优质课高中语文必修三《学习议论中的记叙》导学案

明确：失败是成功之母。
【布置作业】
请以“失败是成功之母”为话题写一篇不少于来自百度文库00字的议论文。
课 题
《学习议论中的记叙》
二次备课
（学习笔记）
学科模
课 型
新授课
主备人
审核人
【学习目标】
1、明确记叙文和议论文中的记叙之间的区别，总结议论文中记叙的特点和规律。
2、培养概括叙事的能力，掌握议论文中记叙的写作方法。
【学法指导】
分析法、比较法。
【知识导航】
一、记叙文里的记叙
记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、功能、事态的变化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的可感性，切忌概念化的语言，要求提供生动的直观感受，让人亲临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人，以情动人。
②古人如此，今人也不含糊。鲁迅弃医从文，用如椽巨笔直指封建社会的心窝，只为拯救“熟睡的人们”；某人弃文经商，挣出一番事业又退出商海，投身报社舞文弄墨，乐在其中；当代中国，在经历漫长的“十年动乱”后，邓小平看清国际国内形势，毅然决定实行改革开放政策，从而使中华民族走上伟大的复兴之路。
思考：比较上述材料在详略上有何差异？说明议论文中的记叙要注意什么？
二、议论文中的记叙
议论文是以议论为主要表达方式的文章，其中的记叙是为分析问题、论证观点服务，做到简明、概括、扣住论点即可。
议论文中运用的事例在生活中都是完整、充实，充满细节的，可是在写作过程中，却不能照搬照抄。我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分的剪裁，提炼事例中与论点相联的本质、规律加以叙述，为论证论点服务，而不能以详尽的叙述代替议论，喧宾夺主。如果记叙太多，就会造成文体混杂，这是高考作文的大忌。
思考：作者为了论证“如果不懂得克制，不学会忍让，不仅会伤害别人，而且也会伤害自己”这个观点，上述片段中的记叙是否合理？为什么？该如何修改？
材料2：正当司马迁专心著述《史记》之时，不料遭李陵之祸，被汉武帝下狱，受宫刑，蒙受极大耻辱，四年后出狱任中书令一职，他以刚毅的意志顶住了来自朝廷上下的讥讽，全力以赴地从事著述，经过十年的努力，完成了巨著《史记》。
思考：从司马迁的这个事例至少可以提炼出两个观点：“只有生存，才有发展。”“逆境创造成就”，而如果分别围绕这两个观点展开记叙，应该怎样记叙呢？
（1）只有生存，才有发展。
（2）逆境创造成就。
材料3：如《转折》一文，论述“穷途末路时，试着来一次转折”的论点时，有两段就是这样论述的：
①汉时班超初学文章，苦闷不已。一日，投笔而起，大呼：“大丈夫当提三尺剑，立不世功，岂可皓首穷经，老于经案？”遂投身戎马，后又出使西域，经营数十载，名垂青史。班超此举，不但留下了“投笔从戎”的典故，更让我们看到了适时转折的必要以及明确选择之后道路的光明。倘班超一直穷于文章，终了不过是一刀笔小吏，默默无闻，供人呼来喝去。况且，有班固在前，文章一途，岂复有路？这支笔投得好，投出了响当当的西域都护使，总揽西域大权。班超幸甚，西域幸甚！
【自主合作探究】
材料1：初中时，有一天我穿了一件新连衣裙去上学，浅蓝色的，很漂亮，走到楼梯转弯处，我不小心绊了一下，向前冲了两步，不偏不倚与迎面一个端水盆的同学撞了个满怀，尽管那同学使劲端稳水盆，水还是晃了出来，漂亮的新裙子一下子淋上了污水，我顿时气愤难平，升起一股无名之火，泼口就嚷：“怎么走路的，你有毛病啊！”那同学诚惶诚恐，端着水盆不知所措，看到他尴尬的样子，我的心中却一阵快慰，于是狠狠地瞪了他一眼，自顾自地走了，我事后也没怎么留意，想不到那同学课后专门向我道歉，那份小心却着实让我愧疚不安，可以说，这本是我的错，自己绊了一下撞上去的，却怪在别人身上，还责骂他，如果这点磕磕碰碰当时不发脾气，克制一下，不愉快的事就根本不会发生，这事让我明白了一个道理：如果不懂得克制，不学会忍让，不仅会伤害别人，而且也会伤害自己。
【牛刀小试】
思考：如果我们用下面的例子来论证“失败是成功之母”该怎样叙述呢？
化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。
最后一次实验时，他聚精会神地盯着点燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。