古诗词赏析专题表现手法

运用了对照（或对比） 运用了对照（或对比）的写作手 对照 作品将城里愁风畏雨的桃李， 法，作品将城里愁风畏雨的桃李， 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蝉去，闲着中庭栀子花。 妇姑相唤浴蝉去，闲着中庭栀子花。 与乡间溪头迎春开放的荠菜花相 王建《雨过山村》 （王建《雨过山村》 表达了他解官 对照，借景抒情， 对照，借景抒情， 归居后鄙弃城市官场、 归居后鄙弃城市官场、热爱田园 生活的感情。题为“代人赋” 生活的感情。题为“代人赋”， 实则为己赋， 实则为己赋，采用代人填词的形 以荠菜花自况，效果独特。 式，以荠菜花自况，效果独特。
反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物， 反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物， 是指利用事物的对立条件来衬托主体事物 主要有以动衬静，以喜衬悲，以明衬暗…… 主要有以动衬静，以喜衬悲，以明衬暗…… 比如： 比如： “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以动写静，以声 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 以动写静， 衬静的手法；李煜《望江南》 衬静的手法；李煜《望江南》 “车如流水马如 花月正春风”是以喜衬悲；杜甫《春夜喜雨》 龙，花月正春风”是以喜衬悲；杜甫《春夜喜雨》 野径云俱黑，江船火独明”是明暗对比， “野径云俱黑，江船火独明”是明暗对比，王维 过香积寺》 泉声咽危石，日色冷青松。 《过香积寺》“泉声咽危石，日色冷青松。” 是以日色之明更显青松之暗。 是以日色之明更显青松之暗。
雨（宋）陈与义① 2010年辽宁 陈与义① 年辽宁 潇潇十日雨，稳送祝融② 燕子经年梦， 潇潇十日雨，稳送祝融②归。燕子经年梦，梧 桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁③事多违。 桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮 繁华地④ 西风吹客衣。 繁华地④，西风吹客衣。 陈与义(1090 1138)：字去非，号简斋， (1090～ [注]①陈与义(1090～1138)：字去非，号简斋， 洛阳人。这首诗作于政和八年(1118) (1118)， 洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作 者正闲居京城等候授职。 祝融：火神， 者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里 指夏季。 四壁：家徒四壁，指穷困。 衮衮： 指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮： 众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。 众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。 繁华地：指京城。 繁华地：指京城。 9．前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”， ．前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离” 你同意这种说法吗？请简述理由。(6分) 你同意这种说法吗？请简述理由。 分
23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。 ．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。 手法： 对比（反衬） 情感： 手法： 对比（反衬） 情感：对梅与雪的品格有所 褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。 褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
“烘托”侧面烘托）（是指通过侧面描写， 烘托”侧面烘托）（是指通过侧面描写， ）（是指通过侧面描写 使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。 使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。如： 陌上桑》 行者见罗敷，下担捋髭须。 ①《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁， 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄 者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 琵琶行 东船西舫悄无言， ②《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江 心秋月白”一句， 心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅 力。
• 这首词最突出的表现手法是对比。上阕 这首词最突出的表现手法是对比。 对比 中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形 成对比； 成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和 作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 • 如果答反衬：世俗众人繁忙喜庆，淡忘 如果答反衬：世俗众人繁忙喜庆， 甚至根本不理解端午节纪念爱国诗人屈 原这一厚重的历史内涵， 原这一厚重的历史内涵，反衬出作者独 自读《离骚》的孤寂感伤，感慨深长。 自读《离骚》的孤寂感伤，感慨深长。
2010江苏 江苏） 送魏二（2010江苏） 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 二两句诗中“醉别”“江风引雨” ”“江风引雨 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨” ） 表达了惜别深情，请作简要说明。（ 。（4分 表达了惜别深情，请作简要说明。（ 分） 惜别知音，借酒浇愁； 惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉 的心情。 的心情。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
（2）词的最后两句作者使用了哪种写作 ） 手法？表达了什么样的感情？ 手法？表达了什么样的感情？词题为 代人赋” 作者为什么要以此为题？ “代人赋”，作者为什么要以此为题？ 请简要说明。（ 。（6分 请简要说明。（ 分）
代人赋（辛弃疾） 鹧鸪天 代人赋（辛弃疾）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 。 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些 妇姑相唤浴蝉去，闲着中庭栀子花。 妇姑相唤浴蝉去，闲着中庭栀子花。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 王建《雨过山村》 （王建《雨过山村》
踏莎行·雪中看梅花（ 浙江卷） 踏莎行 雪中看梅花（元）王旭（ 2 009浙江卷） 雪中看梅花 王旭（ 浙江卷 两种风流① 一家制作② 两种风流①，一家制作②。雪花全似梅花萼 细看不是雪无香④ 天风吹得香零落。 ③。细看不是雪无香④，天风吹得香零落。虽是 一般，惟高一著⑤ 雪花不似梅花薄。 一般，惟高一著⑤。雪花不似梅花薄。梅花散彩 向空山⑥ 雪花随意穿帘幕⑦ 向空山⑥，雪花随意穿帘幕⑦。 风流：风度、标格。 一家制作： 注：①风流：风度、标格。②一家制作：意指雪和梅都
• [答案 同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不 答案] 同意。虽然诗题是“ 答案 是正面描写雨势、雨景， 是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和 人在雨中的感受来写雨， 人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若 离的感觉。 离的感觉。
（陈与义不是单纯描写雨中的景物，而是写动植物以 陈与义不是单纯描写雨中的景物， 及人在雨中的感受，透过数层，在深处曲折。 及人在雨中的感受，透过数层，在深处曲折。前两句 直接写雨，十日雨，把夏天送走了。 直接写雨，十日雨，把夏天送走了。而三四句离开雨 来说，却又是从雨中想出的，意境凄迷。 来说，却又是从雨中想出的，意境凄迷。诗中的燕子 和梧桐，并非正面写燕子和梧桐在雨中的景象，而是 和梧桐，并非正面写燕子和梧桐在雨中的景象， 写燕子和梧桐在雨中的感觉。秋燕将要南归， 写燕子和梧桐在雨中的感觉。秋燕将要南归，思念前 恍如一梦；梧桐经雨凋落，已与昨暮不同。 迹，恍如一梦；梧桐经雨凋落，已与昨暮不同。其实 燕子与梧桐并无此种感觉， 燕子与梧桐并无此种感觉，乃是诗人的怀旧之思和失 志之慨，借着燕子和梧桐衬托出来而已。 志之慨，借着燕子和梧桐衬托出来而已。 后面写到“凉”的感受，也是从侧面来写雨的，仍可 后面写到“ 的感受，也是从侧面来写雨的， 侧面来写雨的 见其“若即若离”之妙。） 见其“若即若离”之妙。）
是大自然的产物。 是大自然的产物。③萼：花萼，花瓣。④细看不是雪无 花萼，花瓣。 仔细一看，不是雪花，因为雪花没有香气。 香：仔细一看，不是雪花，因为雪花没有香气。⑤着： zhāo等次。⑥散彩：放射出光彩。⑦帘：窗帷。最后 zhāo等次。 散彩：放射出光彩。 窗帷。 等次 两句说：梅花开在空山，放射出光辉异形， 两句说：梅花开在空山，放射出光辉异形，雪花却在人 家帘幕下低飞。 家帘幕下低飞。
寄远（杜牧） 寄远（杜牧） 2009山东 山东 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ （2）本诗后两表现了诗人怎样的情感变化？请 ）本诗后两表现了诗人怎样的情感变化？ 作简要分析。（ 。（5分 作简要分析。（ 分） 正值客心孤寂之时，忽见红袖凭江楼， 正值客心孤寂之时，忽见红袖凭江楼，此景使 诗人联想到自己的家人也是这样盼自己归来， 诗人联想到自己的家人也是这样盼自己归来， 于是更增思家之情。（ 。（或 于是更增思家之情。（或：红袖的悠闲与客心 的孤回形成了鲜明的对比， 的孤回形成了鲜明的对比，越发衬托出旅思的 凄凉，进一步触发诗人的思家之情， 凄凉，进一步触发诗人的思家之情，此为以乐 景写哀情。） 景写哀情。）
赏析表达技巧及其作用
1、问题设置： 问题设置： 怎样/如何…… （1）怎样/如何…… ……表现了什么 有什么作用？ 表现了什么/ （2）……表现了什么/有什么作用？ 用了什么表现手法/艺术手法？ （3）用了什么表现手法/艺术手法？ 表达（技巧/艺术）上有何特点？ （4）表达（技巧/艺术）上有何特点？/有何写作特 点？ 注意事项：概念+句义描述+手法分析+意境+ 2、注意事项：概念+句义描述+手法分析+意境+情感 答题时着眼于整体上的表现手法，兼顾修辞。 （1）答题时着眼于整体上的表现手法，兼顾修辞。 （2）结合诗句具体分析。 结合诗句具体分析。 注意诗歌的结构层次。 （3）注意诗歌的结构层次。 看清字数，根据要求确定回答的详略。 （4）看清字数，根据要求确定回答的详略。 学会使用专业术语。 （5）学会使用专业术语。
2009安徽：小重山·端午（元·舒頔） 安徽：小重山 端午 端午（ 舒頔 舒頔） 安徽 碧艾香蒲处处忙。谁家儿女，庆端阳。 碧艾香蒲处处忙。谁家儿女，庆端阳。细 缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离 读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 • 注： 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。 （2）这首词最突出的表现手法是什么？请结合 ）这首词最突出的表现手法是什么？ 上阕和下阕作简要分析。（ 。（4分 上阕和下阕作简要分析。（ 分）
“衬托”指用事物间相似或对立 衬托” 的条件， 的条件，以一些事物为陪衬来突出 主体事物的手法。 衬托” 主体事物的手法。“衬托”分为正 衬和反衬。 衬和反衬。
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正衬是指利用事物间的近似条件来衬 正衬是指利用事物间的近似条件来衬 主体事物，以高衬高，以喜衬喜， 主体事物，以高衬高，以喜衬喜，以 悲衬悲…… 悲衬悲…… 比如： 比如： 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
对比是把对立或相似的事物前后相叙， 对比是把对立或相似的事物前后相叙，加以比 是把对立或相似的事物前后相叙 使人从中有所感有所悟， 照，使人从中有所感有所悟，更鲜明强烈地表达 某种意旨，以增强艺术效果的表现手法。 某种意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调
的是通过比照共同表现某种思想或意境， 的是通过比照共同表现某种思想或意境，对比双方不分 主次，这是它与反衬的不同之处。 主次，这是它与反衬的不同之处。如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ①有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 臧克家《有的人》） （臧克家《有的人》） 老年人常思既往，少年人常思将来。（梁启超《 。（梁启超 ②老年人常思既往，少年人常思将来。（梁启超《少年中 国说》） 国说》） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” ③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 朱门酒肉臭，路有冻死骨” ④“朱门酒肉臭，路有冻死骨” 李白《越中览古》： 越王勾践破吴归， 》：“ ⑤李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽 锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。 锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。”