作文素材：横看成岭侧成峰(论文)
横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
素材活用\巧思妙用——作文素材多维品读横看成岭侧成峰亢金龙□编辑/高明燕【实用素材一】张云逸护苗1942年，新四军军部驻到了盱眙县黄花塘，军部伙房前面是一片麦田。
清明节过后，麦苗迅速返青，长势喜人。
战士从驻地到伙房就餐，大多数都是绕道田埂上过来。
可是有极少数偷懒者，穿过麦田踏着青苗去伙房。
这事被新四军副军长张云逸发现了，他就嘱咐警卫排长，要对战士加强三大纪律八项注意的学习教育。
经过学习，踏麦苗现象没有了。
然而过了一阵子，一天晚饭后，张云逸看见一个战士提着水壶，径直穿过麦田而去。
张云逸告诉警卫排长这个情况，警卫排长很生气，当即就要去查清楚。
张云逸笑着说：“思想问题嘛，想一劳永逸，不是那么容易的。
我们不妨来设一个卫兵，为麦苗站岗就好了！”他直接去了伙房，到老司务长那里找来笔砚和一块木牌，写上了两行大字：“爱护青苗，关心群众。
”等插牌完毕，张云逸正要离去，突然看见路边一棵小树苗，倾斜要倒，便问：“这不是清明节前才栽的吗？因何如此？”司务长接过来说：“苗新栽，根未牢，又连日大风的原因吧。
”张云逸听罢，若有所思地说：“水有源，树有根。
为人民服务乃我军之根本。
麦苗之所以被踏，就是头脑中为民这根苗不牢固。
”说完，便扶正树苗，铲土培根，把新土踏实。
自从护苗牌立起来后，穿田者就绝迹了。
多维品读1.人民利益至上。
抄近路踏毁青苗，是糟蹋粮食，更是没把百姓利益放在心上。
张云逸护苗，护的是人民群众的利益。
将军深知，人民军队为人民，牢记为民的宗旨，军队才能立得住，打得赢。
2.改造思想。
看似一件小事，却反映出思想的大问题。
学习教育是改造思想的手段，但改造思想不是一朝一夕就能实现的，张云逸认识到症结所在，并能对症下药。
3.为问题找方法。
设一个卫兵，立一块护苗牌，就是在给偷懒者、心存侥幸者、纪律意识淡薄者提了一个醒，也是给问题找到了一个正确的方法。
【适用话题】小事不小；扎牢思想的篱笆；善于解决问题……巧思妙用\素材活用【实用素材二】范仲淹教子有一年，范仲淹安排二儿子范纯仁到苏州去，将一船麦子运回睢阳。
横看成岭侧成峰论文
横看成岭侧成峰摘要:“巧妇难为无米之炊”,作文素材的贫乏是很多同学致命的软肋。
通过分析高考作文,客观地看,要我们在那么紧张的答卷时间内(高考中大概也就一个小时写作文)完全凭借自己的创造力独立完成一篇文章,对大多数同学来讲是非常困难的,这就需要我们有意识地积极地调动平时的积累,化为己用,快速而漂亮地完篇。
关键词:巧用材料快速完篇教学设想:让学生学会怎样把手中的素材更好的应用到议论文的写作中。
教学实录:“巧妇难为无米之炊”,作文素材的贫乏是很多同学致命的软肋。
素材匮乏,八百字的作文就很难在短时间内完篇,勉强凑足字数,往往内容空洞,语言干巴。
要材料丰富最好的办法就是平时多积累,但积累了在写作时就能很好的运用吗?当然不可能。
我们分析高考作文,客观地看,要我们在那么紧张的答卷时间内(高考中大概也就一个小时写作文)完全凭借自己的创造力独立完成一篇文章,对大多数同学来讲是非常困难的,这就需要我们有意识地积极地调动平时的积累,化为己用,快速而漂亮地完篇。
在某种意义上讲,高考作文就是自己平时积累的大展示,如果中学多年的阅读积累在高考中不能得以充分的展示,那怎么谈得上“学以致用”呢?讲到这里同学们肯定会问了?张老师,怎么才能把材料化为己用,“学以致用”呢!我们这节课就来解决这个问题,下面我们先来看三篇文章,同学们仔细观察一下三篇文章有什么相通之处。
三篇不同话题的文章几乎都用了相同的材料,但材料的运用和文章的主题完全切合,这就是材料的化用。
针对材料的化用,这是议论文中最常见的话题。
张老师总结了十六字箴言,好好记住:“围绕观点、言之成理,一则材料、多种观点”那么怎么理解这十六个字呢?同学们不要着急,听张老师慢慢道来。
我们前面写了一个以“精彩与平庸”为话题的文章,这里有一段同学的论证材料,我们一起来看一看,请同学们思考一下这段材料在论述上有什么问题。
精彩与平庸明末清初,京剧界有三位名演员,命运都十分不幸:一个是跛子,一个是瞎子,一个是哑巴。
横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
素材活用\多维品读横看成岭侧成峰——作文素材多维品读亢金龙□编辑/高明燕【实用素材一】鞋匠格斯勒是个鞋匠。
早在几十年前，约翰的父亲就在他这里订制鞋子了。
有一次，约翰随父亲去格斯勒的店里，看到格斯勒娴熟的手工，他不禁问：“做好一双鞋子一定很难吧？”格斯勒笑着应了一句：“做鞋子是一门艺术活儿。
”约翰成家立业后，也喜欢到格斯勒那里订制鞋子。
格斯勒一心一意做鞋子，没有扩大店面，更没有开连锁，无论什么时候，大家看到的都是他埋头做鞋子的样子，几十年如一日。
有一年，约翰要出国，便在这里订了几双鞋子送给国外的朋友，大家对制鞋的工艺赞不绝口。
回国后，约翰专程来向格斯勒道谢。
但是，迎接他的却是一个小伙子。
“格斯勒呢？”约翰问。
“他去世了，这个店现在被我盘了下来。
”小伙子说。
约翰惊奇地问：“怎么忽然去世了呢？”小伙子回答道：“医生说是慢性饥饿。
你知道，他只顾做鞋子，说句公道话，他做的鞋子是全伦敦最好的，可是他怎么能与那些机械化生产并四处做广告的同行去竞争呢？”“但，他也不至于饿死啊！”“他从早到晚坐在那里做鞋子，恨不得不让自己有吃饭的时间，事实上他经常断炊，所以到70多岁，慢性饥饿终于要了他的命。
”约翰在一阵难过中忽然觉得，死去的不只是格斯勒一个人，而是一个时代。
多维品读1.工匠精神。
用一辈子的时间来做鞋的格斯勒，对工作专注倾心，把做鞋当成艺术去热爱、去坚持，这种精神直抵人心，给人以震撼。
2.技艺需要传承。
约翰觉得死去的不只是格斯勒一个人，而是一个时代，这是在向读者表明，一种精湛的手工技艺在工业化时代没落的同时，其传承也在断裂。
技艺的传承，是社会的责任，也是文化的需要。
【适用话题】专注的力量；留住美好；变与不变……112多维品读\素材活用成长的差距在茂密的森林里，老虎妈妈与山猫妈妈都生了一窝活蹦乱跳的孩子。
为了让孩子们能顺利活下来，老虎妈妈和山猫妈妈每天都一同结伴去丛林深处觅食。
可每次老虎妈妈带回来的食物都不够老虎宝宝们填饱肚子的，孩子们不得不为了争抢食物而彼此大打出手。
横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
作文与考试•初中版42ZUOWENYUKAOSHI素材活用\多维品读横看成岭侧成峰亢金龙——作文素材多维品读□编辑/高明燕【实用素材一】朱德补草鞋中央苏区时期，朱德担任红军总司令。
虽身居高位，可他却非常忠厚朴实。
朱德“老农民”“伙夫头”的称呼，不仅没有损害他作为党和红军高级领导人的威信，反而使他那可亲可敬的形象呼之欲出。
江西省兴国县籍红军战士严德胜，当年是红一方面军总司令部特务大队的一名战士。
红军第一次反“围剿”前夕，一天行军时，严德胜脚上穿的草鞋破烂得不能穿了，他便索性脱下丢在路旁，光着脚丫走路。
这个场景被朱德看见了，他一声不响地捡起严德胜丢掉的烂草鞋。
当晚宿营时，朱德便亲手将它编织补好，然后把补好的草鞋悄悄放回到正在熟睡的严德胜身旁。
第二天早上起床时，严德胜发现窗前正放着自己丢掉的烂草鞋，并且见到破烂的地方已经补好，便连忙打听是谁做的好事。
特务大队何排长告诉他，是朱德总司令把破草鞋捡回补好的。
严德胜听了，心怀感激，愧疚不已，要知道，中央苏区时期，红军物资极度匮乏，生活异常艰苦。
寒冬腊月，不少干部、战士依旧身着单衣，打着赤脚。
朱德替红军战士补草鞋这件事，很快在红军队伍里传开了。
战士们深受教育和启发。
有个战士激动地说，“红军就是穷人的队伍，是为咱们穷人打天下的队伍！”此后，在红军队伍里，捡草鞋、补草鞋成为了战士们的光荣传统。
多维品读1.公仆之心。
一个红军统帅亲自为一个普通的战士缝补草鞋，这不仅仅体现了人与人之间平等、互助的关系，更是他以一颗公仆之心无私为他人服务的体现。
他不愧是人民公仆的典范。
2. 艰苦朴素、厉行节约。
战士认为不能再穿的烂草鞋，在朱德的编补下，又恢复了鞋的使用价值。
在物资极度匮乏时期，朱德以身作则，这种艰苦朴素的作风、厉行节约的行为，早已成为一种优良的传统延续至今。
3.榜样的力量。
看似微小的一件事，却有着重大的意义，给人以启迪。
它既让战士们的思想认识有了提高，作文与考试•初中版ZUOWENYUKAOSHI 43多维品读\素材活用增强了军队的凝聚力，又营造了一种良好的风气。
角度不同看法不同作文素材
2024年全校第一学期少队工作计划荷城街道第三小学少先队工作以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童的自主创新精神和实践能力为核心，全面推进素质教育。
依据《公民道德建设实施纲要》，我们着重进行养成教育，并以爱国主义教育为主线，通过各类少先队活动，强化学生的爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。
我们致力于增强少先队员的组织吸引力、凝聚力和影响力，通过丰富多彩的教育活动，促进学校少先队事业的新发展。
一、主要工作及要求（一）加强和改进少先队员思想道德建设少先队组织需紧密结合实际，深入探索少年儿童思想道德建设的规律，认真执行《公民道德建设实施纲要》。
坚持以人为本，遵循实践育人原则，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展富有吸引力、形式新颖的道德实践活动，引导少先队员增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。
（二）加强行为规范的养成教育开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成文明、礼貌、守纪律的良好行为习惯。
发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格执行各种规章制度，强化文明礼仪常规教育和安全、法制教育，通过晨会、早操时间的讲话、国旗下讲话、班队会进行教育，注重学生良好习惯的养成，提倡卫生。
（三）加强少先队的基础建设1. 促进少先队工作的创新发展，加强仪仗队训练。
2. 建设一支强有力的自主管理干部队伍。
3. 加强少先队阵地建设，充分利用“少先队室”“图书室”“电视直播室”“争章台”等，组织开展教育活动。
4. 开展少先队辅导员责任感教育，全面提高他们的思想政治素质和业务素质。
5. 加强少先队理论研究，不断探索创新，推动少先队工作发展。
二、主要工作及活动安排月份工作安排围绕不同主题，旨在培养少先队员的综合素质和社会责任感。
通过组织各种教育活动，如仪仗队动员大会、主题班会、辅导员培训、队干部培训、心理健康讲座等，全面提升少先队员的思想道德素质和实践能力。
看成岭侧成峰远近高低各不同作文议论散文
看成岭侧成峰远近高低各不同作文议论散文哎呀，这题目真是让人头疼啊！不过，既然来了，那就得好好谈谈“看成岭侧成峰远近高低各不同”的话题。
你说，这是啥意思呢？不就是说，同样的东西，在不同的角度、不同的距离、不同的高度下，看起来就会有很大的差别吗？
比如说，你去旅游，看到一座山。
你站在山脚下，抬头仰望，觉得这座山好高啊！好像永远都爬不上去似的。
可是，如果你站在山顶上俯瞰，发现原来这座山并没有想象中那么高嘛！而且，你还可以看到山下的风景呢！这就是因为你站在不同的角度，看到的景象就不一样了。
再比如说，你跟朋友吵架了。
你觉得他/她做得不对，于是就生气地说：“你怎么这么不懂事呢？”可是，等到第二天你们和好了，你再去看他/她的时候，发现其实他/她也有很多不容易的地方。
这时候，你就会发现：“哦，原来他/她也不是那么坏嘛！”这也是因为你站在不同的角度看待问题，得出的结果就不一样了。
当然啦，有些东西是无论怎么看都不会改变的。
比如说，老祖宗留下来的规矩啊、道德准则啊等等。
这些东西就像是一座座高山一样，无论我们站在哪里，都只能仰望它们、尊重它们。
但是，即使是这样的东西，也会因为我们站在不同的角度去理解、去运用它们而呈现出不同的面貌。
所以说嘛，“看成岭侧成峰远近高低各不同”，其实就是告诉我们要多换位思考、多角度看待问题。
只有这样，我们才能更好地理解这个世界、更好地与他人相处、更好地发现自己的优点和不足。
好了好了，说了这么多，我都有点饿了。
赶紧去找点好吃的填饱肚子吧！。
横看成岭侧成峰作文【优秀3篇】
横看成岭侧成峰作文【优秀3篇】横看成岭侧成峰篇一“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”苏东坡用浅显的诗句就为世人讲述了一个深刻的道理。
立场不同、角度不同，特别是标准不同，我们看待问题的方式、结果也就存在着巨大的差异。
漫画左边的男孩跟自己比，退步了；而漫画右边的男孩跟自己比，进步了。
前者的脸上由“吻印”换成了“掌印”，后者的脸上由“掌印”变成了“吻印”。
其实，以绝对的分数来论，左边的男孩远远比右边的男孩优秀。
然而，分数高的得到的是批评和责骂，分数低的反而得到了表扬和鼓励。
漫画似乎意在告诉我们：优秀与否、进步与否，甚至幸福与否等等全在于比较，全在于比较评价的标准。
古希腊哲学家普罗泰戈拉曾说：“人是万物的尺度。
”我们都是以自己的眼光去度量世界的。
我们说有些蘑菇有毒，完全是站在人类自身的角度来说的。
想必蘑菇自己可不会这样认为。
作为家长、教师和社会，我们现在的问题不是要不要去度量世界，而是该用怎样的评价标准去教育孩子、去衡量周围的人和事。
假如100分是圆满，那么拿到这个分数已经是最高境界了。
再往前，不能保持就只能退步。
诺贝尔文学奖得主莫言就是此种境况。
假如60分是及格，右边的小男孩进步了，理应受到表扬。
就像我们国家由温饱步入小康社会一样，应该得到肯定。
但他们都是纵向比较。
我觉满分作文网得还应该横向比较。
唯有纵横比较，才不至于短视、极端和偏颇。
如果横向比较，我们发现左边的男孩其实是很优秀的，而右边的男孩还是落后了。
这样，我们就能看到退步者背后还有亮点，进步者下面还存在不足。
鲁迅在评论《红楼梦》时曾这样写道：“道学家看到了淫，经学家看到了易，才子佳人看到了缠绵，革命家看到了排满，流言家看到了宫闱秘事。
”用不同的眼光、不同的标准去看待一件事物，看到的结果自然是不一样的。
生活中其他的事情何尝不是如此呢？据报道，央视曾在路边采访过一位老大爷，问他幸不幸福。
结果一句“我姓曾”就成了网友竞相自嘲的话语。
其实，与物质匮乏的年代相比，我们无疑是幸福的；但若与那些富商相比，绝大多数人无疑又是贫穷的。
横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
作文与考试·初中版素材活用\多维品读横看成岭侧成峰——作文素材多维品读亢金龙□编辑/高明燕【实用素材一】杨绛的“不装样儿”1926年，杨绛正在上高中，当时她还叫杨季康，学校在暑假期间举办了“平旦学社”讲学，老师要求她做记录。
杨绛以为做记录就是做笔记，就满口答应了。
到了现场才发现，自己要上台，跟那些元老级别的老师同台记录。
面对台下乌压压的人群，她又紧张又害怕。
等她好不容易调整好心态，却发现听不懂主讲人章太炎说的杭州官话，这可是致命的问题。
她只知道章太炎谈的是掌故，但说的是何人何事，则完全听不懂，也不知从何处记起。
要不乱写？可写好交卷怎么交代呢？要不画圈圈，画杠杠，可万一给人识破岂不是更糟？杨绛考虑了很久，决定放下笔，静下心来听章太炎讲课。
而章太炎在侃侃而谈的同时，也频频回头看那个一字不写的记录员。
就这样一直挨到结束，杨绛交了份空白的笔记就走了。
第二天，杨绛就上了报纸，报上说：“章太炎先生谈掌故，有个女孩子上台记录，却一字没记。
”不出杨绛所料，同学们把这个新闻当作笑料大谈特谈。
老师也无奈地对她说：“杨季康，你真笨！你不能装样儿写写吗？”其实，老师让杨绛做记录，只是走个形式，没有指望她能记录什么。
但这就是杨绛的性格。
多维品读1.表里如一。
“知之为知之，不知为不知，是知也。
”大大方方做人，明明白白做事，杨绛的表里如一，是可贵品质的体现。
2.知己更要知彼。
杨绛的“尴尬”在于听不懂章太炎的杭州官话，听不懂也就无法记录。
不“知彼”，往往就缺少准备，就会遭遇挫折。
3.形式主义要不得。
老师让杨绛做记录，只是想走个形式，杨绛如果够“聪明”，就会好好“装样儿”。
而杨绛的“笨”，是对形式主义的反抗。
【适用话题】诚实最美丽；笨；这才是_____该有的样子……34多维品读\素材活用帝国大饭店1913年，美国著名建筑设计师弗兰克·赖特应日本政府邀请，在东京的一大片空地上，设计建造帝国大饭店，邀请方着重提出了“抗震”这一独特的要求。
横看成岭侧成峰侧为立意的作文800字
横看成岭侧成峰侧为立意的作文800字横看成岭侧成峰侧为立意的作文1“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换一种眼光，山之雄姿，或连绵起伏，或丛峦叠嶂、或秀美挺拔、或险峻雄奇……。
静止的山峦尚且能“如此多娇”，那么，面对纷繁复杂、瞬息万变的世界，我们更需要“换一种眼光”，换一种思维方式，让心灵澄澈、内心祥和。
有人做过一个实验，把蜜蜂放进一个玻璃瓶中，放在阳光下，蜜蜂只会对着瓶子死撞，因为他们只看见了阳光在哪里，却看不见上面没有密封的瓶口，最终累倒在瓶中。
不仅动物需要转变思维，另谋活路。
人也不应该局限于世俗的眼光，用另一种思维去看世界看待生活。
世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者面对这位已在轮椅里生活了三十余年的科学家，问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃谧。
霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……心灵的震颤之后，掌声雷动。
在座的人无不为之赞扬为之倾倒。
可能有人会为霍金坎坷的命运感到悲悯，感到同情。
也不尽然，若非病痛，霍金也可能无法摆脱酒红灯绿的沉溺无法拒绝世间红尘的纠缠。
也许，正是这可悲的命运让他发现了自己。
我们能做的只是为之鼓掌！换个角度看问题，世界也许会更美丽。
换个角度看问题，或许看到更多的风景塞翁失马，焉知非福？换一个角度思考，你会发现“残月挂疏桐”也是一种美；换一个角度思考，把“悲天悯人”的抑郁情绪摒弃，去寻找快乐的生活；换一个角度选择未来，在“真理撞上鼻尖却还未找到真理”时后退一步，海阔天空！。
横看成岭侧成峰侧为立意的作文2“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不同的角度会有不一样的风景。
横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
作文与考试·初中版素材活用\多维品读横看成岭侧成峰□编辑/高明燕【实用素材一】最好的雇员我的父亲曾开了一家小店，店里出售各式奶制品，还有别的小吃。
每到暑热的几个月，冷饮柜台前总是排着几排心急如焚的游客，等着尝试风味各异的美食。
小店这时总是供不应求，雇员们不得不手忙脚乱地忙碌几个小时。
我见过不少新来的雇员因为受不了超负荷工作量辞工而去。
一天，我们家又来了位新雇员，叫黛比，她说以前从未干过这种活，但是她会全力以赴去做。
上班第一天，黛比就出现了各种问题：她把账本上所有的账目都记错了；她把一位顾客购买的整包食物错给了另一位顾客；还把半加仑的牛奶掉在了地上。
我看着她干得一团糟，对父亲说：“您快出去打发她走吧。
”父亲走向黛比，“黛比，”父亲说着，把手轻轻地放在了她的肩头，“我看了你半天了，也看见了你是怎么招待福布斯夫人的。
”黛比的脸红了，她努力回忆着在众多的女士中，是自己收错费的那位还是被溅了一身牛奶的那位是福布斯女士。
父亲继续说：“你对顾客们都很有耐心，我肯定他们每次来时都希望能看到你。
你干得不错，继续努力！”黛比在等着挨父亲的训斥，此时听到这些话，感动得流下了眼泪。
后来，作为对一位睿智而又善解人意的老板的回报，黛比在我们的店里一干就是十六年，一直都是一位忠诚能干的雇员，而且成了我们全家人的好朋友。
多维品读1.给人改错的机会。
黛比的犯错，是无心之举，假以时日，自然会做好。
给人改错的机会，既是善意的释放，也是对他人成长的呵护。
2.学会鼓励。
父亲看到的不是黛比的错，而是她的努力肯干。
鼓励会让一个人变得更好。
3.做好自己。
从不断犯错到十分出色，黛比一定有反思、改进、提升。
做好自己，不断提升自我，既是对自我价值的肯定，也是对他人、社会的责任。
【适用话题】良言一句三冬暖；美丽心灵；付出终有回报……——素材多维品读亢金龙46多维品读\素材活用望门投止东汉延熹八年，名士张俭担任山阳东部督邮。
当时在朝中担任中常侍的侯览，侍奉皇帝左右，权力非常大。
横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
素材活用\巧思妙用作文与考试•初中版34ZUOWENYUKAOSHI——作文素材多维品读横看成岭侧成峰亢金龙□编辑/高明燕【实用素材一】左宗棠的脾气左宗棠40岁时，到长沙做湖南巡抚的幕府，总是被其他幕僚们捉弄。
一次，左宗棠和一位幕僚吵了起来，幕僚们纷纷出面劝解，没想到左宗棠丝毫不给面子，还把平日里欺负过自己的幕僚们骂了个狗血喷头。
从此，官邸上下都见识了左宗棠的大脾气，开始对他客气起来。
当时，湖广总督官文有一亲戚樊燮，任永州总兵，贪赃枉法。
左宗棠愤然将樊燮绳之以法。
樊燮咆哮公堂，左宗棠凛然呵斥：“纨绔子弟，国之硕鼠，有何面目见尔列祖列宗？”结果，官文向咸丰帝诬告左宗棠，幸喜朝中有人力保，左宗棠才躲过一劫。
凭借自己的才华，左宗棠得到朝廷重用，很快官至封疆大吏。
出乎意料的是，左宗棠官位越来越高，脾气却没有越来越大，对待每一名下属，他都是和蔼可亲，平易近人。
有一次，一位下属误听谣言，在背后诽谤左宗棠。
谁知左宗棠并没有追究，而是主动和对方开诚布公，互相消除误会。
后来，一位故交前来拜访，特意询问此事。
左宗棠这才道出了其中玄机：“穷困潦倒之时，不被人欺；飞黄腾达之时，不被人嫉，才是人生的大智慧。
当年我一无所有，难免有人想踩我，如果没有火爆脾气，早就奄奄一息了；如今，我身居高位，如果还像以前那样暴躁，就会给人一种仗势欺人的感觉，将来也许是个麻烦。
”故交听罢，感慨不已。
多维品读1.胸襟气度。
左宗棠身居高位之后，脾气却越来越小，即使遭人诽谤，也能心平气和冷静化解。
成大事，需要胸襟气度，方能众望所归。
2.智慧人生。
左宗棠一无所有时，有火爆脾气，是为了不让人踩，“被踩”则人生难免沉沦；飞黄腾达时，收敛锋芒，是为了不被人嫉，“被嫉”则难免祸事招身。
左宗棠的处事策略，是人生智慧的表现。
3.正直勇敢。
左宗棠的大脾气，不是无原则地乱发，而是以正直为基础。
上司的亲戚贪赃枉法，左宗棠不顾个人安危，敢于秉公办事，不惧权贵，其正直勇敢可见一斑。
横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
作文与考试·初中版素材活用\多维品读横看成岭侧成峰——作文素材多维品读亢金龙□编辑/高明燕【实用素材一】叶圣陶“交白卷”1960年，一位张姓老师给叶圣陶来信，言及自己的写作情况，希望他给予指导。
叶圣陶在回答时，首先告诫这位老师：“您既然担任教职，我以为做好教育工作最要紧。
业余习作，有功夫当然可以多做。
”大约此老师担任教职后，仍然热心写作，所以叶圣陶首先指出这一点。
在写作方面，叶圣陶有经验，所以回复颇为具体：“习作之前先在胸中酝酿得意思明确了，形象具体化了，然后下笔写。
换句话说，在意思和形象都还朦胧的时候，不要急于动手写。
这样，或者可以使自己比较满意。
”这样的写作经验，对于初学者来说，十分有益。
下面的一段，结合问题，叶圣陶作了这样的回复：“您问我的问题，我不是不肯回答，而是回答不出。
经历的过程如何，如何克服，写特写之类会不会妨碍儿童文学的习作，诸如此类，我心中无数。
随便说几句近乎敷衍，我既不愿，您也无益。
”写信人大约问了不少问题，有些问题纠缠一起，而且是叶圣陶并没有研究过的问题，所以他说“回答不出”，这是十分恳挚的态度。
最后叶圣陶进一步说：“请容许我交白卷，您在实践中自己解答吧。
”这样的信，不仅反映了叶老为文的态度，也凸显了他为人的风范。
多维品读1.分清主次。
学生的主业是学习，教师的主业当然是做好教育工作。
“主”是立身的根本，“次”是业余爱好，分清主次，才能做好工作。
否则舍本逐末，得不偿失，叶圣陶的告诫也正是源于此。
2.知之为知之，不知为不知。
身为著名教育家、作家的叶圣陶，一句“请容许我交白卷”，态度之诚恳，令人感动。
相比那些不懂装懂的行径，这样的为人、为文态度，值得我们学习。
3.凡事预则立。
叶圣陶的建议是写文章要先打好腹稿，想清楚才能写明白。
同理，做事先做好计划，成功的机率就会增加。
【适用话题】诚实是一种美德；答案；实践与真知……34作文与考试·初中版多维品读\素材活用行不由径“行不由径”出自《论语·雍也》：子游做武城宰的时候，孔子问他有没有得到什么人才。
立场不同角度不同看法不同作文素材
立场不同角度不同看法不同作文素材《横看成岭侧成峰》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这句诗想必大家都耳熟能详。
它生动地表达了一个道理，那就是立场不同、角度不同，看法也就不同。
生活中，我们常常会和别人产生分歧，有时候争得面红耳赤，谁也说服不了谁。
其实，这很多时候是因为我们站的立场、看的角度不一样。
就说买东西吧，妈妈去菜市场买菜，那是恨不得一分钱掰成两半花。
在妈妈看来，能省一点是一点，毕竟过日子得精打细算。
可我呢，有时候就觉得妈妈太抠门了，不就几毛钱嘛，至于这么斤斤计较嘛。
这就是我们的立场不一样呀，妈妈考虑的是整个家庭的开支，而我呢，还没有这种家庭压力。
再比如看电视剧的时候，我和老爸就经常意见不合。
我喜欢看那些青春偶像剧，觉得里面的男主女主都好帅好美，剧情好浪漫。
可老爸呢，总说这有啥好看的，都是些不切实际的东西。
他就喜欢看那些历史剧、战争片，说那才是真实的，能让人长见识。
哈哈，这就是我们两代人的不同角度呀。
还有，对于工作的看法也会因为立场不同而大不一样。
老板希望员工拼命干活，为公司创造更多的价值；而员工呢，则希望工作不要太累，工资能多一点。
这其实都没有错，只是立场不同罢了。
身处不同的位置，自然就有了不同的考量。
其实，换个角度看问题，很多事情就没那么复杂了。
就像我们家做家务，我觉得拖地好累呀，可妈妈却觉得洗碗更辛苦。
那怎么办呢？很简单呀，我们换一换不就好了嘛，我去洗碗，妈妈来拖地，这样大家都能体验到对方的不容易，也就少了一些争吵。
所以啊，当我们和别人有分歧的时候，不要急于争论，试着站在对方的立场上想一想，从对方的角度看一看，也许你就能理解对方的想法了。
就像那首诗说的，横看成岭侧成峰，换个角度，我们就能看到不一样的风景。
生活就是这样，五彩斑斓，充满了各种不同的看法和观点。
让我们怀着一颗包容的心，去欣赏那些不同的风景，去理解那些不同的立场和角度，这样我们的生活才会更加丰富多彩，我们也才能更好地与人相处。
横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
作文与考试·初中版素材活用\多维品读横看成岭侧成峰【实用素材一】一场冲突擦肩而过朱赢椿月光如水，我一个人坐在天井喝茶。
除了蟋蟀的一两声鸣唱，听不到一丁点其他的声响。
昏暗的灯光照在木格窗上，一只灰色壁虎正埋伏在木格中间，灵活地转动着眼睛，不时伸出自己长长的舌头捕捉面前飞过的小虫。
一阵轻微的响动，引得我转头探看。
原来是一只蜈蚣，它那21对脚交替着爬过木格时，发出窸窸窣窣的声音。
这只蜈蚣，红头，绿身，钩状的腭牙闪着幽光，大摇大摆的样子，如入无人之境。
墙上的蛾子、蚊蝇四散逃窜，连蜘蛛也悄悄退缩到墙角。
壁虎觉察到了这非同寻常的响动，于是也爬上木格，发现是蜈蚣，马上又退了回来。
蜈蚣沿着木格继续向上爬动，壁虎则在两格之间向下爬行。
当双方距离已经很近的时候，它们都稍微停顿了一下，然后立刻沿着各自的方向继续前行，谁都没有敢越过木格一步。
蜈蚣和壁虎都在五毒之列，若真的打斗起来，一定难分胜负。
所以，刚刚是真的没看见对方，还是心知肚明地避让？月光如水的夜晚，一场冲突擦肩而过。
多维品读1.权衡利益得失，方为智者。
这是一次势均力敌的相遇，也是一场“刀光剑影”般的相逢，但最后都变成了最美好的擦肩而过。
我相信两只小虫是有过对视的，但为何没有烽烟四起，二虫都是智者，它们一定是对对方实力和自身力量进行了比较和权衡，所以才互不打扰。
2.知己知彼，百战不殆。
这一规律不仅为古今中外许多军事家所推崇，作为一种智慧，一种制胜方略，它同样适用于社会生活的各个领域。
蜈蚣和壁虎的审时度势，心领神会，是基于双方对自身和他者的充分认知在发生效力。
两者没有贸然发生冲突，是明智的决定，同时也相安无事，保全自己，何乐而不为呢？【适用话题】权衡比较；有为与不为；审时度势……——作文素材多维品读钟华江□编辑/王莹102Copyright©博看网. All Rights Reserved.多维品读\素材活用匍匐前进的鱼在印度尼西亚北苏拉威西岛和蓝碧岛之间有一条长约十五千米、宽约两千米的海峡，名曰蓝碧海峡。
横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
素材活用\多维品读横看成岭侧成峰【实用素材一】彭几追星宋朝人彭几初次见到范仲淹的画像，非常惊喜，并一再拜谒。
彭几走上前去，对着画像毕恭毕敬地说：“彭几十分有幸能够拜谒您。
”拜谒之后，他看着画像，心想，德高望重的人一定有奇特的身形，于是彭几对着镜子照了照，捋了捋胡须说：“我跟范仲淹长得差不多，只是耳朵边上没有几根头发，等我年纪大了，应该会和他十分的相似了。
”后来，彭几来到庐山的太平观，见到狄仁杰的画像，看到他的鬓发长到可以盖住眼睛，彭几上前拜谒后，叫来理发师，让他仿照狄仁杰的样子，剃掉自己的眉毛，做成眼睛被鬓发掩盖的形状。
家里人看到他这样，又惊奇又好笑。
彭几生气地说：“有什么好笑的？我之前看到范仲淹，恨自己没有耳朵边生发，现在看到狄仁杰，不能再不剃眉毛了。
耳朵上没长毛发那是上天安排的，现在我剃眉毛，这是我所能做的。
”看到他执迷不悟的样子，家里人笑得更厉害了，笑他只看到名人的外表，而不学习他们真正闪光的地方。
多维品读1.盲目追星。
彭几看见范仲淹的画像，遗憾自己耳边没有毛发；见到狄仁杰的雕像，又剃掉自己的眉毛，做成眼睛被鬓发掩盖的形状。
他只看到了自己的外在与名贤的差距，却并不真正了解他们，更不能发现他们身上的闪光点。
不重本质、只重表面的盲目追星，是没有任何意义的。
2.见贤思齐。
孔子云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”彭几的可笑之处在于他太过肤浅，他没看见范仲淹忧国忧民的爱国情怀，更没发现狄仁杰断案如神的机智公正。
在生活中，我们的确应该经常向他人学习，但不能只关注别人的外表，更应该注重学习他人的内在品质。
【适用话题】我要追这样的星；看见；内在与外在……——作文素材多维品读杜云信□编辑/高明燕34作文与考试·初中版多维品读\素材活用邵雍讨水喝邵雍是北宋哲学家，喜欢游历天下。
有一次，邵雍进山寻找风水宝地，不巧在山里迷了路，两天滴水未进。
幸好，他最终从山里走了出来，还看见了一户农家。
邵雍走过去，对正在忙家务的农妇说：“大嫂，能不能讨碗水喝？”农妇舀了一瓢水，刚要递给他，突然问道：“你怎么气喘吁吁的？”邵雍答：“我在山里迷了路，走了两天，又饥又渴。
27042400_横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
作文与考试·初中版素材活用\多维品读横看成岭侧成峰□编辑/高明燕——作文素材多维品读孟迎新【实用素材一】李连杰笑纳刁难李连杰初到好莱坞，有一家电影公司邀请他出演，片酬只有100万美元，李连杰犹豫不决。
等他答应出演时，导演却把片酬降为75万美元，李连杰考虑再三，还是决定出演。
没想到，导演又出尔反尔：“50万美元。
”50万美元，还包括律师、经纪人、宣传公司等费用，再扣完税，所剩无几，但李连杰说:“我演。
”就这样，李连杰拍了他的第一部好莱坞影片《致命武器4》，虽然片中巨星云集，但在影片首映当晚，李连杰就获得了7.5的观众评分，成为演员排行榜中的亚军。
第二天，导演客气地对李连杰说：“我对以前的事情感到非常抱歉，我的下一部影片请您演主角，1000万美元片酬。
”李连杰一口答应了他。
经纪人说：“他处处刁难我们，真的不应该答应他。
”李连杰说：“我初来乍到，观众根本不认识我，毕竟是他给了我一个证明自己的机会，他的刁难也激发了我的斗志，我为什么不心怀感激地与他继续合作？”从此，在这位导演的帮助下，李连杰一路成长为好莱坞的功夫巨星。
多维品读1.感谢知遇之恩。
对于给予我们机会的人，我们要心存感激，因为他们给我们提供了展示才华的舞台，让我们得以在事业上崭露头角。
虽然片酬一降再降，但李连杰仍然心怀感激地与该公司继续合作，最终成为好莱坞的功夫巨星。
2.态度决定结果。
电影公司邀请李连杰出演《致命武器4》时，许诺给予100万美元片酬，但他们不守诚信，对片酬一降再降。
李连杰面对刁难，没有在意，而是把注意力放在饰演好角色上，终于获得了观众的认可，证明了自己的价值。
3.用实力证明自己。
面对别人的刁难，是据理力争还是埋头做好自己该做的事？李连杰选择了后者，用不俗的实力让合作方心服口服。
如果没有实力。
可见，实力至关重要。
【适用话题】心怀感恩；尊重；抓住机遇……30多维品读\素材活用谁更清廉西晋初年，胡质在荆州任官，儿子胡威从京城前去看望。
“感动中国人物”刘丽作文素材：横看成“岭”侧成“峰”
“感动中国人物”刘丽作文素材：横看成“岭”侧成“峰”_小学生作文_范文先生网“感动中国人物”刘丽作文素材：横看成“岭”侧成“峰”程必荣【素材范例】“感动中国人物”刘丽刘丽，29岁，来自安徽颍上县农村姑娘。
刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，14岁那年，还在念初中就辍学了，她要外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。
她先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。
2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当“洗脚妹”，月薪2000多元，曾被老家人误会。
然而，让身边所有人意想不到是，为了“生计”打拼刘丽，把辛辛苦苦攒下来大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素生活。
从2006年起，刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，资助人数也从最初七个至十个，到现在同定37个。
感动中国颁奖辞是这样介绍刘丽：为什么是她，一个瘦弱姑娘，一副疲惫肩膀。
是内心善良，让她身上有圣洁光芒。
她剪去长发，在风雨里长成南国高大木棉，红硕花朵，不是叹息，是不灭火炬。
【素材运用】作文素材是为了达到特定写作目而选用材料。
同一则“经典素材”可以证明观点不是唯一，而是多元，也就是说同一则“经典素材”——横看成“岭”侧成“峰”，可以从多角度、多层面上为不同文章主旨服务。
(小学生作文) 要推论出同一则经典素材不同角度，不同层面，不同意义点，做法是：在运用经典素材时，根据话题需要，迅速地找出经典素材与文题（观点）内在联系，生发经典素材与文题（观点）契合点，在行文过程中扣紧文题（观点）有意识地选择经典素材可用部分，有目地重点突出可用部分内容加以阐述。
刘丽素材，从不同角度可以解读到不同内涵。
人活着，就应该像刘丽那样，做一个地地道道好人。
刘丽是一介平民，却关爱着更为弱势贫民。
她超越了世俗金钱观，回归了做人本真。
以己度人，举己全力，帮困扶贫。
平凡工作，不平凡境界，赢得了所有人尊重。
我们不应该忘记这位本同我们一样，甚至收入还不如我们草根平民。
横看成岭侧成峰作文优秀6篇
横看成岭侧成峰作文优秀6篇横看成岭侧成峰作文篇一苍松没有花儿的红，可以有小草的生机；小溪没有大海的蓝，可以有净水的纯洁；石头没有翡翠的绿，可以有山峰的坚硬。
世间的一切物体，横看成岭侧成峰。
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。
”皓洁的月儿挂在空中，可是它并不都是圆的，有时也是欠缺的，可是这也是美，弯弯的月亮像小船，它让我们更加珍惜圆盘似的月亮。
天下没有不散的`宴席，我们总会经历悲欢离合。
亲人的离世、朋友的辞别，这些在人生道路是必经的，可它却让我们更加珍惜一段段的感情。
每天在一起并不是好事，俗话说“距离产生美！”。
当我们陷入困境时，不妨试试用另一种角度看待问题，上帝在关上一扇大门的时候，通常会在另一个地方为我们开启了一扇窗。
春天的朦胧大雾，夏天的骄阳似火，秋天的落叶缤纷，冬天的天寒地冻，都是不如意的景象，但它们却也是美。
春天，在朦胧大雾里，看不清所有景物，仿佛一层纱布笼罩着我们眼睛，可是它为我们增加了神秘感，让我们更加想了解这个大自然。
夏天，炎日挂在空中，照射着我们，我们会心情烦躁，可是正因为它，让整个夏天充满了生机。
秋天的落叶，不仅代表生命的结束，而且意味着新的生命的将要到来，落红不是无情物，化作春泥更护花。
冬天的严寒，并没有抹杀了生机，而是让大自然有了白雪的装饰，更加美丽。
看待事物，我们改变不了事实，但我们可以改变我们的心态。
美是什么？有时换种方式看待缺陷也可以是美。
列夫托尔斯泰是一位相貌平平的著名作家，他皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间有着一对犀利的眼睛，人们想象他是一位貌似天父的美髯公，但他却平淡无奇、丑陋可憎，这似乎是他的缺陷，但正因为如此，他才与众不同，让我们感觉到更加亲近。
我们换方式看待列夫托尔斯泰，他拥有的缺陷也是美，他也是一位美丽的人，他值得我们尊重。
世间事物没有十全十美，换种眼光，自会横看成岭侧成峰。
横看成岭侧成峰作文篇二横看成岭侧成峰，远近高低各不同，这句古诗不仅仅是一句写景色的诗句，也表示了诗人的哲思，他的寓意是我们看到一件事情的时候要从不同的方面和角度去观看，或许我们觉得一件事情是不好的，但是只要我们换一个角度，从不同的方面去看他就能发现他好的地方，或许我们认为一件事情是很简单的，但是只要我们多多的思考，去多角度的分析，就会发现没有这么简单。
作文素材：横看成岭侧成峰(论文)
作文素材：横看成岭侧成峰——浅谈作文的一材多用俗话说“巧妇难为无米之炊”。
如同作文，有材料，作文自然易写；但没有足够的材料，要写好一篇作文恐怕就要下一番工夫了。
但如果我们掌握了作文的一材多用，写作文对我们来说，就是一件快乐之事。
正如诗句所说“横看成岭侧成峰”，同一则材料，其实可以拿来论证不同的观点。
有这样一个例子：秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争做皇帝，进行了将近四年的战争。
战争初期，项羽在兵力上占优势。
为摆脱劣势，刘邦采取了一些措施，注意收揽人心，制定“约法三章”，重视人才，加上有富饶的关中作为根据地，于是逐渐由弱变强。
而项羽则刚愎自用，不能听取正确的建议，逐渐由优势变成劣势，以致四面楚歌垓下受围，最后被迫在乌江自刎。
这段文字是《历史》教材中介绍楚汉战争的一段话，它给我们的启发是很多的，假如我们把它作为一个作文材料，从不同的角度去总结这场战争，那么，将会适用于论证不同的观点：（1）任何事物都是发展变化的。
（立足于整个战争这一角度）（2）“兼听则明，偏信则暗”的道理。
（从项羽这一角度去看）（3）①得民心者得天下；②严格的纪律是胜利的保证；③要学会尊重人才、重视人才、善于运用人才。
(站在刘邦这一角度分析他由弱变强的原因) 这就是作文素材的“横看成岭侧成峰”！学会一材多用，在议论文写作时，即使手边的材料并不多甚至贫乏，照样可以举一反三，应付自如。
那么，怎样才能对有限的素材举一反三，最大限度地加以利用呢？我认为至少要做到两点。
一、多角度地分析事例多角度地分析事物，能使我们客观而全面地了解事物，对于写作来说，则既能起到一材多用的作用，又能使我们的作文出新。
对同一事物，有了多角度的思考，文章才不致雷同，才能有不同的个性，从而显示出自身的生活阅历，知识水平和认知能力。
苏轼《题西林壁》一诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”就是从不同角度观察同一事物得出不同结论的最好例证。
我们且来看看这一则材料：大文学家蒲松龄曾屡试不第，但他并不因此而颓丧，写下一幅对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
横看成岭侧成峰——作文素材多维品读
作文与考试•初中版40ZUOWENYUKAOSHI素材活用\多维品读横看成岭侧成峰亢金龙——作文素材多维品读【实用素材一】东汉版将相和战国时期，赵国名将廉颇和赵国上卿蔺相如演绎了一段著名的“将相和”故事，流芳千古。
其实，在东汉初期，也曾上演过一幕“将相和”的续集。
东汉版“将相和”故事的主人公是贾复和寇恂，两位跟随汉光武帝刘秀东征西战多年，为刘秀建立政权立下了汗马功劳，刘秀也十分信赖和器重他们。
建武二年，贾复率领的军队南下，他的部将在颍川杀人，颍川太守寇恂将其捕获。
当时将帅手下的部将触犯法律，大多互相包容，而寇恂则将那个部将在街市上处死。
贾复以此为耻辱，回来时经过颍川，对左右说：“我和寇恂同样都是将帅，而我却被他所欺侮。
今天见到寇恂，我一定要亲手给他一剑！”寇恂知道贾复的打算，不想和他见面。
寇恂姐姐的儿子说：“我是武将，我能够佩带宝剑在旁边侍候您。
一旦有变化，足可以抵挡。
”寇恂说：“不能这么做。
”于是下令所属各县，预备丰盛的酒食，等贾复的军队进入颍川境内，每人供应了两份饮食。
寇恂出城在道上迎接贾复，然后声称有病返回城内。
贾复率军要追赶寇恂，官兵们却都喝醉了，于是只好过境而去。
寇恂派人到洛阳把情况汇报给刘秀，刘秀于是征召寇恂。
寇恂到达洛阳，当时贾复已先在座，刘秀说：“天下还未安定，你们怎么能私下相斗！今天我替你们调解。
”于是两人并肩而坐，随后同乘一辆车出宫，结为好友离去。
多维品读1.明大义，识大体。
“大义”“大体”就是指国家，寇恂在当时的情势下，不为一己之私利，放下个人恩怨，避免争斗，为国家着想，体现了他的大局意识和为人的境界。
2.示弱的智慧。
面对廉颇和贾复放下的狠话，蔺相如和寇恂都没有针锋相对，两人采取了同一个策略，那就是示弱回避。
这既避免了矛盾的激化，又让人见识了两人非同寻常的智慧和度量。
3.善于团结他人。
对于一个集体，怕的是内讧，刘秀在两人之间起到了桥梁的作用，他及时化解矛盾，使队□编辑/高明燕作文与考试•初中版ZUOWENYUKAOSHI 41多维品读\素材活用伍融洽团结。
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作文素材：横看成岭侧成峰
——浅谈作文的一材多用
俗话说“巧妇难为无米之炊”。
如同作文，有材料，作文自然易写；但没有足够的材料，要写好一篇作文恐怕就要下一番工夫了。
但如果我们掌握了作文的一材多用，写作文对我们来说，就是一件快乐之事。
正如诗句所说“横看成岭侧成峰”，同一则材料，其实可以拿来论证不同的观点。
有这样一个例子：
秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争做皇帝，进行了将近四年的战争。
战争初期，项羽在兵力上占优势。
为摆脱劣势，刘邦采取了一些措施，注意收揽人心，制定“约法三章”，重视人才，加上有富饶的关中作为根据地，于是逐渐由弱变强。
而项羽则刚愎自用，不能听取正确的建议，逐渐由优势变成劣势，以致四面楚歌垓下受围，最后被迫在乌江自刎。
这段文字是《历史》教材中介绍楚汉战争的一段话，它给我们的启发是很多的，假如我们把它作为一个作文材料，从不同的角度去总结这场战争，那么，将会适用于论证不同的观点：
（1）任何事物都是发展变化的。
（立足于整个战争这一角度）
（2）“兼听则明，偏信则暗”的道理。
（从项羽这一角度去看）
（3）①得民心者得天下；②严格的纪律是胜利的保证；③要学会尊重人才、重视人才、善于运用人才。
(站在刘邦这一角度分析他由弱变强的原因) 这就是作文素材的“横看成岭侧成峰”！学会一材多用，在议论文写作时，即使手边的材料并不多甚至贫乏，照样可以举一反三，应付自如。
那么，怎样才能对有限的素材举一反三，最大限度地加以利用呢？我认为至少要做到两点。
一、多角度地分析事例
多角度地分析事物，能使我们客观而全面地了解事物，对于写作来说，则既能起到一材多用的作用，又能使我们的作文出新。
对同一事物，有了多角度的思考，文章才不致雷同，才能有不同的个性，从而显示出自身的生活阅历，知识水平和认知能力。
苏轼《题西林壁》一诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”就是从不同角度观察同一事物得出不同结论的最好例证。
我们且来看看这一则材料：
大文学家蒲松龄曾屡试不第，但他并不因此而颓丧，写下一幅对联：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
此后，他在家门口摆上桌凳，端出茶水，让过路人给他讲各种传说故事，二十余年，从不间断。
正是在搜集这些材料的基础上，才写成了著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。
经过多角度的分析之后，我们可以从这一则材料中归纳出多个观点，而且有些观点还是比较有吸引力的：
（1）榜上无名，脚下有路。
（2）条条大路通罗马。
（3）行行出状元。
（4）有志者事竟成。
（5）成功属于不甘失败的人。
（6）不耻下问，甘当小学生。
（7）如何面对失败。
（8）锲而不舍，金石可镂；持之以恒。
（9）功夫不负有心人；一分耕耘，一分收获。
（10）有时，机遇需要自己创造条件才能获得。
（11）处处留心皆学问。
（12）不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
（13）筛选提炼，披沙拣金。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
我也曾经在课堂上叫学生对这一则材料进行观点的提炼，可是全班有一半多学生的观点都是关于如何面对挫折方面的。
因为没有对材料进行一个多角度的思考，所以很多同学的观点毫无新意可言，这样的话，要在考试中拿高分就有点困难了。
只有首先对材料进行一个多角度的解读，才有可能把这一则材料用在不同的论点上作为论据，才能使自己的作文出新。
我们要把对事例的多角度分析养成一个习惯。
对于我们教材中的一些事例，千万不要单一地去理解它，这样你会感觉它索然无味，而如果能够尝试着多角度地分析每个事例，即使没有什么更新的结论，至少也会开阔我们的思维。
同样的，
在平时的读书看报中，我们也要多角度的分析的分析事例，发散我们的思维。
习惯养成了之后，写议论文就不怕没有事例可用了。
二、具体问题具体分析
什么是作文一材多用中的具体问题具体分析呢？我们还是先来看三篇高考作文中的三段话：
在巨大的不幸面前，曹雪芹注满腔心血于《红楼梦》，写出了这本不朽的传世经典。
（《面对挫折》）
曹雪芹晚年生活没有着落，连饭都吃不饱，在一般人看来他该为生活奔波，首先解决温饱问题，哪还有闲工夫搞什么小说创作，可曹雪芹却跨越了生活艰难的“高度”，注满腔心血于《红楼梦》，写出了这本不朽的传世经典。
（《谈“高度”》）
曹雪芹曾经生活在豪华富贵的家庭，过贯了锦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭发生巨大变故，变得常常连饭都吃不上。
他该去参加科举考试（凭他的才华应该可以考上），他该去当官（凭他祖父辈在官场的关系完全可以当上），可他却抵抗住了这些诱惑，而潜心于自己的文学创作，终于写出了《红楼梦》这本不朽的传世经典。
（《面对诱惑》）
上面的三段事例论据，用的都是曹雪芹这个例子，可是论述时强调却稍有不同：
《面对挫折》强调重点：勇敢，灌注
《谈“高度”》强调重点：跨越了
《面对诱惑》强调重点：抵抗住了
通过分析可以得出如下结论：
相同论据在论述不同观点时强调重点不同，应该是最能把论据和论点粘合在一起的内容。
也就是说，对于同一则材料，当要用于论证不同的观点时，我们要根据具体的观点的不同而作具体的分析归纳，也就是要具体问题具体分析。
有意识地突出、强调所用材料与论点最契合的那一层思想内容和意义，或者说，把所给材料的某一点尽量“扭”到议论文的论点上来；这一点，是“一材多用”的关键。
为此，首先要在简述材料的时候必须有所侧重，将介绍的着眼点放在最便于体现议论文论点的方面；其次是必须运用一些启迪性的语言，将应该突出、强调的内容和意义进行初步的提示。
我们以前面提到的蒲松龄这个例子为例，假如论点属于“行行出状元”这一类，那么介绍的着眼点就应该侧重于他屡试不第，却写成了有名的文言短篇小说集《聊斋志异》等方面的内容。
如：
大文学家蒲松龄屡试不第，却在自己的家门口摆出茶水，从过路人口中搜集到各种传说故事，写出了著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。
如果当初蒲松龄要坚持考取功名才肯罢休，只认准了科举场上论成败这一条路，那么他不可能会成为写“文言短篇小说”的状元……
假如论点属于“成功属于不甘失败的人”这一类，那么介绍的着眼点就应该侧重于他虽在考场上失败，却在创作上取得成功等方面的内容。
如：
大文学家蒲松龄虽然屡试不第，但他并不因此而颓丧，立下了“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
”的决心，经过二十多年从不间断的搜集，终于写成了著名的《聊斋志异》。
正是因为蒲松龄的不甘失败，才受到了成功的青睐。
……
上述两段，就是根据论点的不同需要，对材料的介绍侧重点不同，并运用了不同的启迪性语言，揭示了迥然有别的思想意义。
实际上也就是把材料尽量地“拉”到议论文的论点上去。
总之，写文章并不怕没有材料可用，怕的是我们并没有在写作时进行思考。
只要我们多角度思考了，具体问题具体分析了，懂得了作文的一材多用，就可以应付自如。