苏教版高一语文必修二全册完整课件
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2020最新苏教版高一语文必修二电子课本课件【全册】
珍爱生命
2020最新苏教版高一语文必修二电 子课本课件【全册】
我与地坛/史铁生/
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最后的常青藤叶/[美]欧亨利/
2020最新苏教版高一语文必修二电 子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2020最新苏教版高一语文必修二 电子课本课件【全册】目录
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珍爱生命 最后的常青藤叶/[美]欧亨利/ 鸟啼/[美]劳伦斯/ 写作指导 用墨如泼与惜墨如金 和平的祈祷 流浪人，你若到斯巴……/[德]海因里希伯尔/ 图片两组 写作实践 六国论/苏洵/ 念怒娇赤壁怀古/苏轼/ 落日/朱启平/ 写作指导 准确、及时与便捷 慢慢走，欣赏啊 听听那冷雨（节选）/余光中/ *亡人逸事 *边城（节选）/沈从文/ 写作指导 看好处，说门道
高一语文苏教版必修二【配套课件】13 勃兰特下跪赎罪受到称赞
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审美写作篇
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重点突破 这则消息有导语，以此为例，说说导语在新闻中 的作用。
提示 分。 这则消息最为重要、最能引起人们注目的，无疑是勃兰特的 下跪谢罪，这一事实是这条消息中最核心的内容。 导语是把新闻的内容进行较为简洁地概括的部分，便 于人们快速地了解新闻的大致内容，应该说它是新闻的精华部
如果你相信自己的智慧，那么你的异议正表明了更多的赞同； 即使真相并不令人愉快，也一定要做到诚实，因为掩盖真 相往往要费更大力气； 不要嫉妒那些在蠢人的天堂里享受幸福的人，因为只有蠢 人才以为那是幸福。
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修身名句 1.子路曰：“君子尚勇乎？”子曰：“君子义以为上，君子 有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。” ——《论语》
不亲。道听途说不仅仅是“德之弃也”，同样也是“学之弃 也”。有志于学者，有志于德者，当戒之又戒。
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4.鄙夫可与事君也与哉！其未得之也，患得之。既得之，
患失之。茍患失之，无所不至矣。
——《论语》 赏读：可以和一个庸俗浅陋的人一起事奉君主吗？他在没
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2．写作迁移 【角度】 请根据本文内容，以校报名义写一则简短消息， 通报学校文化艺术节的开幕。
【示例】 3 月 23 日中午 12 点，我校第十二届校园文化艺术 节开幕仪式在综合楼北侧顺利举行。本次文化艺术节以“展一中 风华，扬学子风貌”为主题，将历时一个多月，由各年级、团委、 学生会、社团等承办的涉及文化艺术、体育竞技等三十项校园大 型精品活动将陆续举行，所有活动项目将在 5 月底全部结束。 本次艺术节对于充分调动广大同学参与校庆活动的积极性和 主动性，展示我校学子健康向上的精神风貌，烘托浓厚热烈的校 庆氛围将起到重要作用。
苏教版高中语文必修二ppt课件11永遇乐.京口北固亭怀古2
1.什么是用典？
所谓用典，就是用古事、古人来比 喻今事、今人以抒发情怀，是古代 诗文中常见的一种写作手法，统称 “用典”。恰当地用典，可使诗文 文情隽永，含蓄深刻。
用典作用或以古人自况，感慨身世； 或借古讽今等
词
1、孙权 2、刘裕
中 3、刘义隆
用 4、拓跋焘
典 5、廉颇
3、用简洁、完整的一句话概括一下词 中每个典故的内容？
请简要赏析《永遇乐·京口北固亭怀古》的 表现手法。（５分）
这首词最大的表现手法是借用典故抒 情（１分），
作者引用了孙权京口大败曹军、刘裕 北伐立政权、刘义隆仓促北伐惨败、拓跋 焘建佛狸祠以及廉颇能否吃饭五个典故 （２分）表现了词人坚决主张北伐抗金， 而又反对冒进轻敌的思想（１分），
同时也抒发了词人对北方长久沦陷的担忧 之情和报国无门的悲愤苦闷之情（１分）。
精通兵法的辛弃疾深知战争决非儿戏，一定要做 到知己知彼，他派人去北方侦察后，认为战机未成熟， 主张暂时不要草率行事。哪知，韩倪胄却猜疑辛弃疾， 将他贬为镇江知府。北固亭是京口(镇江)名楼，登楼 可望已属金国的长江以北的广大地区。可以想像，辛 弃疾在京口期间，肯定不止一次登楼，登楼之时，定 有几多感慨存诸心中，蓄积起来，如骨鲠在喉，不吐 不快，吐之为是词。
1、千古江山（改“千里”好不好？）
凤头 A 呼应题目 B 江山依旧，英雄无觅，需要英雄
时物是人非，悲凉！
2、望中犹记：望有什么作用?
猪肚 A 扩展空间，意境阔大 B 地点不变，岁月流逝，却闲置不
用，苦闷！
3、凭谁问 （“凭”是什么意思?表现
豹尾 了了作者怎样的感情？ 凭：靠 6、作处者境用悲凉典胜目廉的颇，何报在国无？门，愤 懑！！
元嘉草草，封狼居胥， 赢得仓皇北顾。
高一语文苏教版必修二【配套课件】9 六国论共44页
高ຫໍສະໝຸດ 语文苏教版必修二【配套课件】9 六国论
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
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我与地坛/史铁生/
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珍爱生命 最后的常青藤叶/[美]欧亨利/ 鸟啼/[美]劳伦斯/ 写作指导 用墨如泼与惜墨如金 和平的祈祷 流浪人，你若到斯巴……/[德]海因里希伯尔/ 图片两组 写作实践 六国论/苏洵/ 念怒娇赤壁怀古/苏轼/ 落日/朱启平/ 写作指导 准确、及时与便捷 慢慢走，欣赏啊 听听那冷雨（节选）/余光中/ *亡人逸事 *边城（节选）/沈从文/ 写作指导 看好处，说门道
【苏教版】高中语文必修2课件：4鸟啼 (共34张PPT)PPT课件
• 严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。 吃力、微弱--隐约、清越--含糊、时断时续—活泼 、悦耳
• 特点：由弱变强,由少变多,由含糊变悦耳。 • 象征意义：鸟啼是新生命的象征，象征着严寒过
后新生命的到来。
20
3、 象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示， 默读课文，在文中找出表现受到启示的句子并理解 其含义。
§4田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛底， 每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼 鸣。
3
§5它活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷 涌而出新。生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。 它开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路 潺潺而行。
§8我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的 号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸟 儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声。
8
题目是”鸟啼”,第一段却先写”鸟尸”,为什么?
1、渲染凄凉的气氛 2、鸟尸反衬鸟啼,显示了一种生 命本身的张力.
9
在严寒持续，鸟尸横 陈，到处充斥着死亡的 气息的情况下，鸟啼声 却由弱变强，由少变多， 这一变化说明了什么?
这一变化说明了春天的即将来临， 显示了生命本身的力量。
10
◎鸟儿由死而生，在天空中自由地飞翔，在春 天里欢快地歌唱，这一切也打开了作者思想的 闸门，引发了作者的思考，你能找到吗？你认 同这些思考吗?
全文共15段，划分为两个部分： 第一部分：（1―5自然段）主要写严寒过后
，春天来临，鸟儿的啼鸣。 [描写] 第二部分：（6―15自然段）侧重写鸟的啼鸣
给人类的启示，写“我们”的思考。 [议 论]
16
横陈 血衣 鸟尸 (死亡) 散落 鸟尸 描写
发出 传出（微弱） 鸟啼 浮起 声音（含糊） 生命本身的张力 （新生） 响Байду номын сангаас 闪动
• 特点：由弱变强,由少变多,由含糊变悦耳。 • 象征意义：鸟啼是新生命的象征，象征着严寒过
后新生命的到来。
20
3、 象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示， 默读课文，在文中找出表现受到启示的句子并理解 其含义。
§4田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛底， 每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼 鸣。
3
§5它活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷 涌而出新。生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。 它开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路 潺潺而行。
§8我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的 号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸟 儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声。
8
题目是”鸟啼”,第一段却先写”鸟尸”,为什么?
1、渲染凄凉的气氛 2、鸟尸反衬鸟啼,显示了一种生 命本身的张力.
9
在严寒持续，鸟尸横 陈，到处充斥着死亡的 气息的情况下，鸟啼声 却由弱变强，由少变多， 这一变化说明了什么?
这一变化说明了春天的即将来临， 显示了生命本身的力量。
10
◎鸟儿由死而生，在天空中自由地飞翔，在春 天里欢快地歌唱，这一切也打开了作者思想的 闸门，引发了作者的思考，你能找到吗？你认 同这些思考吗?
全文共15段，划分为两个部分： 第一部分：（1―5自然段）主要写严寒过后
，春天来临，鸟儿的啼鸣。 [描写] 第二部分：（6―15自然段）侧重写鸟的啼鸣
给人类的启示，写“我们”的思考。 [议 论]
16
横陈 血衣 鸟尸 (死亡) 散落 鸟尸 描写
发出 传出（微弱） 鸟啼 浮起 声音（含糊） 生命本身的张力 （新生） 响Байду номын сангаас 闪动
高一语文苏教版必修二【配套课件】12 落日
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结构图示
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主旨归纳 《落日》报道了1945年9月2日在“密苏里”号战舰上举行的 日本受降仪式，表现出中国人民战胜强敌的民族自豪感，揭示了 中国抗日战争胜利的伟大意义，提醒人们展望前景，激起历史责 任感和危机感。
欢喜 ②在这一波降温当中，南昌的商人是几家________几家愁，
得到了实惠的认为“寒冷很给力”，受到不利影响的期盼暖阳高 照。
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4．词语解释
抬头。 (1)翘首：___________________________________________
多用来形容作恶者终究难逃国法的制裁。 (2)天网恢恢：________________________________________
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预习作业 1．识记字音 (1)折痕(hé ) ． n (4)湔 雪( jiān ) ．
(7)拾
(2)桅杆( wé ) (3)半晌 ( shǎnɡ ) i ． ． (5)马厩 ( jiù ) (6)应酬 (chou ) ． ．
yīnɡ 应届 (8)应 yì 得心应手 nɡ (10)尽
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“简单、庄严、肃穆”是通过描绘刻画表现出来的，是外在 的线索；“永志不忘”是通过作者对通讯中人物的议论表现出来 的，是内在的线索。这两条线索与时间线索，组合在一起，使作 品内容丰富，容量大，而又不流于芜杂。
高一语文苏教版必修二【配套课件】8 图片两组
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修身名句 1.莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， 风乎舞雩，咏而归。 ——《论语》
赏读：暮春三月，已经穿上了春天的衣服，我和五六位成年 人，六七个少年，去沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱 着歌走回来。在此曾点用形象的方法描绘了礼乐之治下的景象， 体现了“仁”和“礼”的治国原则。
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“八一三”抗战开始后，他在上海火车南站拍摄的一个小
孩坐在被炸毁的月台上大哭的照片，受到高度评价，被认为是
美国在1855至1960年间发表的最优秀的新闻照片之一。
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2．写作背景 《图片两组》所选图片都与战争有关。第一组图片着重表现 了战争给人类带来的灾难，每一幅图片都在讲述一个悲惨的故 事。第二组图片的主题是欢庆胜利。
氤氲书香篇
结构图示
图片 第一组：瞬间讲述悲惨的故事反映战争给人类带来的灾难 两组 第二组：场面表现欢庆胜利反映和平让人欢乐幸福
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主旨归纳 课文选取了两组图片。第一组每幅图片都在向人们讲述一个 悲惨的故事，着重表现战争给人类带来的灾难。第二组图片选取 两个场面，表现人们在胜利时的欢呼喜悦。两组图片放在一起， 既让人真切地感受到战争中人们的悲惨命运，也表达了世界人民 祈祷和平的愿望。
3．审美视窗 读图基本方法 一看：看图片中的事物并分析相互间的关系。 二想：结合图片给出的文字说明想象这一拍摄瞬间背后的故 事。 三揣摩：关注细节，揣摩创作者的创作意图。 四思考：思考图片的社会意义。
苏教必修二语文课件图片两组
2020/5/7
写解说词要领： 1. 想象发生在图片背后的故事 2. 描绘图片所表现的场景 3. 抓住震撼人心的细节 4. 表现图片所传达的人物心灵
之声。
图一解说词示例： 呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏的凄厉爆炸，天
崩地裂的震天声响，顷刻出现的断壁残垣，惨不忍睹 的满眼尸体，汩汩流淌的淋漓鲜血，在日寇轰炸后留 下的一片废墟上，受伤的小男孩孤独无助地发出撕心 裂肺的哀号：“妈妈，你在哪里……”
2020/5/7
越战伤亡统计
北越正规军和被认为是越共游击队的人员：110万人 死亡，60万人受伤，33万人失踪。 美军：越南战争期间，美军死亡5.8万人，受伤30.4 万人，2000多人失踪。 南越政府军：死亡13万人，受伤50万人。 韩国军队：死亡4500人。 澳大利亚军队：死亡500人，受伤2400人。 泰国军队：死亡350人。 新西兰军队：死亡83人。 平民：死伤160余万（战后约有88万孤儿，20万人残 疾…）
2020/5/7
300000
2020/5/7
日本前首相小泉纯一郎在其任期 内每年均参拜供奉着二战甲级战 犯的靖国神社。
1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波 兰犹太人死难者纪念碑前下跪。
2020/5/7
2020/5/7
2020/5/7
2020/5/7
高 建 群
2020/5/7
2020/5/7
2020/5/7
写解说词要领：
1. 想象发生在图片背后的故事
2. 描绘图片所表现的场景
3. 抓住震撼人心的细节
4. 表现图片所传达的人物心灵 之声。
图一解说词示例： 呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏的凄厉爆炸，天
崩地裂的震天声响，顷刻出现的断壁残垣，惨不忍睹 的满眼尸体，汩汩流淌的淋漓鲜血，在日寇轰炸后留 下的一片废墟上，受伤的小男孩孤独无助地发出撕心 裂肺的哀号：“妈妈，你在哪里……”
写解说词要领： 1. 想象发生在图片背后的故事 2. 描绘图片所表现的场景 3. 抓住震撼人心的细节 4. 表现图片所传达的人物心灵
之声。
图一解说词示例： 呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏的凄厉爆炸，天
崩地裂的震天声响，顷刻出现的断壁残垣，惨不忍睹 的满眼尸体，汩汩流淌的淋漓鲜血，在日寇轰炸后留 下的一片废墟上，受伤的小男孩孤独无助地发出撕心 裂肺的哀号：“妈妈，你在哪里……”
2020/5/7
越战伤亡统计
北越正规军和被认为是越共游击队的人员：110万人 死亡，60万人受伤，33万人失踪。 美军：越南战争期间，美军死亡5.8万人，受伤30.4 万人，2000多人失踪。 南越政府军：死亡13万人，受伤50万人。 韩国军队：死亡4500人。 澳大利亚军队：死亡500人，受伤2400人。 泰国军队：死亡350人。 新西兰军队：死亡83人。 平民：死伤160余万（战后约有88万孤儿，20万人残 疾…）
2020/5/7
300000
2020/5/7
日本前首相小泉纯一郎在其任期 内每年均参拜供奉着二战甲级战 犯的靖国神社。
1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波 兰犹太人死难者纪念碑前下跪。
2020/5/7
2020/5/7
2020/5/7
2020/5/7
高 建 群
2020/5/7
2020/5/7
2020/5/7
写解说词要领：
1. 想象发生在图片背后的故事
2. 描绘图片所表现的场景
3. 抓住震撼人心的细节
4. 表现图片所传达的人物心灵 之声。
图一解说词示例： 呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏的凄厉爆炸，天
崩地裂的震天声响，顷刻出现的断壁残垣，惨不忍睹 的满眼尸体，汩汩流淌的淋漓鲜血，在日寇轰炸后留 下的一片废墟上，受伤的小男孩孤独无助地发出撕心 裂肺的哀号：“妈妈，你在哪里……”
苏教版高中语文必修2：荷塘月色_课件1
作者的行踪:
月色下的荷塘
心里颇不宁静 荷塘四周
荷塘上的月色
【浣溪沙】·李璟 菡萏香销翠叶残，西风愁起
碧波间。还与韶光共憔悴，不堪 看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻
玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚栏 杆。
——秋风中荷花
荷
香 、 荷 波 、 荷 韵
荷 叶 、 荷 花 、
田田的叶子、叶子出
水很高，像婷婷的舞女的
裙。 舒展、旋转的美。亭
亭玉立、修长婀娜、灵动
飘逸。”
荷叶的风 姿
有袅娜地开 着的,有羞涩地打 着朵的。 像明珠、 星星、美人。
娇怯不语 轻盈多姿
闪闪发光、忽明忽暗（
晶莹剔透
冰清玉洁
“微风过处，送来缕缕清
香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声的似的。”
法表
也。 现 另通
叫 “
一 种 感
感 ： 以
移 觉
“吴钩和柳 叶眉坐在小堤上 歇息，柳叶眉不 知怎么心烦意乱 地说：‘大哥， 你给我吹个小曲 儿，要酸酸的， 甜甜的，凉凉 的……’”
清淡缥缈、若有若无、 断断续续、沁人心脾
画面美：月色下的荷 塘朦胧、静谧的美。
写景技巧： 比喻、拟人、 通感、动静结合、叠词的巧妙使 用。
（ 荷叶 ）田婷田婷舞出女水的很裙高 像
零星 袅娜 明珠
月 下
（ 荷花 ） 星星 美人
静
的
缕缕 （ 荷香 ）
幽
荷
渺茫的歌声似的
雅
塘
宁
（ 荷波 ）凝碧的波痕
静
动
（ 荷韵 ）叶子更见风 致
（描绘画面）
【水仙子咏江南】 ·张养浩
一江烟水照晴岚，
两岸人家接画檐芰荷丛 一段秋光淡， 看沙鸥舞再三， 卷香风十里珠帘。 画船儿天边至， 酒旗儿风外飐， 爱煞江南 .
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