14秦兵马俑教学设计

级组研讨课

《14、秦兵马俑》第二课时教学设计

九隆第七小学杨锦伟

教学目标

1、通过品读课文，理解秦兵马俑“规模宏大类型众多、形象鲜明”的特点。

2、能结合课文内容及对语言文字的品味、解读，感受中华民族的民族文化和人民的智慧。

教学重、难点

通读课文，理解秦兵马俑“规模宏大类型众多、形象鲜明”的特点，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，激发民族自豪感。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

1、同学们，上节课我们一起踏上了古都西安，了解了举世无双的秦兵马俑，今天这节课，我们继续学习第14课（齐读课题），现在我们来回顾一下课文是从哪两个方面来介绍兵马俑的呢？

相机板书：规模宏大类型众多，形象鲜明

2、课文是通过哪句话把这两个方面连接起来的呢？（出示）

“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。”

3、请学生说说这句话在课文中的作用。（承上启下）

二、出示合作要求

合作要求：

1、读读第2自然段，划出描写秦兵马俑“规模宏大”的句子读一读，再说说你的感受？

2、认真读4—9自然段，说说课文介绍了哪几种类型的兵马俑？选一种介绍给同学们，并用一两个词概括他的个性特点。

三、小组合作学习，教师巡视指导

四、小组展示，教师点拨

预设（一）：读第2自然段，划出描写秦兵马俑“规模宏大”的句子读一读，再说说你的感受？

1、小组展示

A、交流兵马俑的规模宏大。（课件出示第二自然段）

B、交流写法

师点拨：作者用了列数字、作比较、举例子的说明方法，充分让我们感受到了兵马俑规模之大，为了让我们更准确地了解已发掘的三个俑坑的面积，用了我们熟悉的足球场作比较。

C、（齐读）走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

（1）这是什么句？（双重否定句）

（2）换一种说法：

指导朗读：能通过你的朗读把兵马俑这种恢宏的气势读出来吗? 学生齐读，读出秦兵马俑的规模宏大，气势恢宏。

小结：曾经雄兵百万、战车千乘的秦军已淹没在历史的长河中，离我们远去，而秦兵马俑却以恢宏的气势，高超的制作工艺吸引了世人的目光。

过渡：课文写了哪些类型的俑，他们又有怎样鲜明的个性呢？

预设（二）：认真读4—9自然段，说说课文介绍了哪几种类型的兵马俑？选一种介绍给同学们，并用一两个词概括他的个性特点。

1、小组展示课文介绍了哪几种类型的兵马俑，教师相机出示课件（将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑）（据资料介绍光武士俑就分为高级武士俑、中级武士俑、下级武士俑，士兵俑又分为骑兵俑、步兵俑、车兵俑，8000多件兵马俑，竟找不到两件相同的，真是太神奇了！）

2、选一种介绍给同学们，并用一两个词概括他的个性特点。

将军俑：（课件出示将军俑段落）

☆从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺

胸，站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中，感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。

尤其是对神态展开的丰富想象更让我们觉得传神，仿佛一位威风凛凛的大将军站在了我们眼前，多么——（引说）“惟妙惟肖”。

好的文学作品就会让我们读后有身临其境之感，这就是文学的魅力。让我们再次走进这位威风凛凛的大将军。

指名感情朗读。

武士俑：（课件出示）

☆从“体格健壮，体态匀称”及穿着装扮，手持各种武器，“目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻”中，体会武士俑威武凝重的特点。

指导朗读。

骑兵俑：（课件出示）

☆从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。

指导朗读。

车兵俑：（课件出示）

☆车兵俑分工明确，各司其职；（指导朗读）

弓弩手：（课件出示）

☆弓弩手张弓搭箭，神情专注；（指导朗读）

马俑：（课件出示）

马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。

小结：从同学们的朗读和展示中，我看到一个个兵马俑栩栩如生地站立在我的眼前，让我们真切地感受到，这是一支百战百胜、所向披靡的神兵，正是他们，缔造了秦王朝一统天下的神话。

预设（三）：感受“形态各异”，练习仿写人物形态。

(1)过渡：兵马俑不仅类型众多，而且每一件都是极为精美的艺术珍品，仔细端详，它们个性鲜明，神态各异——(引读第10自然段)。

五、拓展练习，提升情感

1、秦兵马俑的恢弘气势令人叹为观止！难怪一提笔作者就这样形容：（-----举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。）难怪在文章的末尾，作者由衷地发出这样的感慨：（———秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。）

2、出示课文开头和结尾的两句话。找出这两句话中的一对近义词。（举世无双绝无仅有）只有我们中国才有如此规模的兵马俑啊，它是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，这怎能

不让我们感到自豪呢？带着自豪之情再读这两句话。

3、了解写法：像这种首尾语义重复的写作手法就叫首尾呼应。这样写可以使文章的结构更加严谨，中心更加突出，同时也给读者留下了更加深刻的印象。

4、小结：通过这节课的学习，老师相信你们一定记住了这规模宏大、类型众多、形象鲜明的——（秦兵马俑）；它是我国古代劳动人民用血汗和智慧凝结而成的；它是中华民族的骄傲和自豪！它的名字叫——（秦兵马俑）

5、秦始皇兵马俑博物馆至今为止已经接待游客5000多万人次，在这些游客中，有来自100多个国家的元首。法国前总理希拉克说过：世界上有七大奇迹，秦俑坑的发现可以说是世界第八大奇迹，从此“世界第八大奇迹”成了秦兵马俑的代名词。那么同学们想不想知道世界七大奇迹分别是那些吗？

课件出示世界七大奇迹图片

1、埃及金字塔

2、巴比伦的“空中花园”

3、以弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿

4、奥林匹亚的宙斯神像

5、哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓

6、地中海罗得岛上的太阳神巨像