲自为他举行了追悼会，并发表了《为人民服务》 的演讲，高度赞扬了他完全、彻底为人民服务的思 想境界和革命精神。从此，“为人民服务”成为了 中国共产党和人民军队的根本宗旨，而张思德的名 字，也成为了为人民服务的代名词，永远铭刻在人 们的心中。
阅读思考
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演 讲稿，针对当时革命队伍中存在的问题，号召每一个同志都要 向张思德同志学习，即学习他全心全意为人民服务的精神。这 一演讲强调了党全心全意为人民服务的根本宗旨，并呼吁大家 团结起来，打败日本侵略者。因此，可以说这篇演讲稿的目的 是为了倡导革命队伍中的同志们以张思德为榜样，践行全心全 意为人民服务的理念。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)
拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代，张思德“为人民服务”， 献出了自己的生命。在我们的身边，在当 今这个和平年代，你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹？
焦裕禄：河南省兰考县原 县委书记，身先士卒，带领兰 考县人民封沙治水，战胜自然 灾害。后因劳累过度，被肝癌 夺去生命，他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而上、 无私奉献”的精神，被后人称 为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会 上，毛主席发表了作了著名的演讲，题 目就是《为人民服务》。这篇著名的演 讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿 烂的展示，这篇著名的演讲从一九四四 年以来都深刻的影响着我们。
02. 检 查 预 习 质疑问难
生字生词认读
革命 迁移 固定 方鼎 标准 埋葬 追悼 鸿毛
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准： 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的： 为人民服务
课文回顾：根据课文内容填空。
（因为）我们是为人民服务的，（ 所以）， 我们如果有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。 （不管）是什么人，谁向我们指出（都行）。 （只要）你说得对，我们（ 就 ）改正。你说 的办法对人民有好处，我们（ 就 ）照你的办。
献一 身切 为为 革人 命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张 思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神，团结起来，打败敌人。
感悟心语
时代不同，工作不同，但都要有为人民 服务的意识，都需要艰苦奋斗的作风，都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民，为了人民的一切”！
12为人民服务 课件(共31张PPT)
“完全”“彻底”地为人民服务，就 是全心全意为人民服务。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)
1.每段内（容三）各学环法小绕结哪，依句法话自学写《石的灰，吟》划出中心句。 2.说说每段有几句话，每句话写了什么？环绕中心 句作者是怎样把观点表达清楚的？
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
12、为人民服务ppt(优秀课件)
民团结起来。
怎样才能完全、彻底地为人民服务 ？
❖ 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重” 的生死观；
❖ 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、 改正错的；
❖ 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相 爱护，使整个人民团结起来。
再读
这是毛泽东同志在“张思德的追悼会” 上的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思 德的呢？用——线划出相关的句子。
从第二自然段划出的句子：
张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
读第二自然段：
❖ 人总是要死的，但死的意义有不同。 ❖ 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固
有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ❖ 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，
替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 ❖ 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰
谈谈划线词去掉了好不好？
我们这个队伍完全是为着解放人民的，
是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百 也就是说，除了为人民服 务再没有任何别的目的。
“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么 时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
去掉了语言就不够准确 大约、可能、也许、几乎 限制性词语的表达效果：使语言更准确
任长霞
耕耘、温饱
他是一位真正的耕耘 者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆 世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只 是专注于田畴。淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想， 就是让所有人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！
重于泰山的：
轻于鸿毛的：
对社会有害的人。
新片推介：
❖ 《士兵场合，听众的年龄 、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑 ，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐 明的观点，明确努力的方向和行动的目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因 此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现 实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论 、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情 实感。
怎样才能完全、彻底地为人民服务 ？
❖ 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重” 的生死观；
❖ 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、 改正错的；
❖ 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相 爱护，使整个人民团结起来。
再读
这是毛泽东同志在“张思德的追悼会” 上的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思 德的呢？用——线划出相关的句子。
从第二自然段划出的句子：
张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
读第二自然段：
❖ 人总是要死的，但死的意义有不同。 ❖ 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固
有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ❖ 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，
替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 ❖ 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰
谈谈划线词去掉了好不好？
我们这个队伍完全是为着解放人民的，
是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百 也就是说，除了为人民服 务再没有任何别的目的。
“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么 时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
去掉了语言就不够准确 大约、可能、也许、几乎 限制性词语的表达效果：使语言更准确
任长霞
耕耘、温饱
他是一位真正的耕耘 者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆 世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只 是专注于田畴。淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想， 就是让所有人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！
重于泰山的：
轻于鸿毛的：
对社会有害的人。
新片推介：
❖ 《士兵场合，听众的年龄 、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑 ，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐 明的观点，明确努力的方向和行动的目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因 此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现 实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论 、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情 实感。
12 为人民服务 课件(24张PPT)
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12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
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12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
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12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(2课时,29张ppt)
第三小节
（1）轻声读课文第3自然段，边读边想:这一段是环 绕哪一方面来讲的？讲了几点意思？ （2）学生自学后小组内讨论交流。 （3）集体汇报交流。
这一段主要环绕“只要我们为人民的利益坚持好的， 为人民的利益改正错的”来讲，主要讲了这四点意思:
第一点:我们是为人民服务的，就不怕别人批评指出缺点。 第二点:不管是什么人，只要你的批评是对的、对人民有好处 的，我们都要接受并改正。 第三点:党外人士提出的“精兵简政”对人民有好处，我们 就采用了。 第四点:我们坚持这样做，队伍就会兴旺起来。
第四小节
（1）这一段是环绕哪一方面来讲的？讲了哪 几层意思? （2）齐读第4自然段，说说这一自然段的写法。
三、总结全文
1.齐读全文。 2.你认为本文简述的观点是什么?是如何简述的? 本文环绕“为人民服务”这一中心论点讲了对待 生死，对待批评，对待同志，对待困难等多方面 的问题，重视摆事实、讲道理，条理清楚。
小结:我们从这句话中知道张思德是个完全彻底地为人民 利益工作的人，这就是毛泽东为他致追悼词的原因。
2.张思德的什么比泰山还重？ 精神、品质 3.文中“为人民利益”具体指张思德的什么事?
4.你认为哪些人虽死犹生，他的死比泰山还重? 李大钊、周恩来、郝副营长、雷锋
小结:课文1-2小节中，毛泽东主席在这里称赞 了张思德的行为、品质，因为他是为人民利益 工作的，也称赞了像张思德一样为人民利益工 作的人，其实就是告知革命者正确的信仰。
语文Байду номын сангаас年级 下册
第四单元
12 为人民服务
第一课时
一、揭题导入
为人民服务
服务:为祖国的事业，为集体、 为他人的利益而工作。
二、检查预习
（1）你了解毛泽东吗? （2）你从哪儿知道的有关毛泽东的介绍?
人教版六年级下册第12课《为人民服务》课件
为人民服务的意义
政治意义
思想意义
为人民服务是党的根本宗旨。党之所 以能够带领全国人民取得革命胜利、 打败日本帝国主义，之所以能够取得 社会主义建设伟大成就、在一穷二白 的基础上建设了崭新的中国，就是因 为党代表了人民的利益和愿望，得到 了人民的拥护和支持。“为人民服务 ”是对每个共产党员和干部的最低要 求，也是最高要求。
课文背景介绍
抗日战争时期
文章写于1944年，是毛泽东在中 共中央警备团追悼张思德会议上 的演讲。
张思德事迹
张思德是一名普通的共产党员， 在执行烧炭任务时牺牲。
课文内容解析
开篇点题
阐述意义
文章开头直接点明主题，提出“为人民服 务”的口号。
阐述了为人民服务的意义，强调了服务人 民的重要性。
倡导精神
提出要求
人教版六年级下册第12课《 为人民服务》ppt课件
目 录
• 课程导入 • 为人民服务简介 • 《为人民服务》课文解析 • 课文中的重点词汇和句子 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
引言
引用名人名言
通过引用关于“为人民服务”的 名人名言，引起学生的兴趣和思
考。
展示相关图片
展示与“为人民服务”主题相关的 图片，引导学生进入课程主题。
重点句子
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
解析
这个句子表达了勇于接受批评的态度，强调了自我完善和进步的重要性。
词汇和句子的实际应用
词汇应用
在日常生活中，我们可以使用“服务 ”这个词来描述为他人提供帮助或支 持的行为，比如“为顾客服务”、“ 为队友服务”等。
句子应用
当我们面对批评和指正时，可以借鉴 文中的态度，虚心接受并努力改进， 比如“谢谢你的建议，我会认真考虑 并改进的”。
12 为人民服务课件(共27张PPT)
任务二：走进人物，了解张思德
（1）梳理脉络：这篇文章是毛主席写给 谁的？
（2）结合课前收集的资料，说说你对张 思德的了解。
抗日战争时期，有许多困难需要克服。 毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的 道理，号召大家学习张思德同志完全、彻 底地为人民服务的精神，团结起来，打败
日本侵略者。 为人民服务
任务三：将文本读薄。
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”？
为人民的利益而死的人，例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的； 出卖人民的利益，比如那些汉奸，他们死了， 就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的 死是比泰山还要重的。 这里用了什么样的方法？
➢ 任务一：初读课文，整体感知
➢ 思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课 文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面 的内容？
革 彻 迁泰迫 批鼎 标牺炊
革命 解放 彻底 意义 文学 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标 责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要 制度 寄托 炊事员 五湖四海
12 为人民服务
背景介绍
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志的追悼 大会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。当时，抗日战争 正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大 家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来 ，打败日本侵略者。从此，“为人民服务”这五个通俗简明的 文字就成为中国共产党的宗旨和社会主义思想道德建设的核心 。
。
把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满 开始。 中国人民有志气有能力，一定能够在不远的将来，赶上和超过 世界的先进水平。 下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。
为人民服务ppt课件
第 12 课 为人民服务
会认的字 会写的字
hóng
míng
dào
轻于鸿毛
•
chè
李鼎铭
•
qiān tài
追悼会
•
pò pī
彻底 司马迁 泰山压迫 批评
•
•
•
•
•
biāo
目标
•
一字多音 解 jiě(解放) jiè(押解)
bō(剥削) 剥
bāo(剥皮)
xī chuī
zàng
牺牲 炊事员 送葬
•
•
•
易写错字
-5-
第 12 课 为人民服务
续表
5.我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还
要更大些，才能取得全民族的解放。（解读：“九千一百万人口的根据地”
指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根 佳句品味
据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日根据地，才能
3.精兵简政：缩小机构，精简人员。例句：这个机构臃肿、人员复杂 词语解释
的单位，从现在开始要精兵简政了。 4.五湖四海：泛指全国各地。例句：今天，来自五湖四海的同学们终
于欢聚在一起了。 5.死得其所：形容死得有意义、有价值。本文中指为人民利益而死。
例句：这位革命烈士是死得其所的，因为他是为了党和人民牺牲的。
-7-
第 12 课 为人民服务
续表
提出观点：完全、彻底地为人民服务
文章结构
为人民 服务
具体论证
正确的生死观—引用（司马迁） 正确的批评观—举例（李鼎铭）
正确的团结观—论说
寄托希望:开追悼会一 寄托哀思、团结人民
一切为了人民 为了人民的一切
会认的字 会写的字
hóng
míng
dào
轻于鸿毛
•
chè
李鼎铭
•
qiān tài
追悼会
•
pò pī
彻底 司马迁 泰山压迫 批评
•
•
•
•
•
biāo
目标
•
一字多音 解 jiě(解放) jiè(押解)
bō(剥削) 剥
bāo(剥皮)
xī chuī
zàng
牺牲 炊事员 送葬
•
•
•
易写错字
-5-
第 12 课 为人民服务
续表
5.我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还
要更大些，才能取得全民族的解放。（解读：“九千一百万人口的根据地”
指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根 佳句品味
据地的人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日根据地，才能
3.精兵简政：缩小机构，精简人员。例句：这个机构臃肿、人员复杂 词语解释
的单位，从现在开始要精兵简政了。 4.五湖四海：泛指全国各地。例句：今天，来自五湖四海的同学们终
于欢聚在一起了。 5.死得其所：形容死得有意义、有价值。本文中指为人民利益而死。
例句：这位革命烈士是死得其所的，因为他是为了党和人民牺牲的。
-7-
第 12 课 为人民服务
续表
提出观点：完全、彻底地为人民服务
文章结构
为人民 服务
具体论证
正确的生死观—引用（司马迁） 正确的批评观—举例（李鼎铭）
正确的团结观—论说
寄托希望:开追悼会一 寄托哀思、团结人民
一切为了人民 为了人民的一切
第12课《为人民服务》课件-部编版语文六年级下册
课堂练
一、把词语补充完整。
精兵( 简 )（ 政 ） 死得( 其 ) ( 所 ) 重于( 泰 )（ 山 ）
五( 湖 )四（ 海 ） 轻于( 鸿 )（ 毛 ）
二、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 （提高）—（勇气 ）（战胜）—（困难） （改正）—（缺点）（改进）—（工作）
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 “我们”要欢迎批评。
不管是什么人，谁向我们指出都行。 “我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对，我们就改正。 只要批评是正确的，“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人 士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们 就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利 益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益 工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
句段导读
课文开篇点明主题。全心全意为人 民服务，是中国共产党和革命军队的根 本宗旨，张思德同志就是一个普通的中 国共产党员努力实践为人民服务的典范 之一。
我们的同志在困难的时候，要 看到成绩，要看到光明,要提高我 们的勇气。
同学们想一想这句话说明了什么？
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。
请同学们联系时代背景，想一想毛泽东主席为 什么要在张思德的追悼会上做演讲？
部编版语文六年级下册《12 为人民服务》课件
① ⑤
②
③
④
整体感知
课文围绕“为人民服务”这个中心主要讲了四个方面的问题： 一是如何对待“死”——强调“为人民利益而死，就比泰山还重”； 二是如何对待批评——强调不怕别人批评指出我们的缺点； 三是如何对待困难——强调在困难的时候要看到成绩和光明； 四是如何对待死去的同志——强调不管是谁，都要送葬，开追悼会
解析品读
张思德同志是为人民利益而 死的，他的死是比泰山还要重的。
举例
举例说明，说说哪些人的死“比泰山还重”， 哪些人的死“比鸿毛还轻”。
张思德同志是为人民的利益而死的，他的死 是比泰山还要重的，这类人还有刘胡兰、邱少云、 黄继光等。而像汪精卫、陈公博、梁鸿志等出卖 国家的人，他们的死比鸿毛还轻。
为人民利益而死
正确的生死观
替法西斯卖力，替
对 剥削人民和压迫人 比 民的人去死
解析品读
张思德同志是为人民利益而 死的，他的死是比泰山还要重的。
助读资料
1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征, 负过伤。 1937年10月，张思德加入了共产党，是一个 忠实的为人民服务的共产党员。 1944年，张思德接受上级安排的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时 分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出 洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
固，本来。或，有的。于，表示比较。 人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
引用
日积月累:我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗？
生当作人杰，死亦为鬼雄。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
解析品读
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
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笔记①第五自然段：号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思， 团结起来。
12
12.为人民服务
结构梳理
提出观点 完全、彻底地为人民服务
全
为 人
死的意义——为人民不怕牺牲 心 全
民 具体论证 面对批评——为人民不怕批评 意
服 务
面对困难——为人民搞好团结
为 人
提出希望 整个人民团结起来
民
13
12.为人民服务
②第一自然段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益 工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。
5
12.为人民服务
（2）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候 有个文学家叫做 司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替 法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还 轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还 要重的。
我们 照你的办。“精兵简政”这一条意见， 党外人 士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们
采用了。 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利 益改正错的，我们这个队伍 一定会兴旺起来。
笔记：①各句之间是通过关联词连接起来的。 关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰；
句意转折、承接、递进等关系明确，表达更具有条理性。
有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数
人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减
少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人
都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
笔记：①当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。
②“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的
笔记：①“人总是要死的，但死的意义有不同。”这是本段的中心句， 总说“人死的意义有不同”。
②“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（引用司马迁的话来证明人死的意义不同）
固：本来。 或：有的
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“ 泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。
12.为人民服务
写作背景
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追 悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰 苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对 这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习 张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结 起来，打败日本侵略者。
笔记：红色字体部分。
12.为人民词服务语解释：
12.为人民服务
笔记：文章体裁：演讲稿，属于议论文。
12.为人民服务
作者简介
笔记：红色字体部分。
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。 字润之。伟大的无产阶级革命家、军事 家、思想家 。中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者，中国共产党和 中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主 要创立者。主要作品有：《毛泽东选集》 《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽 东军事文选》
物上）。
哀思： 悲哀思念的感情。
追悼： 怀念死者，表示哀悼。
4
12.为人民服务
（1） 我们的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军，是 革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。 张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
笔记：①“完全” ，就是百分百，也就是说，除了为人民 服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是 说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
（4）我们都是来自五湖四海，为了一个共一条路。我们今天已经领导着有九千一百
万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我
们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会
12.为人民服务 ②第一句讲有了缺点就不怕别人批评。 第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。 第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这两个条件，不管 是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 ③第三自然段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
④课文第三自然段 背诵。
9
12.为人民服务
固有：本来有的。固：本来。 泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。
常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。
鸿毛： 大雁的毛。比喻事物微不足道。 精兵简政： 缩小机构，精简人员。 五湖四海： 本文指全国各地。 死得其所：形容死得有意义，有价值。所，处所，地
方。
寄托：把理想、希望、感情等放在（某人或某种事
笔记： ①课文围绕“为人民服务”这个中心主要讲了哪三个方面内容？ 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观； 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的； 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使全体人民团结起来。 ②重于泰山的人还有：雷锋、焦裕禄、孔繁森、李素丽……
④第四自然段：指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减 少不必要的牺牲。
11
12.为人民服务
（5）今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是 战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬， 开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那 里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们 的哀思，使整个人民团结起来。
6
12.为人民服务
“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重 的。”
③张思德同志为人民的利益而死，他的死是有意义的、有价值 的，所以说“比泰山还重”。
④课文第二自然段 背诵。
⑤第二自然段：指出张思德是“为人民利益而死的”，他 的死比泰山还要重。
7
12.为人民服务
（3） 我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，
勇气。”
这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但
是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光
明，要树立信心，鼓足勇气。
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12.为人民服务 ③“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互 相爱护，互相帮助。 ” 这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因 此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。 这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
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12.为人民服务
结构梳理
提出观点 完全、彻底地为人民服务
全
为 人
死的意义——为人民不怕牺牲 心 全
民 具体论证 面对批评——为人民不怕批评 意
服 务
面对困难——为人民搞好团结
为 人
提出希望 整个人民团结起来
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12.为人民服务
②第一自然段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益 工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。
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（2）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候 有个文学家叫做 司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替 法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还 轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还 要重的。
我们 照你的办。“精兵简政”这一条意见， 党外人 士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们
采用了。 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利 益改正错的，我们这个队伍 一定会兴旺起来。
笔记：①各句之间是通过关联词连接起来的。 关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰；
句意转折、承接、递进等关系明确，表达更具有条理性。
有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数
人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减
少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人
都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
笔记：①当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。
②“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的
笔记：①“人总是要死的，但死的意义有不同。”这是本段的中心句， 总说“人死的意义有不同”。
②“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（引用司马迁的话来证明人死的意义不同）
固：本来。 或：有的
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“ 泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。
12.为人民服务
写作背景
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追 悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰 苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对 这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习 张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结 起来，打败日本侵略者。
笔记：红色字体部分。
12.为人民词服务语解释：
12.为人民服务
笔记：文章体裁：演讲稿，属于议论文。
12.为人民服务
作者简介
笔记：红色字体部分。
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。 字润之。伟大的无产阶级革命家、军事 家、思想家 。中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者，中国共产党和 中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主 要创立者。主要作品有：《毛泽东选集》 《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽 东军事文选》
物上）。
哀思： 悲哀思念的感情。
追悼： 怀念死者，表示哀悼。
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12.为人民服务
（1） 我们的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军，是 革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。 张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
笔记：①“完全” ，就是百分百，也就是说，除了为人民 服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是 说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
（4）我们都是来自五湖四海，为了一个共一条路。我们今天已经领导着有九千一百
万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我
们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会
12.为人民服务 ②第一句讲有了缺点就不怕别人批评。 第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。 第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这两个条件，不管 是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 ③第三自然段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
④课文第三自然段 背诵。
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固有：本来有的。固：本来。 泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。
常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。
鸿毛： 大雁的毛。比喻事物微不足道。 精兵简政： 缩小机构，精简人员。 五湖四海： 本文指全国各地。 死得其所：形容死得有意义，有价值。所，处所，地
方。
寄托：把理想、希望、感情等放在（某人或某种事
笔记： ①课文围绕“为人民服务”这个中心主要讲了哪三个方面内容？ 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观； 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的； 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使全体人民团结起来。 ②重于泰山的人还有：雷锋、焦裕禄、孔繁森、李素丽……
④第四自然段：指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减 少不必要的牺牲。
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12.为人民服务
（5）今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是 战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬， 开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那 里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们 的哀思，使整个人民团结起来。
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12.为人民服务
“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重 的。”
③张思德同志为人民的利益而死，他的死是有意义的、有价值 的，所以说“比泰山还重”。
④课文第二自然段 背诵。
⑤第二自然段：指出张思德是“为人民利益而死的”，他 的死比泰山还要重。
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12.为人民服务
（3） 我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，
勇气。”
这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但
是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光
明，要树立信心，鼓足勇气。
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12.为人民服务 ③“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互 相爱护，互相帮助。 ” 这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因 此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。 这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。