高三英语复习教学中存在的问题及备考策略PPT课件
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高考英语复习二三轮备考建议(页PPT)
VI.教师为备考须做的几件事
1. 对照课标、围绕考纲，把握高考的整体要求 2. 研究近三年的高考真题 3. 全面了解所执教班的学生情况 4. 制订具体、详尽的复习计划 5. 收集新信息，了解新动向 6. 慎选试题、资料
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③高考命题突出知识体系和联系实际；高 中教学坚持“以本为本”和现成结论。
④高考命题刻意创新、重点突出；高中教 学因循守旧、面面俱到。
高考英语二、三轮复习
2.内容僵化，知识陈旧
①以本为本。拘泥于教材的体系、结构、 篇幅和详略，受制于必修与选修的框框。
教科书的缺陷（模块分割、时空错位、线 索杂乱、顾此失彼、支离破碎、材料过时）自 然就成了教学的不足。
二、时间安排 二轮从3月初到4月底或5月初，大约两个 月时间。
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三、二轮复习的基本要求 二轮复习阶段的复习目标把基础知识转化成 解题能力。在一轮系统构建知识网络、夯实基本 语言技能的基础上，二轮复习要注重语言综合运 用能力的培养，进一步深化和完善知识体系，强 化对语言知识运用的准确性和灵活想；进一步培 养敏捷的思维品质和开阔的社会视野；进一步提 高解题的速度和熟练的解题技巧。简言之，就是 提高的解题能力。这一阶段的复习以专项突破为 主，知识巩固和综合演练为辅，同时强化写作训 练。
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高考英语备考复习策略.ppt
试题2 When you begin to learn how to drive on roads, you shouldn’t be too_____. A. nervous B. hurried C. fast D. careless
二、解题思路点拨
答好本题，学好扎实的基础语言知识是 前提，弄懂语境是关键。解题方法及技 巧众说纷纭，但其效果因人而异。只有 解题的基本思路大致相同。即：
第16小题 I refuse to accept the blame for something ______was someone else’s fault.
A. who B. that C. as D. what
第三节 完形填空
• 完形填空考什么？ 词汇知识在特定语境中的运用。
• 怎样解答完形填空题？
吃透真题，明确高考方向 科学备考，提高复习质量
李进义
内容：
就近三年全国卷II的命题特 征进行具体剖析，并在此基础上， 总今结日应之路试：策从略题，中点来，拨到答题题中思去。路，
提出方法步骤。
英语高考究竟
考什么？
在考查语言知识的基础上着重 考查考生的语言运用能力；
语言交际能力测试
Language communicative competence test
项
动词
句子结构
目
合 计
时 态 语
虚 拟 语
情 态
动 非词 谓短
词 意 辨
代 词
形 、 副
冠 词
介 词
合 计
从 句
并 列
强 调 句
交 际 用 语
年 态气
语析
型
份
2010 6 4
1 11
二、解题思路点拨
答好本题，学好扎实的基础语言知识是 前提，弄懂语境是关键。解题方法及技 巧众说纷纭，但其效果因人而异。只有 解题的基本思路大致相同。即：
第16小题 I refuse to accept the blame for something ______was someone else’s fault.
A. who B. that C. as D. what
第三节 完形填空
• 完形填空考什么？ 词汇知识在特定语境中的运用。
• 怎样解答完形填空题？
吃透真题，明确高考方向 科学备考，提高复习质量
李进义
内容：
就近三年全国卷II的命题特 征进行具体剖析，并在此基础上， 总今结日应之路试：策从略题，中点来，拨到答题题中思去。路，
提出方法步骤。
英语高考究竟
考什么？
在考查语言知识的基础上着重 考查考生的语言运用能力；
语言交际能力测试
Language communicative competence test
项
动词
句子结构
目
合 计
时 态 语
虚 拟 语
情 态
动 非词 谓短
词 意 辨
代 词
形 、 副
冠 词
介 词
合 计
从 句
并 列
强 调 句
交 际 用 语
年 态气
语析
型
份
2010 6 4
1 11
高三英语复习课特点存在问题及对策PPT课件
训练、再记忆一样。复习课要搞好学生的逆向思维、
发散思维等的训练，最大限度地把存储在他们大脑的
知识提取出来。
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在这个过程中，有些信息是随时就能 重现或再认的，有些则埋藏在“仓库” 深处，需费一番周折才能“挖”出来， 有的甚至“挖”不出来，教师就要针对 各种不同类型的情况制定相应的措施。 但这种挖掘存储和查缺补漏现象，决不 是新授课，教师应将二者区分开来。在 实际教学操作中，二者混淆的现象仍普 遍存在，严重影响长时记忆效果的取得 。
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2. 高三英语复习课应遵循“先学后教， 未学不教”的原则，在没有掌握学生存 在的问题之前不盲目上课。
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应先让学生通过不同形式提 取储存的知识，作出反馈，然 后教师有针对性地讲练、再反 馈补偿最后达标，这样能更有 效地增加记忆的频度，延长记 忆的长度，进而减缓遗忘的速 度。
应先让学生通过不同形式提取储存的知识作出反馈然后教师有针对性地讲练再反馈补偿最后达标这样能更有效地增加记忆的频度延长记忆的长度进而减缓遗忘的速调查表明很多复习课仍像新授课那样先讲完后接着练查表面上看学生好像掌握了但这样取得的仅仅是短时记忆甚至是瞬时记忆的效果
一、高三英语复习课的特点
1. 复习课与新授课的根本区别在于： 复习课是以信息的输出为主，新授课 是以信息的输入为主。
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3）专题训练的筛选要有代表性， 质量要高，借以强化答题规范的 训练。只有这三个训练到位，才 能扎实有效的提高复习质量。
第15页/共47页
3. 专题的选择要准、精。选择专题 既要考虑知识又要考虑能力。这仍 要在高考必考点上作文章，只有明 确了客观上的必考点，在复习时才 可 “以不变应万变”，紧紧围绕必考 点进行复习。
高三英语一轮复习备考策略及方法课件
高考英语试卷分类
2022高考英语试卷分类
全国乙卷：山西、河南、江西、安徽、宁夏、黑龙江、吉林、新疆、内 蒙古、青海、陕西、甘肃（12） 全国甲卷：四川、广西、西藏、云南、贵州（5） 新高考Ⅰ卷：福建、湖南、湖北、河北、江苏、山东、广东（7） 新高考Ⅱ卷：海南、重庆、辽宁（3） 自主命题：北京、天津、上海、浙江（4）
Why
教育不仅仅是面向世界、未来，更是面向中国的现实
课程标准新视角：核心素养解读
语言能力指在社会情境中，以听、 说、读、看、写等方式理解和表达意 义的能力，以及在学习和使用语言的 过程中形成的语言意识和语感。英语 语言能力构成英语学科核心素养的基 础要素。英语语言能力的提高蕴含文 化意识、思维品质和学习能力的提升， 有助于学生拓展国际视野和思维方 式，开展跨文化交流。
二、一轮复习的进度安排
时间
2022.72022.8
2022.92022.10
2022.112022.12
2023.12023.2
关键词 重要时间节点
课本为主， 1. 暑假作业 打好基础 2. 一轮复习
1. 开学摸底考试
心态调整， 侧重细节
Hale Waihona Puke 2. 9月月考 3. 民航、空军招飞 4. 期中考试
5. 国庆假期
“四层”就是科学设计考查内容，解决“考什么”的问题
必备 知识
关键 能力
学科 素养
核心 价值
学生长期学习 的知识储备中 的基础性、通 用性知识，是 学生今后进入 大学学习以及 进入社会实践 所必须掌握的 关键内容。
指在学生掌握基 础知识和基本技 能的过程中，培 养支撑学生终身 发展、适应时代 要求的能力，主 要包括独立思考、 逻辑推理、信息 加工、语言表达 和文字写作能力、 创新能力等。
高三英语第一轮复习方法与技巧ppt课件
英语第一轮复习具体备考
方法与技巧
1
高三英语第一轮复习在高考备考教学中起着举足 轻重的作用，因为它时间长，容量大，基础性强，因 此，要作到既周密又要合理，就必须考虑高三复习阶 段的教学特点，那就是：抓著重点，以点带面，纵横 驰骋。在复习中充分调动分类、比较、归纳、总结等 手段，以点带面，形散而神不散，才能在温故中知新， 在巩固中扩展。这实际上就是要求我们用灵活的方法 去学习旧知识。
3
高三第一轮复习一般都是全面回顾一、二年级 的教材内容，这就更应是不拘一格了。也就是说不 能就词论词，就题论题，拘泥于一个单元。单词的 复习பைடு நூலகம்定是不能按词汇表上的顺序，一读了之。比
如SB1B Unit 15的词汇可采用分类比较的方法：
4
1.常用的动词有recongnize, explain, continue, earn, attend着重学它们的含义、用法及搭配；
18
其实，新教材在Workbook部分配有大量的拓展 和延伸的练习（如SB1B. P.84.. EX-1，P.84 EX-2， P.85. EX-3），因此， 老师务必提醒学生，不能只复 习前面的课文部分，也要复习Workbook中的内容。 摘抄部分如下：
19
call on call off call up
everything was in order. 5．My grandmother __p_u_t__o_n___ her glasses to read the
letter from my father. 22
只有通过全面复习，做大量的、耐心的阅 读（课文、Workbook、课外资料）和练习，才 能遇到大量的词——已学过的、刚学的或是新的， 才能巩固已有的，发现未知的。
方法与技巧
1
高三英语第一轮复习在高考备考教学中起着举足 轻重的作用，因为它时间长，容量大，基础性强，因 此，要作到既周密又要合理，就必须考虑高三复习阶 段的教学特点，那就是：抓著重点，以点带面，纵横 驰骋。在复习中充分调动分类、比较、归纳、总结等 手段，以点带面，形散而神不散，才能在温故中知新， 在巩固中扩展。这实际上就是要求我们用灵活的方法 去学习旧知识。
3
高三第一轮复习一般都是全面回顾一、二年级 的教材内容，这就更应是不拘一格了。也就是说不 能就词论词，就题论题，拘泥于一个单元。单词的 复习பைடு நூலகம்定是不能按词汇表上的顺序，一读了之。比
如SB1B Unit 15的词汇可采用分类比较的方法：
4
1.常用的动词有recongnize, explain, continue, earn, attend着重学它们的含义、用法及搭配；
18
其实，新教材在Workbook部分配有大量的拓展 和延伸的练习（如SB1B. P.84.. EX-1，P.84 EX-2， P.85. EX-3），因此， 老师务必提醒学生，不能只复 习前面的课文部分，也要复习Workbook中的内容。 摘抄部分如下：
19
call on call off call up
everything was in order. 5．My grandmother __p_u_t__o_n___ her glasses to read the
letter from my father. 22
只有通过全面复习，做大量的、耐心的阅 读（课文、Workbook、课外资料）和练习，才 能遇到大量的词——已学过的、刚学的或是新的， 才能巩固已有的，发现未知的。
高三英语方法技巧复习课件ppt课件
完形填空举例（13高考题）
• • Michael Greenberg is a very popular New Yorker. He is not famous in sports or the arts, But people in the streets 16 him, especially those who are 17 .For those people, he is "Gloves" Greenberg. How did he get that 18 ? He looks like any otner businessman, wearing a suit and carrying a briefcase (公文箱). But he's 19 . His briefcase always has some gloves。 In winter,Mr.Greenberg does not 20 like other New Yorkers,who look at the sidewalk and 21 the street.He looks around at 22 .He stops when he 23 someone with no gloves.He gives them a pair and then he 24 ,looking for more people with cold 25 . On winter days,Mr.Greenberg 26 gloves.During the rest of the year,he 27 gloves.People who have heard about him 28 him gloves,and he has many in his apartment. Mr. Greenberg 29 doing this 21 years ago. Now, many poor New Yorkers know him and 30 his behavior. But people who don't know him are sometimes 31 him. They don't realize that he just wants to make them 32 . It runs in the 33 .Michael's father always helped the poor as he believed it made everyone happier. Michael Greenberg feels the 34 .A pair of gloves may be a 35 thing,but it can make a big difference in winter.
高考英语一轮复习与重点、难点突破讲解 PPT 课件
新高三怎样教更有效 --------English
高考英语一轮复习与重难点突破解读
2014年6月浙江省高考英语作文考场作文
2014年6月浙江省高考英语作文考场作文
2014年浙江省英语作文平均分：13.2分
4
2012年6月17日浙江省高考英语平均分分布图
6月16日正评分值 分布图
2012年浙江省高考英语学生考场作文25分
• C. on the contrary D. by the way
• 词义辨析依然是单选题的主流. 语法书第十五章 词的用
法
• 10.The research lacAks _______
evidence, and therefore, its conclusions are doubtful.
• 考点： 非谓语动词之 过去分词
•
作 条件状语
• 20. ---Excuse me, but could I trouble you for some change?
•
----_______. Will pennies do?
• A. I know
B. Never mind
• C. I am sure D. Let me see.
B. growth
• I always tell my students: • I am not your best English
teacher.
• Who is your best teacher? • The dictionary.
obtain gain acquire • obtain v.获得，买到，用于正式语体中。 • He obtained the property with a bank loan.
高考英语一轮复习与重难点突破解读
2014年6月浙江省高考英语作文考场作文
2014年6月浙江省高考英语作文考场作文
2014年浙江省英语作文平均分：13.2分
4
2012年6月17日浙江省高考英语平均分分布图
6月16日正评分值 分布图
2012年浙江省高考英语学生考场作文25分
• C. on the contrary D. by the way
• 词义辨析依然是单选题的主流. 语法书第十五章 词的用
法
• 10.The research lacAks _______
evidence, and therefore, its conclusions are doubtful.
• 考点： 非谓语动词之 过去分词
•
作 条件状语
• 20. ---Excuse me, but could I trouble you for some change?
•
----_______. Will pennies do?
• A. I know
B. Never mind
• C. I am sure D. Let me see.
B. growth
• I always tell my students: • I am not your best English
teacher.
• Who is your best teacher? • The dictionary.
obtain gain acquire • obtain v.获得，买到，用于正式语体中。 • He obtained the property with a bank loan.
超实用高考英语专题复习：备考策略与具体做法 课件
高考评价体系
教育部考试中心已经初步构建完成了“一核四层四翼”的高考评价体系
考什么？ （四层）
怎么考？ （四翼）
为什么要考？ （一核）
核心立场（一核）：立德树人、服务选才、导向教学→为什么考？ 考查目标（四层）：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值→考什么？ 考查要求（四翼）：基础性、综合性、创新性、应用性→怎么考？
二、一轮复习的策略选择
1.采用单元复习方式，每单元课时划分（3-4课时）： 结合一轮资料复习整个单元的词汇、词组短语、重点句子结 构，以查漏补缺、归纳应用训练为主。
2.听力专题训练：每周2次听力，广播统一播放。 3.每两周一次大测试，每周一小测，基组组织，试后及时批改， 讲析，点评。 4.每天坚持1-2篇阅读篇章的限时训练（题型不限于阅读理解）。 5.每周一次限时作文训练，应用文写作和读后续写交替进行。
1.一节课的重点、难点是什么？如何突破难点？ 2. 如何评讲试卷？ 3. 阅读训练的功效是什么？ 4. 如何调动学生的积极性？
二、高考英语的命题特点
一、突出立德树人，把社会主义核心价值观和中华优秀 传统文化考出来；
二、突出主干知识，把课堂表现考出来； 三、突出学科思想和方法，把实践能力考出来； 四、突出学生特点，把创新精神考出来。
※读写结合，读续写背景材料，写续写提纲
※阅读与语言学习相结合（词汇、语法等），整理篇章中的重难点阅读词
汇及长难句
3.注重阅读技巧的指导
强化思维路径的点拨，重在思维过程的干预。
落
三、阅读一轮复习指导
实
练习评讲
学生积累
每日积累
四、写作一轮复习指导
应用文写作
1. 做好规划。从一轮复习开始，有计划的展开不同语篇类型的写作训练， 让学生熟练掌握不同语篇类型的语言特点。 2. 提高语言表达的准确性。强化词汇语法的运用，给学生提供充足运用语 言的机会，提升学生英语语言素养。 3. 以微写作为突破口，统领语言复习。将课标词汇根据话题分类，适当拓 展词块与句型。突出其运用，摈弃大量讲解，依托话题进行微写作训练。
高三英语复习策略讲座PPT
高 三 英 语 复 习 策学 略年
2014-2015
河北衡水中学 王焕
知识立意
能力立意
素养立意
学科素养：与本学科相关的基础知识、基本 技能、基本经验的综合。听说读写、语言学 习策略、文化意识、跨文化交际能力、审美、 创新性及批判性思维能力、合作能力、良好 的学习品质和意志品质等。
高考体现的三大特点
2014年课标卷七选五
The jobs of the future have not been invented, 36 By helping them develop classic skills that will serve them well no matter what the future holds.
试题总述
语法填空：首次出现在课标卷中，选用的是一篇
夹叙夹议的短文，字数不足200字。以污染河流改 造为例说明一个人的改变是完全可能的但需要付出 相当的时间和耐心。难度适中，知识点考察全面。 包括了动词，副词，冠词，连词，形容词比较级， 0 答 名词等，语法项目涉及时态，词形转换，非谓语， 2 从句，单复数等。其中用适当形式填空 7处，根据 题 上下文填词3处。语言地道，注重基础。 情 短文改错是一篇非常贴近生活的记叙文，叙述和 况 家人一起种圣女果的快乐。语言自然，生活化。 书面表达是应用文体，写信询问关于广告的 further information。更加注重语言的功能性和实 用性。提示语均为英文，对学生行文的条理，逻辑 和过渡提出了一定的要求。
1.满足高校选拔人才的需要--选拔性 2.满足考试自身的需要--公平性、权威性 、检测性 3.回归教育的本源---人文性
有效性又称为正确性，是指评价的真实性 和准确性。有效性的程度称为效度，指某 综合语言应用能力的五条构成因素： 一评价实际上能够评出所想要评价东西的 language knowledge and communicative functions（语言知识与功 能） 程度。
2014-2015
河北衡水中学 王焕
知识立意
能力立意
素养立意
学科素养：与本学科相关的基础知识、基本 技能、基本经验的综合。听说读写、语言学 习策略、文化意识、跨文化交际能力、审美、 创新性及批判性思维能力、合作能力、良好 的学习品质和意志品质等。
高考体现的三大特点
2014年课标卷七选五
The jobs of the future have not been invented, 36 By helping them develop classic skills that will serve them well no matter what the future holds.
试题总述
语法填空：首次出现在课标卷中，选用的是一篇
夹叙夹议的短文，字数不足200字。以污染河流改 造为例说明一个人的改变是完全可能的但需要付出 相当的时间和耐心。难度适中，知识点考察全面。 包括了动词，副词，冠词，连词，形容词比较级， 0 答 名词等，语法项目涉及时态，词形转换，非谓语， 2 从句，单复数等。其中用适当形式填空 7处，根据 题 上下文填词3处。语言地道，注重基础。 情 短文改错是一篇非常贴近生活的记叙文，叙述和 况 家人一起种圣女果的快乐。语言自然，生活化。 书面表达是应用文体，写信询问关于广告的 further information。更加注重语言的功能性和实 用性。提示语均为英文，对学生行文的条理，逻辑 和过渡提出了一定的要求。
1.满足高校选拔人才的需要--选拔性 2.满足考试自身的需要--公平性、权威性 、检测性 3.回归教育的本源---人文性
有效性又称为正确性，是指评价的真实性 和准确性。有效性的程度称为效度，指某 综合语言应用能力的五条构成因素： 一评价实际上能够评出所想要评价东西的 language knowledge and communicative functions（语言知识与功 能） 程度。
2023届高三英语考前复习策略课件
例如，photographer 这个词。我要求学生用笔分别在photo-gra-pher下划线。先根据字母组合拼读、读会单词，再根 据字母组合和发音来记住单词拼写。要求学生全方位记单词， 包括发音、拼写、词类和词义。利用读音规则来记忆单词。
3.创设语境进行词汇教学。例如: pick up 这个短语很活
语法填空
学生存在问题： 1. 不会分析句子结构，无法区别谓语和非谓 语。 2. 对于单词形式的变化掌握不牢固，比如形 容词的级别，现在分词，过去分词的拼写， 词形之间的变换。
复习策略：
复习策略： 1. 加强基础知识的储备。 2. 加强考点的把握。 3. 细节的把握和长难句分析很重要。
作文
高三考前英语复习策略
明确方向
高中英语课程标准+？
英语课程内容 6 要素
高考评价：命题依据
“一核” 为什么考 “四层” 考什么 “四翼” 怎么考
复习的时间安排
• 3月-4月 • 完成一轮复习 • 3月-5月 • 基础知识的巩固+专题复习及训练 • 5月-6月 • 综合训练+查漏补缺
专项复习
词汇关
学生存在问题：
1. 学习词汇的态度不够端正。理科生比较突出，他们名副其实，就喜欢 理科，对英语是食之无味，弃之可惜。他们认为学英语很麻烦。只是因 为平时的种种理由，对单词的记忆不够重视，也没有认真记，更没有在 遗忘之前重新温习。随着学习的进展，由于欠账太多，因此学习吃力， 就开始怀疑自己，并对英语失去兴趣和信心，形成一种恶性循环，无法 体会到学习的成就感。
2. 提高学生记忆单词的意识，培养他们养成记忆的习惯。学生怕记忆， 尤其是理科生。为此，有些学生吃尽苦头，并付出了代价。学习英语语 言，没有捷径可走，只有养成持之以恒的背诵习惯。让他们模仿音频中 纯正地道的语音语调，可以纠正他们自己的语音语调。学生比较喜欢跟 读。读完之后趁热打铁，背背单词。记忆单词只能靠自己，同学，老师， 父母都帮不上忙的。
高考复习之高三英语复习策略PPT课件
第12页/共38页
2015福州市高三质检英语作文： “Your family are God’s gift to you，as you are to them. ”是1984年诺贝尔和平奖得主 Desmond Tutu曾就个人与家人关系说过的一句话。 请认真品味这句话，然后按要求用英语写一篇短文。 在作文讲评完之后，我让学生Read Christopher Reeve's story（必修1 Unit2 Lesson4 P28 第一，二， 四段），rewrite the story
第8页/共38页
如：Module2 Unit 4 Lesson1 ( 现代技术) Lesson4 (描述场 所) Unit 5 Lesson3 para1、2&5（人物: 兴趣与爱 好） Unit 6 Lesson1 para3（人物：个人情况）
第9页/共38页
学生背完之后，以各种形式引导学生思考应用，如： 背完unit5 Lesson3 Experiment in Folk的第二段描写孔祥东的经历之 后，设置问题What can you learn from his experience？
2. 练习多样， 高于高考
3.
进行专题专 项训练，指 导学生掌握 正确的复习 方法和技巧
第16页/共38页
二、练习多样，高于高考
高考新题型的出现要求我们回到语言知识教学 的原点，做好综合语言技能的复习。高三语言教学 复习不要只是盲目做大量的模拟题，要形式多样， 翻译、填空等形式都有助于语言的真正习得。
第24页/共38页
三、进行专题专项训练，指导学生掌握 正确的复习方法和技巧
阅读之七选五
七选五要重点训练学生的“三看”能力：看选项、 看语境、看关键词
2015福州市高三质检英语作文： “Your family are God’s gift to you，as you are to them. ”是1984年诺贝尔和平奖得主 Desmond Tutu曾就个人与家人关系说过的一句话。 请认真品味这句话，然后按要求用英语写一篇短文。 在作文讲评完之后，我让学生Read Christopher Reeve's story（必修1 Unit2 Lesson4 P28 第一，二， 四段），rewrite the story
第8页/共38页
如：Module2 Unit 4 Lesson1 ( 现代技术) Lesson4 (描述场 所) Unit 5 Lesson3 para1、2&5（人物: 兴趣与爱 好） Unit 6 Lesson1 para3（人物：个人情况）
第9页/共38页
学生背完之后，以各种形式引导学生思考应用，如： 背完unit5 Lesson3 Experiment in Folk的第二段描写孔祥东的经历之 后，设置问题What can you learn from his experience？
2. 练习多样， 高于高考
3.
进行专题专 项训练，指 导学生掌握 正确的复习 方法和技巧
第16页/共38页
二、练习多样，高于高考
高考新题型的出现要求我们回到语言知识教学 的原点，做好综合语言技能的复习。高三语言教学 复习不要只是盲目做大量的模拟题，要形式多样， 翻译、填空等形式都有助于语言的真正习得。
第24页/共38页
三、进行专题专项训练，指导学生掌握 正确的复习方法和技巧
阅读之七选五
七选五要重点训练学生的“三看”能力：看选项、 看语境、看关键词
高三英语复习策略与技巧103页PPT
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽则殆。——孔子
高三英语复习策略与技巧
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
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一、重读《英语课程标准》《考试大纲》
《英语课程标准》明确指出： “语言技能是语言运用能力的重 要组成部分。语言技能包括听、 说、读、写四个方面的技能以及 这四种技能的综合运用能力”。
《考试大纲》指出：“命题坚持 以能力测试为主导，在考查考生 基本知识、基本能力的同时，注 重考查考生英语综合运用能力”。
（2）、教学缺乏针对性，缺乏备 学生，对学生在课上想学什么，课 中学到了什么，课后还想学什么并 不了解。
6、课堂教学中存在的问题
（3）、复习方法单一、容量偏小、 节奏过慢、气氛沉闷、课堂缺乏灵 动。忽视对学生的基础、能力、收 获的关注。
（4）、试题没有讲透、讲清、没 有讲在迷惑出。忽视对答题技巧、 方法的有效指导。
二、高三复习课的类型、模式
类型： 单元复习课 试卷讲评课 专题训练课
模式： 知识复习 专项训练 综合训练 查漏补缺
三、高三英语复习教 课组老师缺少精诚协作，没有真正形 成合力。（累！）
2、部分教师对高考的研究不够， 对高考的考试范围、要求、形式、 出题的特点及规律、变化的了解不 够明确；对考查的重点、难点、热 点把握不准。
高三英语复习教学中存在的问题 及备考策 略
主要内容
一、重读《英语课程标准》《考试大纲》 二、高三复习课的类型、模式 三、高三英语复习教学中常存在的问题 四、高三复习备考策略
（一）、高三一年的各项具体教学任务 （二）、提升后进生英语成绩的几个有效做法 （三）、教学管理 （四）、上好专题训练课：完形填空 （五）、上好评讲课：阅读理解 （六）、作文训练 （七）、 语法填空 （八）、 七选五阅读填空 （九）、 短文改错口诀
7、课后缺少跟踪、过手与落实。 如：单词过关、作文面批、个别答 疑、美文背诵、能力提升训练等
四、高三复习备考策略
1、备课组真诚合作，切实加强集体 备课，深入研究高考考纲、高考试题。 2、教师要有课堂效益意识。 3、抓好教学各环节的管理，特别是课 前准备到位，即备课要精，资料要精， 练习要精，作业要精。
定期模拟考试中对学生的要求： （1）以高考的心态认真对待每次考试。 （2）评讲后确实弄懂每套题的考点，特 别是领会正确的解题思维。 （3）用一句话总结每次考试的得失
（一）、高三一年的各项具体教学任务
（二）、提升后进生英语成绩的几个有 效做法
1、“三多”：多接触、多模仿、多训练 2、“用三个本子学习英语” 3、“主攻一处，带动全局” 4、每天不得不做的事：背单词、完型， 阅读 5、对于特殊学生
4、实施分层教学，通过分层次教学 提升学生的成绩。要抓住学生学习 的薄弱点，区别不同情况，有针对 性采取 “弹性作业”等。要加强对 学生实际问题的研究。
突破词汇 狠抓阅读 强化写作 坚持听力
新课教学 知识复习 专项突破 综合训练 查漏补缺
所用资料 (1) 世纪金榜（二诊前用完） (2) 45套（一些考、一些定时练习、 一些用作作业） (3) 成都市近5年的诊断性考试题 (4) 近两年高考真题 (5) 自选题（语法题、各省诊断考试 题、月考题、模考题）、原创题
每天学生主要课外作业:
书面: (1) 2篇阅读，1篇语法填空 (2) 1篇完型和一篇改错 (3) 7选5和一篇作文 背诵: (1) 高考词汇
(2) 高三课文中的部分段落、 好词佳句或不同文体的作文范文。
备课组活动: 深入研讨 密切合作
备课组备课的基本模式是：备课组长 先确定好备课内容→每人各自构思课堂教 学教案，寻找所需资料→主备课人至少在 集体备课前两天提交备课教案→然后经过 备课组研讨生成统一教案→最后每位老师 再根据自己所教班级学情和自己的风格形 成具有自我风格的教案。三备、四统一(备 知识,备学情,备方法;统一进度,统一考试,统 一资料,统一训练)
3、过分强调知识的复习，弱化能 力的训练。（重知识、轻技能；重 语法、轻读写）
4、过分依赖教辅资料，缺少对资 料的整合，试题的精选。
5、过分注重教师自己的努力，缺 少对学生主观能动性的调动和思想 激励。
6、课堂教学中存在的问题
（1）、重教师讲授，缺乏积极有 效的师生互动，师生思维碰撞少。 没处理好讲与练得关系。
完形填空试题对语言能力的要求
主要考查文意干扰和词汇辨析。 1. 词汇的记忆、辨析及使用的得体性 2. 阅读能力： （1）快速阅读能力与技巧，尤其是跳读能力。 （2）找准主题、话题及了解篇章结构理顺文章的力。 （3）根据残缺的语篇所提供的线索，捕捉相关信息进行归纳、
判断、分析和推理的能力。 3. 各类文化背景知识和生活常识等。
努力使自己成为一位激励大师！ 点燃自信，调动潜能， 蜕变高三，绽放高三， 珍惜分秒，全力拼搏！ 成功就在在每一天，搞懂错题就是成功； 方法、态度、习惯； 人乖，成绩好！
（三）、教学管理 （1）备课组管理
阶段性 层次性 可控性 针对性 灵活性 实效性 （2）课堂教学管理
（四）、上好专题训练课 完型填空
备课组研讨计划
1.对2016年的高考趋势的分析判断 2.对学生整体情况的分析
（1）知识储备 （2）解题能 力 （3）考试技巧
( 4 ) 心理状态 3.制定高三教学规划 （要细，要明确； 要能得到认同才能提高执行力）
新课教学 1.课文阅读教学基本模式:话题引入— 初读做阅读理解题——再读抓细节、 深挖掘、分析文章结构和理清线索 2.语言点讲解:词语用法——词语搭配 ——词义辨异——词形变化——短语 、句型小结
全国卷词汇要求
NMET2015四川卷考试说明中共3095个 单词。 NMET2015全国卷考试说明中共3437个 单词。 2016届四川考生需新学习3437-3079=358 个单词。
全国卷：
能力考查全面 时间分配更紧(每道题的可用时间更少) 词汇量有增加(400个左右) 语篇难度有所提高（尤其是完形） 阅读能力要求有所提高(语篇结构) 语法知识范围没有变化, 但运用能力要求提高 主观题比例有所下降 Tips: 突出重点: 听力; 新增词汇; 语篇分析; 语法 运用