2018年小学一年级数学(苏教版)下册全册教案
苏教版小学一年级数学下册教案设计（通用18篇）
小学一年级数学下册教案设计苏教版小学一年级数学下册教案设计（通用18篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的苏教版小学一年级数学下册教案设计，欢迎大家分享。
小学一年级数学下册教案设计篇1【教学目标】1.使学生初步学会计算十几减9。
2.培养学生初步的抽象思维能力。
【教学过程】一、复习1.口算。
①9十3 9十7 9十4 9十6②9十9 9十2 9十5 9十82.在括号里填上适当的数。
①9十=12 9十=13②9十=14 9十=15③9十=16 9十=17二、新授1.出示教科书P10的图。
引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?有15个气球，买了9个，还有几个?想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?学生以四人为一小组，互相商量。
教师可提示学生联系旧知识进行计算。
学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：19加6得15，15减9等于65215可以分成9和6，15减9等于6;310减9等于1，l加5等于6;415减5等于10，再减4等于6。
教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。
进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6同时板书得数“6”。
2.小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?提问：1要求套中了几个，该怎样列式?学生回答后，教师板书：14—9=2得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。
3.小结：今天我们学习的是什么内容?十几减9教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
三、巩固练习1.完成教科书P10“做一做”第1题。
让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。
2017年-2018年新苏教版一年级数学下册全册表格式教案
第一单元课题：练习一（2）第 2 课时总第课时第一单元课题：练习二（2）第 2 课时总第课时第二单元课题：认识图形第 1 课时总第课时第二单元课题：练习四第 1 课时总第课时第三单元课题：数数数的组成第 1 课时总第课时第三单元课题：数的顺序第 1 课时总第课时第三单元课题：多（少）一些、多（少）得多第1课时总第课时教学内容一下第33-34页例题、想想做做1—6题。
课型新授施教日期年月日星期教学目1、通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
标2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。
教学重难点重点：理解“多些”、“多得多”的具体含义，能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。
难点：在具体的情境中体会数量间的关系。
教学资源学生在生活中有多些、少些、多得多、少得多这些概念。
挂图。
预习设计预习书本第39——40页，说说多一些、多得多、少得多、少一些是什么意思。
学程预设导学策略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1、复习引入，揭示课题。
2、认定学习内容和目标。
二．合作学习，探索新知。
（预设12分钟）1、教学例题。
（1）出示挂图。
（2）出示小组交流学习单观察理解图意，思考提出问题。
同桌交流，说出自己的想法，体会同桌的说法，两人讨论得出结论。
（3）集体交流。
2、小结。
三、综合应用，深化认识。
（预设13分钟）『板块一』1．昨天我们学习了什么内容？谁来说说怎么比较数的大小？2．认定学习内容和目标。
『板块二』1、教学例题。
（1）情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。
提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？同桌交流（2）小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。
瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？指出：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多3、小结延伸：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。
【范文】2018年一年级数学下册全册教案(苏教版)
2018年一年级数学下册全册教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一单元20以内的退位减法十几减9教学目标：知识与技能：经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
过程与方法：通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
情感态度与价值观：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。
课时划分：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。
”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。
“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。
板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。
板书：10-9=11+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。
板书：13-3-6=4方法4：想加算减。
（因为9+4=13，所以13-9=4）小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢?介绍给同桌小朋友们听。
试一试。
计算12-9和16-9（“想想做做”第1题）。
（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法三、练习应用，巩固提高．想想做做”第2题。
苏教版数学一年级下册教案(精选5篇)
苏教版数学一年级下册教案(精选5篇)苏教版数学一年级下册教案【篇1】教学目标：1. 认识平面图及平面上的前后左右的相对位置。
2. 认识平面的路径，并能通过向前、向后、向左、向右描绘出所走的路径。
3. 尝试设计路径，知道从同一出发点到同一目的地有不同的路径，并能通过比较，从各种不同路径中选择较合理的路径。
4. 在学习活动中，体验并获得平面图和客观空间的联系，发展空间观念，培养观察、表达等能力。
5. 初步体会数学与日常生活的密切联系，会解决一些简单的实际问题。
教学重点：按要求描绘出所走的路径，根据路径寻找目的地。
教学难点：正确的描绘方法。
教学过程：一、认识平面上的前、后、左、右。
1. 创设情景，导入学习。
师：今天我们一起到公园里去玩，进了公园后你们想到哪里去玩?这里有一张公园导游图，(出示导游图)你们看得懂吗?2. 认识平面上的前后左右。
师：①从图上看，公园里有什么?引导得出：“_在左面，_在右面，_在前面，_在后面。
”②我想去亭子，应该怎么走?我想去_，应该怎么走3. 动手操作，加深认识。
师：①用双色片代替自己在平面图上走一走(一生演示，其余自练) ②把双色片放在大门位置，听口令：(1)向左X格、向右X格、向前X格、向后X格;(2)先向左X格，再向前X格;先向前X格，再向右X格。
③在这张图上，哪里是左?哪里是右?哪里是前?哪里是后?4. 学看平面图师：(出示图) ①在这张图上，这里是什么位置?(在图上标出前、后、左、右。
)②图上有什么?(根据学生回答在图上出示花圃、游船码头、儿童乐园、养马场的标记)二、认识、描述路径。
师：小巧、小亚、小胖也在这儿玩，这些点代表他们所在的位置。
1. 根据路径，语言描述。
(1)出示图题1。
①小亚录音：我想去花圃，我是这样走的：你们能不能用向前、向后、向左、向右走几格，说说我是怎样走的?②小亚请你们用向前、向后、向左、向右走几格来说说她走的路线，(板书：前后，左右)可以数一数、说一说;也可以用双色片走一走，再说一说。
苏教版小学数学一年级下册全册教案-(版)
苏教版小学数学一年级下册全册教案-(版)本教案为苏教版小学数学一年级下册全册教案，内容经过精心编排和优化，具有较高的实用性和可读性，有助于教师快速掌握教学内容，并能够有效地指导学生学习。
课程简介本教案是针对一年级下册小学生的数学教学，主要内容包括：认识数码、数的加法、数的减法、简单的计数、简单的长度和重量、时间及图形。
课程目标通过本课程的学习，学生将会：1.认识0-20的数码；2.掌握20以内的数的加法；3.理解20以内的数的减法；4.理解简单的计数；5.熟悉简单的长度、重量、时间及图形。
教学计划本教案共分为6个章节，每个章节包含若干个课时。
以下是教学计划的概要：第一章：认识数码课时1：认识0-10的数码晚数11点了，明天再写 this is my blog课时2：认识11-20的数码课时3：小数的认识和辨认第二章：数的加法课时4：20以内数的加法课时5：认识加法符号课时6：认识“和”的概念第三章：数的减法课时7：20以内数的减法课时8：认识减号课时9：认识“差”的概念第四章：简单的计数课时10：认识1元到10元钞票、硬币课时11：用钞票、硬币进行简单的计数第五章：简单的长度和重量课时12：通过练习巩固认识尺子和斤两课时13：认识厘米和克课时14：认识碗、瓶、袋课时15：通过练习巩固认识升第六章：时间及图形课时16：认识钟表，掌握准确读取时间的方法课时17：认识正方形、三角形、圆形、矩形课堂活动为丰富课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，本教案还包括了多种教学活动安排：1.学生小组合作完成数学游戏；2.使用物理模型进行授课；3.运用数字卡片进行小组PK，加强学生计算能力。
教学评估学生的学习成果将会通过以下方式进行评估：1.听取学生课堂回答情况的评估；2.统计小组合作完成游戏的得分情况；3.通过小组PK的方式，再次评估学生计算能力。
总结本教案通过对小学一年级下册数学全册内容的梳理和优化，结合多种教学活动安排和评估方式，旨在帮助教师快速理解和掌握教学内容，同时提供丰富多样的课堂活动和评估方法，以促进学生在愉快的氛围中有效地学习数学知识。
小学一年级数学下册教案苏教版3篇(一年级下册数学全册教案简案)
小学一年级数学下册教案苏教版3篇(一年级下册数学全册教案简案)教学目标：学问与技能：使学生学会比拟100以内数的大小，并体会比拟两数大小的方法。
过程与方法：利用轻松开心的嬉戏和现实好玩的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。
情感、态度与价值观：培育学生观看、比拟、提出问题和解决问题的力量。
教学重点：会比拟100以内数的大小，体会比拟两数大小的方法。
教学难点：培育学生小组合作意识和解决问题的力量。
教学时间：一课时教学过程：一、情境创设师：森林里新开张了一家动物餐厅，小兔当任经理，小猴和小狗都跑去当了效劳员。
这一天，餐厅来了很多客人，经理说：“快，快，拿盘子，比谁拿得多。
”小猴和小狗急赶忙忙用双手去拿盘子。
小猴说：“我拿了21只盘子。
”小狗说：“我拿了18只盘子。
”请你来当当裁判，谁拿得多?二、学问探究1、小组合作学习：比一比，谁拿得多?说说你是怎么比的。
2、汇报沟通、小结：十位上2比1大，所以21〉18。
3、试一试：2631674989904、二次小组学习：比一比以下计数器上的数。
(第6页)5、汇报沟通、小结：十位上的数一样，就比个位上的数谁大就谁大。
三位数比两位数大(位数多的数比位数少的数大)。
6、试一试：比大小。
(第6页/1) 学生独立完成后校对。
三、稳固练习1、连一连。
(第7页第2题)2、按规律填数。
(第7页第3题)⑴按挨次填数。
(说说表格有什么特点)⑵读出个位是5的数，读出个位是0的数。
再说说有什么特点。
⑶依据填好的表，把下列图中缺的数填上。
(实际是依据规律填数)3、按规律画图。
(第7页第4题)四、小调查。
我们学校一年级有几个班?每班各有多少人?哪班学生人数最多?哪班人数最少?五、总结六、作业板书设计：百以内数的大小比拟十位上2比1大，所以21〉18。
26〈31 67〉49 89〈90 两位数比大小，先比十位，再比个位，小学一年级数学下册教案苏教版小学一年级数学下册教案苏教版2 教学目标：1、学问目标：会比拟100以内数的大小，进一步稳固100以内数的挨次;初步感受一列数蕴含的规律;进展学生的数感。
苏教版小学数学一年级下册全册教案(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改苏教版小学数学一年级下册教学计划一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：20以内的退位减法；认识图形；100以内的数；认识人民币；100以内进位加法和退位减法；统计；数学实践活动。
本册教材的特点主要有以下几点：1、教学内容的选择方面。
本册教科书的教学内容，是依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的第一学段各个领域的具体目标，在统筹规划第一学段教材内容的基础上确定的。
力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
2、教学内容的安排方面。
本册教科书在安排教学内容时，既注意知识间的内在联系，更关注学生认知发展的阶段性特点，本着便教利学的目的，作了比较合理的安排。
（1）20以内退位减法单独设单元进行教学。
（2）对100以内加、减法口算和我笔算的教学安排的更合理。
（3）结合加、减法计算的教学，有层次的安排解决简单的实际问题。
3、教学内容的编写方面。
教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。
（1）选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。
（2）为学生提供积极思考与合作交流的空间，呈现方式丰富多彩。
（3）重要的数学概念逐步深入，得到进一步的加强。
二、全册教学目标(一)知识和技能方面１、使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。
小学一年级数学下册教案苏教版5篇
小学一年级数学下册教案苏教版5篇小学一年级数学下册教案苏教版篇1教学目标1.使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解凑十法，并能正确熟练地口算8、7、6加几。
2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3.培养学生合作学习和数学应用的意识。
教学内容教科书第103～104页8、7、6加几。
教学过程一、创设情境，激发求知的欲望(录像出示8个小朋友去公园买门票，然后，又来了5个小朋友的情景。
)1.教师创设情境：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋友到公园去玩。
他们来到公园门口，正要买门票，又来了他们的5个同学。
这时一共有多少个小朋友应该买多少张门票他们想请同学们帮忙算一下。
同学们想帮这个忙吗先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗2.小组合作讨论。
3.小组汇报交流。
生1：我们是数的，数了数这些小朋友一共有13个人。
生2：我们小组是这样想的，第一次来了8个人，然后接着往下数，9、10、11、12、13，一共有13人。
生3：我们是把后来来的5个小朋友中的2个人先和8个人凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。
生4：我们是把8个小朋友分成5个小朋友和3个小朋友两组，然后把这5个小朋友和后来来的5个小朋友凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。
教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这4种方法你最喜欢哪一种方法二、动手操作，自我感悟，探求新知1.学生回答后教师指出：如果用计算的方法，应该怎样列算式呢学生回答，教师板书8+5。
师：8+5应该怎样计算呢请同学们在小组里用小棒摆一摆。
小组汇报交流，由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用凑十法来解决这个问题。
生：我们小组先摆了8根小棒，又摆了5根小棒，然后从5根小棒里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。
2018年苏教版一年级数学下册全册教案
第一单元《20以内的退位减法》单元分析教学内容：教科书第1页～第15页。
教学目标：1.使学生在现实的情境中理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度。
2.使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，增强与同伴合作的意识，感受算法多样化，初步培养思维的灵活性和独立性。
3.使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养初步的数学应用知识。
4.使学生在探索计算方法、应用计算解决简单实际问题等活动中，获得一些成功的体验，感受数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：引导学生利用20以内进位加法的计算经验直接口算相关的退位减法。
教学难点：让学生比较熟练地口算20以内的退位减法。
课时安排：十几减9…………………………………………………1课时练习一…………………………………………………2课时十几减8、7 …………………………………………… 1课时练习二……………………………………………………2课时十几减6、5、4、3、2……………………………………1课时练习三……………………………………………………2课时复习…………………………………………………… 3课时机动………………………………………………………1课时课题：十几减9课题：练习一课题：十几减8、7课题：练习二课题：十几减6、5、4、3、2课题：练习三课题：复习课题：复习第二单元《认识图形（二）》单元分析教学内容：教科书第16页～第20页。
教材分析：本单元是在学生直观认识了长方体、正方体和圆柱和球等简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形。
教材的编排体现了“从体到面”的设计思路。
首先，通过观察一些常见几何体上的面，以及利用几何体上的面画平面图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。
然后通过围、画、折、拼等操作活动，加深对这些图形的认识。
苏教版一年级下册数学教案(全册)
苏教版一年级下册数学教案苏教版小学数学第二册教案苏教版一年级下册数学教学设计目录第一单元20以内的退位减法 (1)第二单元认识图形（二） (8)第三单元认识100以内的数 (10)第四单元100以内的加法和减法（一） (23)第五单元元、角、分 (40)第六单元100以内的加法和减法（二） (45)第一单元20以内的退位减法十几减9教学目标：1、使学生初步学会计算十几减9的减法，初步掌握、理解其计算方法。
2、在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。
教学重点：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确地进行十几减9的计算。
教学难点：理解用加法算减法的计算方法。
教学过程：一、铺垫孕伏。
1、看卡片口算。
9+2 9+5 9+3 9+4 9+9 9+8 9+6 9+72、看卡片说出（）里应填的数。
9+（）＝119+（）＝17 9+（）＝149+（）＝159+（）＝169+（）＝13 9+（）＝189+（）＝12二、创设情境，导入新课。
1、课件演示，故事导入。
画面：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
声音：星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。
”（猴妈妈拿出13个桃，对小白兔说）“小白兔，欢迎你到我这儿来买水果，不过我想出个问题考考你，看看你数学学得怎么样？”启发：小朋友们，请你猜猜猴妈妈会向小白兔提出什么问题呢？2、筛选出有效信息。
从学生提出的问题中筛选出本节课要着重解决的问题：13个桃，卖出9个，还剩多少个？指名回答：你认为解决这个问题用哪种运算方法好呢？为什么？根据学生的回答板书算式13-9=。
三、自主探究，合作交流。
1、摆一摆、算一算。
提出要求：请同学们试着算一算13-9。
（提示学生可以借助学具盒中的小棒、圆片等进行计算。
对独立解决问题有困难的学生，教师给予个别指导。
）2、说一说、听一听。
提出要求：和小组的同学说说你的计算方法，并认真听听其他小朋友是怎么想的。
苏教版小学一年级数学下册教案
苏教版小学一年级数学下册教案音乐家的艺术不在于直接描画形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
为了大家学习方便，作者特地准备了苏教版小学一年级数学下册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!苏教版小学一年级数学下册教案1教学目标：1、知识目标：通过视察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、能力目标：在动手操作的进程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感遭到数学知识与生活息息相干，激发学生对数学学习的爱好。
教学重点：会辨认这四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上教学进程：一、创设情境，导入新课(课件出示：漂亮的城堡)今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。
做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。
(课件出示：平面图形)揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。
(板书：认识图形)二、操作交换，探究新知1、感知“面”在“体”上(1)视察操作。
淘气告知我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。
赶快行动吧!(2)汇报交换说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。
)2、动手操作，合作学习(1)教师启示：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。
引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予歌颂。
(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己爱好的立体图形，把这些平平的面请下来吧。
(3)汇报、展现不同的方法。
2018年苏教版一年级数学下全册教案
第 5 题： 让学生用三句话说说每副图的意思，交流图意。 学生在书上列式计算，交流结果。
五、总结评价
今天这节课，我们对十几减 9 进行了练习，你巩固了哪些知识？有什么 新的认识？同学们课后也可以多练习，争取以后看到这样的减法题，就能马 上算出结果。
板书设计
练习一（1）
第一单元 20 以内的退位减法 练习一（2）
四、总结反思，拓展延伸
提问：今天这节课我们学会了什么？ 先互相说一说，再告诉Biblioteka 家。（根据学生回答，板书：十几减 9）
五、板书设计:
十几减 9 方法一：一个一个地减：13-9=4
方法二：10-9=1 1+3=4。 方法三：先减去 3,再减去 6。
方法四：9 加(4）等于 13。
第一单元 20 以内的退位减法 练习一（1）
情感态度与价值观：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验
解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生
活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点：正确口算十几减 9 的退位减法
教学难点：理解和掌握“十几减 9”的计算方法。
课时划分：1 课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
教学目标：
知识与技能：通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减 9 的计算方
法，能正确熟练地进行相关的减法计算。 过程与方法：在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，为学习
后续的内容作准备。 情感态度与价值观：初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学
思想。
教学重点：进一步理解和掌握十几减 9 的计算方法 教学难点:正确熟练地计算十几减 9 的减法 课时划分：1 课时 教学过程： 一、揭示课题
2018-2019学年度苏教版小学一年级数学下册全册教案
目录教学工作计划 (01)课程说明书 (05)培优辅差计划 (10)教学工作总结 (12)培优辅差工作总结 (14)全册教案 (17)2017-2018学年度第二学期数学教学工作计划一、指导思想本学期以学校教学计划为遵旨，扎扎实实开展数学课堂教学，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，认真培养学生的数感，提高学生的计算能力，培养学生空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、学生情况分析本班学生49人，通过上学期的期末测试及学习后,学生对基本知识.技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手的操作,需要合作怕学习内容都比较感兴趣.但山区的教学资源及教学设备缺陷，导致部分课程学生的理解不到位。
不过本班的小同学都非常的聪明并且学习很认真，因此，本学期加强学生的学习知识的积极性，是学生灵活掌握学习的基本方法和技巧。
三、教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：20以内的退位减法；认识图形；100以内的数；认识人民币；100以内进位加法和退位减法；统计；数学实践活动。
数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。
把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。
这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。
调整的原因主要有三点。
一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。
两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。
所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。
又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。
苏教版一年级数学下册全册完整教案【优质】
十几减9教学内容：第1---2页。
教学目的：1、让学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式2、通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。
3、利用所学知识解决生活中相应的实际问题，体会到数学知识在生活中的重要作用。
教学重、难点：让学生通过动手操作实践，共同合作，探究十几减9的计算方法。
教具准备：相应的CAI课件、口算卡片教学过程：练习一教学内容：第3---4页教学要求：１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
２、培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。
３、通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。
教学重点：能够用不同的方法来进行计算两步教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学准备：电脑课件一套口算卡片多张十几减8、7教学内容：第5---6页教学目的：1.运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。
2.重视算法多样化，发展思维的灵活性，学会运用数学语言表达自己的思考过程。
3.通过题组计算、比较，体会被减数不变，减数越大，差越小的计算规律，形成初步的估算意识。
教学重、难点：让学生运用已经掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索、合作交流等多种形式学习十几减8、7。
课时安排：1课时教学过程：练习二教学内容：第7---8页教学目的：1、通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。
2、通过题组计算、比较，寻找规律，发展学生的思维能力。
教学重点：引导学生自主探究的意识，善于与同伴合作学习。
教具准备：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程：综合练习课教学内容：完成《练习与测试》p8 和p9教学要求：通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题教学重点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。
全册教案(教案)-一年级下册数学苏教版
全册教案（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数，数的顺序，数的组成，读数、写数。
2. 量的认识：长度、重量、面积、体积、时间等。
3. 加法和减法：100以内的加法和减法，加法和减法的应用。
4. 认识图形：平面图形和立体图形的认识和分类。
5. 认识人民币：人民币的认识和使用。
6. 解决问题：运用所学的数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识，加法和减法，认识图形，解决问题。
2. 教学难点：加法和减法的运算，图形的分类，解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式导入新课，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解新课内容，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 实践活动：组织学生进行实践活动，巩固所学知识，培养学生的动手操作能力。
4. 小结：总结本节课的主要内容，检查学生的学习情况。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一年级下册数学苏教版2. 内容：数的认识，量的认识，加法和减法，认识图形，认识人民币，解决问题。
3. 插图：与教学内容相关的插图，如数字、图形、人民币等。
七、作业设计1. 基础题：巩固所学知识，培养学生的基本技能。
2. 提高题：提高学生的思维能力，培养学生的解决问题的能力。
3. 拓展题：拓宽学生的知识面，培养学生的综合素质。
八、课后反思1. 教学方法：是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣。
2. 教学内容：是否充实，是否有助于培养学生的数学思维能力。
3. 教学效果：学生对知识的掌握情况，学生的综合素质是否有提高。
苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)
苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是美丽的编辑为家人们整编的苏教版小学一年级下册数学教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。
一年级数学下册教案设计篇一教学目标：1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。
2从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。
3让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。
课时目标：1.在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。
2.结合分一分、认一认、玩一玩等教学活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3.培养观察、表达、归纳能力，初步建立空间观念。
教学重点难点：在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。
教学准备：学生：长方体、正方体、圆柱体、球的学具、橡皮泥一盒教师：长方体、正方体、圆柱体、球各一个，PPT课件师：认真观察，找一找两幅图有几处不同？一动手动脑，感受新知。
1.师：看看大家是不是真的认识它们，（出示立体图形图片）。
你要是认识它们就和它们打声招呼，说出它的名字。
（生说说立体图形的名字，师贴在黑板上）2把这四种图形分成两类，你怎么分？学生分一分说一说。
3.课堂活动二：感受立体图形。
（1）看一看师：（拿出长方体实物）请大家也拿出自己的长方体，先数一数它有几个面。
（引导学生有顺序的数）学生自己数正方形的面（2）比一比1长方体和正方体有什么不同同桌说一说，再全班交流。
（学生说一说自己的方法，全班交流，评价。
）2.展示学生的比较方法。
3.课件展示：长方体正方体的特点4.学生用同样的方法比较圆柱体和圆（3）课堂活动三：摸一摸师：闭眼睛，摸一摸，四种立体图形，有什么感觉？再说说他们的名字三、课间活动四、课堂活动四：认识和欣赏生活的图形1课件出示生活中的实物，让孩子们与所学四种立体图形连线。
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十几减9
教学目标：
1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交
流的意识和能力的发展。
3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习
活动中获得更多的成功体验。
教学重点：正确口算十几减9的退位减法
教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学准备：挂图、学具
教学过程
一、创设情境，导入新课
示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。
”
问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？
学生互相说图意。
“13个桃，卖出9个，还剩多少个？”
全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？
根据学生的回答板书算式:13-9=?
二、自主探究，合作交流
你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？
主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案：。