人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共23张PPT)

不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我�
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
• 思考与讨论 • 1、寒冷刺激会首先作
用于什么系统？
• 2、接着在三个层次上 会引起什么腺体分泌 何种激素？
• 3、甲状腺激素的分泌 是否会一直持续下去？ 体内激素增多时身体 如何进行调节？
寒冷等刺激
大脑皮层
下丘脑 抑制
促甲状腺激素释促放进激素（TRH）反
垂体
抑制
馈 调
促甲状腺激素（TSH）
促进
节
甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
下丘脑的神经内分泌细胞
促甲状腺激素 促肾上腺皮质激
释放激素 素
释放激素
垂
体
促性腺激素 释放激素
促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素
甲状腺
甲状腺激素
肾上腺皮质
肾上腺皮质激素
性腺
性激素
分别作用不同部位 产生不同的生理作用
下丘脑和垂体在激素
意 下丘脑另 一区域
图
血糖降低
+
5、反馈调节： 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结
果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也 是如此。（相互拮抗）
像这样，在一个系统中,系统本身工作的 效果,反过来又作为信息调节该系统的工作， 这种调节方式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节 机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
下丘脑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分泌中的重要作用 促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
× ×腺体
××激素
垂体 调节和管理其他内分泌腺。 下丘脑是机体调节内分泌活动 枢纽 。
1、如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，
下列叙述中正确的是(多选)( ABD )
A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C．图中共有3处箭头表示负反馈调节 D．垂体还能分泌与激素③有相似 生理效应的激素
+
血糖升高
-
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
胰岛A 细胞
-
胰高血糖素 分泌
血糖降低
4、 血 糖 的 调 节 示 意 图
+
+
下丘脑
血糖升高
4、
一区域
促进糖原分解，促进非
血
+ 胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
+
糖物质转化为葡萄糖
糖
+
的
胰高血糖素分泌
+
调 节
胰岛A 细胞
+示
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
• 危险而情绪紧
• 张时血液中激
• 素C的含量将 • 会_增_加__，这是
• 由于激素A、B • 的含量_增__加___
• 所致。这种生理 • 过程是由__神_经__和__体_液__(激__素_)__共同调节的。
• （4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含 量的变化趋势是_下_降___。这是一种_(_负_)_反_馈__调节 机制。
1、下列能反映正常人饭后血液中胰高血糖素含量
变化趋势的曲线是( B )
血素 液相 中对 胰含 岛量
2、某人饭后身体不能产生足够的胰岛素 时，将会发生什么情况？
当身体不能产生足够的胰岛素时， 体内血糖水平将会上升，多余的血 糖将会从尿中排出，出现糖尿病。
3、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。 想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的 变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？
实例一：血糖平衡的调节
情境1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但
是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快 就恢复正常，这是为什么？
血糖含量(g/L)
餐后血糖的变化
1.4 1.2
1 0.8 0.6 0.4 0.2
0 0
50
100
150
200
时间(min)
血糖 0.8~1. 2g/L
氧化分解 合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
激素调节的 实例
血糖平衡的调节
甲状腺激素分泌的 分级调节
• 1、给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白
鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量
注射（ D ）
• A.甲状腺激素 B.生理盐水
• C.性激素
D.葡萄糖溶液
• 2.人体内激素 • 分泌量过多或 • 不足都会对机 • 体有害，体内 • 有一系列机制 • 维持激素在血 • 液中含量的相 • 对稳定。下图
转变
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的去向 （正常情况下）
情境2： 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的 极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖。
思考与讨论
（1）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖 的浓度会大幅下降吗？ （2）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断 被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血 糖可以通过哪些途径得到补充？
1、血糖的来源和去向
食物中的糖类 消化、吸收
血糖
肝糖原
分解
氧化分解 CO2+H2O+能量 合成 肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化 0.8~1.2g/ 转变 L
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
2、参与调节的主要激素
2、参与调节的主要激素
胰岛素
作
B细胞
用
➢ 促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而使 血糖水平降低。
➢ 抑制肝糖原的分解和非糖 物质转化为葡萄糖。
A细胞 分泌
➢ 促进肝糖原分解， 胰高血糖素 作用 并促进一些非糖物质
转化为葡萄糖，从而 使血糖水平升高。
3、模型构建：建立血糖调节的模型
➢ 根据教材中的活动方案，边做边想：
（1）乙代表什么器官？ 乙代表胰岛
（2）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应 的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同 时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使 体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰 岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰 高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。 （3）构建血糖调节的图解式模型。
• 表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及 它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：
（1）激素A是_促__甲__状__腺__激_素__释__放__激__素_____。 （阻2），当该体元内素缺进乏人_碘甲__状_元腺素细时胞，的将运导输致方激式素是C主_的_动_合_运_成_输_受_。
• （3）人遭遇