《提灯女神》教学设计(第二课时)详

12 提灯女神

执教：

第二课时

教学内容：深入理解课文，完成教学目标

教学目标：

1、了解南丁格尔的事迹，知道人们为什么称她“提灯女神”。

2、理解课文内容，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

3、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学重难点：

朗读感悟南丁格尔如何冲破阻力去当护士，以及在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。

教具：

课件

教学过程：

一、导入

复习：课文主要介绍了南丁格尔的哪些事？

（课文主要介绍了南丁格尔不顾家人反对去当护士，志愿参加贫民窟紧急救护工作，解除伤病员痛苦，并给予安慰，以及南丁格尔逝世后，人们对她的永远纪念。）

二、新授

1、朗读理解“选择”

(1)自由读课文1——4自然段，想想：南丁格尔是如何冲破阻力去当护士的？

(2)学生交流感受，演读妈妈与姐姐的话。

(3)抓住“不顾……不顾……”感受南丁格尔当护士的决心。

(4)南丁格尔认为人生最大的幸福是什么？

2、精读感悟“女神”

默读课文5——9自然段，讨论：

（1）文中南丁格尔哪些行为使你深受感动，用“~~~~~”线画出来，写下你的感受。

（2）指导学生说出感动的地方。

（3）针对课文重点归纳“发生霍乱”和“克里米亚战争”中南丁格尔是怎么做的？

（4）人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”？

【教学预设：

1、发生霍乱（第5自然段）：无私奉献精神

“南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患(huàn)者在她的怀抱中平静地死去。她的奉献精神赢得了人们的赞誉。”

（1）感受霍乱

（2）体会词语：“日夜奔忙”、“赞誉”

2、克里米亚战争（第6—9自然段）：忘我工作精神

镜头一：不分昼夜忘我工作

（1）“每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员亲切地称她为‘提灯女神’。”

A、重点抓住“每、深”“一间……一间”“不是……就是”等词剖析、交流、朗读体会。并用“不是……就是……”造句。

B、解答：人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”？

（2）南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。

重点抓住“种种”想像，理解“一面……一面”体会劳累，交流、朗读、体会。

镜头二：不顾恶劣环境忘我工作

“病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。墙壁与地板都沾满了血迹和污渍（zì），屋里臭气冲天，伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。”

镜头三：把病人当做亲人忘我工作

“南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。”

（1）过渡句“承上启下”的表达作用，了解南丁格尔对病人精神上的安慰，感受忘我工作。（2）体会“不仅……还……”，并造句。

3、卓越成就：创办了第一所正规护士学校，并培养了护理人材。】

齐读课文第10——11自然段，思考：人们怎样永远纪念她？

人们把她的生日定为国际护士日，并设定南丁格尔奖来永远纪念这位巾帼英杰！

三、小结

结合板书师生共同小结，总结全文内容，强化文章表达方法。

四、布置作业

1、联系自己的生活实际，谈谈你所了解的白衣天使。

2、南丁格尔替士兵写信，会怎么写？请你以南丁格尔的角度给士兵的家人写一

封信。

板书：

12 提灯女神

南丁格尔