二年级上数学教案8的乘法口诀_苏教版
苏教版二年级上册《8的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《8的乘法口诀》数学教案一、教学目标通过本课的教学，使学生掌握8的乘法口诀，能够熟练运用8的乘法口诀完成简单的乘法计算题目。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握8的乘法口诀。
2. 教学难点•熟练运用8的乘法口诀完成简单的乘法计算题目。
三、教学内容及过程1. 教学内容•8的乘法口诀及其应用。
2. 教学过程（1）导入教师拿着8的乘法口诀表说：“同学们，我们今天要学的是8的乘法口诀，它是大家学习乘法的重要工具。
你们知道什么是乘法吗？”学生回答：“两个数相乘就是乘法。
”然后教师给学生出几个例题，让学生进行计算，并介绍一下该口诀的重要性，为后续的教学做好铺垫。
•8 × 2 = ?•8 × 5 = ?•8 × 8 = ?（2）讲解接下来，教师可以使用PPT或黑板进行讲解，详细介绍8的乘法口诀的内容，并且提醒学生注意口诀中几个重要部分，例如，8 × 9 的结果是72，不是89。
然后，教师可以请学生跟随着自己的口音进行朗读，帮助学生记忆。
（3）练习为了巩固学生对8的乘法口诀的掌握程度，教师可以出现几个练习题，让学生进行练习。
•8 × 4 = ?•8 × 7 = ?•8 × 6 = ?然后，教师可以让学生相互抄作业，相互检查，并让其中几个学生上黑板进行演示。
（4）拓展如果时间充裕，教师可以利用黑板上的实物或者PPT加深学生对乘法的理解。
以下是建议的拓展内容：•分析数学中应用到乘法的例子，例如，单位换算、面积计算和体积计算等。
•引出扩展运算，例如，8 和 6 可以先算出 8 × 5，再加上8，最后再加上8 × 1。
3. 总结在课堂结束时，教师可以再次快速回顾一下8的乘法口诀的内容，并给学生提供一个总结的时间。
例如，写一个总结作业，让学生在课后进行总结，并在下一次课上回答一些问题。
四、教学反思教师在教授8的乘法口诀时，不仅要注意朗读的语音语调和重音的处理，还要从学生们了解的实际生活中出发，举出合理的例子，使学生更加容易理解和应用。
二年级上册数学教案-6.3《8的乘法口诀》｜苏教版
二年级上册数学教案－6.3《8的乘法口诀》｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一份二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。
一、教学内容本节课的教学内容出自苏教版二年级上册数学教材，第六章第三节《8的乘法口诀》。
在这一章节中，学生将学习8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握8的乘法口诀，理解口诀的意义，并能够运用口诀进行乘法运算。
同时，培养学生的团队合作意识，提高学生的口算能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够熟练掌握并运用8的乘法口诀进行乘法运算。
教学重点：学生能够记忆并理解8的乘法口诀。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片学具：练习本、铅笔、口诀卡片五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，每张桌子有8个座位，一共有几张桌子？2. 讲解口诀：引导学生发现，每增加一张桌子，座位数就增加8个。
这就是8的乘法口诀。
3. 例题讲解：以2张桌子为例，解释口诀的意义。
2张桌子就是2个8，总共16个座位。
4. 随堂练习：让学生分组，每组用自己的口诀计算出桌子的数量和座位数。
5. 巩固练习：让学生个别上台，用口诀计算出给定桌子的座位数。
六、板书设计黑板上写出8的乘法口诀，如下：1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=64七、作业设计（1）3张桌子有多少个座位？（2）5张桌子有多少个座位？（3）7张桌子有多少个座位？2. 答案：（1）3×8=24，3张桌子有24个座位。
（2）5×8=40，5张桌子有40个座位。
（3）7×8=56，7张桌子有56个座位。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生更容易理解8的乘法口诀。
通过讲解、例题和随堂练习，学生能够熟练掌握口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。
二年级上数学教案-8的乘法口诀-苏教版
二年级上数学教案-8的乘法口诀-苏教版
一、教学目标：
1.掌握8的乘法口诀；
2.通过实例练习，发现8的倍数乘法规律；
3.培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点：
1.掌握8的乘法口诀和规律；
2.能够熟练进行8的倍数乘法口算。
三、教学过程：
1. 导入新知识
教师出示一张表格，表格中包含8的所有乘法口诀，并与学生一起背诵。
学生可以通过组内比赛或个人考试的方式来进行口算练习。
2. 通过实例分析规律
老师出示一个实例“8×7=56”，让学生口算，并问学生有什么规律，然后根据学生的回答，带领学生总结8的倍数的乘法规律。
3. 继续实例分析
老师出示若干实例，让学生快速进行口算，并帮助他们总结8的乘法口诀和倍数规律。
例如：
•8 × 9 = 72
•8 × 4 = 32
•8 × 6 = 48
•8 × 10 = 80
4. 集体练习
老师出示新的乘法练习题，让学生一起进行练习，在练习中巩固和运用所学知识。
5. 个人练习
老师出示一些乘法口算练习题，要求学生在规定时间内完成，以检查学生的掌握情况。
四、教学反思
通过以上教学过程，学生对8的乘法口诀以及倍数规律有了深刻的理解，并能够熟练进行口算。
然而，在教学过程中，我们也发现一些问题，例如对于一些口算能力比较差的学生来说，快速口算可能会有些吃力。
所以，我们要针对不同的学生，采用不同的教学方法，以便能够更好地达到教学目标。
二年级上册数学教案-8的乘法口诀-苏教版
二年级上册数学教案8的乘法口诀苏教版我今天要分享的教案是我为二年级上册数学课程所准备的，课题是《8的乘法口诀》，使用的教材是苏教版。
一、教学内容：我在这一节课中计划教授苏教版二年级上册数学第五章第二节的内容，这一节的主要内容是8的乘法口诀。
我会通过例题讲解和随堂练习来帮助学生理解和掌握口诀。
二、教学目标：我的教学目标是让学生能够熟练地背诵8的乘法口诀，并能够运用口诀来解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生能够记住8的乘法口诀，难点则是让学生能够理解口诀的意义并能够运用口诀来解决问题。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解和记忆口诀，我准备了乘法表和一些与8的乘法相关的练习题。
五、教学过程：我打算通过一个实践情景来引入这一节课的内容。
我会问学生：“如果你有8个苹果，你的朋友又给了你8个苹果，你一共有多少个苹果？”然后我会让学生尝试用他们已经学过的知识来解决这个问题。
在随堂练习环节，我会让学生尝试解决一些与8的乘法相关的问题，并让学生分享他们的解题过程和答案。
六、板书设计：在板书上，我会写出口诀的每一个步骤，并标注出每个步骤的重点。
七、作业设计：作业题目：请写出8的乘法口诀，并用自己的话解释口诀的意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这一节课的教学效果，并根据学生的表现来调整我的教学方法。
同时，我也会鼓励学生在家里尝试用口诀来解决一些数学问题，以巩固他们所学的内容。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
我需要确保学生能够理解并记住8的乘法口诀。
我需要引导学生运用口诀来解决实际问题。
我需要检查学生是否能够通过作业和随堂练习来巩固所学内容。
我会在课堂上通过例题讲解的方式来帮助学生理解和记忆口诀。
我会用实际的情景来引入口诀，例如，我会问学生：“如果你有8个苹果，你的朋友又给了你8个苹果，你一共有多少个苹果？”这样可以帮助学生将口诀与实际情况联系起来，更好地理解和记忆口诀。
苏教版数学二年级上册6.3《8的乘法口诀》教学设计
苏教版数学二年级上册6.3《8的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.3《8的乘法口诀》是本册教材中的一个重要内容。
通过学习8的乘法口诀，学生能够理解乘法口诀的意义，掌握8的乘法口诀，并为后续学习其他乘法口诀打下基础。
本节课的内容包括8的乘法口诀的生成、记忆和应用。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学运算有一定的认识。
但是，对于乘法口诀的学习，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的参与和实际操作，帮助他们理解乘法口诀的意义，并能够熟练地运用口诀进行计算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法口诀的意义，掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解乘法口诀的意义，掌握8的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用8的乘法口诀进行计算，并能够创造性地解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解乘法口诀的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，增加学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.合作学习法：学生通过小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、口诀卡片等。
2.学具：练习本、铅笔、口诀卡片等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏引入本节课的内容。
例如，教师可以准备一个游戏，让学生猜一猜，猜对的学生能够得到一个小奖品。
这个游戏可以与8的乘法口诀有关，让学生在游戏中对8的乘法口诀产生兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现8的乘法口诀。
可以一边呈现口诀，一边解释口诀的意义。
例如，教师可以解释说，8的乘法口诀就是8的倍数的计算方法，通过口诀可以帮助我们快速计算出8的倍数。
二年级上册数学教案-6.3《8的乘法口诀》｜苏教版
二年级上册数学教案－6.3《8的乘法口诀》｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能与大家分享我的教学经验。
今天我要介绍的是二年级上册数学教案——6.3《8的乘法口诀》，这是苏教版教材的一部分。
一、教学内容我们将在本节课学习8的乘法口诀。
这意味着我们需要记住8乘以1到8的结果。
具体内容如下：8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=72二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解并掌握8的乘法口诀，能够熟练地进行口算。
三、教学难点与重点重点是让学生记住8的乘法口诀，能够熟练地进行口算。
难点是理解乘法的概念，并能够理解乘法口诀的规律。
四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表，以及一些练习题，以便让学生在课堂上进行实践。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些实际生活中的例子，如8个苹果分给1个孩子，如何分？来引入8的乘法口诀。
2. 讲解：我会逐一讲解8的乘法口诀，让学生理解并记忆。
3. 实践：让学生拿着乘法口诀表，尝试着自己算出8的乘法口诀。
4. 练习：我会给出一些练习题，让学生进行实际的计算。
六、板书设计板书设计如下：8的乘法口诀8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=72七、作业设计1. 请学生背诵8的乘法口诀。
答案：8×1=8；8×2=16；8×3=24；8×4=32；8×5=40；8×6=48；8×7=56；8×8=64；8×9=72。
2. 请学生完成练习题：（1）8×4=？（2）7×8=？答案：（1）32；（2）56。
苏教版二年级上册《8的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《8的乘法口诀》数学教案一、教学目标•知道8的乘法口诀并能熟练运用；•能够用8的乘法口诀解决实际问题；•树立对数学学科的兴趣和信心。
二、教学重难点•教学重点：掌握8的乘法口诀的表达和应用；•教学难点：运用8的乘法口诀解决实际问题。
三、教学过程1. 情境导入教师在黑板上写下“8的乘法口诀”四个字，引导学生自己回忆起来8的乘法口诀的内容，然后接着问：掌握8的乘法口诀有什么好处呢？让学生自己想想。
2. 知识讲解（1）引导学生快速回忆8的乘法口诀的内容。
（2）教师用小黑板或电子白板将8的乘法口诀写出来，并大声读出来，引导学生一起跟读，直到掌握为止。
（3）教师给学生提供一个列式，让学生运用8的乘法口诀快速计算并直接写在纸上：8×6=48、8×7=56、8×8=64、8×9=72。
3. 练习（1）按照教师的步骤，抄写题目：8×5、8×10、8×3、8×4。
（2）在教师的帮助下分别快速计算，结果依次是：40、80、24、32。
（3）教师让学生分组练习，其中一个人快速口算并写下计算结果，并把题目转交给组内的下一个人进行计算，直到把所有计算结果算出来。
4. 拓展（1）找出一些现实生活中能用到8的乘法口诀的例子，如从家到学校的距离是8千米，那么到学校需要走几个8？（2）要求学生用8的乘法口诀计算答案，并口头说出正确答案。
5. 归纳总结教师让学生回顾本次课学习的知识点，归纳总结8的乘法口诀的内容、应用及注意事项，并让学生说出可以用8的乘法口诀解决实际问题的例子。
6. 作业布置布置相关习题让学生能够进一步巩固8的乘法口诀。
四、教学反思本节课通过情境导入引发学生的思考，帮助学生了解8的乘法口诀的应用价值，并通过实际操作帮助学生掌握8的乘法口诀的表达和应用，从而提高学生的数学口算能力。
同时，通过拓展和归纳总结来巩固学习，达到了预期的教学目标。
苏教版数学二年级上册第六单元《8的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册第六单元《8的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《8的乘法口诀》是本册教材中的重要内容，通过学习8的乘法口诀，使学生能够理解和掌握8的乘法运算规律，为以后学习其他乘法口诀奠定基础。
本节课的内容包括8的乘法口诀的编写、记忆和应用，通过学习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的乘法运算，但对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。
在学习本节课的内容时，学生需要通过观察、操作、交流和思考，理解8的乘法口诀的规律，并能够进行记忆和应用。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握8的乘法口诀的规律。
2.培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握8的乘法口诀的规律。
2.难点：运用8的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过创设情境，引导学生观察、操作、交流和思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握8的乘法口诀。
六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片。
2.准备与8的乘法口诀相关的实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过情境教学，创设一个有趣的故事，使学生自然地引入到8的乘法口诀的学习中。
例如，可以讲述一个关于8的乘法口诀的童话故事，让学生在故事中感受到8的乘法口诀的乐趣。
2.呈现（10分钟）通过乘法口诀卡片，呈现8的乘法口诀。
引导学生观察和思考，发现8的乘法口诀的规律。
可以让学生分组讨论，分享各自的发现。
3.操练（10分钟）通过游戏教学法，设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用8的乘法口诀。
例如，可以设计一个“8的乘法口诀接力赛”，让学生在游戏中熟练掌握8的乘法口诀。
4.巩固（10分钟）通过合作学习法，让学生分组解决与8的乘法口诀相关的实际问题。
例如，可以设计一些关于8的乘法口诀的实际问题，让学生在合作中运用和巩固所学知识。
(教案)第六单元8的乘法口诀-二年级数学上册(苏教版)
教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生熟记8的乘法口诀，能够运用8的乘法口诀进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动思考的良好学习习惯。
二、教学内容本节课主要学习8的乘法口诀，教学内容包括：1. 学习8的乘法口诀。
2. 运用口诀进行计算。
3. 巩固练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟记8的乘法口诀，能够运用口诀进行计算。
2. 教学难点：灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示一些与8有关的图片，如8个苹果、8个气球等，引导学生发现它们都与数字8有关。
（2）提问：同学们，你们知道8的乘法口诀吗？今天我们就来学习8的乘法口诀。
2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起读8的乘法口诀表，让学生熟悉口诀。
（2）学生分组，每组用卡片制作8的乘法口诀表，并互相检查。
（3）学生独立完成8的乘法口诀表，教师巡视指导。
3. 运用口诀进行计算（1）教师出示一些与8有关的计算题，如8+8、8×2等，让学生运用口诀进行计算。
（2）学生分组，每组出一道与8有关的计算题，其他组用口诀计算，看哪组算得又快又准。
4. 巩固练习（1）教师出示一些与8有关的实际问题，如8个小朋友分8个苹果，每人分几个？让学生运用口诀解决。
（2）学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 8的乘法口诀表2. 运用口诀进行计算的方法3. 巩固练习题目七、作业设计1. 抄写8的乘法口诀表，熟记口诀。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长签字，监督学生完成作业。
八、课后反思1. 本节课学生是否掌握了8的乘法口诀，能否熟练运用口诀进行计算。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
二年级上数学教案-8的乘法口诀和用口诀求商-苏教版
二年级上数学教案8的乘法口诀和用口诀求商苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上数学教材，主要涵盖第八章“8的乘法口诀和用口诀求商”的相关知识点。
具体内容包括：1. 学习8的乘法口诀，即8×1、8×2、8×3等，以及如何利用口诀进行计算。
2. 掌握利用8的乘法口诀求商的方法，例如，对于除法问题24÷8，可以利用口诀“8乘以3等于24”来得出商为3。
二、教学目标1. 学生能够熟练记忆8的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
2. 学生能够理解并掌握利用8的乘法口诀求商的方法。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于8的乘法口诀的记忆和运用。
2. 教学重点：学生对于利用8的乘法口诀求商的方法的理解和掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的情景为例，如8个苹果分给2个小朋友，每个小朋友分得几个？引导学生思考并解答。
2. 讲解8的乘法口诀：通过口诀卡片，逐一讲解8×1、8×2、8×3等，让学生跟读并记忆。
3. 例题讲解：以8×3为例，讲解如何利用口诀进行计算，即“3个8相加等于24”。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如8×4、8×5等，检查学生对8的乘法口诀的掌握情况。
5. 讲解利用口诀求商的方法：以24÷8为例，引导学生利用口诀“8乘以3等于24”来得出商为3。
6. 例题讲解：以24÷4为例，讲解如何利用口诀求商，即“4个8相加等于24，所以商为6”。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如32÷8、40÷8等，检查学生对利用口诀求商的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：8的乘法口诀：8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=40利用口诀求商：24÷8=332÷8=440÷8=5七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
二年级上册数学教案-8的乘法口诀-苏教版
二年级上册数学教案-8的乘法口诀-苏教版1. 教学目标•能背诵8的乘法口诀。
•能够利用乘法口诀进行计算。
2. 教学内容•数学口诀：8的乘法口诀。
•计算题目：使用8的乘法口诀计算。
3. 教学重点•8的乘法口诀。
4. 教学难点•背诵和记忆8的乘法口诀。
5. 教学方法•讲解法。
•演示法。
•练习法。
6. 教学过程6.1 导入新课1.教师在黑板上写出“8的乘法口诀”。
2.教师引导学生朗读“8的乘法口诀”，并解释其意义和应用。
6.2 讲解8的乘法口诀1.教师在黑板上写出“8的乘法口诀”，并强调8乘以任意一个数时都会有哪些规律。
2.教师逐个讲解每一个乘积的结果，并教学生们跟随朗读。
6.3 演示乘法口诀的应用1.教师在黑板上给出一些数学题目，要求学生们使用8的乘法口诀进行计算，并展示正确的计算过程。
2.学生们进行模仿和练习，如果有不懂的地方可以向教师提问。
6.4 练习巩固1.教师分发练习题，要求学生们根据8的乘法口诀进行计算，完成练习题。
2.学生们独立完成练习题，并将答案写在答题卡上。
3.教师逐个核对答案，展示正确的解答过程，让学生们进行对照和参考。
6.5 作业布置1.教师布置数学作业，要求学生们在家里进行8的乘法口诀的复习，并完成相关的作业题目。
2.学生们在完成作业的过程中，如果遇到困难可以及时向教师请教。
7. 教学反思通过本节课的讲解和练习，学生们能够掌握8的乘法口诀，能够熟练地运用乘法口诀进行计算。
在教学过程中，教师结合实际生活中的应用场景，让学生们深入理解乘法口诀的作用和应用方法，提高了学生们的学习兴趣和自学能力。
同时，教师还引导学生们在练习过程中发现和解决问题，在实际操作中不断巩固和提高知识运用能力。
整个教学过程，注重了基础知识的扎实和练习能力的提高，对学生们的认知和学习能力都有很大的促进作用。
二年级上册数学教案41：8的乘法口诀-苏教版
二年级上册数学教案41：8的乘法口诀苏教版我今天要为大家讲解的是二年级上册数学教案41：8的乘法口诀，这是苏教版教材中的一个重要内容。
一、教学内容我们今天的学习内容是8的乘法口诀。
我们将学习8乘以1到8的口诀，并且能够运用这些口诀进行简单的计算。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握8的乘法口诀，并且能够熟练地运用它们进行计算。
三、教学难点与重点重点是让孩子们记住8的乘法口诀，并且能够熟练地运用它们。
难点是对于一些孩子来说，记忆这些口诀可能会有些困难。
四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些练习题，孩子们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录和练习。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下8的乘法口诀，然后带领孩子们一起读出来，让他们感受一下这些口诀的韵律。
2. 讲解：我会逐个解释每个口诀的意义，例如8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。
我会用实际的例子来让孩子们更好地理解。
3. 练习：我会给孩子们一些练习题，让他们试着用口诀来计算答案。
我会鼓励他们大声地念出口诀，并且检查他们的计算结果。
4. 应用：我会让孩子们分成小组，互相出题，用口诀来计算答案。
这样可以培养他们的合作精神，并且加深对口诀的记忆。
六、板书设计我会在黑板上写下8的乘法口诀，每个口诀都配上相应的图片，让孩子们更加直观地记忆。
七、作业设计1. 8乘以3等于多少？2. 8乘以4等于多少？答案：1. 8乘以3等于24。
2. 8乘以4等于32。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现孩子们对口诀的记忆还不是很好，我需要在今后的教学中多加练习。
同时，我也发现有些孩子对于口诀的应用还不够熟练，我需要给他们更多的机会来练习。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中让孩子们自己尝试创造一些8的乘法口诀，这样可以培养他们的创造力和思维能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于孩子们的学习和理解至关重要，因此我必须确保它们得到充分的关注和解释。
8的乘法口诀(教学设计)-二年级上册数学苏教版
8的乘法口诀（教学设计）一、教学目标1.理解8乘法口诀。
2.能够正确快速地背诵8乘法口诀。
3.在实际生活中能够灵活运用8乘法口诀。
二、教学重难点1.快速背诵8乘法口诀。
2.实际应用。
三、教学准备1.教学PPT。
2.黑板、白板。
四、教学过程1. 自然情境引入引导学生回忆5年级时所学的7乘法口诀，先让学生背诵并快速计算7的乘法表。
2. 视频观看播放8乘法口诀的教学视频，让学生先听一遍并口跟读。
3. 教师讲解1.教师将8乘法口诀写在黑板或白板上，分几组让学生反复朗读。
8×1＝88×2＝168×3＝248×4＝328×5＝408×6＝488×7＝568×8＝648×9＝722.通过讲解每个乘法口诀的规律和特点来帮助学生更好地记忆。
例如：8乘1=8，8乘2=16，8乘3=24…… 规律是个位数依次加8、十位数乘以2再加上个位数。
4. 游戏参与1.练习口算：教师拿出卡片，上面写有带括号的乘法式子。
每组选一名代表上台，教师念出式子，代表们在黑板上计算，并第一个回答正确的组获得1分。
例如：(8×6)÷8+1＝72.练习口算：教师提出一组口算题，让学生口算并第一个回答正确的同学获得1分，多次练习，同学们计算速度越来越快。
例如：5×8+3、8×9-1、7×8+7、8×4-6 等。
5. 实际应用展现生活中8乘法口诀的实际运用，例如：小明家里买了3个8元的冰激凌，一共花了多少钱？小明姥姥给了他72元钱，可以买多少个8元的冰激凌？等等。
五、教学总结通过本次教学，学生初步掌握8乘法口诀，能够快速背诵，并在学习和生活中灵活运用，达到了预期的教学目标。
六、教学反思通过对教学过程的回顾，教师认为实际应用环节可以再多增加一些例子，让学生更快速地理解并掌握8乘法口诀的应用。
同时，在练习环节，教师可以增加一些团队合作的活动，让学生在合作中提高计算速度，更加活跃课堂气氛。
二年级上数学教案-8的乘法口诀-苏教版
二年级上数学教案8的乘法口诀苏教版一、教学目标1. 让学生理解8的乘法口诀的意义，能够熟练地运用8的乘法口诀进行计算。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 8的乘法口诀：一一八，二八一六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
2. 8的乘法口诀的应用：解决实际问题，如计算物品的总价、人数等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 教学难点：帮助学生理解8的乘法口诀的规律，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教鞭、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解8的乘法口诀的意义，引发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 新课：讲解8的乘法口诀，让学生跟读、背诵，并举例说明8的乘法口诀的应用。
3. 练习：让学生进行8的乘法口诀的练习，提高计算速度和准确性。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级上数学教案8的乘法口诀2. 一一八，二八一六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
七、作业设计1. 填空题：补充8的乘法口诀的空缺部分。
2. 计算题：运用8的乘法口诀解决实际问题。
3. 思考题：探讨8的乘法口诀在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 通过课后反思，教师可以及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。
在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的理解程度、参与度以及学习兴趣，通过合理的教学方法和策略，帮助学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。
二年级上数学教学设计-8的乘法口诀-苏教版
二年级上数学教学设计8的乘法口诀苏教版作为一名资深的教师，我对于二年级上数学教学设计有着丰富的经验。
下面我将以8的乘法口诀为例，详细介绍我的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级上册的第八章，主要讲述8的乘法口诀。
具体内容包括8乘以1到8的计算方法，以及8的倍数的认识。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握8的乘法口诀，能够熟练地进行8的乘法计算，并理解8的倍数的含义。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生记住8的乘法口诀，能够熟练地运用。
难点在于让学生理解8的倍数的含义，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了乘法表、卡片、黑板等教具，以及练习本、彩笔等学具。
五、教学过程1. 情境导入：我通过讲解8的倍数在日常生活中的应用，如8个苹果，8个同学等等，让学生对8的倍数有直观的认识。
2. 讲解：然后我利用乘法表，详细讲解8的乘法口诀，让学生在理解的基础上记忆。
3. 练习：讲解结束后，我让学生用卡片进行8的乘法练习，通过实践加深对8的乘法口诀的记忆。
六、板书设计板书设计清晰明了，主要包括8的乘法口诀和8的倍数的认识两部分内容。
七、作业设计作业主要包括两部分：一是8的乘法口诀的默写；二是运用8的乘法口诀解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我让学生对自己的学习进行反思，发现自己的不足，找出改进的方法。
同时，我也会对教学进行反思，看是否有需要改进的地方。
对于拓展延伸，我会让学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，并在这里进行详细的补充和说明。
一、情境导入的实践情景引入在情境导入环节，我通过讲解8的倍数在日常生活中的应用，如8个苹果，8个同学等等，让学生对8的倍数有直观的认识。
这一环节是非常重要的，因为对于二年级的学生来说，他们对于数学的概念很多时候还是停留在抽象的层面，通过实践情景引入，能够让他们更加直观地理解数学的概念。
苏教版数学二年级上册教案8的乘法口诀
苏教版数学二年级上册教案8的乘法口诀一、教学目标1.掌握乘法口诀中的一些基础知识；2.了解乘法口诀在实际生活中的应用；3.能够在日常生活中运用乘法口诀进行简单计算；4.训练学生的口算和记忆能力。
二、教学重点1.掌握乘法口诀的基础知识；2.理解乘法口诀的实际应用。
三、教学难点1.能够熟练掌握乘法口诀；2.理解乘法口诀的实际应用。
四、教学过程1.导入(5分钟)口算题：“5个4等于多少？”引导学生猜测一下5个4等于多少，并对猜测结果进行验证，以引出乘法口诀。
2.讲授(15分钟)(1) 乘法口诀的表达讲解乘法口诀的表达方法，如“4×5=20”、“5个4等于20”，并在黑板上写下关于2-9的口诀。
(2) 乘法口诀的应用让学生理解乘法口诀在日常生活中的应用，如购买商品时的计算等。
3.练习(20分钟)(1) 口算练习教师口算出一些题目，要求学生按乘法口诀计算出结果。
(2) 记忆练习教师和学生一起创造一些乘法口诀，培养学生的记忆能力。
4.巩固(10分钟)让学生上台表演口算题，检查学生是否掌握了乘法口诀。
5.作业(5分钟)口算作业：“3×7=？”，“8×6=？”等。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解乘法口诀的基本知识，能够在日常生活中运用乘法口诀进行简单计算，并能够通过训练提高口算和记忆能力。
教师在教学过程中，要注意不断引导学生理解乘法口诀的应用，让他们体验到口算的乐趣和实用性。
同时，也要注重学生的反馈，及时调整教学进度和方法，提高教学质量。
苏教版二年级数学上册第六单元6《8的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册第六单元6《8的乘法口诀》教案一. 教材分析《8的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第六单元的一节课。
本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-7的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对8的乘法口诀掌握不牢固，需要在课堂上进行巩固和提高。
此外，学生们的观察能力和逻辑思维能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神。
四. 教学重难点1.掌握8的乘法口诀。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和例题，引发学生的兴趣。
2.采用探究式学习法，让学生通过观察、分析、归纳，自主发现乘法口诀的规律。
3.采用合作学习法，让学生在小组内共同讨论，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备8的乘法口诀表。
2.准备与8的乘法相关的图片和例题。
3.准备小组讨论的卡片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示8的乘法口诀表，引导学生观察表格，发现8的乘法口诀的特点。
呈现（10分钟）教师通过出示图片和例题，呈现8的乘法口诀。
例如，展示8只小鸟，每只小鸟有2个头，让学生数一数一共有几个头，从而引导学生发现8×2=16的规律。
操练（10分钟）教师引导学生按照口诀进行计算，如8×3、8×4等。
教师可适时给予表扬和鼓励，增强学生的信心。
巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能快速准确地完成8的乘法口诀计算。
通过竞赛，巩固学生对8的乘法口诀的掌握。
拓展（10分钟）教师引导学生运用8的乘法口诀解决实际问题。
例如，展示一幅图片，图片中有8个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固8的乘法口诀。
8的乘法口诀(教案)苏教版二年级上册数学
8的乘法口诀（教案）苏教版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我一直以来都重视对学生的教学，下面是我针对“8的乘法口诀”这一教案的设计。
一、教学内容我选择苏教版二年级上册数学教材，主要教授第八章“8的乘法口诀”。
这一章节主要内容包括8乘以1至8的乘法表。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生记住8的乘法口诀，难点则是如何让学生理解并运用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了一些卡片，上面印有8的乘法口诀，还有几组实际的乘法题目。
五、教学过程我先用一张卡片展示8乘以1等于8，然后引导学生一起说出8的乘法口诀。
接着，我逐一出示其他的乘法表格，让学生自己说出来。
在学生掌握了8的乘法口诀后，我开始引入实际的题目。
我出示一组题目，比如8乘以5等于多少，让学生运用口诀来解答。
然后，我再出示一些稍微复杂的题目，让学生尝试解决。
六、板书设计我在黑板上写下了8的乘法口诀，以及一些实际的题目和答案。
七、作业设计我设计了一份作业，上面印有10道关于8的乘法题目，要求学生独立完成，并写出答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。
我发现大部分学生都能记住8的乘法口诀，并能运用到实际问题中。
但是，也有部分学生在解决复杂问题时，还是有些困难。
因此，我决定在下一节课中，继续加强对口诀的运用练习。
同时，我还想拓展延伸一下，可以让学生回家后，找一些生活中的例子，运用8的乘法口诀来解决问题，这样能更好地巩固他们所学知识。
重点和难点解析一、教学内容的选择与呈现我选择苏教版二年级上册数学教材中的第八章“8的乘法口诀”进行教学。
这一章节的内容是8乘以1至8的乘法表。
在呈现教学内容时，我通过卡片的形式展示8的乘法口诀，并让学生一起说出口诀。
这样的方式既能引起学生的兴趣，又能帮助他们记忆口诀。
二、教学目标的明确与落实本节课的教学目标是让学生掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用到实际问题中。
二年级上册“8的乘法口诀”教学设计
二年级上册“8的乘法口诀”教学设计二年级上册“8的乘法口诀”教学设计1教学内容：苏教版第三册数学《8的乘法口诀》教学目标：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握8的乘法口诀教具、学具准备：多媒体课件、口算卡片教学过程：（一）复习导入1、背1—7的乘法口诀2、火车火车往哪开。
（1—7的'表内乘法的口算卡片）（二）探索学习过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。
课件出示：1、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。
提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。
）2、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。
3、抽二位学生上台板书。
4、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？（学生提出不同的问题。
）5、观察8的乘法口诀有什么特点。
（让学生回答）每一句的第一个数比下一个少一。
每一句的第二个字都是八。
积一个比一个多8。
6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。
过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。
看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿）电脑出示：1只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（ 8）条腿。
2只螃蟹二张嘴，（）只眼睛，（）条腿。
二年级苏教版数学上册《8的乘法口诀》教学设计
二年级苏教版数学上册《8的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《8的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一部分，本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握口诀的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-7的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用口诀进行计算时，仍可能出现混淆和错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、自主学习的兴趣，感受数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练地背诵8的乘法口诀。
2.难点：学生能运用口诀进行简单的计算，并解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和图片，引导学生进入学习情境，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习乘法口诀，提高学生的参与度。
3.启发式教学法：引导学生观察、思考，发现乘法口诀的规律，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含生动的图片、例题和游戏环节。
2.练习题：准备一些针对性的练习题，用于巩固学生对乘法口诀的掌握。
3.奖励物品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅生动的场景，如动物园，引导学生在场景中找出与8有关的图片。
让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题《8的乘法口诀》。
2.呈现（10分钟）教师出示8的乘法口诀，引导学生观察口诀的规律。
学生可以尝试背诵口诀，并互相交流自己的学习方法。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，让学生在游戏中运用口诀进行计算。
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二年级《8的乘法口
诀》教学设计
一、教学内容：
8的乘法口诀
二、教材分析：
“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进行简单的乘法计算。
这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。
教材处理“8的乘法口诀”的开放程度比以往更大，在提出实际问题后，让学生通过观察、实践，在小组里相互协作、合作学习，独立编制口诀。
并安排解决实际问题，引导学生巩固和应用所学知识。
学生易于掌握和接受。
三、教学设计思路：
本节课是学生在有了1—7乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。
我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。
考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。
四、教学目标：
1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
2.用乘法口诀解决简单的实际问题。
3.通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
五、教学重难点：
教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用
教学难点：掌握8的乘法口诀
六、教具、学具准备：
多媒体课件、口算模型、口算卡片
七、教学过程：
（一）创设情景，引入新课。
1.口算练习。
4×7 7×2 3×6 5×6
6×4 3×3 5×2 7×3
7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3
7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6
2.背1—7的乘法口诀
3.开火车。
（1—7的表内乘法的口算卡片）
[设计意图:让学生明白练习的目标。
]
（二）小组合作，探究新知
1.揭示课题：
师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。
今天我们将学习——8的乘法口诀。
相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。
板书：8的乘法口诀（齐读）
2.出示主题图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？（先让学生同桌互相说说，再指名回答。
）
过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。
课件出示：
3.它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。
提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。
）
[设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。
]
4.学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。
[设计意图：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。
]
5.抽两位学生上台板书。
6.对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？
7.观察8的乘法口诀有什么特点。
（让学生回答）
8.让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。
9.检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。
过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！同学们，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么？（8条腿）电脑显示：螃蟹图和儿歌
1只螃蟹（8 ）条腿。
2只螃蟹（）条腿。
3只螃蟹（）条腿。
4只螃蟹（）条腿。
5只螃蟹（）条腿。
6只螃蟹（）条腿。
7只螃蟹（）条腿。
8只螃蟹（）条腿。
同桌对答，同桌拍手念儿歌
[设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。
]
（三）巩固练习、拓展新知
基本训练
1.根据一句口诀写两个乘法算式。
（多媒体示）
2.（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。
（指名几个学生操作并口算）
3.完成书上P81 2、3、4题的练习。
学生先在书上练习，然后抽生回答。
说出运用的口诀。
发展性练习：
1.请你试一试，填出适当的数。
３×８＝２４６×６＝３６16＝□×□（）×8=48
24＝□×□36＝□×□□×□＝16 7×8=6×8+（）
2.校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？
[设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。
] （四）课堂小结
1.师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）
看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。
2.齐背、同桌互背1—8的乘法口诀。
[设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。
]
板书设计：
1×8=8 一八得八
2×8=（16）二八十六
3×8=（24）三八二十四
4×8=（32）四八三十二
5×8=（40）五八四十
6×8=（48）六八四十八
7×8=（56）七八五十六
8×8=（64）八八六十四。