苏轼定风波上课

❖ 联系背景
❖ 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因为反对王 安石变法招致改革派的不满，有人故意曲解他 的诗句，大做文章，说他做诗讽刺新法。最终， 苏轼以“文字毁谤君相”的罪名被捕下狱，坐 牢103天，濒临被杀的境地，史称“乌台诗 案”。
❖ 之后，苏轼被贬谪黄州，写这首词时，已 近三年。这几年里，苏轼内心也有愤懑和痛苦 的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然 处之。
❖ 谈谈你最喜欢这首词中哪一句？为什么？ ❖ 你认为哪个字最能体现作者的情感？
归
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
❖苏轼的“归”和 陶潜的“归”一样吗？
❖ 陶潜的“归”：归隐田园 ❖ 苏轼的“归”：归往心里
❖疏通词意：
不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音， 不妨一边舒适地吟诗、长啸，一边慢慢地走 去。 拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来得轻 便。这雨有甚么可怕？虽只有一件蓑衣，任凭一 生风雨都不在意。
带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感 到点冷。 雨后放晴，前面山头上的夕阳普照， 好似在招手欢迎我。回头望望刚才遇雨的地方， 真是晴雨无常！回去吧，不管风吹雨打也好，阳 光四照也好（ 却可过着平静安定的生活）。
❖ 读出节奏
如：莫听／穿林／打叶声
何妨／吟啸／且徐行。
❖ 读出情感 词语的抑扬顿挫 文句的舒缓轻重
❖ 自由朗诵
❖ 莫听／穿林／打叶声，何妨／吟啸／且徐行。
竹杖／芒鞋／轻胜马，谁怕？一蓑烟雨／任平生。 ❖ 料峭／春风／吹酒醒，微冷，山头／斜照／ 却相迎。回首／向来／萧瑟处，归去，也无风雨 ／也无晴。
人 教 版 必 修 四
❖桂林市灵川县潭下中学 王春明
学习目标：
1.抓住关键词句，感知本词内容。 2.通过反复诵读，体会作者豁达的 胸怀和作品旷达的意境。
3.理解作品的思想内容，体会诗歌 中包含的人生哲理。
❖ 朗诵要求
❖ 读准字音 如： 同行xíng 吟啸xiào 一蓑suō烟雨 料峭qiào 萧瑟 sè
❖ 拓展阅读
六月二十日夜渡海① 苏轼
参横斗转欲三更，苦雨终风②也解晴。 云散月明谁点缀，天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴③意，粗识轩辕奏乐③声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
注：①此诗为哲宗病死、诗人遇赦自海南岛渡海返回大陆时所作。
②苦雨终风：下个不停的雨，吹个不停的风。
③鲁叟乘桴、轩辕奏乐：孔于曾慨叹自己的主张无法实现，想
坐木筏到海外去；传说古时黄帝演奏过《咸池》这个乐曲，温润动
听，言外之意是说，政局转为平和了。
哪些诗句表达了作者的感情？表达了作 怎样的感情？❖教师寄语
汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也 是晴，心雨的时候，晴也是雨。”
我们都应该像苏轼一样“不忘初心， 砥砺前行。
❖课后探究
“心有东坡词，人生无难题”， 请以《从苏词看人生》为题，写一 篇500字左右的文章。