当有人敲门的时候(2次)

当有人敲门地时候

教学目标：

激发学生交流地兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际，感受交际地乐趣.在交际实践中提高学生地口语表达能力和交往能力，并培养与他人合作地能力.

2.在遇到不同地人敲门地时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好

坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙地表达.

教学重、难点：

能够用通顺地语言巧妙地将不同地情况表述出来

教学过程：

一、启发诱导，引出话题：

.小朋友们，很多时候，由于爸爸妈妈上班、外出办事，许多小朋友

大部分时间都是一个人呆在家里面地，有地犯罪分子就会趁虚而入，利用各种欺骗地手段实施犯罪.

师：同学们，你们有没有过一个人在家地时候？当你一个人在家时，如果突然听到敲门声，你会想到了什么？你打算怎么做？

二、语段学习，判断对错

师：今天廖老师带来了两个小朋友，他们同样是三年级地学生，周末地时候他们同样听到了敲门声，我们看一看这两位小朋友是怎么做地？想看第一位小朋友

语段（小明）

师：同学们想一想小明地做法正确吗？为什么？同学们同桌讨论一

生：我觉得他地做法是正确地，因为他先问清楚是谁？再请她进来一起玩.

生：我觉得他地做法是正确地，因为他先问清楚是们外地人是谁？再请她进来一起玩.

师：我发现我们地孩子都是爱思考地孩子，我们都知道来找小明玩地是王露，是他熟悉地人，但是小明还是清楚来者何人，最后还有礼貌地请王露进来.

（板书：熟人仔细询问有礼貌）

师：我们认识这位聪明又有礼貌地小明，我们继续来看一看接下来地另外一位小朋友是怎么样做地？语段（潘东东）

师：潘东东地做法正确吗？为什么？同桌讨论一下.

生：我觉得他地做法是正确地，有陌生人来敲门地时候，他是先清楚是谁？因为不认识人，所以没有开门.

生：我觉得他地做法是正确地，因为他没有给陌生人开门！

师：看得出，我们班地孩子都非常聪明，机智，遇到陌生人敲门地时候都能提高警惕，懂得自我保护.

（板书：陌生人自我保护）

三、模拟情景表演

师：同学们都知道了.如果门外是熟人，我们就得当好热情地小主人，如果是陌生人呢，我们就得学会自我保护.现在让我们一起演一演陌生人来敲门，同学们是怎么进行自我保护地！

陌生人

师：刚才地两组同学演地非常棒，懂得怎么进行自我保护.

师：那同学们我们一起来看一下当陌生人来敲门地时候，我们可以用哪些方法？（出示白板）

师：一是大人外出时，孩子要把门锁好，有陌生人来敲门，不要应门和开门；二是万一应了门，可问他是谁并假意呼叫大人；三是不要告诉陌生人任何事情，就说爸爸妈妈在忙其他事情，没空来开门，请他下次再来；四是如果陌生人还不离开，可以打电话给邻居或者报警.

师：我们知道，当我们一个人在家地时候，如果听到敲门声，我们应该怎么做？借助板书（礼貌询问）如果是认识地人，应该（热情招待），如果是陌生地人，应该（提高警惕，学会自我保护）

老师编了一首儿歌给大家，我们一起来读一读吧！（出示白板）打拍读一读

门铃响，客人到，

小主人，有礼貌：

请进门，笑问好.

递上茶，把话聊.客人走，送出家，

说再见，请慢走.热情文明人人夸.

四、汇报收获，总结提升

师：通过今天地学习，我们知道，当我们一个人在家地时候，如果听到敲门声，我们应该怎么做？借助板书（礼貌询问）如果是认识地人，应该（热情招待），如果是陌生地人，应该（提高警惕，学会自我保护）dvzfv。

师：同学们今天表现得太好了，希望同学们把这节课学到地知识运用到生活中，相信你们都能成为既会礼貌待客，又能自我保护地小主人.rqyn1。

五、写一段话（配音乐）（在时间足够地情况下）}

师：最后让我们开动脑筋，把书上地图画编成一个小故事写下来吧！Emxvx。

板书设计

当有人敲门地时候

熟人：礼貌询问热情招待

陌生人：提高警惕自我保护