幼儿园中班美术说课稿《我心中的太阳》

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我心中的太阳美术教案

我心中的太阳美术教案

我心中的太阳美术教案第一章:课程引入1.1 教学目标:让学生了解太阳的基本形象和特点。

引导学生发挥想象力,表达自己心中的太阳。

1.2 教学内容:太阳的基本形象:圆形、光芒等。

太阳的特点:温暖、光明、能量等。

1.3 教学方法:观察讨论:让学生观察太阳的图片,讨论太阳的形象和特点。

想象创作:让学生发挥想象力,创作自己心中的太阳。

第二章:绘画技巧讲解2.1 教学目标:让学生掌握基本的绘画技巧。

培养学生对色彩的感知和运用能力。

2.2 教学内容:绘画技巧:线条、颜色、光影等。

色彩感知:让学生了解色彩的基本知识,培养对色彩的感知能力。

2.3 教学方法:讲解示范:教师讲解绘画技巧和色彩感知,并进行示范。

学生练习:学生跟随教师的指导进行绘画练习。

第三章:学生创作3.1 教学目标:让学生运用所学的绘画技巧,创作出自己心中的太阳。

培养学生的创造力和表达能力。

3.2 教学内容:创作要求:学生运用所学的绘画技巧,创作出自己心中的太阳。

创作指导:教师给予学生创作过程中的指导和建议。

3.3 教学方法:独立创作:学生独立进行创作,发挥自己的想象力和创造力。

教师指导:教师对学生的创作进行观察和指导,提供建议和帮助。

第四章:作品展示与评价4.1 教学目标:让学生展示自己的作品,提升自信心。

培养学生的评价能力和审美能力。

4.2 教学内容:作品展示:学生展示自己的作品,介绍创作思路和感受。

评价交流:学生之间进行评价和交流,分享彼此的收获和感悟。

4.3 教学方法:作品展示:学生依次展示自己的作品,介绍创作过程和心得。

评价交流:学生之间进行评价和交流,教师给予总结和反馈。

第五章:课程总结5.1 教学目标:让学生回顾课程内容,总结所学知识和技能。

激发学生对美术的兴趣和热爱。

5.2 教学内容:课程回顾:学生回顾课程内容,总结所学知识和技能。

分享感悟:学生分享对美术的感悟和兴趣。

5.3 教学方法:课程回顾:学生依次分享对课程内容的理解和感悟。

2024年中班美术我心中的太阳绘画标准课件

2024年中班美术我心中的太阳绘画标准课件

2024年中班美术我心中太阳绘画标准课件一、教学内容本节课教学内容选自2024年中班美术课程,主要围绕“我心中太阳”主题展开。

教材章节为《色彩世界》,详细内容包括太阳颜色、形状描绘,以及运用不同色彩表达情感。

二、教学目标1. 让学生掌握太阳基本形状和色彩搭配。

2. 培养学生运用美术语言表达内心情感能力。

3. 提高学生观察能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生运用丰富色彩表达内心情感。

2. 教学重点:太阳基本形状描绘和色彩搭配。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示不同时间段太阳图片,引导学生观察并描述太阳特点,激发学生对太阳兴趣。

2. 新课导入(10分钟)(1)讲解太阳基本形状和色彩。

(2)示范如何描绘太阳,并讲解色彩搭配技巧。

3. 例题讲解(15分钟)(1)以“我心中太阳”为主题,创作一幅绘画作品。

(2)展示优秀作品,分析其色彩搭配和表现手法。

4. 随堂练习(15分钟)学生根据所学知识,动手绘制“我心中太阳”。

5. 互动环节(10分钟)学生相互展示作品,分享创作心得,教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 板书我心中太阳2. 板书内容:(1)太阳基本形状和色彩(2)色彩搭配技巧(3)绘画步骤七、作业设计1. 作业题目:请以“我心中太阳”为主题,创作一幅绘画作品。

2. 答案:学生作品,教师评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课教学过程,思考如何更好地引导学生运用色彩表达情感,提高课堂效果。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后观察生活中太阳,尝试运用所学知识创作更多优秀作品。

重点和难点解析:一、教学内容选择与安排我注意到教学内容选择与安排是教学过程中首要任务。

针对“我心中太阳”这一主题,我将在教材《色彩世界》章节中,重点讲解太阳形状、颜色以及情感表达。

《我心中的太阳》教案教学设计

《我心中的太阳》教案教学设计

《我心中的太阳》教案教学设计教学目标培养幼儿的情感认知和情绪表达能力。

引发幼儿对自我认知和自信心的思考和探索。

通过故事讲解和艺术创作,让幼儿表达自己心中的太阳。

教学准备教具:《我心中的太阳》故事书、绘画材料等。

材料:教案、与故事相关的图片和资料。

教学步骤步骤一:引入故事概念教师向幼儿介绍《我心中的太阳》故事的背景和主要情节,让他们了解故事中主人公的心情和成长。

教师可以通过展示与故事相关的图片和实物,引发幼儿的情感共鸣。

步骤二:故事讲解教师通过讲述《我心中的太阳》故事,让幼儿了解主人公的心情和思考。

教师可以使用故事情节和角色扮演,引发幼儿的情感表达和思考。

步骤三:艺术创作教师组织幼儿进行艺术创作活动,让他们用绘画和文字表达自己心中的太阳。

教师可以提供一些绘画材料和模板,让幼儿自由发挥,展示自己的创造力和情感表达能力。

步骤四:展示和分享教师组织幼儿展示和分享自己的艺术作品,让他们用简单的语言表达自己对故事和心中的太阳的理解和感悟。

教师可以引导幼儿互相欣赏和交流,促进情感交流和共享。

步骤五:总结回顾教师与幼儿一起总结回顾本节课的学习内容和体验,让他们用简单的语言表达自己对故事和心中的太阳的理解和感悟。

通过总结回顾,巩固幼儿对情感认知和情绪表达的理解和能力。

教学反思通过本次教学,幼儿培养了情感认知和情绪表达能力,并通过故事讲解和艺术创作,让他们表达自己心中的太阳。

在教学过程中,我注重进行故事讲解和艺术创作活动,让幼儿通过听故事和绘画,更深入地理解和表达故事中的情节和情感。

同时,我也注意到了幼儿在展示和分享方面的进步,他们能够更自信地展示自己的作品和表达,通过展示和分享促进情感交流和共享。

中班美术《我心中的太阳》想象绘画课件

中班美术《我心中的太阳》想象绘画课件

中班美术《我心中的太阳》想象绘画课件一、教学内容本节课选自中班美术课程,主要围绕“我心中的太阳”展开想象绘画。

教学内容涉及教材第3章“色彩与形状”的第二节“太阳的颜色”,详细内容包括认识太阳的基本形状和色彩,了解太阳在日常生活中的重要性,通过想象和创造,表达出自己心中的太阳。

二、教学目标1. 让学生掌握太阳的基本形状和颜色,培养观察力和想象力。

2. 培养学生对美术的兴趣,激发他们的创作热情,提高审美观念。

3. 培养学生热爱大自然,关爱环境,懂得珍惜阳光的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生运用丰富的想象力,创作出独具特色的太阳形象。

教学重点:掌握太阳的基本形状和颜色,培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。

学具:画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。

五、教学过程1. 导入:通过展示太阳升起的美丽图片,让学生感受阳光的温暖,引导学生关注大自然,引入本节课的主题“我心中的太阳”。

2. 讲解:讲解太阳的基本形状和颜色,介绍太阳在日常生活中的重要性,引导学生发挥想象力,画出自己心中的太阳。

3. 示范:现场演示如何画出一个富有创意的太阳,讲解绘画技巧,强调色彩的搭配和形状的美观。

4. 实践:学生根据讲解和示范,开始绘画自己心中的太阳,教师巡回指导,及时纠正错误,给予鼓励和表扬。

5. 展示与评价:学生完成作品后,展示给大家,互相欣赏、评价,教师对每个学生的作品进行点评,给予肯定和指导。

六、板书设计1. 板书“我心中的太阳”2. 板书内容:(1)太阳的基本形状和颜色(2)绘画技巧:线条、色彩搭配(3)学生作品展示七、作业设计1. 作业题目:以“我心中的太阳”为主题,创作一幅想象绘画作品。

2. 答案:学生作品,要求富有创意,色彩鲜艳,形状美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了太阳的基本形状和颜色,培养了观察力、想象力和创造力。

2023年托班美术教案:我心中的太阳(精选3篇)

2023年托班美术教案:我心中的太阳(精选3篇)

2023年托班美术教案:我心中的太阳(精选3篇)一、主题:我心中的太阳目标:1. 培养幼儿对太阳的认知,了解太阳的重要性。

2. 培养幼儿观察、表达与想象能力。

3. 培养幼儿创造力和审美能力。

活动一:观察太阳材料:白纸、颜料、画笔1. 给每个幼儿准备一张白纸和一盒颜料。

2. 让幼儿仔细观察太阳的形状、颜色和光芒。

3. 引导幼儿用黄色颜料画出太阳的形状和颜色。

4. 鼓励幼儿发挥想象力,可以用其他颜色创造出属于自己的太阳。

活动二:制作太阳贴纸材料:黄纸、剪刀、胶水1. 给每个幼儿准备一张黄纸和一支剪刀。

2. 引导幼儿剪出太阳的形状。

3. 将剪好的太阳贴纸粘在白纸上,制作成贺卡或装饰品。

活动三:太阳的光芒材料:彩纸、剪刀、胶水1. 给每个幼儿准备一张彩纸和一支剪刀。

2. 引导幼儿剪出太阳的形状。

3. 将剪好的太阳贴纸粘在白纸上。

4. 让幼儿用剩余的彩纸剪出不同形状的小图案,作为太阳的光芒。

5. 将剪好的光芒贴在太阳周围,展示出太阳辐射的形象。

二、主题:太阳兴奋吧目标:1. 增强幼儿对太阳的好奇心和兴趣。

2. 锻炼幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作与交流能力。

活动一:太阳面具材料:白纸、彩色纸、剪刀、胶水1. 给每个幼儿准备一张白纸和一支剪刀。

2. 引导幼儿剪出太阳的形状,并在白纸上画上太阳的面部特征。

3. 再用彩色纸剪出太阳的光芒。

4. 将光芒粘在太阳的周围,完成太阳面具。

活动二:太阳的画作材料:画纸、油画颜料、画笔1. 给每个幼儿准备一张画纸和一盒油画颜料。

2. 引导幼儿用黄色、橙色等颜料画出太阳的形状。

3. 鼓励幼儿发挥想象力,可以将太阳画在天空、草地或海洋中,创作出丰富多彩的太阳画作。

活动三:太阳的舞蹈1. 引导幼儿观看关于太阳的视频或短片。

2. 教导幼儿跟随音乐律动,模仿太阳升起、晃动、落下的动作。

3. 鼓励幼儿自由发挥,加入自己喜欢的动作和表演元素。

三、主题:太阳之光目标:1. 增进幼儿对太阳的知识和兴趣。

我心中的太阳美术教案(5篇)

我心中的太阳美术教案(5篇)

我心中的太阳美术教案(5篇)我心中的太阳美术教案篇1活动目标:1、通过商量、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的学问2、画出自己心中的太阳,培育幼儿的想像制造力量重点难点:能通过想像制造一个自己心中的太阳,培育幼儿的想像力量及对颜色的敏感度丰富幼儿关于太阳的学问活动预备:1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸2、有关太阳的图片,儿童制造画〔场景的布置〕3、音乐《种太阳》活动过程:一、课前在教室布置一些儿童制造画二、播放歌曲《种太阳》请幼儿观赏幼儿随着音乐欢乐地进场〔提示留意歌曲里的歌词意思〕并可随便舞蹈。

三、通过观赏歌曲,进行商量〔师〕提问:1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么?2、教室里有很多老师的好伙伴种的太阳娃娃,你看到有什么样的太阳娃娃?3、出示一些作品,讲解的构思与想法。

我心中的太阳美术教案篇2活动背景:“太阳是绿色的。

”不对,太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了。

对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”。

这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的形态。

是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。

于是,在这些想法的催促下,我设计了《我心中的秀丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳。

艺术活动是需要制造的,制造基于敢想、敢说,我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。

从活动中关心幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。

活动目标:1.主动想象,大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。

2.学会用多种颜色的涂画法,感受颜色美,提高大胆运用颜色的力量。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.让幼儿体验自主、、制造的力量。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。

活动预备:1.阅历预备:了解关于太阳的粗浅学问,观赏过有关太阳的美术作品。

我心中的太阳教案中班

我心中的太阳教案中班

我心中的太阳教案中班一、教学内容本节课选自中班课程教材《我心中的太阳》。

详细内容涉及教材第二章“探索太阳的秘密”,围绕太阳的结构、太阳对地球的影响以及太阳在日常生活中的重要性等方面展开。

二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本结构,知道太阳对地球的重要性。

2. 培养学生热爱大自然、探索宇宙奥秘的兴趣。

3. 提高学生的观察、表达和创新能力。

三、教学难点与重点重点:太阳的基本结构及其对地球的影响。

难点:如何让学生理解太阳对地球的重要性,并激发他们探索宇宙的兴趣。

四、教具与学具准备教具:太阳结构模型、地球仪、多媒体课件。

学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)邀请学生分享他们对太阳的认识。

(2)展示太阳结构模型,让学生初步了解太阳的构造。

2. 例题讲解(10分钟)(1)讲解太阳的基本结构,如:核心、辐射带、对流层等。

(2)阐述太阳对地球的影响,如:光照、温度、气候变化等。

3. 随堂练习(10分钟)(1)让学生绘制太阳结构图。

(2)讨论太阳对地球的影响,举例说明。

4. 互动环节(5分钟)(1)学生展示自己的作品,互相交流。

(2)教师点评,给予鼓励和指导。

(2)拓展话题:太阳系中的其他星球。

六、板书设计1. 我心中的太阳2. 内容:(1)太阳的基本结构(2)太阳对地球的影响七、作业设计1. 作业题目:(1)绘制太阳结构图。

(2)写一篇关于太阳对地球的影响的短文。

2. 答案:(1)太阳结构图:参照教材第二章内容,正确绘制太阳结构图。

1)为地球提供光照和热量,维持地表温度。

2)影响气候变化,如:四季更替、昼夜长短等。

3)促进生物生长发育,如:植物的光合作用、动物的生物钟等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对太阳的结构和太阳对地球的影响有了更深入的了解,课堂气氛活跃,学生参与度高。

2. 拓展延伸:(1)组织学生参观天文馆,进一步了解太阳系及宇宙奥秘。

(2)开展“我心中的太阳”主题活动,鼓励学生通过绘画、写作等形式表达自己对太阳的热爱和探索欲望。

2024年中班美术我心中的太阳绘画课件

2024年中班美术我心中的太阳绘画课件

2024年中班美术我心中的太阳绘画课件一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“色彩世界”中的第三节“我心中的太阳”。

详细内容主要包括:色彩的基本概念介绍,太阳的色彩搭配与表现方法,以及引导幼儿运用自己的想象力创作出心中的太阳。

二、教学目标1. 让幼儿掌握太阳的基本色彩搭配,提高对色彩的认知。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣,激发他们积极参与美术创作的热情。

三、教学难点与重点难点:如何引导幼儿观察并表现出太阳的色彩变化。

重点:教授幼儿基本的色彩搭配方法,培养他们的绘画技能。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、画纸、彩笔、颜料、调色板、画笔等。

学具:画纸、彩笔、颜料、调色板、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示不同时间段太阳的色彩变化,引导幼儿观察并讨论。

2. 例题讲解(10分钟)讲解太阳的基本色彩搭配和表现方法,示范绘画步骤。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿根据讲解和示范,开始绘画自己心中的太阳。

4. 互动环节(5分钟)让幼儿互相展示自己的作品,鼓励他们发表自己的想法和感受。

教师对幼儿的作品进行点评,强调色彩搭配和绘画技巧。

六、板书设计1. 我心中的太阳2. 内容:色彩基本概念太阳的色彩搭配与表现方法绘画步骤七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的太阳,并涂上你喜欢的颜色。

2. 答案:见教师示范作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在绘画过程中的表现,针对不同幼儿给予个性化的指导。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家中与父母一起创作关于太阳的绘画作品,提高他们的绘画兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入中太阳色彩变化的观察与讨论。

2. 例题讲解中太阳的基本色彩搭配和表现方法的示范。

3. 互动环节中对幼儿作品的点评与鼓励。

4. 作业设计中的个性化指导与拓展延伸。

一、实践情景引入1. 使用多媒体课件展示清晨、中午、傍晚和夜晚的太阳图片,让幼儿观察并描述太阳在不同时间的色彩变化。

我心中的太阳教案中班

我心中的太阳教案中班

我心中的太阳教案中班一、教学内容本节课选自中班科学教材《我心中的太阳》,主要内容是通过观察和讨论,让幼儿了解太阳的特点,以及太阳对地球的影响。

教材还包括一个有趣的实验,让幼儿亲手制作太阳镜,进一步感受太阳的光芒。

二、教学目标1. 让学生了解太阳的外貌特征和太阳对地球的重要性。

2. 培养学生观察、思考、讨论的能力。

3. 培养学生动手操作的能力,提高学生的科学兴趣。

三、教学难点与重点重点:太阳的特点和太阳对地球的影响。

难点:实验操作的技巧和太阳镜的制作。

四、教具与学具准备教具:PPT、太阳图片、地球图片、实验材料。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、实验材料。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟):让学生观察太阳图片,引导学生说出太阳的外貌特征,如圆形、光芒四射等。

2. 知识讲解(10分钟):通过PPT展示太阳对地球的影响,如提供光和热、使地球温暖等。

3. 讨论环节(5分钟):让学生分组讨论,谈谈自己对太阳的认识和感受。

4. 实验操作(10分钟):引导学生动手制作太阳镜,注意安全使用剪刀和胶水。

5. 作品展示(5分钟):让学生展示自己的太阳镜作品,并分享制作过程中的心得。

六、板书设计太阳的特点:圆形、光芒四射太阳对地球的影响:提供光和热、使地球温暖七、作业设计1. 画一画自己心中的太阳,并写上几句描述太阳的话。

答案:略2. 观察家人和同学,了解他们在阳光下的一天,写一篇小作文。

答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与,对太阳有了更深刻的认识。

在实验环节,学生动手操作的能力得到了提高。

但部分学生在讨论环节不够积极,今后需要更多地激发他们的参与热情。

拓展延伸:让学生观察其他天体,如月亮、星星等,了解它们的特点和作用。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点:太阳的特点和太阳对地球的影响。

难点:实验操作的技巧和太阳镜的制作。

二、重点和难点解析1. 太阳的特点:在教学过程中,我们需要引导学生关注太阳的外貌特征,如圆形、光芒四射等。

幼儿教案-幼儿园中班美术活动《我心中的太阳》学习想象画

幼儿教案-幼儿园中班美术活动《我心中的太阳》学习想象画

幼儿园中班美术活动《我心中的太阳》学习想象画PPT课件教学目标标:围绕“太阳”的主题,引导学生在绘画活动中,学习运用运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素通过对太阳的观察及富有情感的想像,印学感受自然带给人类的幸福和快乐。

具体如下1、运用线、色描绘太阳,激学生大地表现太阳的美。

2、学习想象,培养想象和创造力。

3、感知太阳给大自然带来的美,培养热爱大自然的情感。

教材分析对人类来说太阳只有一个,太阳与人类的生活是紧密相连的。

但是在每个人的心目中出现的往往是经过自己加工修饰,注入情感的,美好、温暖、慈祥的太阳形象。

在孩子们的心中,太阳的形象很美好。

因此,在儿童画中少不了太阳。

他们对太阳的解释更加丰富,更加奇特。

他们画中的太阳常常出现人的相貌,动物的特征或美好吉祥的图案。

教材还展示了几幅不同内容、不同表现形式的学生作品,在教学中引导他们掌握用不同色彩来表示太阳的“热”,用不同线条描绘太阳的“光”,并在掌握太阳的基本画法的基础上,进一步开发他们的思维,启迪他们的想象。

运用拟人化的方法,从学生心理和意愿出发,对“太阳”作自然刻画,抒发各自的见解和情感。

引导学生熟练掌握用线和色造型。

教学重点、难点。

重点:启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。

难点:如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”,开拓学生形象思维,在描绘过程中,如何丰富太阳的形象。

教具准备教具:图片、挂图、学生范作学具:8开素描纸、油画棒、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。

教学过程:一、创设情境以“笑脸、哭脸……”的小魔术,组织纪律,并缓解课堂气愤。

二、导入课题、讲授新课(一)准备:出示课件:先播放乌云密闭,打雷闪电,花儿、鸟儿都底下了头的景象。

(不开心的一天过去了)教师口述:新的一天开始了,天上出现一道道光芒,太阳慢慢爬上天空。

小朋友快醒醒,你们看,小草绿绿的,花儿也睡醒了,露出了笑脸,蝴蝶在草丛中飞来飞去,小鸟来向小朋友问好。

我心中的太阳美术教案

我心中的太阳美术教案

我心中的太阳美术教案【篇一:我心中的太阳美术教案】目标:围绕“太阳”的主题,我心中的太阳引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中,学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素,并通过对太阳的观察及富有情感的想像,引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。

过程:一.导入师:老师给大家猜一个谜语:有个老公公,面孔红通通,他来天就亮,他走黑洞洞。

(学生回答)二.新课:1.太阳的小故事师:你们知道有关太阳的故事吗?传说很久很久以前,天上有十个太阳,他们就像一家人一样,早上一起来,晚上一起走。

可是你想想,十个太阳一起在天空中,人们受得了吗?对了,他们快把大地都烤干了。

后来就有一个英雄,叫做后翌,他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳,留下现在的这个太阳。

2.太阳的表情(1)师:虽然只剩下了一个太阳,但是我们可以想想它们可能长什么样子。

其中有个太阳宝宝,知道太阳宝宝长什么样子吗?猜猜看。

(学生回答)师总结:太阳宝宝长着圆圆的脑袋,大大的眼睛,它可淘气了,喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子,还扎了各种各样漂亮的小辫子。

(2)太阳妈妈呢?她可能长什么样子呢?你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢?(学生回答)师启发:太阳妈妈找来了花姑姑,它把花瓣戴在了自己的头上,瞧,现在她多漂亮啊。

(3)师:太阳爸爸呢?可能长什么样子呢?(学生回答)师总结:太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表,瞧,它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。

爸爸挺有学问的,戴了一幅深深的眼镜。

(师示范绘画)3.启发想象师:那小朋友,你们想把太阳变成什么样子的呢?(学生讨论交流)四.课堂练习学生作业,教师辅导五.课后小结1.我心中的太阳展2.给爸爸妈妈也猜个谜语六.课后小记本课教学注重学生的想象力的表现,着重对太阳的拟人化的表现,这方面学生有比较好的基础并且学生也在教学过程中会表现出比较高的热情.让学生理解万物生长要靠太阳的道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力.文章来源课件 w ww.5 y k j.co m相关教案:上一篇教案:下一篇教案:【篇二:我心中的太阳美术教案】义务教育北??师大版一年?? 级美术上册?? 《我心中的太??阳》教学案例甘肃省会宁?? 县会师镇回?? 民小学教学设计思??路:本课是小学??第一册第5??课。

幼儿园中班美术说课稿《我心中的太阳》

幼儿园中班美术说课稿《我心中的太阳》

幼儿园中班美术《我心中的太阳》说课稿一、说教材对于人类来说,太阳只有一个,但在每个人的心目中都有一个经过自己加工修饰注入情感的太阳形象,或美好、或温暖、慈祥……在幼儿头脑中太阳形象更加丰富、奇特,这节美术课通过启发幼儿想象,让幼儿充分融入主观情感从而创造出富有个性的“我心中的太阳”形象,而不拘泥于简单模式化的太阳形象,正如纲要所说:“激发幼儿表现美、创造美的情趣,既要符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此,达到这一目标的关键是教师的引导。

二、说活动目标根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力”的要求,结合中班幼儿的认知特点,我将此活动的目标定位于:1、技能目标:启发幼儿大胆想象,运用绘画、粘贴等多种形式制作不同形象、不同色彩的太阳。

2、能力目标:发展幼儿想象力、创造力。

3、情感目标:体验自己动手操作的乐趣和团结合作的愉快。

三、说活动准备充分有效的活动准备是美术活动成功的前提,本次活动准备既关注幼儿已有的经验积累与参与,同时也注重艺术的感染力,对粘贴用的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。

利用FLASH动画创设情境导入主题,在幼儿欣赏作品的同时,并运用了歌曲《七色光》的背景和音乐为整节课起到了示范引导、启发幼儿想象的作用。

四、说活动过程根据中班幼儿的年龄特点和心理特点以及活动目标要求,我设计了以动物王国召开《我心中的太阳》辩论会——展示出各种各样的太阳形象——引导幼儿说自己心中的太阳——创作自己心中的太阳——活动评价(参加画展,幼儿相互欣赏评价作品,送给客人。

)——参加动物舞会(自然地结束活动)具体活动过程:1、导入:以动物国王举行辩论会FLASH课件导入课题,创设具有童话色彩的情境,引起幼儿的学习兴趣。

富有情感角色的小鸟、小兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论,易于引发幼儿间的相互交流,同时使幼儿欣赏不同形象,不同色彩的太阳,这样避免了说教,更增加了活动的趣味性,同时达到了启发幼儿想象的作用。

幼儿课件中班美术《我心中的太阳》想象绘画课件

幼儿课件中班美术《我心中的太阳》想象绘画课件
了解不同文化中的太阳
引导幼儿了解不同文化背景下太阳的象征意义和形象表现 ,拓展他们的文化视野。
创作自己心中的太阳
鼓励幼儿发挥想象力和创造力,创作出自己心中的太阳形 象。可以通过绘画、手工制作等方式进行表现,让幼儿在 创作过程中体验乐趣并培养审美能力。
10
2024/1/30
03
绘画技巧指导与示范
11
在绘画过程中,幼儿学会了运用不同的色彩和线条来表现太阳的形态和光芒,提高 了他们的绘画技能。
2024/1/30
通过课程的学习,幼儿对太阳有了更深入的了解,增强了他们对自然的热爱和探索 欲望。
24
家长参与及家园共育建议
家长可以引导幼儿观察不同时 间的太阳,让幼儿感受太阳的 变化和美丽,为幼儿的创作提 供更多灵感。
来表现太阳的温暖和明亮。
指导幼儿尝试运用色彩的渐变和 过渡,表现出太阳光芒的层次感
和立体感。
鼓励幼儿自由搭配色彩,创造出 丰富多彩的太阳形象,表达自己
的情感和想象。
2024/1/30
13
示范绘画过程
教师首先进行示范绘画,展示绘画材料和纸张, 引导幼儿观察并了解绘画步骤。
在示范过程中,教师鼓励幼儿提出问题和建议, 与幼儿进行互动和交流,激发幼儿的绘画兴趣和 创造力。
展示方式
将幼儿们的作品悬挂在教室的墙壁上 或者摆放在展示台上,确保每个作品 都能被清晰地看到。
作品要求
鼓励幼儿们发挥想象力,创作出具有 个性和创意的太阳形象。作品可以是 彩色的,也可以是黑白的,重要的是 能够表达出幼儿心中的太阳。
2024/1/30
20
评价标准及方法
评价标准
在评价幼儿作品时,应注重其创意性、表现力和色彩运用等方面。鼓励幼儿们 大胆尝试不同的绘画技法和材料,创作出独特的太阳形象。

中班美术《我心中的太阳》教案

中班美术《我心中的太阳》教案

中班美术《我心中的太阳》教案一、教学目标•能够认识太阳作为我们生命的重要的源头及其在自然界中的作用。

•感受并表达自己心中“太阳”的概念及其作用。

•通过学习,提高绘画能力,体验艺术,并培养观察、思考、表达、创新和沟通能力。

二、教学重点•认识太阳,感受“太阳”文化。

•表达自己的观点和理解。

•运用色彩、线条、形状等元素进行创作。

三、教学准备•教师准备:准备画笔、彩笔、绘画本等材料,并了解太阳文化的基本知识。

•学生准备:把自己心中的太阳表现出来,用图画、语言、游戏等方式分享给同学。

四、教学过程1. 热身活动(5分钟)教师出示太阳图片,引导孩子们谈论太阳,并提问:“太阳在我们的生活中扮演着什么样的角色?” “太阳有哪些特点?”等问题。

2. 观察绘画(10分钟)教师出示蒂姆·彼得斯的绘画作品《太阳照耀下的花园》等,让孩子们观察和思考,引导孩子们发现绘画中的色彩、线条、形状等元素来表现太阳的形象。

3. 创作活动(40分钟)1.让孩子们在绘画本或彩纸上绘制自己心中的太阳,可以使用色彩、线条、形状等不同的元素进行表现。

2.学生可以在创作时融入自己对太阳的理解,如“太阳很亮,会让我的眼睛受伤”、“太阳很温暖,可以让我的体温升高”等。

3.学生可以在创作完成之后,和同学分享自己的作品,并介绍自己对太阳的理解,体验表达和沟通的过程。

4. 总结活动(5分钟)教师和学生一起总结创作过程中体验到的感受和创作技巧,并要求孩子们自己评价自己的画作。

五、教学评价教师可以根据学生们的表现,从观察能力、表达能力、创造能力、沟通能力等方面进行评价,并对他们的进步和不足给予指导和帮助。

六、教学延伸•教师可以让孩子们了解太阳与周围环境的关系,如太阳能源的利用等。

•教师可以引导孩子们体验其他国家的太阳文化,从而扩大他们的视野和了解更多的文化。

•学生可以绘制各种生活场景下的太阳,并引导他们发现太阳在人们生活中的重要作用。

《我心中的太阳》教案

《我心中的太阳》教案

《我心中的太阳》教案第一篇:《我心中的太阳》教案《我心中的太阳》教案教学目标:1、知识与技能:感知“太阳”的自然现象,学习简单的构图知识。

2、过程与方法:在感受有关“太阳”的科学知识中张开想象。

3、情感、态度、价值观:讲太阳的故事,了解有关太阳的文化。

教学重点:命题制作的构思方法及造型、构图知识。

教学难点:发挥想象力,表现自己心中的太阳。

一、激趣导入:1、今天老师给小朋友带来了一位客人,大家想不想知道他是谁?“有位老公公,面孔红彤彤;他来就天亮,他走黑洞洞”。

一听这个谜语,大家一定能猜到它就是——太阳。

2、说说你所知道的太阳,引导学生观察和想象。

出示两个不同的太阳,让学生观察它们的区别,得出结论:(一个太阳是普通的,另一个是有表情的太阳)教师提问:“你们比较喜欢哪种太阳?”他们一定会被后者吸引。

咱们班上有这么多同学,我想每人心目中太阳的形象都是不一样的,今天我们就来学画我们心中的太阳。

(出示课题:我心中的太阳。

)二、教学过程:1、说:说说你知道的太阳?(可以从太阳形状、颜色、出现时间、会发光和热等)(师小结:太阳早晨从东方升起,晚上从西方落下,它是个大火球,又发热,又发光。

)2、看一看:欣赏太阳各种表情的图片。

3、小游戏:太阳“表情”表演我们每个人心中的太阳形象各不相样,所以,要表现太阳,我们可以先想象一下,假如太阳也像我们自己一样,它有时也会高兴、会哭、会生气、会愤怒。

现在,就请你们大胆地展开想象的翅膀,如果你是太阳,你会有怎样的表情?请你模仿一下。

(师小结:刚才几位小朋友胆量非常大,能自告奋勇的上台来表演,老师在他们当中发现了一位表演小天才。

)4、欣赏图片:思考画这些画得小朋友心中太阳是什么样的?谁来说一说。

5、欣赏教师范画。

(说说分析作画的构图及步骤)(1)画太阳主体:圆形。

(位置安排)----构图(教师出示四组不同构图的太阳画,让学生从中找出一张较为满意的画,并说出理由。

)(2)画太阳光芒:像火、利箭、彩带等。

中班美术《我心中的太阳》想象绘画课件

中班美术《我心中的太阳》想象绘画课件

中班美术《我心中的太阳》想象绘画课件一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》,详细内容为《我心中的太阳》想象绘画。

通过本章学习,让学生运用丰富的想象力,用色彩描绘出自己心中的太阳,培养他们对色彩的感知和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握太阳的基本形状和色彩搭配,培养他们的绘画技能。

2. 培养学生的想象力,激发他们的创新意识。

3. 培养学生合作交流的能力,提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生发挥想象力,创作出有个性的太阳形象。

教学重点:掌握太阳的基本形状和色彩搭配,培养学生的绘画技能。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、彩色笔、水粉颜料、画纸等。

学具:彩色笔、水粉颜料、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示不同颜色的太阳,引导学生观察并说出太阳的特点。

2. 讲解与示范(10分钟)a. 讲解太阳的基本形状和色彩搭配。

b. 示范绘制一个简单的太阳,边示范边讲解绘画步骤和技巧。

3. 学生实践(10分钟)学生根据讲解和示范,发挥想象力,自行创作心中的太阳。

4. 随堂练习(10分钟)学生互相展示作品,交流心得,教师给予点评和指导。

b. 拓展延伸:引导学生尝试用其他材料和方法创作太阳。

六、板书设计1. 《我心中的太阳》2. 内容:a. 太阳的基本形状和色彩搭配b. 绘画步骤和技巧c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目:以“我心中的太阳”为主题,创作一幅想象绘画。

2. 答案:学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学过程中,注意观察学生的兴趣点和想象力发挥情况,及时调整教学策略。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后尝试用其他材料和方法创作太阳,培养他们的创新意识和实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点:如何引导学生发挥想象力,创作出有个性的太阳形象。

2. 教学重点:掌握太阳的基本形状和色彩搭配,培养学生的绘画技能。

3. 学生实践环节:学生根据讲解和示范,发挥想象力,自行创作心中的太阳。

幼儿园托班美术教案:我心中的太阳

幼儿园托班美术教案:我心中的太阳

幼儿园托班美术教案:我心中的太阳1. 引言教案背景:介绍“我心中的太阳”这一主题的相关性和幼儿对太阳的想象。

教学目的:明确活动的教育目标,如提升幼儿的绘画技能,激发创造力和表达个人情感。

2. 教学目标认知目标:幼儿能够理解太阳的基本形状和特征。

技能目标:幼儿能够使用不同的颜色和材料来创作太阳的图画。

情感目标:培养幼儿对绘画的兴趣和表达个人对太阳情感的能力。

3. 教学准备材料准备:准备绘画用的纸张、彩色笔、蜡笔、水彩等。

教具准备:准备太阳的图片或模型,以及其他与太阳相关的自然元素图片。

4. 教学过程引入新课:通过展示太阳的图片或模型,引起幼儿对太阳的兴趣。

讨论太阳:教师引导幼儿讨论太阳的形状、颜色和给人的感觉。

5. 活动一:太阳的形状活动内容:幼儿画出自己心中的太阳形状。

指导要点:教师引导幼儿注意太阳的基本形状,并鼓励他们添加自己的创意。

6. 活动二:太阳的颜色活动内容:幼儿选择颜色,为太阳涂色。

操作步骤:教师介绍不同的颜色,并讨论颜色给人的感受。

7. 活动三:太阳的光芒活动内容:幼儿使用手指或画笔添加太阳的光芒。

创新引导:鼓励幼儿尝试不同的线条和图案来表现太阳的光芒。

8. 活动四:太阳的装饰活动内容:幼儿添加其他元素装饰太阳,如云朵、小鸟等。

装饰引导:教师提供一些装饰元素的图片,激发幼儿的想象力。

9. 活动五:太阳的故事活动内容:幼儿讲述自己画中太阳的故事。

故事引导:教师鼓励幼儿将画中的太阳与一个简单的故事联系起来。

10. 活动六:太阳作品展示活动内容:幼儿展示自己的太阳画作,并讲述创作过程。

展示准备:教师准备展示区域,让每个幼儿都有机会展示自己的作品。

11. 教学反思活动效果:评价活动是否达到预定的教学目标。

幼儿表现:分析幼儿在活动中的表现,包括参与度和艺术创作能力。

12. 教学建议改进措施:根据反思提出改进活动的建议。

差异化教学:讨论如何根据不同幼儿的绘画能力和兴趣调整教学方法。

13. 结语总结:对整个美术活动进行简短的回顾。

教科版艺术一上4.1《我心中的太阳》说课稿3

教科版艺术一上4.1《我心中的太阳》说课稿3

教科版艺术一上4.1《我心中的太阳》说课稿3一. 教材分析《我心中的太阳》是教科版艺术一上册第4课的一幅绘画作品。

这幅作品以太阳为主题,通过画笔表达出作者对太阳的热爱和敬仰。

教材中提供了作品欣赏和创作指导,旨在让学生通过欣赏和分析作品,了解太阳画的基本技巧,并运用这些技巧进行自己的创作。

二. 学情分析考虑到学生的基础知识和生活经验,他们对太阳并不陌生,但可能对太阳画的认识和技巧有限。

因此,在教学过程中,我需要注重引导学生欣赏作品,分析作品的构图、色彩和笔触等元素,并通过实践环节让学生亲自动手创作,提高他们的绘画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够欣赏和分析太阳画作品,了解太阳画的基本技巧,并运用这些技巧进行自己的创作。

2.过程与方法:学生通过观察、分析和实践,培养自己的审美能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观:学生通过对太阳的观察和创作,表达对太阳的热爱和敬仰,培养积极向上的情感态度。

四. 说教学重难点1.重点:学生能够欣赏和分析太阳画作品,掌握太阳画的基本技巧。

2.难点:学生能够运用所学的技巧进行自己的创作,并表达出对太阳的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用欣赏法、分析法、实践法相结合的方法,引导学生通过观察、分析和实践,提高自己的审美能力和绘画技巧。

2.教学手段:利用多媒体展示作品,提供绘画材料和工具,引导学生亲自动手创作。

六. 说教学过程1.导入:通过展示太阳的照片或动画,引导学生对太阳产生兴趣,激发他们的创作欲望。

2.欣赏与分析:展示《我心中的太阳》作品,引导学生观察和分析作品的构图、色彩和笔触等元素,了解太阳画的基本技巧。

3.实践与指导:学生动手进行太阳画的创作,教师巡回指导,解答学生的问题,提供帮助和指导。

4.展示与评价:学生展示自己的作品,进行互相评价和教师评价,共同欣赏和学习,提高审美能力和绘画技巧。

七. 说板书设计板书设计将包括课题《我心中的太阳》、太阳画的基本技巧(构图、色彩、笔触)和创作步骤(观察、分析、实践)。

幼儿园艺术绘画领域教案我心中的太阳

幼儿园艺术绘画领域教案我心中的太阳

幼儿园艺术绘画领域教案我心中的太阳教案一:幼儿园艺术绘画领域教案——我心中的太阳一、课题名称课题名称:幼儿园艺术绘画领域教案——我心中的太阳二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象和创作,表达自己心中的太阳,培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

2. 帮助幼儿了解太阳的基本特征,提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识,提高幼儿的沟通能力。

三、教学重点、难点1. 教学重点:让幼儿通过绘画表达自己心中的太阳,培养幼儿的绘画能力。

2. 教学难点:如何引导幼儿观察太阳的特征,并激发幼儿的想象力。

四、教学方法1. 引导法:通过问题引导幼儿观察太阳的特征,激发幼儿的想象力。

2. 实践法:让幼儿动手绘画,培养幼儿的绘画能力。

3. 合作法:鼓励幼儿互相交流、合作,提高幼儿的沟通能力。

五、教学过程1. 导入部分(5分钟)(1)向幼儿介绍太阳的基本特征,如形状、颜色、光芒等。

(2)引导幼儿观察太阳在天空中的位置,了解太阳与我们的生活关系。

(3)通过图片、视频等多媒体材料,让幼儿了解太阳在其他国家的艺术作品中的表现形式。

2. 主体部分(10分钟)(1)让幼儿自由发挥,用绘画表达自己心中的太阳。

(2)引导幼儿观察太阳的特征,如光芒、颜色等,并鼓励幼儿用自己的方式表现出来。

(3)教师巡回指导,给予每个幼儿耐心细致的指导,帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

(4)鼓励幼儿互相交流、合作,分享彼此的绘画作品,让幼儿在交流中相互学习、成长。

(1)让幼儿谈谈自己在绘画过程中的感受,以及心中的太阳代表着什么。

(2)教师对幼儿的绘画作品进行评价,注重鼓励和表扬,提高幼儿的自信心。

六、课本讲解《我心中的太阳》是一首充满想象力和创造力的儿童绘画歌曲。

歌曲以简单易懂的语言,描绘了孩子们心中的太阳。

课本中的歌词如下:"我心中的太阳,是个小小的光芒,它照亮我的世界,给我力量。

太阳是个温暖的笑容,它让我感到快乐,充满希望。

"(1)知识点:歌曲中的比喻手法,如“小小的光芒”、“温暖的笑容”,帮助幼儿理解太阳的特征。

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xxxx美术《我心中的xx》说课稿
围场第一xxxx会
一、说教材
对于人类来说,太阳只有一个,但在每个人的心目中都有一个经过自己加工修饰注入情感的太阳形象,或美好、或温暖、慈祥……在幼儿头脑中太阳形象更加丰富、奇特,这节美术课通过启发幼儿想象,让幼儿充分融入主观情感从而创造出富有个性的“我心中的太阳”形象,而不拘泥于简单模式化的太阳形象,正如纲要所说:
“激发幼儿表现美、创造美的情趣,既要符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”因此,达到这一目标的关键是教师的引导。

二、说活动目标
根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力”的要求,结合中班幼儿的认知特点,我将此活动的目标定位于:
1、技能目标:
启发幼儿大胆想象,运用绘画、粘贴等多种形式制作不同形象、不同色彩的太阳。

2、能力目标:
发展幼儿想象力、创造力。

3、情感目标:
体验自己动手操作的乐趣和团结合作的愉快。

三、说活动准备
充分有效的活动准备是美术活动成功的前提,本次活动准备既关注幼儿已有的经验积累与参与,同时也注重艺术的感染力,对粘贴用的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。

利用FLASH动画创设情境导入主题,在幼儿欣赏作品的同时,并运用了歌曲《七色光》的背景和音乐为整节课起到了示范引导、启发幼儿想象的作用。

四、说活动过程
根据中班幼儿的年龄特点和心理特点以及活动目标要求,我设计了以动物王国召开《我心中的太阳》辩论会——展示出各种各样的太阳形象——引导幼儿说自己心中的太阳——创作自己心中的太阳——活动评价(参加画展,幼儿相互欣赏评价作品,送给客人。

)——参加动物舞会(自然地结束活动)
具体活动过程:
1、导入:
以动物国王举行辩论会FLASH课件导入课题,创设具有童话色彩的情境,引起幼儿的学习兴趣。

富有情感角色的小鸟、小兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论,易于引发幼儿间的相互交流,同时使幼儿欣赏不同形象,不同色彩的太阳,这样避免了说教,更增加了活动的趣味性,同时达到了启发幼儿想象的作用。

2、让幼儿互相说说自己心中的太阳的样子,然后引导幼儿选择自己喜欢的方式(绘画或粘贴)创作自己心中的太阳,这正体现了《纲要》艺术活动的目标“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的要求。

3、幼儿进行作画,教师进行巡回指导,要注意关注幼儿的个别差异,对能力弱的幼儿要加强指导,努力使每个幼儿都能获得满足和成功。

4、活动评价:
参加画展送给客人。

纲要中明确规定:
为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

以让幼儿参加画展的形式,使幼儿之间能相互评价欣赏自己的作品,以送给客人画的形式进行,既合乎主题情节,又利用了可借用的教学资源,让众多的听课老师参与活动评价,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦,师幼互动、生生互动,同时也促进幼儿语言表达能力和交往能力的发展,做到各领域内容相互渗透。

整个教学过程,主题鲜明,脉络清晰,环环相扣,趣味性强,进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,技能、情感都得到发展。

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