在游戏中的环保教育

在游戏中的环保教育

自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所,自然环境的

好坏关系到人类生活质量的高低,我们应共同关爱大自然,保护自

然环境,保护自然的意识决定着人类是否能与自然界和平共处.孩

子是祖国的未来,是自然保护教育的主要对象.他们的环境保护意

识的强弱将决定其将来参与环境保护的程度。在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中，把“亲近动植物，观察、了解、照顾他们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”列入内容和要求之中。可见，幼儿环保意识的培养是非常重要的。

亲自然教育就是老师通过课堂教学、幼儿实践活动、游戏活动、家园合力教育等方式，额皮痒孩子亲近自然、热爱自然、保护自然地情感，从而建立起人与自然亲和的关系，产生良好的行为的教育活动。

游戏是孩子们最喜爱的活动，在游戏中渗透亲自然内容，幼儿更容易接受，并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。爱鸟周到了，我根据孩子们的年龄特点设计了各种游戏活动，对孩子进行爱鸟教育。我在活动室的墙上“造”了一大片“森林”，展示许多鸟类的图片，孩子们兴高采烈的围着这些图片各抒己见。有的说：“我猜这是大嘴鸟，你看它的嘴巴那么大。”有的问：“老师，这只蓝色的鸟是什么鸟？它真漂亮！”区角活动前我讲了一个小鸟找朋友的故事，精彩的故事深深吸引了孩子们，他们从开始对对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了关心、同情的情感；在区角活动中孩子们通过

画画、剪剪小鸟、蝴蝶等游戏活动，增强了对鸟类的热爱之情。几次活动后，孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴。通过区角游戏，孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感，关注它们生存的环境，并激发了幼儿保护环境的意识。

同样，在操作活动中，孩子们也能掌握一些的环保知识。如玩环保棋、走环保迷宫图等。正是这些集亲自然与娱乐为一体的游戏，使孩子们了解了大量的成人也注意不到的环保知识。如绿色环保标志、噪音的标准等等。他们真正成为了关心环保知识、维护环境卫生的小卫士。

在结构游戏中，教师引导幼儿收集各种纸盒、酸奶杯、牙膏盒等进行搭建活动。每一件废物在幼儿的手里都会变成有用的玩具。这些物品外形、大小各异，留给幼儿想象的空间极大，游戏中，孩子们用牛奶盒向上垒成各种房屋；用酸奶杯排成栏杆……广告纸、吸管、一次性的餐具等等都是幼儿游戏、老师制作辅助用品必不可少的材料。在游戏、制作中孩子们不但享受到了游戏的乐趣，而且明白了废物可以在利用的道理，并使幼儿的亲自然情感转化为真正的保护性行为。搭建活动中，孩子们还会找来他们认识的标志，把他们安放在马路上、建筑物上；停车的标志可以提醒马路上的车辆有秩序的停放；厕所门口的残疾人标志提示着这里的斜坡是残疾人通道。从认识标志到了解标志的含义再到灵活运用标志，环保已经成为孩子们的内在需要。

我们通过组织幼儿进行各种游戏活动，扩大了环保教育的影响，

增强了幼儿爱护动物、废物利用、保护环境等环保意识。是游戏激发了孩子们保护自然、爱护自然地情感，也是游戏形成了幼儿关心、爱护自然地良好行为习惯，为幼儿长大后，建立与自然和谐相处、保护自然地行为打下基础。环保教育内容、途径无处不在，我们要从情感入手，重视幼儿的动手、参与，只有通过幼儿的实践，一切教育才会起到真正的作用。同时，环保教育还必须取得家长的重视与配合，才能事半功倍。“亲自热”环保教育更应从幼儿园走向社会，这样才更具有社会意义。