《我上学了》小学艺术课教案(一年级二课)

《我上学了》小学艺术课教案（一年级二课）

课题：校园里的发现

1.尝试运用语言、绘画和表演，表现校园里的新人、新事、新鲜事物。

2.引导形式观察学校的新环境。

3.让学生尽快适应学校生活

课堂组织

1、观察：教师与学生一起轻松、愉快地走进校园中，教师引导学生观察校园：“校园

里那些事情和东西令你感兴趣？”（给5分钟时间分成8小组，在校园里边走边发现那些对他们来说新鲜、有趣的景物，认真感受在自己身边、带给自己不同心情的事物。小组之间相互说说，共同分享新感受带来的快乐。）

2、画画：带学生回到教室，互相倾听，让学生把自己在校园里的发现告诉大家，教师

引导学生用绘画语言表达自己的感受，针对每一个学生的情况适时鼓励和帮助。

（提问）：1/你用什么方法表达自己的感受？

2/你用什么色彩来表现自己的所见？

作业：1/把要表现的主要物体放在纸的中心位置，画得大些；

2/用水彩笔描画，不要打草稿；

3/添加环境和细节；

4/涂色。

3、展示：师生相互交流，学生讲述自己如何表现自己在校园里的所见所闻的。教师针

对形式的发现和创作，给予分析和引导。

4、歌唱：复习和欣赏《上学歌》，加深学生对《上学歌》内容的理解和情感体验。

将自己的画写上名字和日期，存入艺术档案夹。

课题：我的小书包

1.在绘画和表演中，认识“书包”与“我”的关系，体验艺术的要素。

2.知道书包的用途

3.引导学生爱惜书包和文具

课堂组织：

1、认识：向大家介绍自己的书包：什么颜色？形状？质地？设计特点？书包的来历？

说说书包是谁买的，上学前，长辈有没有对你说什么？交流书包的用途，相互启发，

交流书包里应该装什么？怎么装？相互观看各自的小书包，我们应该怎么对待小书包？

2、故事：教师讲述一个关于书包的故事：包括各种文具之间的故事。引发学生对亲

人的期望与关爱的感受，淡化同学之间物质攀比的情绪，鼓励学生好好学习，同时准备游戏活动。

3、准备：

1/ 教师出示书包、铅笔、课本、橡皮、尺子、钢笔、练习本、剪刀等文

具的轮廓。每一小组选择一种文具，用水彩笔进行涂色或加花纹。

2/ 把文具制成头饰。

3/ 请部分同学向大家介绍自己的用途。

4、表演：

1/ 分组自编情节，设计一个简单的情节，能表达一个简单的主题即可。 2/ 分组上台表演。

3/ 教师根据学生在表演中的表现，抓住即兴表演中的艺术要素。

如：角色的意识；表情；角色语言；动作等，进行随机引导。

4/ 即兴鼓励和表扬。

5/ 拍摄记录学生的表演游戏。

《能干的双手》（一册艺术课教案第五课）

5-1课题：漂亮的小手绢

让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢，在获得成功体验的同时，知道用自己的双手可将生活中的许多东西变成艺术品，初步了解生活与艺术的关联。

1、劳动观念的培养。

2、设计小手绢中学会点线面。色彩、构图。

3、指导学生制作手绢作品，培养学生把普通物品边成艺术品的观念。

教具准备：手绢样品，用手绢做道具的舞蹈录象。歌曲录音带、白纸、彩纸、剪刀

第一课时

一、导入：

用游戏方式导入叠手绢:大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠，那你们知道我这只手绢老鼠怎样会跑起来呢？谁发现了？哦. 同学们观察的真仔细。你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。

[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？

别告诉我，用你的小手来说话。请拿出你的小手绢，快快让它变花样。

二、游戏：

在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音] 有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流一下……。其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。（灵活掌握）

三、欣赏：欣赏同学们制作的手绢玩具——手绢博览会。

四、学唱歌曲《洗手绢》

1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？（）看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。让我们一起来听一听她是怎样洗手绢的。(听录音范唱)

2.你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？（）也就是说，它是一个爱劳动的小姑娘。

3.谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？（）歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（）

1/你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（）

2/谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？

3/歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？

4.跟随老师的琴声唱一唱《洗手绢》这首歌

第二课时

一、设计小手绢。

1.同学们，老师的这些小手绢虽然很漂亮，但却不是你们设计的。你们想拥有一条自己设计的小手绢吗？那就让我们做一次设计师，大胆尝试为自己设计一条漂亮的小手绢。

2.用剪纸的方法来制作小手绢：1、剪出小手绢的外型。2、剪四角花纹

3、设计中心花纹。

二、手绢作品展示

根据歌词的意思进行创编。请小朋友们根据歌词的内容编成动作表演一下·····（放录音）

三、课堂拓展：教师介绍舞台表演用的八角手绢。

这是一条舞台上演出用的舞蹈手绢，大家仔细观察它的形状？（）它是由8个角组成的，所以它它是由8个角组成的叫八角绢，在我们汉族的秧歌舞中常常会见到。种

5--2课题：有趣的瓜果

1.根据瓜果的形色、特征，制作自己满意的作品，体验双手创作的乐趣。

2.在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。

3.培养学生的观察力，并立理解意识源于生活的道理。

教学重点：舞蹈中手形的运用。

教学难点：瓜果夸张有趣的卡通造型。

教学准备：歌曲录音带，多种瓜果实物。彩纸、剪刀。橡皮泥

第一课时

一、游戏：

1.《猜猜我是谁》1/让学生隔着口袋摸、闻、或尝，猜出水果的名称。

2.老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。

二、欣赏：

P28的学生作品和老师哦带来的作品（画和彩泥制作）归纳制作水果作品要抓住以下几方面来制作：色彩：鲜艳、造型：有趣、夸张（可以做上五官、四肢……）

三、制作：学生个人制作：要求用彩泥制作1—2个水果。

制作方法：刻、挖、粘贴、切等

四、表演：《瓜果王国表演赛》

1、学生作品展示时，以角色身份进行介绍：如：“我是瓜果大王，因为我的个头最大，我有绿色的外衣，光滑的皮，我的瓤又甜又凉，可以为人解渴……”

2、老师和学生进行点评。

四、显示作品摄影留念。

五、小结：欣赏一些平面或浮雕的瓜果图片，准备开个瓜果画展。

第二课时

一、水果绘画作品展览。

二、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》

1、故事导入：《冬瓜和南瓜》

2、听赏歌曲

3、读歌词，理解歌词内容

4、边唱边用形体动作来记歌词。

5、对唱练习

6、歌表演练习（分男女声）

三、情景表演：

1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开

始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。

3、另选部分学生再次表演。

4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？

四、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。

五、小结：甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？

“松土—下种----浇水----发芽----施肥----抽藤----开花----结果。

植物的生长离不开那几样？

“阳光泥土水分养料”

5--3课题：我们的双手会表演