读书计划及三年规划(2017-2020) PPT
2024年教师个人读书计划范例(6篇)

2024年教师个人读书计划范例作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。
学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。
我为自己定下了以下的读书计划:一、指导思想:通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!二、读书目标:1、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。
每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。
边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到读有所悟,悟有所用,用有所得。
3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
抓住培训、听课、等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。
四、读书安排:1、经典阅读:《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》2、每月必读:《小学科学》、《吉林教育》、《动植物百科大全》等。
读书,能够改变教师的精神、气质和品性读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。
读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
关于大学三年规划计划书

关于大学三年规划计划书【篇一】大学三年规划计划书一、合理安排时间,按时完成学习任务。
在学习过程中,精心安排好每天的学习时间,在课后抽出1小时去学习,在循环渐进的过程中完成自己的学习任务。
二、养成做笔记的习惯。
在课前,做好预习笔记,有针对性的列出重点和难点并加深对学习内容的理解和记忆便于以后的查阅和复习。
课上,做好听课笔记,养成良好的学习习惯。
三、认真的完成布置的作业,养成自主的学习习惯。
根据教学计划的要求,要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。
还要培养良好的自主学习习惯,掌握必要的学习技能。
四、多向老师和同学请教。
遇到难题,不能不懂装懂,要及时向老师请教,或问同学,寻求辅导和帮助。
五、利用业余时间,通过计算机网络加强学习。
随着新技术、新媒体的发展,网络上有许多知识,我要利用业余时间,通过网络定期浏览有关自己专业的知识,以便及时调整自己的学习进度和策略。
通过网上课件和学习管理平台的学习,努力提升自己。
六、加强英语能力自己的英语比较差,所以我要在这三年里好好提高自己的英语能力,力争顺利通过英语四六级考试,提高自己的口语能力,突破语言难关。
七、不断加强专业学习为了加强综合素质,还需要在完成学业后,不断的加强与自己的专业相关课程的学习,来完善自我。
吸纳新的技能和知识充实自己,提高分析和处理工作的能力,注重总结经验,来完善自我。
在大学期间,我要做到爱自己,珍惜自己所做过的努力,充分发挥自己的长处,树立对自己的绝对的信心,同时也希望学院,老师,同学家长都会支持我,鼓励我,帮助我,但最关键的还是要依靠我自身的努力,忘掉过去的遗憾,抖擞精神,从今迈步从头越。
学习是个积累的过程,既不能放松,也不能急于求成。
为了学习我会警惕各种事情的影响。
始终坚持自己学习第一的原则。
【篇二】大学三年规划计划书大家早上好,今天我讲的题目是做真正的猛士。
高中三年级的同学们,经过十几年的磨练,绊倒了,但一路上来。
十年磨剑,霜刃不试,现在试君,谁有不平的事,现在面对大学入学考试的你们是去战场的士兵,凯旋,是你我共同的愿望和目标。
三年学习计划

三年学习计划三年学习计划1这是我在新学期里语文、数学、英语三方面的学习计划:在语文方面,我会做到课前预习,在数学方面,我要保持有九十五分以上。
在英语方面,我要把教过的课文和单词都背熟。
希望我的.计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。
三年学习计划2自20xx年毕业至今,已经有五年了。
回顾这五年,大多是自己摸爬滚打,凭着感觉在摸石头过河,缺乏良师的专业指引,我感觉教学上长进甚微。
研究生毕业于英汉笔译专业,擅长的是文本翻译,对于教学却没有专业系统的学习。
开始两年在高中教学,毫无经验带班主任,还有英语小班教育改革下的每天四节课,每天晚修忙完学生事务之后,才能开始紧张备第二天的课程,没有哪一天在凌晨前睡过觉。
也是那两年,把嗓子累垮了。
教学中没有专业师傅的系统指导,自己也缺少时间钻研,教学效果平平,但总算学会了教态的从容与淡定。
第三年到了初中,重新适应学生与教材,熟悉学校的一切。
由于学区的特殊性,学生的特殊性,管理在慢慢完善的过程中,才终于有机会更多参与区的一些英语教研活动。
自来到红岭,就耳闻廖老师教学水平了得,身为教研员的她,对待工作十分严格认真;听闻她的徒弟们个个都很牛,在教学上表现突出,创举频频。
我们英语组的xx就是一个典范。
所以一直很向往。
终于,被我逮着机会,加入了廖老师的工作室。
真的感到十分荣幸,从开始培训的`那天,就暗下决心,决不能辜负这等好机会,必须用心学习,让自己的教学水平与教师修养不断提高。
于是,制定了我的三年学习计划,并以此为路径,让自己一步步朝目标靠近:第一年:虚心学习,在海量听课的过程中,取各家之长补自身之短,在实际教学中不断完善自我。
首先,积极参加每次工作室的培训,学习最先进的教学理念,跟上最前沿的学科步伐,以理念武装自己的教学思维。
其次,不放过任何一次听课与学习的机会,在教学实例中不断反思,不断借鉴,不断提高自身的教学水平。
再次,踊跃参与各层次的研讨课、公开课等,争取每个学期至少上一次公开课,让自己在不断磨课中快速成长。
读书计划及三年规划23页PPT

6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
ห้องสมุดไป่ตู้
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
2024年教师个人读书计划范例(五篇)

2024年教师个人读书计划范例其中教师个人学习计划书籍是人类宝贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。
有句英国谚语:“书籍不读如废纸”可见读书的重要性。
教师的一个重要特征就是爱好读书、乐于学习,善于从有用的书中中汲取营养。
所以,我要多读书,不断更新教育理念,丰富自身人文涵养和生活、生存的能力及自我保健。
一、读书目标(一)让自己成为更富内涵的教师通过学习教育经典理论,提升自己的理论和实践水平,重构自身专业知识结构,提高自身修养,丰富自己的人生。
(二)在读书中提高自己的思想境界。
通过品读美文,丰厚自己的文化底蕴,构建自己的精神家园。
以“营造书香教师,利用一切可以利用的时间进行读书学习,为师生的共同成长打下坚实的基础,为建设文明社会,推动学习型社会的形成作出我应有的贡献。
(三)在读书中提高自己的生活保健意识。
通过读医学书籍,了解保健常识、利用保健常识、健全体魄,有了健全的体魄才能更好的做事。
同时也把保健常识转告同行,一起分享健康与快乐。
二、读书时间安排确保自己每日下午安排一定的读书时间,充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态,利用QQ群与同行交流心得。
三、阅读安排:1、《新课改心理健康教育活动设计与教学指南》2、《综合实践活动课程开发》3、《新课程中的教师角色与教师培训》4、《新课程中教师行为的变化》5、《赏识你的孩子-一个父亲对素质教育的感悟》6、《不生病的智慧》7、《求医不如求己》四、读书步骤安排:(一)根据自身的实际制订切实可行的读书计划,结合教育局推荐的继续教育书目及有利于提高自己各方面能力和水平的书籍有重点地加以阅读。
(二)充分利用学校图书室、阅览室的设备和书籍。
学习的最主要目的是为了更好地适应新课程教学的需要,努力提高自身的教育教学水平,并在科研、课题上有所发展,在本学期的工作中,我将从以下几方面进行学习:一、要勤于学习,丰富自己的理论知识1、坚持阅读专业相关知识的书籍,及教育教学理论书籍,并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面。
学校发展三年规划

学校发展三年规划学校发展规划是学校可持续发展的核心,是规范、自主和特色办学的基本要求。
为寻找学校发展突破口,使学校办学目标更具针对性,制定了《XXX2017-2020年发展规划》。
第一部分:学校发展情况分析一)学校发展的优势分析1.学校基本情况XXX共有9个教学班,17名教师,303名学生,占地面积为6350平方米,建筑面积为3650平方米。
2.较好的发展历史学校始建于1937年,有80余年的历史。
在几任校长和全体教职工的努力下,学校取得了显著的进展,成为全区的领先学校。
3.校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下,通过各级政府及教育局的努力下,综合楼建设已完成,附属工程也完工并投入使用,学校的环境和硬件设施得到了大幅度的改善。
4.学校管理渐趋规范学校加强了依法治校和民主治校,拥有一支完备的干部队伍,年龄和业务结构比较理想,富有朝气,有一定的理论素养和管理能力。
5.德育工作特色鲜明学校的德育工作成效显著,以惯养成和读书活动为主要抓手,落实“读书启智、惯奠基”的办学理念;以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容,形成了“自主参与,自主管理”,由“他律”到“自律”的德育工作模式。
6.校园文化主题突出学校以校园文化建设促进学校内涵发展,着力构建和谐校园,初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。
优质的精神文化,凝聚了师生的精神力量,形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。
二)学校发展的劣势分析1.师资队伍老化,专业教师有所补充目前,我校教师中40岁以下中青年教师比例很小,40岁以上的教师比例达80%左右,年轻教师补充了几个,专业教师以比较完整,教育教学质量有所提高。
2.硬件条件不达标相关的配套设施不够完善,教学仪器设备缺乏,体育场地、体育器材等均不能达标。
三)学校发展的机会分析学校发展的机会在于国家校舍安全和“全面改薄”的大背景下,通过各级政府及教育局的努力下,综合楼建设已完成,附属工程也完工并投入使用,学校的环境和硬件设施得到了大幅度的改善。
学校三年发展规划(2020年9月——2023年8月)

**学校三年发展规划(2020年9月——2023年8月)一、发展背景分析(一)背景分析**创办于2017年9月,是一所九年一贯制学校,学校依托南上山教育集团和实验初中教育集团,现有在校生1654人,教职工127人,学校依托两个集团的教育教学模式,不断完善和规范学校整体教育教学体系、文化建设体系、教育科研体系。
小学部基于校区实际,努力创生校园文化,秉承“心静致远,形动拓新”的办学理念,构架起适合学校学生发展的“静动”文化体系,中学部秉承实验初中“精诚办学”的办学理念,高标准高要求自我加压,各项工作顺利开展,学校重视实施素质教育,追求内涵发展,在教师队伍建设、师德建设、课程改革、教育科研、学校文化等方面不断取得进步,实现了学校健康快速发展,赢得学生家长和社会各界的广泛赞誉,受到社区居民的一致认可和好评。
学校一贯坚持质量是学校发展的生命线,关注学生的终身发展,关注个体需求,打造“面向每一个,成就每一个”的教风,教师关注每个孩子的成长,力促让每一个孩子成为最优秀的自己,让孩子有归属感,对学校有认同感。
同时学校非常关注学生的自主发展,以“自主”能力培养为教育的落脚点,强化“内驱力”的激发,提出“激发内驱力,培养规划力;提升领导力,关注自主力”的育人口号,为学生可持续发展奠定基础。
我校各类特长教育蓬勃发展,学校开设社团课二十余门,极大的开拓了学生的视野,同时鼓励学生积极参与各级各类学科竞赛、艺术体育竞赛、科技创新等活动,素质教育成果显著。
学校坚持以“体验教育”和“多元化发展”为主,基于学生兴趣与需要,依托集团优势,打造了丰富的课程体系和专业的教育教学品牌活动,致力于培养具有高素质的全面发展的泉海学子。
(二)发展中的制约1.学校校园文化不够完善学校处于新建校的起始阶段,虽然在集团的高端引领和大力支持下,构建了一部分校园文化内容,但学校校园文化的打造还不够完善,缺乏系统和整体设计,培养路径不够清晰,学校外部育人环境也需要逐年、逐步按照规划进行,力争更好地为学生发展提供硬件基础和文化浸润。
儿童阅读计划表模板图片

在一段时间后,家长可以总结孩子的阅读成果,如读了多少本书、理解了多少内容等。
分析问题
针对孩子在阅读中遇到的问题,家长可以进行分析,找出问题的原因,并提出改进建议。
制定下一步计划
根据孩子的阅读成果和问题分析,家长可以制定下一步的阅读计划,以帮助孩子更好地发 展阅读能力。
06 案例分享与启示
家庭参与
鼓励家庭成员参与阅读计划,与孩子一起阅读、讨论,提高孩子的 阅读兴趣。
定期评估与调整
观察反馈
01
观察孩子的阅读兴趣和阅读能力,及时调整阅读计划。
定期评估
02
定期评估孩子的阅读进度和成果,以便及时调整阅读内容和方
法。
调整策略
பைடு நூலகம்03
根据评估结果,调整阅读计划,如增加难度或降低难度,以满
足孩子的发展需求。
培养良好品德
阅读有助于培养儿童的道 德观念、社会责任感和良 好品德,促进他们的人格 发展。
增强心理素质
通过阅读,儿童可以接触 到不同的人物和情境,增 强他们的心理素质和应对 能力。
02 阅读计划的目标和原则
培养阅读习惯
定期阅读
为孩子制定一个固定的阅读时间 表,如每天晚上读一本书,有助
于培养孩子每天阅读的习惯。
04 阅读计划的实施与推广
家庭与学校的合作
1 2 3
建立家长教师协会
鼓励家长和教师共同参与儿童阅读计划的制定和 实施,通过家长教师协会进行有效的沟通和协作 。
家庭阅读环境
家长应积极营造良好的家庭阅读氛围,定期与孩 子一起进行亲子阅读,培养孩子的阅读兴趣和习 惯。
学校与家庭的互动
学校可以组织家长会、家长学校等活动,向家长 宣传阅读的重要性,并提供阅读指导方法。
大专生 职业生涯规划PPT

内部 环境 因素
优势因素(S)
弱势分析(W)
职业分析
在生活中所用到的东西,都是通过营销的手 校,它是属于军事化管理的学校,是一 很严厉,但同时也很尊重我们,朴实的 外部 段来汲取的。营销是日常生活中必不可少的 机会因素(O) 威胁因素(T) 所综合性全日制管理的学校,里面有高 环境 推销手段。 父母带给我吃苦耐劳的精神。从小到大, 1、有较好的专业力 1、就业竞争激烈 素质老师,先进的设备和良好的生活环 因素 2、市场需求还有空间 我继承了我妈妈的心灵手巧,我觉得我 境。我感谢我的老师,是他们让我知道 非常适合这个专业。 我的未来不是梦,在靠他们的教导,我 相信我的明天会更好。
职业分析
1、缺少社会经验 1、较强的职业兴趣 2、缺少人际关系资源 2、较好的专业知识 一个国家的强盛与人才息息相关,而人 我感到非常幸运的事情是,父母经常教 3、缺乏持久力 3、较好的操作能力 一个人发展的好坏,学校的环境也 才应具备强大的能力,正确的人生观和价值 4、较好的发展前景 导我们对人以诚相待,要以最淳朴的心 很重要。这一点我比较庆幸我所在的学 观等。我们的社会离不开营销,因为我们现 5、家庭支持 看待别人和对待别人,我的父母对我们
自我分析
要做好职业生涯的规划,首先要清晰地
认识自己。当充分了解自己的性格、兴趣、 优势、劣势,才能为自己规划出一条合适自 己前进的职业生涯道路。
评价人群 自我评价
优点
缺点
自 我 度 分 测 析 评 小 结
有恒心、有积极进取的精神,兴趣 不善于人际交往 爱好广泛 综上分析,我认为自己的性格特征比较倾向于双面性, 乖巧 胆小、没耐性 是说心里话的好对象 不善于拒绝别人 缺乏自信 不善于人际交往,胆小、没耐性, 不善于拒绝别人,有时比较倔
读书计划及三年规划

THANK YOU
2.实践。 积极参加学术活动,锻炼自己的研究能力、表达能力和语言组织能力。多途径的搜集资料, 尽快写出达到标准的论文发表。
研三期间
1.专业课。 梳理回顾研一研二的读书笔记、搜集的与研究方向相关的资料,以及泛读课程相关书籍时感 兴趣的研究课题。寻找毕业论文研究课题,查找、梳理和总结资料,积极与导师沟通交流, 高质量完成毕业论文。
文学传播学
郭绍虞《中国历代文论选》(一卷)、《中国文学批评史》、刘德重、 张彥彭《诗词概说》、方孝岳《中国文学批评》、罗根泽《两汉文学 中国文学批评史 批评》、张少康《中国文学理论批评史》、赵义山《中国分体文学 史》、张伯伟《全唐五代诗格汇考》
文艺批评
朱立元《当代西方文艺理论》、王岳川《当代西方最新文论教程》、
2.公共课。
做好预习复习,完成作业。保证英语学习时间,尽快提高英语水平,填补短板。关注时事, 了解国家的政策动向和当下的社会热点。
3.实践。 积极参加学术活动积累经验。学会应用学术规范,了解规范格式。搜索阅读期刊资料,认识 和学会运用各种资料搜集方法。
研二期间
1.专业课。 选择与自己研究方向相关的课程,阅读相关书籍进行深入了解。在自己的知识体系里建立稳 固的学科框架基础,寻找自己感兴趣的创新点进行学习研究。保证每学期精读一本专业书籍 并书写读书笔记。适当阅读外文书籍,不断提高自己的文献阅读水平和应用能力。
一.读书目的
只有专注于目标才能更好的有的放矢。
1
一.读书目的
读书如品茶,初读时清 淡无味,浸润久了,又留恋 不舍。闻纸页间油墨香,寻 书中黄金万两。
1
2 3
按期完成学业要求。 开阔视野,增长见识。
怡情益智,提升个人素质。
个人读书工作计划PPT

精读法及其深度挖掘
精读法介绍
精读法是一种深入阅读文本并全面理解其内容的方法。通过 仔细阅读、分析和思考文本中的每个细节,可以更深入地理 解作者的意图和文本的内涵。
深度挖掘
在精读过程中,可以关注文本的主题、结构、语言风格等方 面,挖掘文本背后的深层含义和价值。同时,可以结合自己 的知识和经验,对文本进行深入的思考和探讨,提出自己的 见解和观点。
制定阅读进度表
将选定的书籍分配到每个阅读时间 段,确保按计划完成阅读任务。
阶段性目标与时间表
短期目标(1-3个月)
完成1-2本与职业发展相关的专业书籍阅读,并撰写读书笔记或心 得。
中期目标(4-6个月)
拓展阅读领域,选择2-3本不同领域的书籍进行阅读,增加知识广 度。
长期目标(7-12个月)
培养阅读习惯,每月至少阅读1本书籍,并积极参与线上或线下读 书交流活动,分享阅读心得和收获。
避免干扰因素,保持专注力
创造适宜的阅读环境
选择安静、舒适的环境进行阅读,减 少外界干扰。
关闭手机等干扰源
采用番茄工作法
使用番茄工作法来管理阅读时间,每 25分钟专注阅读,然后休息5分钟, 以此循环。
在阅读时,尽量关闭手机或将其调至 静音状态,避免被通知和消息打断。
利用碎片时间进行阅读
利用上下班通勤时间
速读法及其实践应用
速读法介绍
速读法是一种快速阅读文本并理解其核心内容的方法。通过训练眼睛快速扫描 文本、提高阅读速度和理解能力,可以在有限时间内获取更多信息。
实践应用
在日常工作和学习中,可以选择一些简单的文本进行速读练习,如新闻、博客 等。通过不断练习,逐渐提高阅读速度和理解能力,将速读法应用到更复杂的 文本阅读中。参加Leabharlann 上线下读书活动,拓展视野1 2
三年级阅读计划表简单又漂亮

创设阅读环境
提供舒适的阅读环境和氛 围,鼓励学生主动阅读。
拓展知识面和视野
涵盖各类主题
选择涵盖历史、科学、文化、艺术等各类主题的阅读材料,帮助 学生全面了解世界。
引导跨学科阅读
引导学生将阅读与其他学科结合,通过阅读了解各学科的基本概念 和原理。
激发好奇心和探索精神
鼓励学生通过阅读发现新知,激发他们对世界的好奇心和探索精神 。
故事讲述或表演
让学生通过讲述所读故事或者表演故事情节的方式展示阅读成果,锻炼学生的表达能力 和想象力。
阅读评价与口头问答的方式 ,评估学生对所读内容的理解和掌握程 度。
VS
阅读建议与指导
根据学生的阅读进度和成果,提供针对性 的阅读建议和指导,帮助学生提高阅读能 力和兴趣。
03
阅读时间安排
每天阅读时间
早上阅读
利用早晨的时间,安排1530分钟的阅读,有助于培 养孩子的阅读习惯和专注 力。
睡前阅读
在孩子睡前安排一段时间 进行阅读,有助于孩子放 松心情,进入梦乡。
课间阅读
利用课间休息时间,让孩 子阅读一些轻松有趣的书 籍,缓解学习压力。
阅读时间段安排
固定时间段
将每天的某个时间段固定为阅读 时间,如每天晚上7点到8点,让
孩子形成阅读习惯。
周末阅读
在周末安排一段较长的时间进行阅 读,可以让孩子沉浸在书籍的世界 中,享受阅读的乐趣。
假期阅读
在假期期间,合理安排阅读时间, 让孩子充分利用时间,阅读更多的 好书。
阅读时长和频率
阅读时长
根据孩子的年龄和阅读能力,合 理安排每次的阅读时间,过短或 过长都不利于孩子的阅读发展。
练习阅读技巧
反思与讨论
小学的阅读工作计划PPT

CONTENTS
• 阅读工作计划背景与目的 • 阅读课程设置与安排 • 阅读资源建设与利用 • 阅读活动策划与实施 • 阅读评价与激励机制建立 • 阅读工作计划总结与展望
01
阅读工作计划背景与目的
提高学生阅读兴趣和能力
选择合适读物
根据学生年龄和认知水平,选择适合的读 物,如经典童话、科普知识等。
丰富图书种类
涵盖文学、科普、历史、 艺术等多个领域,满足不 同学生的阅读需求。
更新图书资源
定期剔除旧书,引进新书 ,确保馆藏资源的时效性 。
班级图书角设立与管理
设立图书角
在每个班级设立图书角, 方便学生随时借阅。
图书漂流活动
鼓励学生分享个人书籍, 开展图书漂流活动,增进 同学间的交流与分享。
培养图书管理员
生的阅读兴趣。
阅读量显著提升
通过设定阅读目标和建立阅读奖 励机制,学生的阅读量得到了显
著提升,阅读氛围更加浓厚。
阅读能力明显提高
在阅读过程中,我们注重培养学 生的阅读理解能力、信息提取能 力和批判性思维,学生的阅读能
力得到了明显提高。
下学期阅读工作计划制定
设定明确的阅读目标
根据学生的年龄特点和认知水平,设定明确的阅读目标,确保每 个学生都能在阅读中有所收获。
作家选择
选择知名儿童文学作家或 相关领域专家,邀请进校 园进行讲座。
宣传推广
制作海报、传单等宣传材 料,利用校园广播、公众 号等渠道进行推广。
现场组织
协助作家进行讲座现场布 置,安排学生互动环节, 确保活动顺利进行。
05
阅读评价与激励机制建立
学生阅读成果展示与评价
阅读成果展示
定期组织学生进行阅读成果展示 ,包括朗诵、演讲、故事会等形 式,鼓励学生积极展示自己的阅 读成果。
学校读书三年计划活动方案(2篇)

第1篇一、活动背景阅读是提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力的重要途径。
为了营造良好的校园阅读氛围,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,我校特制定“学校读书三年计划”活动方案,旨在通过三年的持续开展,全面提升学生的阅读素养。
二、活动目标1. 提高学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
2. 增强学生阅读能力,拓宽学生知识面。
3. 提升学生的人文素养,培养高尚的道德情操。
4. 增进师生之间的互动,营造和谐、温馨的校园氛围。
三、活动内容(一)第一阶段:启动阶段(第1-3个月)1. 制定活动方案,成立读书活动领导小组。
2. 开展“阅读之星”评选活动,鼓励学生积极参与阅读。
3. 举办读书启动仪式,邀请专家进行讲座,激发学生阅读兴趣。
4. 在校园内设立读书角,提供丰富的图书资源。
(二)第二阶段:实施阶段(第4-24个月)1. 每月开展一次主题阅读活动,围绕不同主题推荐阅读书目。
2. 定期举办读书分享会,邀请学生分享阅读心得,提高阅读交流能力。
3. 开展“阅读马拉松”活动,鼓励学生挑战阅读时长,提高阅读速度。
4. 组织学生参加各类阅读竞赛,如“全国中学生语文能力竞赛”、“全国中学生英语阅读竞赛”等。
5. 邀请作家、学者进校园,与学生面对面交流,激发学生的阅读热情。
6. 建立班级读书小组,开展小组阅读活动,提高阅读效果。
(三)第三阶段:总结阶段(第25-36个月)1. 评选优秀读书团队和阅读之星,表彰先进。
2. 开展读书成果展示活动,如读书笔记、手抄报、绘画、摄影等。
3. 举办读书总结大会,回顾三年来的读书活动,总结经验,提出改进措施。
4. 制定长期阅读计划,确保阅读活动持续开展。
四、活动保障1. 加强组织领导,明确各部门职责,确保活动顺利进行。
2. 加大宣传力度,通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道,广泛宣传读书活动。
3. 提供充足的图书资源,确保学生有书可读。
4. 加强师资培训,提高教师阅读指导能力。
5. 建立健全激励机制,激发学生阅读积极性。
三年读书规划

徜徉书海,品味书香----向日葵中队三年读书规划一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚成一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力,领悟细水长流,汇成大海的含义。
现将近三年读书计划如下:读书目标:1、通过活动,让学生养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力,激活志趣,发展特长,使每个学生与书为伴健康成长。
一、营造书香氛围1、做好教室的环境布置,创设温馨舒适的读书氛围,让大家乐在其中,让教室的每一个角落充溢着浓烈的书香。
班级图书柜是班级师生重要的读书学习之场所,营造和谐、融洽、良好的氛围亦是重要一环,教师精心布置了图书柜,为学生的阅读创设了一个良好的读书环境。
2、积极发动学生每学期至少献一本以上的书,将家中的藏书有选择性地带到班级里来,充实书香漂流站的藏书量。
二、规范读书制度(1)为了更好的促进读书活动的开展,保证读书活动的实际效果,特成立班级读书领导小组:组长:戴梓轩副组长:戴乐萱组员:戴凯阳潘奕凡潘妍颖潘淑洁(2)制定好图书管理制度,加强对此项工作的规范管理。
班级图书柜都确定专职管理员,明确职责,搞好管理;班级图书柜制定好一套管理制度,如:借阅制度、图书管理员岗位职责等。
三、展开读书活动1、保证阅读时间A、积极开展“晨读风景线”,利用课前和星期一下午第二节阅读课进行精品阅读。
B、每天早自习要进行古诗文背诵,强化记忆,加强巩固。
C、每天中午自觉挤出半小时的时间看书,坚持不懈,持之以恒。
D、积极开展“周三读书日”活动,根据“读书活动安排表”的安排,有组织,有推荐地带领学生进入“图书室”及班级图书柜对学生开放来开展读书活动,并要协助图书管理员作好登记。
幼儿园三年读书发展规划(202012)

幼儿园三年读书发展规划(2020.9---2023.6)一、指导思想为深入贯彻《纲要》、《指南》精神,夯实我园区域推进课程游戏化的专业理论基础,以提升我园教师的整体素质为指导,以提高教师的教育教学技能为重点,并以读书为抓手,促进教科研活动的开展,引领我园教师在阅读中拓展视野、增长知识,并将理论运用于实践中,体验成功的快乐。
使我园形成一支有文学素养,又有创新精神的教师团体。
二、发展总目标1.通过读书活动,以教研组为单位成立读书小组,认真做好读书活动的组织宣传和调查工作,明确活动目的和要求,营造浓厚的读书氛围,促进幼儿园书香校园建设,构建有特色的书香校园文化。
2.营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。
3.学习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。
4.搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和园所办学品味的同步提升。
5.语言表达能力:使教师们的教学语言变得更加新颖、丰富、生动和高效。
三、活动时间2020年9月〜2023年6月四、领导小组组长:德华副组长:庭苇曼玉芷若参与成员:全体教职工五、科学选择阅读书目本着“实用性、针对性、系统性”“的原则,科学选择阅读书目。
不求书目的高大上、新奇特,但求内容的接地气、可读性。
主要有以下几类:1.有关国、省关于学前教育的法规、条例、文件等。
2.学前教育专家推荐阅读书目(章节)、发表的文章、论述等。
3.教育局幼教办曾集中下发及推荐的书目(章节)。
4.幼儿园园本推荐阅读书目(章节)等。
全员共读一本书,并分类分层共读一本书。
确定书目之前征求老师意见,确定人手一本(一册)。
第一阶段阅读书籍(2020.9---2020.6)1.《理想的种子》2.《幼儿园创造性游戏:环境创设与活动指导》3.《以游戏为中心的幼儿园课程》4.《幼儿行为的观察与记录》5.《老师,你在听吗?——幼儿教育活动中的师幼对话》6.《幼儿园课程故事》7.《探索,成长的力量》8.《和孩子共度绘本一年》9.《幼儿在游戏中的学习与发展》10.《热情投入的主动学习者》11.幼儿园工作规程12.《幼儿园创造性游戏:环境创设与活动指导》13.新时代幼儿园教师职业行为十项准则2019.14.3-6岁儿童学习与发展指南2012.10第二阶段阅读书籍(2021.9---2022.6)1.《以游戏为中心的幼儿园课程》(第六版)2.《幼儿行为的观察与记录》(第五版)3.《幼儿行为观察与记录》4.3-6岁儿童学习与发展指南2012.105.《我亲爱的甜橙树》6.《观察,走进儿童的世界》7.《如何说,孩子才肯听,怎样听,孩子才愿说》8.《捕捉儿童敏感期》9.《幼儿创造性课程》10.《早期学习标准和教师专业发展》11..新时代幼儿园教师职业行为十项准则2019.12.省教育厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知2018.0913.省教育厅关于开展幼儿园课程游戏化建设的指导意见2014.09第三阶段阅读书籍(2022.9---2023.6)1.江苏省推进幼儿园课程游戏化建设的第一步支架、第二部支架2015.2018.2.《藤幼儿园的秘密》3.《幼儿园班级管理问题预防与应对》(25周年版)4.《高瞻学前课程模式》5.《张雪门行为课程及现代价值》6.《瑞吉欧幼儿教育精选》丛书7.《做富有洞察力的幼儿教师——有效管理你的班级》8.《艺术智慧——幼儿园中的创造性艺术教育》9.幼儿园教师专业标准2012.0110.《读懂儿童的学习:理论、研究和实践运用》11.虞永平教授的系列文章幼儿园课程建设的理念和思路幼儿园课程游戏化实践中如何聚焦问题和解决问题六、阅读阶段安排活动步骤第一阶段:宣传动员学习阶段((2020.9---2020.6))1.积极响应教育局号召,及时召开“读书活动”动员大会。
书香校园三年规划

寿塔小学书香校园建设三年发展规划一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨;以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标;突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念;为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境;使学校成为师生身心愉悦的成长乐园;形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围..二、工作目标大力开展校园、班级读书活动;优化校园文化和育人环境;引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神;“用阅读引领成长”;让校园回归到阅读的本真中来;打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”..用阅读让“师生的精神亮丽起来”;用洋溢的书香感染师生..重视学校传统;立足人文积淀;凸显文化特色;为学校建设寻求新的发展亮点..三、阶段目标及措施第一阶段:组织发动2014年9月—2017年8月一、活动目标:以“晨诵、午读、暮省”为主要内容;通过多种形式的宣传、动员;在学校形成一种良好的读书氛围和环境..二、活动措施:一建设书香校园环境1.学校大门的电子牌设计读书标语..2.精心设计墙体文化;让一面墙壁飘满书香;走廊过道;校园或教室内外宣传栏设立读书内容的标识..3.为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语;选取好的挂牌亮相..4.学校每年力争投入一定资金;更新学校图书馆的藏书;增添校阅览室的报刊杂志;满足师生阅读..另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助..5.建立完善的图书借阅制度;合理安排师生阅读时间..6.各班级进一步完善读书角;采取学生带一些;学校借一些等方式;方便阅读..7.学校、班级有专人负责;向师生推介优秀书刊;组织师生读书交流;使读书活动健康、深入进行..8.完善校园网站中与读书有关的内容..二营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划;向全校师生做好活动动员和宣传..班级及师生个人制定学期读书计划..2.对语文教师进行动员、培训;使其带动和指导校园读书活动..3.利用学校广播站、电视台为学生推荐、赏析一些经典美文;并作交流、点评..国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式;为学生提供展示自己的舞台;让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲;或者交流自己读书的感受等等;营造校园读书氛围..4.发放“致家长的一封信”;提倡亲子共读;让书香延续到家庭..5.规范班级文化建设;打造“书香班级”;让教室的每个角落都散发出文化气息..每个班级建立读书角;读书活动成果展示栏;书香板报;要求在规范的基础上彰显班级特色..6.建立班级流动图书角..专门配备班级兼职图书管理员;负责对学生荐书的管理;定期向学校图书室借取图书;并负责班级图书的出借、登记、归还等工作..7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动..“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间;以“每日一诗”的形式;广泛开展“走近经典”的诵读活动..全班同学或自由朗读或齐声诵读;养成一种与黎明共舞的生活方式;在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感;在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴..学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛..“午读”为每天午读课时间;学生按照语文老师安排的进度阅读丹徒区推荐必读选读书目;师生可针对其中片段作赏析、点评交流..“暮省”则是学生课后;抽出时间;在读书笔记上;记录晨诵、午读的主要内容;写一些心得体会..或以日记、随笔等形式记写成长的记录..暮省主要是以写的形式;记写感悟..师生之间;亲子之间要用语言相互激励;以共勉..8.设立“读书指导课”;从语文课中抽出一节;由语文老师根据丹徒区推荐必读书目确立主题;并加以指导..第二阶段:组织实施2013年9月—2014年8月一、活动目标:在第一年组织发动的基础上;通过多种活动的开展;使校园读书活动既扎扎实实;又轰轰烈烈..让校园弥散书香;让师生共浴经典..二、活动内容一学生读书活动1.认真组织上一学年的读书活动;做好各项活动的检查、记录工作;结合学校、班级、学生实际情况;对活动要求做适时调整..2.掀起经典诵读高潮;组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛..3.举行师生书法、绘画活动..4.加强学生读书竞赛与交流..各班可以组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等;激发学生阅读的兴趣..5.根据读书内容;各班出好一期读书小报..6.以语文教师为主体;组织学生参加各级各类作文大赛;积极向校刊求真报投稿;一旦录用学校应该给予一定的奖励..这种以写作促阅读的方法;能够实现读书、写作并进的良好局面;形成“多读书—爱写作—善学习—爱读书”的良性循环..7. 辅导学生参加“书香江苏”的网络征文活动;利用网络深化阅读;促进交流..8.继续增加班级藏书量;根据丹徒区推荐必读书目调整;鼓励优秀的学生除此之外还应该多阅读一些优秀的书籍;以扩大知识面;促进文化积淀..9.鼓励亲子共读..鼓励家长关心学生的阅读情况并给予指导..带学生常去图书馆、新华书店;有条件的与孩子共同进行“网上读名着”活动..在组织师生“同读一本书”活动的同时;鼓励家长与孩子“同读一本书”;努力建设“书香家庭”;让孩子在平等民主的氛围中健康快乐成长..二教师读书活动1.校以师立;师以校名..学校倡导教师参加校园读书活动..每个教师根据学校要求制定个人读书计划..2.教师认真读好四类书籍:一类是教育专着;从中不断提高自身的理论功底;二类是各种教育期刊杂志;了解教育教学新动态;学习新的教育方法;三类是学科书籍;增添学科知识;增强学科教学能力;四类是各种优秀书籍;丰富人生;亲近新理念;与大师对话;涵养人文精神..3.要求教师在阅读的同时做好读书笔记;每月不少于2000字;其中走进陶行知为必读必摘内容;每学期学校不定时检查..4.学校“读书节”期间;组织师生“共读一本书”活动..共同阅读;共同交流;并举行“我最喜欢书中的一个人物”征文集评比活动..5.构建教师读书网络平台;在校园网开辟“读书博客”;鼓励教师跟贴与发贴;与网上有关读书网站、知名网络图书馆建立链接;为交流心得与网络阅读提供方便..6.开通教师博客;针对自己阅读中的收获和体会写一写随笔上传博客;互相点击阅读;共同交流、共同提高..7.利用寒、暑假读书充电;静下心来;好好读几本书;既是专业成长的需要;也应该是我们追求和引领为一种时尚..8.鼓励教师增加个人藏书;学校加大购买教育教学书籍的经费投入..9.在新建的行政综合楼中设立“教师阅览室”;为教师的自主阅读提升创设良好的阅读环境..10.每学年组织教师参加市区组织的“我的教育故事”征文;对一些优秀的稿件除在校刊求真报上登载外;争取向高层次的刊物推荐发表;以调动广大教师的阅读和写作积极性..•第三阶段:总结提高2016年9月—2017年8月一、活动目标:在前两年活动实施和深入开展的基础上;注重活动的持久性;让读书成为师生的个人爱好;内心渴望;并内化为学习习惯..注重活动的引导性;让师生掌握并形成有效阅读的良好习惯..注重活动的实效性;引导教师的阅读以原理掌握;方法习得为基础;以专业拓展、学科纵深为发展..学生则要进一步激发阅读习惯;为人生做丰厚的文化积淀..重点以活动总彰为主要形式;总结好的读书形式;好的读书个人;推选出学校的“书香班级”“读书之星”;并向区级推荐;以推动活动深入发展..二、活动内容1.坚持前两年各项好的读书要求..2.继续组织各项各类师生读书活动..3.从师生个人、班级、教研组、学校各层面积累资料;总结读书活动的得与失..4.各班用黑板报等形式;宣传班级读书成果..5.学校总结、表彰..评选出“读书之星”“书香班级” “书香行动教师”..搜集读书活动中好的作品和感人故事;结集出版..建设“书香校园”的校园读书活动是一个涉及各部口、各层面的系统工程;它需要各部门高度重视、齐抓共管、全员参与..这是一项利在当前;功在千秋的事情..活动中要注重读与诵的结合;读与议的结合;读与写的结合;读与做的结合..让读书和谐师生关系、亲子关系;和谐人与自然、人与未来的关系..读最经典的书;做有根基的人..让我们通过“书香校园”创建三年规划中的一系列活动;弘扬学校传统;凸显学校文化特色;为学校发展寻求新的增长亮点..。
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2.补充基础书目
袁行霈《中国文学史》、 郑克鲁《外国文学史》、 曹顺庆《比较文学学》《比较文学史》、 乐黛云《比较文学原理新编》、 刘若愚《中国文学理论》、 伊格尔顿《二十世纪西方文学理论》、 王运熙《中古文论要义十讲》、 北大文艺理论教研室《文学理论学习资料》、 马克思、恩格斯《马克思恩格斯论文学与艺术》、 凌继尧《美学十五讲》、克罗齐《美学原理》
2.实践。 积极参加学术活动,努力提升自身的学术水平。寻找合适的工作机会。在保证完成课业论文 的基础上参加合适的实习工作或招聘考试。
5
五.个人阅读具体措施
“预则立,不预则废。”
1.保证阅读时间。 每天阅读一小时专业 书籍。
3.保证阅读兴趣。
时间
每月读一本杂书。
效果
2.保证阅读效果。 每周写一次阅读笔记。
兴趣
4.保证学习状态。
状态
规律作息,合理饮食, 每周锻炼两小时。
结语:
书读百遍,其义自见。在三年研究生生活中,读书是不可或缺的一部分,也是我需要 付诸实践并继续努力的。要读的书、要学习的知识、要锻炼的技能都还有很多。只有踏 踏实实静下心来,好好读书,尽力而为。相信在不断的阅读中,一定可以找到属于自己 的一方天地。
一.读书目的
只有专注于目标才能更好的有的放矢。
1
一.读书目的
读书如品茶,初读时清 淡无味,浸润久了,又留恋 不舍。闻纸页间油墨香,寻 书中黄金万两。
1
2 3
按期完成学业要求。 开阔视野,增长见识。
怡情益智,提升个人素质。
2
二.书籍选择
各门专业课老师给我们提供了参考和建议。
研究生期间,学业为重。看哪些书,如何 看书,才能打好扎实的理论基础,为之后的学 习提供更好的条件,各门专业课老师给我们提 供了参考和建议。我们需要从在卷帙浩繁的资 源中挑出最有价值的书籍和材料,找到自己的 突破点、创新点和研究的兴趣方向。同时,一 个人的时间精力是有限的,这就要求合理的利 用时间,繁简得当。
2.公共课。
做好预习复习,完成作业。保证英语学习时间,尽快提高英语水平,填补短板。关注时事, 了解国家的政策动向和当下的社会热点。
3.实践。 积极参加学术活动积累经验。学会应用学术规范,了解规范格式。搜索阅读期刊资料,认识 和学会运用各种资料搜集方法。
研二期间
1.专业课。 选择与自己研究方向相关的课程,阅读相关书籍进行深入了解。在自己的知识体系里建立稳 固的学科框架基础,寻找自己感兴趣的创新点进行学习研究。保证每学期精读一本专业书籍 并书写读书笔记。适当阅读外文书籍,不断提高自己的文献阅读水平和应用能力。
文学传播学
郭绍虞《中国历代文论选》(一卷)、《中国文学批评史》、刘德重、 张彥彭《诗词概说》、方孝岳《中国文学批评》、罗根泽《两汉文学 中国文学批评史 批评》、张少康《中国文学理论批评史》、赵义山《中国分体文学 史》、张伯伟《全唐五代诗格汇考》
文艺批评
朱立元《当代西方文艺理论》、王岳川《当代西方最新文论教程》、
2017~2020
读书计划及三年规划
文艺学
一.读书目的
二.书籍选择
读书计划
三.计划阅读书目 四.时间计划与安排
五.个人阅读具体措施
引言
书籍是人类智慧的结晶,阅 读书籍能够让我们增长见识, 加深修养。笛卡儿说过“读一 本好书,就是和许多高尚的人 谈话。”只有多读书,多看书 ,才能深入了解自己所从事的 领域,学习体悟到前人的经验 和教训,从而为自己的人生路 途点亮一盏盏引路明灯。
3
三.计划阅读书目
结合精读、泛读和浏览的不同阅读方式。
三.计划阅读书目
从课业要求来看,可以 分为课程书目、研究方向书 目、毕业论文资料书目。现 主要从课程书目进行规划。 之后具体结合精读、泛读和 浏览的阅读方式及时间条件 进行调整。
1
2
课程书目 补充基础书目
3
兴趣书目及课程补充书目
课程
书目 童庆炳《文学理论教程》、周鸿锋《文化传播学通论》、董乃斌、钱 理群《中国文学史》、郭庆光《传播学教程》、张国良《现代大众传 播学》、周庆山《传播学概论》
2.实践。 积极参加学术活动,锻炼自己的研究能力、表达能力和语言组织能力。多途径的搜集资料, 尽快写出达到标准的论文发表。
研三期间
1.专业课。 梳理回顾研一研二的读书笔记、搜集的与研究方向相关的资料,以及泛读课程相关书籍时感 兴趣的研究课题。寻找毕业论文研究课题,查找、梳理和总结资料,积极与导师沟通交流, 高质量完成毕业论文。
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四.时间计划与安排
和时间成为朋友,把握好学习、生活、娱乐的“度”。
“人最宝贵的是生命。但是仔细分析一下 这个生命,可以说最宝贵的是时间。因为生 命是由时间构成的,是一小时、一小时、一 分钟、一分钟积累起来的。”
——柳比歇夫
研一期间
1.专业课。
做好课前预习,每周进行课程笔记总结,查漏补缺。选择其中感兴趣的推荐书籍进行泛读。 保证每学期精读一本专业书籍,并书写读书笔记。
THANK YOU
文学人类学
段宝林《中国民间文艺学》、郑振铎《中国通俗文学史》、钟敬文 少数民族文艺学 《民俗学概论》《兰《中国哲学史》、罗素《西方哲学 中西诗学比较 史》、钱钟书《管锥篇》、亚里士多德《诗学》、叶维廉《比较诗 学》、朱光潜《西方美学史》、李泽厚《美学三书》
课程
书目
威廉·A·哈维兰《文化人类学》、露丝·本尼迪克特《文化模式》 《菊与刀》、绫部恒雄《文化人类学的十五中理论》、王铭铭《西方 人类学思潮十讲》、维克多·埃尔《文化概念》、刘守华《文化学通 论》、张岱年《中国文化概论》、爱德华·泰勒《原始文化》、刘易 斯·亨利·摩尔根《古代社会》、弗雷泽《金枝》、莱斯利·怀特 《文化与科学》、马林诺夫斯基《西太平洋上的航海者》、拉德克利 夫·布朗《安达曼居民》、雷德菲尔德《农民社会与文化》《尤卡坦 民俗文化》、恩斯特·卡希尔《人论:人类文化哲学导引》、苏珊朗 格《情感与形式》