八年级英语语法知识点归纳总结
八年级上册英语语法归纳总结
八年级上册英语语法归纳总结在八年级上册的英语学习中，语法是学习的重点之一。
通过对语法知识的掌握，可以更好地理解和运用英语，提高语言表达能力。
下面将对八年级上册英语语法进行归纳总结，希望能够帮助同学们更好地掌握这些知识。
一、名词。
名词是指人、事物、地方、时间等的名称。
在英语中，名词的复数形式通常是在词尾加上-s或-es。
有些名词的复数形式需要变化其词尾，如，man变为men，child变为children等。
另外，还有一些名词是不可数名词，它们没有复数形式，表示不可数的概念，如，water, milk, rice等。
二、代词。
代词是用来代替名词的词语，分为人称代词、物主代词、反身代词等。
人称代词包括主格和宾格，如，I/me, he/him, she/her等。
物主代词表示所属关系，如，my, his, her等。
反身代词则表示动作的主语和宾语是同一个人或物，如，myself, himself, themselves等。
三、动词。
动词是表示动作、状态或行为的词语。
在英语中，动词的时态有现在时、过去时和将来时等。
另外，动词的进行时和完成时也是需要掌握的重点。
动词的不规则变化形式也需要特别注意，如，go/went/gone, eat/ate/eaten等。
四、形容词和副词。
形容词用来修饰名词，表示人或事物的特征或性质。
而副词则用来修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、时间、地点等。
形容词和副词的比较级和最高级形式也是需要掌握的知识点。
五、介词和连词。
介词用来连接名词、代词或动词等，表示时间、地点、方向、原因等关系。
常用的介词包括in, on, at, to, from等。
连词用来连接词语、短语或句子，表示逻辑关系。
常用的连词包括and, but, or, so等。
六、句型和句子结构。
在英语中，句子的结构包括主谓结构、主谓宾结构、主系表结构等。
此外，还有一些特殊句型，如，祈使句、感叹句、条件句等。
掌握句型和句子结构对于提高英语写作能力和阅读理解能力非常重要。
人教版八年级上册英语语法、短语和知识点总结归纳
人教版八年级上册英语语法、短语和知识点总结归纳一、语法1. 一般现在时- 用法：表示经常性或惯性的动作或状态。
- 结构：主语 + 动词原形 (+ 其他成分)- 示例：I play soccer every weekend.2. 一般过去时- 用法：表示过去某个时间点或一段时间内发生的动作或存在的状态。
- 结构：主语 + 动词过去式 (+ 其他成分)- 示例：She watched a movie last night.3. 现在进行时- 用法：表示现在正在发生的动作。
- 结构：主语 + am/is/are + 动词-ing (+ 其他成分)- 示例：They are studying for the exam.4. 现在完成时- 用法：表示动作或状态发生在过去某个时间点，但与现在有关。
- 结构：主语 + have/has + 动词过去分词 (+ 其他成分)- 示例：I have finished my homework.5. 情态动词- 用法：表示能力、意愿、可能性等。
- 常见的情态动词有 can, could, may, might, must, should, ought to 等。
- 示例：He should go to bed early.二、短语1. as well as- 用法：表示两个事物同时存在或发生。
- 示例：She can speak English as well as Chinese.2. in order to- 用法：为了做某事。
- 示例：They woke up early in order to catch the train.3. by the way- 用法：用于引入一个新的话题或问题。
- 示例：By the way, have you seen the latest movie?三、知识点1. 直接引语和间接引语- 直接引语：用引号括起来的原话。
- 间接引语：将直接引语转述为陈述句或疑问句。
八年级下册英语语法知识点归纳总结
八年级下册英语语法知识点归纳总结如下：一、动词时态一般现在时：描述经常发生的动作或状态。
主语为第三人称单数时，动词要加-s或-es。
例子：She often reads books in the evening. (她晚上经常看书。
)一般过去时：描述过去发生的动作或状态。
动词要用过去式。
例子：I went to the park last Sunday. (我上周日去了公园。
)现在进行时：描述正在进行的动作或状态。
结构为“be动词（am/is/are）+动词-ing”。
例子：They are playing football now. (他们现在正在踢足球。
)过去进行时：描述过去某个时间点正在进行的动作。
结构为“was/were+动词-ing”。
例子：When I called you, you were studying. (我打电话给你时，你正在学习。
)二、形容词和副词的比较级和最高级比较级：用于比较两个事物或人的特征。
一般在形容词或副词后加-er。
例子：This book is cheaper than that one. (这本书比那本便宜。
)最高级：用于比较三个或更多事物或人的特征。
在形容词或副词后加-est，或在前面加the most。
例子：She is the tallest girl in her class. (她是她班级里最高的女孩。
)三、情态动词can/could：表示能力或可能性。
例子：I can swim. (我会游泳。
)may/might：表示可能性或请求。
例子：You may borrow my book. (你可以借我的书。
)must：表示必须或义务。
例子：You must finish your homework tonight. (你今晚必须完成家庭作业。
)四、被动语态被动语态用于描述事物的状态或描述被动发生的动作。
结构为“be动词（am/is/are/was/were）+动词的过去分词”。
初中八年级英语语法知识点整理
初中八年级英语语法知识点整理学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。
你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。
接下来是小编为大家整理的初中八年级英语语法知识点整理，希望大家喜欢!初中八年级英语语法知识点整理一1. 形容词，副词的比较等级考查热点透视：a) 表示A与B在程度上相同时，“as+形容词或副词的原级+as”结构。
表示A不如B时，可用“not as/so+形容词或副词的原级+as”结构。
b) 表示A比B在程度上“更…..”时，可用“形容词或副词的比较级+than”结构c) 表示三者或三者以上的比较，其中一个在程度上“最…..”时，常用“the+形容词或副词的级”结构，后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。
(注意：副词的级在句中常省略“the”.)d) 在形容词或副词的比较级前，可以用“a little, even, far, much,still”的等词语来修饰，以加强语气。
e) 表示“越来越….”时，常用“形容词或副词的比较级+and+形容词或副词的比较级”结构，但要注意，对于多音节和部分双音节形容词，副词而言，若要表达此意时，要用“more and more+形容词或副词的原级“结构。
f) 在表示“其中最….之一“的含义时，常使用“one of+the+形容词级形式+名词复数”结构，其中的定冠词the不可以省略。
g) 如果强调“两者中比较…的(一个)”的意思时，可使用“the+形容词比较级+其它”结构。
h) 表示“越….越….”, 可使用“the+形容词或副词的比较级，the+形容词或副词的比较级”结构。
2 .一般将来时a) 一般将来时的构成：由助动词shall或will加动词原形构成，shall用于第一人称。
在口语中，will在名词或代词后常简略为’ll 用”be going to +动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。
八年级英语语法知识点归纳总结
八年级英语语法知识点归纳总结要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。
建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。
接下来是小编为大家整理的八年级英语语法知识点归纳总结，希望大家喜欢!He said I was hard-working.重点语法：宾语从句结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语) 例句：----Im good at English. He says. (改为加宾语从句的复合句) ----He says Im good at English.注意：①主句是一般现在时态，宾语从句的时态不受其影响。
例句：He says Im good at English now.He says I was good at mathematics when I was young.②主句是过去时态，宾语从句也要用过去时态。
例句：He said I was good at mathematics when I was young yesterday.He said I was good at English now yesterday.③宾语从句是客观真理时永远用一般现在时态。
例句：Our teacher says 24 hours make a day.Our teacher said the sun gives us so many energy yesterday.④动词原形不能作主语，必须用其 -ing 形式。
例句：She said helping others changed her life.重点短语：direct speech 直接引语reported speech = indirect speech 间接引语first of all = at first 首先pass on 传递be supposed to do sth. 应该做某事be good at = do well in 在某方面做得好in good health 身体健康get over 克服open up 打开care for = take care of = look after 照料;照顾not any more = not any longer = no longer 不再have a cold 感冒end-of-year exam 年终考试get nervous 变得紧张forget to do sth. 忘记做某事(该事未做)forget doing sth. 忘记做某事(该事已做)its + adj. + [for sb.] + to do sth. 做某事[对某人来说](加形容词)context 上下文Reading Strategy(阅读方法)First read for meaning， not for detail. (首先理解文段的大致意思，不在于文段的细节部分。
八年级英语语法归纳
八年级英语语法归纳以下是八年级英语语法归纳：一、一般现在时1. 定义：表示现在的状态、经常发生的动作或存在的状态。
2. 结构：主语+动词原形/动词单三形式二、现在进行时1. 定义：表示正在进行的动作或正在发生的事情。
2. 结构：主语+be动词+动词ing三、一般将来时1. 定义：表示将来要发生的动作或情况。
2. 结构：主语+will+动词原形/be going to+动词原形四、一般过去时1. 定义：表示过去的动作或状态。
2. 结构：主语+动词过去式五、形容词和副词的比较级和最高级1. 比较级：形容词和副词的比较级形式，表示“更……”。
2. 最高级：形容词和副词的最高级形式，表示“最……”。
六、情态动词1. can/could：表示能力、请求许可等。
2. may/might：表示可能性、请求许可等。
3. must：表示必要性、推测等。
4. should/ought to：表示建议、责任等。
5. will/would：表示意愿、将来时等。
6. need：表示需要。
7. dare：表示勇气、敢做某事等。
8. shall/should：表示计划、命令等。
9. will/would：表示意愿、请求等。
10. used to：表示过去经常发生的动作或状态。
11. had better：表示建议或劝告。
12. would rather：表示更愿意做某事。
13. had better not：表示最好不要做某事。
14. would rather not：表示不太愿意做某事。
15. needn't：表示不需要做某事。
16. daren't：表示不敢做某事。
17. shouldn't/ought not to：表示不应该做某事。
18. needn't have done：表示本来不必做某事，但实际上已经做了。
19. dare not do：表示不敢做某事。
人教版八年级英语知识点总结
人教版八年级英语知识点总结一、动词时态英语动词时态是表示动作或状态发生的时间的一种语法形式。
在人教版八年级英语教材中，涉及到的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
动词时态是英语语法中的重要知识点，学生需掌握各种时态的构成及用法。
1. 一般现在时一般现在时表示经常性的动作、现在的状态、客观事实等。
其构成规则为主语+动词原形（第三人称单数形式要在动词末尾加-s）。
例如：I eat an apple every day.（我每天吃一个苹果。
）2. 一般过去时一般过去时表示过去的动作或状态。
其构成规则为主语+动词的过去式。
例如：I watched TV last night.（昨晚我看了电视。
）3. 一般将来时一般将来时表示将来的动作或状态。
其构成规则为主语+“will/shall”+动词原形。
例如：I will go to the park tomorrow.（我明天会去公园。
）4. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作。
其构成规则为主语+“am/is/are”+动词的现在分词。
例如：He is playing basketball now.（他现在在打篮球。
）5. 过去进行时过去进行时表示过去某一时刻正在进行的动作。
其构成规则为主语+“was/were”+动词的现在分词。
例如：They were having a meeting at this time yesterday.（他们昨天这个时候在开会。
）6. 现在完成时现在完成时表示过去某一时刻开始的动作，一直延续到现在或其影响依然存在。
其构成规则为主语+“have/has”+动词的过去分词。
例如：I have finished my homework.（我已经完成了我的作业。
）7. 过去完成时过去完成时表示过去某一时刻之前已经发生的动作。
其构成规则为主语+“had”+动词的过去分词。
例如：She had gone to the park before I arrived.（我到达之前她已经去公园了。
人教版八年级英语语法知识点归纳总结
人教版八年级英语语法知识点归纳总结八年级英语语法知识点归纳总结如下：
1. 一般现在时：表示经常性或习惯性的动作、真理、客观事实等。
2. 现在进行时：表示当前正在进行的动作。
3. 一般过去时：表示过去某个时间或状态的动作。
4. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
5. 一般将来时：表示将来要发生的动作或存在的状态。
6. 现在完成时：表示过去某个时间开始，一直延续到现在或刚刚结束的动作。
7. 过去完成时：表示过去某个时间之前已经发生的动作。
8. 被动语态：表示主语是动作的承受者。
9. 情态动词：表示可能性、能力、愿望、推测等情态。
10. 定语从句：用来修饰名词或代词的从句。
11. 名词性从句：在句子中充当名词的从句。
12. 状语从句：在句子中充当状语的从句。
13. 直接引语和间接引语的转换：将别人的话改写成自己的话，或将自己的话变成引用别人的话。
14. 倒装句：为了强调某个部分或使句子更加流畅而改变主谓语的位置。
15. 非谓语动词：包括不定式、动名词和现在分词等形式。
这些是八年级英语常见的语法知识点，希望对你有帮助。
如
有其他问题，请随时提问。
总结八年级英语语法知识点
总结八年级英语语法知识点作为中学英语学习过程中的重要组成部分，语法对于英语学习者来说始终是一个难题。
本文将总结八年级英语语法知识点，为大家提供便捷实用的学习参考。
一、动词时态动词时态是英语语法中不可或缺的一个知识点。
它是指动词在不同的时间点所表达的不同时间状态，主要包括现在时态、过去时态、将来时态等。
其中，现在时态又包括一般现在时、现在进行时、现在完成时等，而过去时态则包括一般过去时、过去进行时、过去完成时等，将来时态则包括一般将来时、将来进行时、将来完成时等。
要想掌握动词时态，学生需要大量的练习，增强对各个时态的理解和掌握。
二、名词性另外一个英语语法重要的知识点是名词性。
名词性包括名词、代词、数词等，它们在英文句子中起着至关重要的作用。
不限于单数和复数、所有格等基本知识点，还包括名词作主语、名词作宾语等进阶内容。
对于名词性的掌握，学生需要通过大量的刻意练习和总结来进行提高。
三、形容词和副词形容词和副词的正确使用也是英语语法重要的一环。
形容词通常用于修饰名词，描述名词的特性、数量、大小等等。
而副词则用于修饰动词、形容词和其他副词。
在使用中，需要注意形容词和副词的形式变化及其修饰对象的区别，也需要理解一些基本的形容词和副词用法，如最高级比较和比较级、副词的否定形式等。
四、介词和介词短语介词和介词短语在语法中也有重要作用。
介词的作用是把名词或者代词和其他词语联系、连接起来，表达两个事物间的关系。
介词短语则是由介词、代词或名词构成的一组词语，通常用来修饰动词和形容词，表达时间、地点、方式等。
在介词和介词短语的使用中，学生需要了解不同介词的用法及其组合方式等。
五、定语从句定语从句也是英语语法中的一个难点。
它是指通过从句在句子中对指示对象给出补充说明。
学生掌握定语从句需要了解从句引导词的使用及其作用、从句和先行词之间的关系、主句和从句的连接方法、从句中的语序等等。
以上就是总结八年级英语语法知识点的内容。
相信通过对于语法知识点的认真总结和学习，学生可以更好的掌握语法的要点，不仅能够在日常的语言运用中更加流利准确地表达出自己的意思，也能够在口试和考试的过程中有更好的发挥。
八年级下册英语语法归纳总结
八年级下册英语语法归纳总结八年级下册英语语法归纳总结八年级下册英语语法较为复杂，涵盖了从句、非谓语动词、情态动词、被动语态、虚拟语气等多个知识点。
下面将对这些知识点进行归纳总结。
一、从句1. 名词性从句名词性从句可作主语、宾语、表语和同位语。
常见的名词性从句有：宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句。
2. 定语从句定语从句用来修饰一个名词或代词。
3. 状语从句状语从句用来表示时间、原因、目的、结果、条件、方式等。
二、非谓语动词1. 不定式不定式由“to + 动词原形”构成，可作主语、宾语、宾补、定语和状语。
2. 动名词动名词由动词的现在分词形式构成，可作主语、宾语、宾补、定语和状语。
3. 分词分词分为现在分词和过去分词。
现在分词以-ing结尾，常作定语和状语。
过去分词有规则变化和不规则变化，常作定语和宾补。
三、情态动词常见的情态动词有can、could、may、might、must、shall、should、will、would等。
情态动词用法灵活，表示能力、允许、推测、义务、愿望、建议等。
四、被动语态被动语态由“be + 过去分词”构成，表示主语是动作的承受者。
被动语态可用于各种时态和情态动词，还可以用在不定式、动名词和从句中。
五、虚拟语气虚拟语气用来表示与事实相反的假设、愿望、建议等。
常见的形式有虚拟条件句、虚拟语气与情态动词和虚拟语气用法。
以上是八年级下册英语语法的归纳总结，对于这些知识点，需要多加练习和深入理解。
通过不断的练习，掌握这些语法知识将对英语的学习和提高有很大的帮助。
人教版八年级英语上册语法总结
人教版八年级英语上册语法总结一、一般现在时。
1. 概念。
- 表示经常或习惯性的动作或状态；表示客观事实或普遍真理。
- 例如：I often get up at six o'clock.（经常的动作）- The earth goes around the sun.（客观真理）2. 动词形式。
- 当主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要加 -s或 -es。
- 一般情况加 -s，如：like - likes；以s, x, ch, sh, o结尾的动词加 -es，如：go - goes, watch - watches；以辅音字母 + y结尾的动词，把y变为i再加 -es，如：study - studies。
- 当主语不是第三人称单数时，动词用原形。
例如：They play football every day.3. 句型结构。
- 肯定句：主语+动词（原形/第三人称单数形式）+其他。
- 否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+其他。
（do not = don't，does not = doesn't）- 一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？回答：Yes, 主语+do/does. No, 主语+don't/doesn't.二、一般过去时。
1. 概念。
- 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
- 例如：I went to the park yesterday.2. 动词形式。
- 一般动词在词尾加 -ed，如：play - played；以不发音的e结尾的动词加 -d，如：live - lived；以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 -ed，如：stop - stopped；以“辅音字母 + y”结尾的动词，把y变为i再加 -ed，如：study - studied。
还有一些不规则动词，如：go - went, see - saw等。
初中八年级英语语法总结归纳
初中八年级英语语法总结归纳初中八年级是英语学习的重要阶段，在这个阶段，学生需要掌握大量的英语语法知识。
本文将对初中八年级英语语法进行总结归纳，帮助学生更好地掌握英语语法。
一、名词1. 名词的数名词的单复数形式通常在名词前面加上“s”或“-es”表示。
例如:apples(苹果)- apples(苹果),feet(英尺)- feet(英尺)。
2. 名词的格名词的格是指名词在句子中所使用的位置。
名词的格包括主格、宾格、所有格。
- 主格：名词在句子中用作主语时，使用主格。
例如:I like apples.(我喜欢苹果。
)- 宾格：名词在句子中用作宾语时，使用宾格。
例如:She gave me an apple.(她给我一个苹果。
)- 所有格：名词在句子中用作所有物时，使用所有格。
例如:The apples in the basket are mine.(篮子里的苹果是我的。
)二、代词1. 人称代词人称代词是指用来表示主语、宾语等的人称代词。
人称代词包括主格、宾格、所有格。
- 主格：用来表示主语的人称代词。
例如:I am a student.(我是一个学生。
)- 宾格：用来表示宾语的人称代词。
例如:He gave me a book.(他给了我一本书。
)- 所有格：用来表示所有物的人称代词。
例如:My books are on the table.(我的书籍放在桌子上。
)2. 指示代词指示代词是指用来表示指示物的代词。
指示代词包括单数人称指示代词、复数人称指示代词和所有格指示代词。
- 单数人称指示代词：用来表示指示主语的人称代词。
例如:This is my book.(这是我的手笔。
)- 复数人称指示代词：用来表示指示宾语的人称代词。
例如:They are our students.(他们是我们的孩子。
)- 所有格指示代词：用来表示指示所有物的人称代词。
例如:These books are mine.(这些书是我的。
八年级英语语法知识点归纳总结
1.一般现在时：表示经常性、固定性或普遍性的动作或状态。
e.g. He goes to school every day.Water boils at 100 degrees Celsius.2.一般过去时：表示过去一些时间发生的动作或状态。
e.g. I visited my grandparents last weekend.They lived in this city ten years ago.3.一般将来时：表示将来一些时间或将来的计划。
e.g. I will call you when I get home.They are going to travel next month.4.现在进行时：表示现在正在进行的动作。
e.g. She is studying in the library now.We are watching a movie tonight.5.过去进行时：表示过去一些时间正在进行的动作。
e.g. He was playing soccer when it started to rain.6.现在完成时：表示过去一些时间发生的动作对现在产生的影响。
e.g. I have finished my homework, so I can play now.She has never been to Japan.7.过去完成时：表示过去一些时间或动作完成之前的动作或状态。
e.g. We had already eaten dinner when they arrived.8.基本动词的时态：动词短语动词根据时间形式的变化。
e.g. I go to school every day.We went to the zoo last week.9.动词的状态：包括及物动词和不及物动词。
e.g. The dog is chasing the cat. (及物动词)The cat is sleeping. (不及物动词)10.情态动词：表示说话人的意图、情感或说话人对其中一种行为的态度。
八年级英语语法汇总
八年级英语语法汇总英语语法学习是初中英语非常注重的重要知识点，下面是小编给大家带来的八年级英语语法汇总，希望能够帮助到大家!八年级英语语法汇总一. 形容词/副词的比较级和最高级1. 形容词/副词的比较级和最高级的构成规则(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。
① 单音节单词small→smaller→smallestshort→shorter→shortesttall→taller→tallestgreat→greater→greatest② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词clever→cleverer→cleverestnarrow→narrower→narrowest(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。
large→larger→largestnice→nicer→nicestable→abler→ablest(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。
big→bigger→biggesthot→hotter→hottestfat→fatter→fattest(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。
easy→easier→easiestheavy→heavier→heaviestbusy→busier→busiesthappy→happier→happiest(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。
beautiful→more beautiful→most beautifuldifferent→more different→most differenteasily→more easily→most easily(6)有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。
初中八年级英语语法知识点整理
一、情态动词1. can/could: 表示能力、许可、请求等2. may/might: 表示允许、可能、请求等3. must: 表示必须、推测、肯定等4. shall/should: 表示应该、将要等5. will/would: 表示愿意、将要、推测、习惯等6. ought to: 表示应该7. need to: 表示需要二、被动语态1. 主动语态变被动语态：将物主变成主语，谓语动词变为be + 过去分词2. 被动语态变主动语态：将主语变为物主，谓语动词去掉be，变为过去分词3. 不及物动词无被动语态，如：happen, occur, begin等三、虚拟语气1.虚拟语气表示非真实、假设和愿望，常用条件句的形式出现2. 条件句中的谓语动词常用"would/could/might + 动词原形"表示虚拟语气3.虚拟语气中的过去时形式与现在一样4. 虚拟语气中的情态动词should可以省略四、动词时态1.一般现在时：表示经常性、习惯性、客观事实等2.一般过去时：表示过去的事实或动作3.一般将来时：表示将来要发生的事情4.现在进行时：表示正在进行的动作5.过去进行时：表示过去其中一时间正在进行的动作6.将来进行时：表示将来其中一时间正在进行的动作7.现在完成时：表示过去发生但对现在有影响的动作8.过去完成时：表示过去其中一时间发生的动作在过去的其中一时间之前完成9.将来完成时：表示将来其中一时间之前已完成的动作10.现在完成进行时：表示过去开始一直延续到现在的动作五、形容词和副词的比较级和最高级1. 形容词和副词比较级的构成：原级+er；以e结尾的+ r；以辅音字母加y结尾的，变y为i，+er2. 形容词和副词最高级的构成：原级+est；以e结尾的+ est；以辅音字母加y结尾的，变y为i，+est；部分双音节和多音节词前加most/more六、名词性从句1.名词性从句可以充当句子的主语、宾语、表语或宾语补足语2. 名词性从句一般引导词有：that, whether/if, who, whom, whose, which, what, when, where, why, how七、定语从句1.定语从句修饰其中一名词或代词，一般放在被修饰的名词或代词之后2. 用作关系代词的有：that, which, who, whom, whose3.关系代词在定语从句中作主语时，可省略4. 先行词为人时用who/whom/whose，为物时用that/which八、表语从句1.表语从句是通过系动词连接的，说明主语的属性或身份2. 系动词有：be动词（am/is/are/was/were）、feel、seem、look 等九、连接词1. 并列连词：and, or, but, so等2. 让步连词：although, even though, though3. 条件连词：if, unless, as long as4. 原因连词：because, since, as, for5. 结果连词：so, therefore, thus, hence6. 目的连词：so that, in order that7. 时间连词：when, while, before, after, until, as soon as, since, when。
英语八年级知识点句型归纳
英语八年级知识点句型归纳一、句子成分1.主语（Subject）：句子中进行动作或者被描述的对象。
通常由名词、代词、动名词等构成。
例如：She sings beautifully.2.谓语（Predicate）：句子中表达动作或状态的部分。
通常由动词构成。
例如：They are playing soccer.3.宾语（Object）：句子中接受动作的对象。
通常由名词、代词等构成。
例如：We love pizza.4.补语（Complement）：用于补充说明主语或宾语的信息。
可以是形容词、名词、副词等。
例如：She became a doctor.5.定语（Adjective）：用于修饰名词或代名词的词语。
例如：The big house is mine.6.状语（Adverb）：用于修饰动词、形容词、其他副词的词语。
例如：She sings beautifully.7.主语从句（Subject Clause）：在句子中充当主语的从句。
例如：What he said is true.8.宾语从句（Object Clause）：在句子中充当宾语的从句。
例如：She told me that she was going to the party.9.同位语从句（Appositive Clause）：用于对名词或代词进行解释、补充说明的从句。
例如：The fact that he passed the exam made me happy.二、句型1.陈述句（Declarative Sentence）：陈述一个事实或者观点。
例如：I like swimming.2.疑问句（Interrogative Sentence）：提问句。
例如：Do you speak English?3.肯定句（Positive Sentence）：表达肯定的陈述或观点。
例如：Sheis a good student.4.否定句（Negative Sentence）：表达否定的陈述或观点。
八年级上册英语重点语法归纳
八年级上册英语重点语法归纳一、一般过去时。
1. 概念：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
2. 标志词：yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two days ago（两天前）, in 1990（在 1990 年）等。
3. 构成：- 主语 + was / were + 其他（主语是第一人称 I 和第三人称单数用 was，其他人称用 were）- 主语 + 动词的过去式 + 其他。
4. 动词过去式的构成规则：- 一般在动词末尾加 -ed，如：play - played。
- 结尾是 e 的动词加 -d，如：like - liked。
- 重读闭音节词，双写末尾辅音字母再加 -ed，如：stop - stopped。
- 以辅音字母 + y 结尾的动词，变 y 为 i 再加 -ed，如：study - studied。
二、频度副词。
1. 常见的频度副词有：always（总是）, usually（通常）, often（经常）, sometimes（有时）, seldom（很少）, never（从不）2. 频度副词在句中的位置：通常放在实义动词之前，be 动词、助动词或情态动词之后。
三、形容词和副词的比较级和最高级。
1. 比较级的构成规则：- 一般在词尾加 -er。
- 以不发音的 e 结尾的词加 -r。
- 重读闭音节词，双写末尾辅音字母再加 -er。
- 以“辅音字母 + y”结尾的词，变 y 为 i 再加 -er。
- 多音节词和部分双音节词在前面加 more。
2. 最高级的构成规则：- 一般在词尾加 -est。
- 以不发音的 e 结尾的词加 -st。
- 重读闭音节词，双写末尾辅音字母再加 -est。
- 以“辅音字母 + y”结尾的词，变 y 为 i 再加 -est。
- 多音节词和部分双音节词在前面加 most。
3. 比较级和最高级的用法：- 比较级用于两者之间的比较，常用 than 连接。
人教版八年级上册英语知识点总结
人教版八年级上册英语知识点总结一、语法重点1. 时态- 一般现在时：表示经常发生的动作或状态，以及普遍真理。
- 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作。
- 过去进行时：描述过去某一时刻正在进行的动作。
2. 代词- 人称代词主格：I, you, he, she, it, we, they。
- 物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
- 反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
3. 介词- 表示时间的介词：at, on, in。
- 表示地点的介词：at, on, in。
- 其他常用介词：with, by, for, from, to, of。
4. 句型结构- 一般疑问句：使用助动词do/does构成。
- 特殊疑问句：使用疑问词who, what, where, when, why, how 等。
- 否定句：使用助动词do/does后跟not。
5. 词汇- 动词短语：take off, turn on/off, get up, go to bed等。
- 形容词和副词：big/large, small, quick/fast, slowly, carefully等。
- 常用名词：student, teacher, school, family, friend等。
二、词汇与短语1. 学校相关词汇- classroom, teacher, student, library, gym, cafeteria。
- subject, lesson, homework, project, test, exam。
2. 家庭与朋友- family, parent, brother, sister, friend, neighbor。
八年级重要英语语法知识点
八年级重要英语语法知识点八年级英语语法知识点在英语学习过程中，语法是最为基础，也是最为重要的部分。
对于初学者而言，正确地掌握英语语法可以为日后的英语学习打下坚实的基础。
因此，本文将介绍八年级英语语法中的一些重要知识点，帮助初学者更好地掌握英语语法。
一、动词时态1. 一般现在时：表示客观事实或经常的习惯动作。
常以“主语+动词原形+其他成分”的形式出现。
例如：He walks to school every day.2. 过去时：表示过去发生的动作或状态。
常以“主语+动词过去式+其他成分”的形式出现。
例如：I watched TV last night.3. 一般将来时：表示将来要发生的动作或状态。
常以“主语+will/do/does+动词原形+其他成分”的形式出现。
例如：I will visit my grandparents next week.4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
常以“主语+am/is/are+动词-ing+其他成分”的形式出现。
例如：She is eating dinner now.5. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
常以“主语+was/were+动词-ing+其他成分”的形式出现。
例如：They were studying English at 8 p.m. yesterday.6. 现在完成时：表示已经完成的动作对现在的影响。
常以“主语+have/has+动词过去分词+其他成分”的形式出现。
例如：I have finished my homework.7. 过去完成时：表示过去某个时间点之前已经完成的动作。
常以“主语+had+动词过去分词+其他成分”的形式出现。
例如：I had finished my work by this time yesterday.二、名词名词是指人、事、物、地点等具体或抽象的名字或名称。
在句子中常作为主语、宾语、表语等。
常见的名词有以下几类：1. 可数名词：表示能够用数目计算的名词。
新人教版八年级英语语法知识点汇总
新人教版八年级英语语法知识点汇总一、句子成分1. 主语：句子中的核心名词或代词，说明动作的执行者。
2. 谓语：句子中的动词，表示主语所做的动作或存在的状态。
3. 宾语：句子中接在动词后的名词或代词，表示动作的承受者或影响者。
4. 定语：修饰名词或代词的词语，用来限定名词或代词的意义。
5. 状语：修饰动词、形容词或副词的词语，表示时间、地点、方式、原因等。
6. 补语：在系动词后面，说明主语的身份、特征或状态。
二、句子类型1. 陈述句：陈述事实或描述情况。
2. 疑问句：用来提问，分为一般疑问句和特殊疑问句两种形式。
3. 祈使句：用来发出请求、命令或建议。
4. 感叹句：表达惊讶、疑问或赞叹等感情。
三、时态1. 一般现在时：表示经常性或惯性的动作。
2. 现在进行时：表示目前正在进行的动作。
3. 一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。
4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
5. 一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作。
6. be going to + 动词原形：表示将来打算或计划要做的事情。
四、语态1. 主动语态：强调主语是动作的执行者。
2. 被动语态：强调主语是动作的承受者。
五、虚拟语气1. 与事实相反的虚拟：表示与现实相反的假设或愿望。
2. 与过去事实相反的虚拟：表示与过去事实相反的假设或愿望。
六、比较级和最高级1. 比较级：表示两个人或物之间的比较。
2. 最高级：表示三个或三个以上人或物之间的最高程度比较。
七、名词性从句1. 主语从句：充当主语的从句。
2. 宾语从句：充当宾语的从句。
八、定语从句1. 介词+关系代词/关系副词：成分缺失时使用。
2. 非限制性定语从句：对前面的名词做进一步的解释或补充。
九、介词短语1. 介词：表示时间、地点、方式、原因等。
2. 短语：以介词开头的词组。
十、非谓语动词1. 不定式：to + 动词原形。
2. 动名词：动词+ -ing。
3. 分词：动词的-ing形式或-ed形式。
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八年级英语语法知识点归纳总结形容词/ 副词的比较级和最高级1.形容词/副词的比较级和最高级的构成规则（1）单音节词和少数以-er，-ow 结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。
①单音节单词small → smaller → smallestshort → shorter → shortesttall → taller → tallestgreat → greater → greatest②少数以-er，-ow 结尾的双音节单词clever → cleverer → cleverestnarrow → narrower → narrowest（2）以不发音e 结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。
large → larger → largestnice → nicer → nicestable → abler → ablest（3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。
big→ bigger → biggesthot → hotter → hottestfat → fatter → fattest（4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y 改为i，比较级加-er，最高级加-est。
easy → easier → easiestheavy → heavier → heaviestbusy → busier → busiesthappy → happier → happiest（5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。
beautiful → more beautiful →bemauotsiftu ldifferent →more different → most differenteasily →more easily → most easily（6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。
good→ better →bestwell → better →bestbad → worse → worstill → worse → worstold → older/elder → oldest/eldestmany/much → more→ mostlittle → less → leastfar → further/farther → furthest/farthest2.形容词和副词比较级的用法1）“甲+be+（倍数）+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙⋯”或“甲比乙⋯几倍”。
Tom is taller than Kate.汤姆比凯特高。
This room is three times bigger than that one.这个房间比那个大三倍。
（2）“甲+实意动词+（倍数）+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙⋯”或“甲比乙⋯几倍”。
I got up earlier than my mother this morning.我今天早晨起床比我妈妈还早。
He runs three times faster than his brother.他跑的速度比他弟弟快三倍。
3.形容词和副词最高级的用法（1）“主语+be+the+形容词最高级（+单数名词）+in/of... 表”示“⋯是⋯⋯⋯中最⋯⋯的”。
Tom is the tallest in his class./of all the students.汤姆是他们班上/ 所有学生当中最高的。
This apple is the biggest of the five.＞这个苹果是五个当中最大的。
（2）“主语+实意动词+（the）+副词最高级+in/of... 表”示“⋯是⋯⋯⋯中最⋯⋯的”。
I jump （the） farthest in my class.我是我们班跳得最远的。
句子成分1.主语：句子所陈述的对象。
2.谓语：主语发出的动作。
一般是有动作意义的动词。
3.宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。
4.系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。
如be 感官系动词（look sound smell taste 和feel）、保持类系动词（keep stay 和remain）、状态变化类系动词（bee、get、turn 和go）等。
5.表语：紧跟系动词后面的成分。
6.定语：修饰名词或代词的成分。
7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。
8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。
是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。
例如：You should keep the room clean and tidy.你应该让屋子保持干净整洁。
（You是主语，should keep是谓语，the room 是宾语，clean and tidy 是宾语补足语。
）This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。
（This kind of food 是主语，tastes 是系动词，delicious 是表语。
）注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。
句子类型1.简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。
2.复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。
3.两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子叫做并列句其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。
简单句的五种基本句型1.“主语+谓语”即（“主谓”句型）例：They arrived in Harbin yesterday morning.分析：“they ”主（语）“arrived谓”语（）。
2.“主语+谓语+宾语”即（“主谓宾”句型）例：I study English.分析：“I主”语（）“study谓”语（动作）“English宾”语（即动作涉及的对象）。
3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”即（“主谓双宾”句型）例：Our teacher taught us English.分析：“our teacher主”语（）“教”谓（语动作）“us间”接（宾语）“English直”接（宾语）。
4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”即（“主谓宾宾补”句型）例：He asked her to go there.分析：“he”主（语）“asked谓”语（动作）“her宾”语（即动作涉及的对象）“to go there ”补（语—补充说明宾语做什么）。
5.“主语+系动词+表语”即（“主系表”句型）常用的系动词有be keep，lie remain stand bee fall get go grow turn look feel seemsmell sound taste等。
例：I am a teacher.我是一名老师分析：“I主”语()“am”系(动词)“a teacher表”语(—即表明主语的身份)。
宾语从句1.宾语从句的含义在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seenthe film. 她知道这位老师看过这部电影。
“that the teacher had seen the film做knew” 的宾语，同时又是由连接词that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。
2.宾语从句的分类(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
如：He asked whose handwriting was the best in our clas．s 他问我们班上谁的书法最好。
(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
如：Iagree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
如：Iam afraid that I will be late.恐怕我要迟到了。
3.引导名词性从句的连接词(1)t hat ：没有含义，在宾语从句中不做成分(2)w hether/if ：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
(3)连接代词：whatwhichwhowhomwhose (在宾语从句中做主、宾、表和定语)连接副词：where when how why(在宾语从句中做状语) The small children don't know what is in their stockings．( what 在宾语从句中做主语)这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning？( why 在宾语从句中做原因状语)你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？4.在做宾语从句的题目时应注意两点(1)时态：① 当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I don't know when he will e back ．我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back yesterda．y 他告诉我他姐姐昨天回来了。
② 当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it wa．s 她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the sun．老师说过地球绕着太阳转。
(2)语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。
现在进行时现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。
常与now，at the moment ，look，listen 等词连用。
The little boy is watching TV now.这个小男孩现在正在看电视。
Listen！She is playing the guitar in the next room.听！她正在隔壁房间弹吉他。
现在进行时的基本结构：肯定式：am/is/are+doing （现在分词）否定式：am/is/are not +doing （现在分词）一般疑问式：Am/Is/Are +主语+doing（现在分词）+其他特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式They' rhea ving a meeting now.他们现在正在开会。