《我上学了》小学艺术课教案(一年级二课)
一年级音乐上册教案《我上学了》2
一年级音乐上册教案《我上学了》一、教学内容本节课选自一年级音乐上册教材第四章《上学歌》，详细内容包括《我上学了》这首歌曲的学习及演唱，通过歌曲让学生体验上学的乐趣，培养他们对学校生活的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握《我上学了》这首歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 增进学生对学校生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和集体合唱的协调性。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿上学的场景，让学生感受上学的快乐，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《我上学了》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
b. 教师逐句教唱，学生跟唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，巩固节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组进行合唱练习，培养集体合作意识。
b. 教师选取学生代表进行展示，给予评价和指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）a. 教师带领学生完整演唱《我上学了》。
b. 学生自主演唱，教师点评，提出改进意见。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我上学了》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《我上学了》，并分享学习心得。
2. 答案：学生演唱《我上学了》的音频或视频，以及学习心得。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
同时，教师可以推荐类似主题的歌曲，让学生继续学习，丰富音乐知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习中的节奏和音准掌握3. 例题讲解的针对性4. 随堂练习的分组合唱5. 歌曲演唱的完整性和学生自主性6. 作业设计的实践性和分享环节一、实践情景引入确保场景真实、生动，让学生能迅速进入状态。
一年级音乐上册教案《我上学了》
4.作业设计中的“学唱歌曲《我上学了》，并录制自己的演唱视频”。
一、教学目标解析
1.学会演唱歌曲《我上学了》：要求学生在课堂学习中，熟练掌握歌曲的旋律和歌词，达到独立演唱的水平。
2.感受歌曲的欢快节奏：通过学习歌曲，培养学生对音乐节奏的感知能力，使他们能够感受并表达出歌曲中的欢快情绪。
3.引导学生积极参与音乐实践活动，提高他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点
重点：学会演唱歌曲《我上学了》，感受歌曲的欢快节奏。
难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握，以及合唱部分的处理。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
-教师在评价学生视频时，应注重鼓励性评价，关注学生的努力和进步。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时，语速要适中，吐字清晰，确保学生能听懂。
2.语调要富有变化，生动有趣，以吸引学生的注意力。
3.在提问和回答环节，尽量使用抑扬顿挫的语调，激发学生的兴趣。
二、时间分配
1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
3.例题讲解（10分钟）
a.教师选取歌曲中的一段节奏，引导学生分析节奏型，并进行拍手练习。
b.教师选取歌曲中的一个音高，引导学生用手指在钢琴上找到相应的音，并进行演唱。
4.随堂练习（10分钟）
a.学生自主练习歌曲中的节奏和音高，教师巡回指导。
b.学生分组进行合唱练习，教师点评并指导。
5.总学生在家中自主练习，达到熟练演唱的水平。
-学生可利用音乐课本、网络资源等途径，反复听唱歌曲，提高演唱水平。
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》（教案）教学目标1.让学生了解上学的好处和意义，培养学生的上学兴趣；2.练习学生的听说读写能力，帮助他们更好地理解课文内容；3.培养学生的“自己的事情自己做”的能力，鼓励他们勇敢尝试、积极进取。
教学重点1.学生能口头表述“我上学了”这篇短文的大意；2.学生能用正确的发音读出课文中的生词；3.学生能准确地书写课文中的字词。
教学难点1.能够理解课文中的一些生词及其含义；2.能够对课文进行适当的情感把握，理解课文的情感内涵。
教学过程导入环节1.教师与学生互相问候；2.通过图片展示等方式，让学生回忆自己上学的经历；3.教师导入主题：“今天，我们要学习的是《我上学了》，你们知道吗？每天上学的路上，有时我们会经历很多有趣的事情和见闻，你们有什么有趣的上学故事可以分享给大家呢？”学习环节1.阅读课文：教师带领学生读课文，并对生词、词语的意思进行讲解；2.理解课文：教师提问学生，“你们是如何去上学的？上学的时候有哪些需要注意的问题？请你们阅读好这篇文章，了解一下好不好？”3.朗读课文：教师让学生跟着自己的语音和语调读课文；4.讲解课文：教师对课文进行讲解和解释，帮助学生更好地理解课文的内容和情感；5.听写课文：教师读一遍课文，让学生听写；6.朗读课文：学生分组，每组派出一名代表依次朗读，评出最棒的小组；7.分组讨论：让学生分组，结合课文内容，讨论上学的好处和意义；8.课文分享：学生讲述自己分组的讨论结果，并分享给全班同学。
达标检验1.视频展示：教师播放与“上学”相关的视频，并让学生试着回答视频内容的问题；2.命题测试：通过命题测试的方式，考察学生对课文内容的掌握情况；3.小组竞赛：学生在小组内编写自己的上学日记，选择最走心的一篇上台展示。
课后作业1.课后阅读：学生需要在家完成课本上的阅读任务：“我上学了”中的部分；2.生字书写：学生需要按照课本上生字的书写要求，在练习册上进行书写练习；3.上学日记：学生需要通过上学日记的方式，分享自己每天上学的经历。
一年级上音乐教案我上学了
一年级上音乐教案我上学了一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》一年级上册第一单元“我上学了”，旨在通过音乐活动，让同学们初步感受和体验上学的乐趣。
教学内容主要包括：1. 教材章节：《我上学了》2. 详细内容：学唱歌曲《我上学了》，认识简单的音乐符号，进行节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我上学了》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们上学的积极性。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
2. 教学重点：歌曲《我上学了》的学唱和节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教具（如打击乐器）。
2. 学具：学生用书、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于上学的有趣故事，引导学生进入课堂主题。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《我上学了》，让学生初步感受歌曲旋律。
b. 分组学唱歌曲，教师巡回指导。
c. 集体演唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
3. 节奏练习：a. 认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符。
b. 进行节奏练习，培养学生的节奏感。
4. 实践活动：a. 分组进行打击乐器演奏，体验不同节奏的乐趣。
b. 邀请学生上台展示，鼓励他们大胆表现自己。
a. 回顾本节课所学内容，让学生复述歌曲旋律和歌词。
b. 邀请学生分享自己上学的故事，激发他们热爱学校的情感。
六、板书设计1. 《我上学了》2. 歌曲旋律：用简谱表示歌曲旋律。
3. 音乐符号：全音符、二分音符、四分音符。
4. 节奏练习：示例节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《我上学了》，并讲述今天学到的音乐知识。
作业答案：（1）歌曲《我上学了》歌词：太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早早早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
（2）音乐知识：今天我们学习了全音符、二分音符、四分音符，还进行了节奏练习。
我上学了小学一年级音乐教案
我上学了小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第一册第四章《快乐的音乐课》。
详细内容包括：认识音名、唱名及其对应关系；学习简单的节奏，如全音符、二分音符；学唱歌曲《我上学了》，培养孩子的音乐兴趣和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握音名、唱名及其对应关系，培养音乐基础知识。
2. 培养学生具有一定的节奏感，能够识别和演唱全音符、二分音符。
3. 通过学唱歌曲《我上学了》，培养学生的集体协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音名、唱名的对应关系；全音符、二分音符的节奏感。
2. 教学重点：歌曲《我上学了》的学唱；音乐基础知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片（音名、唱名）、节奏卡片。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生唱一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让学生感受音乐的魅力。
（2）引导学生谈论音乐课的乐趣，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示音名、唱名卡片，引导学生认识并掌握它们之间的关系。
（2）教师用钢琴弹奏全音符、二分音符，让学生感受不同的节奏。
3. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《我上学了》，逐句教唱，注意指导学生的音准、节奏。
（2）学生跟随教师学唱，注意歌词的发音和情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，用卡片进行音名、唱名的配对游戏。
（2）学生跟随教师，用手指敲击桌面，练习全音符、二分音符的节奏。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里练习唱歌和节奏。
六、板书设计1. 音名、唱名及其对应关系2. 全音符、二分音符的节奏3. 歌曲《我上学了》的歌词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写音名、唱名及其对应关系。
（2）用手指敲击桌面，练习全音符、二分音符的节奏。
（3）学唱歌曲《我上学了》，注意歌词的发音和情感表达。
我上学了小学一年级音乐教案
我上学了小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第一册第四章《快乐的音乐课》，详细内容包括音阶的认识与演唱、节奏的感知与练习、歌曲《我上学了》的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能独立演唱歌曲《我上学了》。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的演唱、节奏的感知。
教学重点：歌曲《我上学了》的学习、音乐素养的培养。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、音符卡片、节奏棒、教学课件。
学生准备：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的儿歌，激发学生对音乐的兴趣。
教师出示音符卡片，引导学生认识音阶。
2. 音阶学习（10分钟）教师讲解音阶的基本知识，指导学生演唱音阶。
学生跟随教师演唱音阶，巩固所学知识。
3. 节奏感知与练习（10分钟）教师出示节奏棒，讲解基本节奏知识。
学生跟随教师练习基本节奏，提高节奏感知能力。
4. 歌曲学习《我上学了》（10分钟）教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
教师分句教唱歌曲，学生跟随学唱。
学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题目，学生进行音阶和节奏的练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 音阶知识：1 2 3 4 5 6 72. 歌曲名称：《我上学了》3. 节奏：X X X | X X X |七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《我上学了》，并记录自己的音阶练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对音阶和节奏的掌握情况较好，但部分学生在歌曲演唱时存在音准问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看音乐动画片，培养音乐兴趣；家长协助孩子进行音阶和节奏的练习，提高音乐素养。
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》教案
部编版小学语文一年级上册 - 《我上学了》（教案）教学目标•能够正确朗读课文《我上学了》•能够理解和表述课文内容•了解自己应该如何做好上学的准备和行为规范教学重点•理解《我上学了》课文的意义和重要性•掌握正确的朗读方法和口语表达能力教学准备•红色、黄色、绿色颜色卡片•大拇指、示意图教学过程1. 创设情境•教师出示学校大门的示意图，引导学生寻找自己家和学校位置。
•老师通过展示学生上学的路线图，带领学生认识路标的作用以及行人过马路的安全常识。
2. 听读故事•老师给学生展示一张自己小时候和现在的照片，并谈论成长与变化的话题。
•然后老师朗读课文《我上学了》，学生们随着老师一起朗读，并且用大拇指表现出自己的情感体验，表达课文内容，理解这个故事。
3. 画图理解•学生利用不超过5分钟，根据自己对这个故事的理解，画出自己家和学校的外观图。
•学生结合口语表达出自己的理解，并且老师可以鼓励学生用简单句加深理解。
4. 阅读理解•老师引导学生查看教材中的关键词，并且让学生阅读第三段“到了学校门口”，了解孩子们上学前的一些行为和准备。
•学生用自己的语言表述所阅读到的关键内容，并且设计一个行为情景，例如：请学生讲述当他们怎么样过马路，如何等公交车等。
5. 思考输出•老师让学生使用颜色卡片来表达自己对上学的情感体验：红色卡片表示“喜欢”，黄色卡片代表“一般”，绿色卡片表示“不喜欢”。
•学生口语表达自己心中的情感，老师可以引导学生探究其中的原因。
总结回顾•通过本节课的学习，学生们深刻了解了上学的重要性和相关行为规范，同时也提高了口语表达能力，培养学生的感性认识和思考能力。
课后延伸•学生可以在家和家长们分享今天所学到的内容，发散思维，探究可能遇见的问题和应对方法，增强课外实践与关注度。
2024年一年级音乐上册教案《我上学了》
2024年一年级音乐上册教案《我上学了》一、教学内容本节课选自2024年一年级音乐上册教材第二单元《我上学了》。
具体内容包括：认识音符、学习简单的节奏，学唱歌曲《我上学了》，了解音乐的基本要素。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏等，培养音乐素养。
2. 学会歌曲《我上学了》，提高学生的歌唱能力。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识音符，学习简单的节奏，学唱歌曲《我上学了》。
难点：音符和节奏的掌握，歌曲演唱的音准和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学PPT。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引导学生进入音乐课堂，让学生了解音乐在学校生活中的重要性。
2. 音乐知识学习（10分钟）①认识音符：教师通过PPT展示音符，讲解音符的名称和用途。
②学习简单的节奏：教师演示简单的节奏，学生模仿练习。
3. 歌曲学唱（10分钟）①教师播放歌曲《我上学了》，引导学生感受歌曲的情绪。
②教师逐句教唱歌曲，学生跟随学唱。
③针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行反复练习。
4. 随堂练习（10分钟）①学生分组练习歌唱，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生集体演唱歌曲《我上学了》，展示学习成果。
六、板书设计1. 音符、节奏示意图。
2. 歌曲名：《我上学了》。
3. 歌曲中的重点节奏、音高标记。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后向家长演唱歌曲《我上学了》，并记录演唱过程中的感受。
2. 课后练习：练习歌曲中的难点节奏，提高歌唱水平。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影等，激发他们对音乐的兴趣。
组织课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 音符和节奏的掌握2. 歌曲学唱过程中的音准和情感表达3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、音符和节奏的掌握1. 通过直观的PPT展示，让学生对音符有直观的认识，了解不同音符的形状和名称。
一年级艺术教案我上小学了
一年级艺术教案我上小学了课程目标本课程的目标是通过培养学生对艺术的兴趣和理解，提高他们的创造力和表达能力。
课程将包括对不同艺术形式的介绍，如绘画、手工艺和音乐等。
教学内容1.艺术形式的介绍绘画：学生将学习不同的绘画技巧，如素描、水彩和油画。
他们将了解不同的绘画材料和工具，并尝试使用它们创作自己的艺术作品。
手工艺：学生将学习制作简单的手工艺品，如纸风车、串珠和纸贴画。
他们将了解常见的手工艺材料和技巧，并尝试用它们来制作自己的作品。
音乐：学生将学习欣赏和演奏简单的音乐作品。
他们将了解基本的乐器和音乐理论，并尝试演奏简单的乐曲。
2.创作与表达学生将有机会发挥自己的想象力和创造力，通过艺术表达自己的感受和想法。
他们将被鼓励用各种艺术形式来表达自己，如绘画、手工艺和音乐等。
3.艺术欣赏学生将学习欣赏不同艺术形式的作品，如名画、手工艺品和音乐作品。
他们将学会用正确的眼光来评价和欣赏艺术作品，并从中获得乐趣和启发。
教学活动1.观看艺术作品展览，并讨论学生对作品的感受和理解。
2.组织绘画比赛，让学生展示他们的绘画技巧和创造力。
3.带领学生制作手工艺品，如纸风车和串珠项链。
4.学生表演简单的音乐作品，如唱歌和敲击乐器。
5.请艺术家或音乐家来学校进行讲座和表演，给学生提供更多的艺术启发和学习机会。
评估方法1.通过观察学生在课堂上的参与和表现来评估他们对不同艺术形式的理解和技能的掌握。
2.对学生的作品进行评估，包括绘画、手工艺和音乐作品。
3.听取学生对艺术作品的评价和展示他们的艺术欣赏能力。
教学资源1.不同类型的画笔、颜料和纸张供学生使用。
2.手工艺材料，如纸张、剪刀和胶水。
3.简单的乐器，如小鼓和___。
4.艺术作品的图片和录音，用于艺术欣赏活动。
以上是一年级艺术教案的大致内容，希望能够帮助学生培养对艺术的兴趣和理解，提高他们的创造力和表达能力。
通过实践和欣赏，学生将能够发展艺术方面的技能，并从中获得乐趣和启发。
我上学了小学一年级音乐优质教案
我上学了小学一年级音乐优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第一册第四章《美丽的童谣》。
详细内容包括：学习歌曲《我上学了》，理解歌曲表达的欢快情绪，掌握简单的音乐节奏和音高；了解童谣的特点，培养对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让学生能够正确演唱歌曲《我上学了》，并掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 培养学生对童谣的喜爱，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《我上学了》的演唱和节奏感培养。
难点：歌曲中音高的掌握及对童谣特点的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐书、笔、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于上学的小故事，引出本节课的主题《我上学了》，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：a. 教师播放歌曲《我上学了》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
c. 分组练习，让学生相互纠正、鼓励，提高演唱水平。
3. 例题讲解：a. 教师出示一个简单的节奏题目，引导学生分析并解答。
b. 通过例题讲解，让学生进一步掌握歌曲的节奏特点。
4. 随堂练习：a. 让学生自主练习演唱歌曲，提高熟练度。
b. 教师巡回指导，发现问题及时纠正。
b. 引导学生了解童谣的特点，激发他们对音乐的兴趣。
六、板书设计1. 《我上学了》2. 歌曲简谱和歌词3. 音乐节奏和音高示意图4. 童谣特点简介七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《我上学了》，并记录自己的演唱感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生整体表现较好，能够积极参与课堂活动。
但在音高掌握方面，部分学生还存在困难，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，发现更多有趣的童谣，激发他们的音乐潜能。
同时，鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：歌曲《我上学了》的音高掌握及童谣特点的理解。
我上学了小学一年级音乐教案
我上学了小学一年级音乐教案一、教学内容1. 第一章节：认识音符和节奏学习全音符、二分音符、四分音符和八分音符的辨识与运用；学习简单的节奏图形，如强弱拍、均匀拍等。
2. 第二章节：唱名与音高学习Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个基本唱名及其对应音高；练习用唱名唱出简单旋律。
二、教学目标1. 学生能够认识并正确书写全音符、二分音符、四分音符和八分音符；2. 学生能够理解并运用基本的节奏图形；3. 学生能够熟练掌握Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个基本唱名及其对应音高，并用唱名唱出简单旋律。
三、教学难点与重点重点：音符的辨识与运用、唱名与音高的对应关系、简单旋律的演唱。
难点：音符时值的准确把握、唱名与音高的熟练转换。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首一年级学生熟悉的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，感受音乐的快乐。
2. 音符与节奏学习：教师在黑板上画出全音符、二分音符、四分音符和八分音符，引导学生认识并区分它们；教师用粉笔写出简单的节奏图形，如强弱拍、均匀拍，让学生用手拍打节奏，感受节奏的韵律。
3. 唱名与音高学习：教师用钢琴弹奏Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个基本唱名对应的音高，引导学生跟唱；教师将七个唱名分别写在黑板上，让学生连线对应正确的音高。
4. 随堂练习：学生用练习本按照教师给出的节奏图形，用铅笔划出对应的音符；学生用唱名写出教师弹奏的音高。
5. 例题讲解：教师选取一首简单的歌曲，讲解歌曲中的音符、节奏和唱名，引导学生跟着歌曲学唱；教师针对歌曲中的难点，如音符时值的准确把握、唱名与音高的熟练转换，进行重点讲解和练习。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 全音符、二分音符、四分音符和八分音符的书写；2. 简单节奏图形的书写；3. Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si七个基本唱名及其对应音高的连线。
2024年一年级上音乐教案我上学了
2024年一年级上音乐教案我上学了一、教学内容本节课选自一年级上音乐教材第三单元《我上学了》，详细内容包括：认识音高、音色、节奏，学习唱儿歌《太阳当空照》，了解学校生活的快乐。
二、教学目标1. 让学生初步认识音高、音色、节奏，能简单地进行音乐表达。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生积极参与音乐活动的热情。
3. 通过学唱儿歌《太阳当空照》，引导学生感受学校生活的快乐，培养他们热爱校园的情感。
三、教学难点与重点教学难点：音高、音色的辨别，节奏的掌握。
教学重点：学唱《太阳当空照》，了解学校生活的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、卡片、图片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生唱《上学歌》，引导学生感受学校生活的快乐。
2. 讲解基本音乐知识（10分钟）（1）介绍音高、音色、节奏的概念。
（2）通过卡片、图片等教具，让学生直观地感受音高、音色的区别。
（3）演示节奏，让学生模仿并练习。
3. 学唱《太阳当空照》（10分钟）（1）教师弹奏《太阳当空照》，学生跟唱。
（2）逐句教唱，纠正音准和节奏。
（3）分组练习，互相评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解儿歌《太阳当空照》的节奏、音高、音色。
（2）学生跟随教师练习，巩固所学知识。
（1）回顾本节课所学内容，检查学生的学习效果。
（2）引导学生发现生活中的音乐，激发他们对音乐的兴趣。
六、板书设计1. 音高、音色、节奏的概念及区别。
2. 儿歌《太阳当空照》的歌词及节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，教给爸爸妈妈唱《太阳当空照》，并让他们签字确认。
答案：略。
2. 作业题目：用手指敲击桌面，模仿本节课所学的节奏，录制小视频，下节课分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《太阳当空照》，引导学生感受学校生活的快乐，培养了他们热爱校园的情感。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，对学生的疑问进行解答。
一年级音乐上册精品教案《我上学了》
一年级音乐上册精品教案《我上学了》一、教学内容本节课选自一年级音乐上册教材第二章《快乐学堂》，具体内容为《我上学了》。
通过本节课的学习，让学生了解学校生活的乐趣，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我上学了》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和集体合唱的协调性。
2. 教学重点：歌曲旋律的掌握、歌词的理解和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于学校生活的有趣故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《我上学了》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）分小组练习，让学生在小组内互相学习、交流，提高演唱技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几名学生进行示范演唱，其他学生跟随。
（2）教师指导学生进行集体合唱，注意协调性和音量的控制。
4. 节奏游戏（10分钟）（1）教师准备一些简单的节奏卡片，让学生进行节奏游戏。
（2）通过游戏，培养学生的音乐节奏感。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《我上学了》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：演唱《我上学了》歌曲，并拍摄视频。
2. 答案：学生提交的视频中，要求演唱准确、节奏感良好、表情自然。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于学校生活的歌曲，与同学分享，提高音乐素养。
同时，教师可推荐相关音乐作品，供学生欣赏和学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和集体合唱的协调性。
2. 教学过程：歌曲学习、随堂练习、节奏游戏等环节的教学实施。
3. 作业设计：作业的布置与评价标准。
2023版新人教版一年级美术我上学了 教案公开课教案
2023版新人教版一年级美术我上学了教
案公开课教案
教学目标
- 帮助学生了解和掌握基本的美术知识和技能
- 培养学生的创造力和想象力
- 培养学生对美的欣赏能力和审美情趣
教学内容
- 研究和练简单的画线和填色技巧
- 研究认识和描绘常见的物体，如动物、植物和日常用品
- 研究和模仿简单的绘画作品和风格
教学步骤
1. 导入：引导学生回顾上一堂课学到的美术知识，激发学生的
兴趣。
2. 提出新知：介绍本节课的研究内容，并展示相关图片或实物。
3. 示范与讲解：示范画线和填色的技巧，帮助学生正确掌握绘
画基本动作。
4. 练与巩固：让学生进行练，通过多次练巩固所学技能。
5. 创作与展示：鼓励学生发挥想象力和创造力，通过创作自由绘画作品。
6. 总结与评价：与学生一起回顾本节课所学内容，并对学生的表现进行评价和激励。
板书设计
- 教学目标
- 教学内容
- 教学步骤
教学评价
- 观察学生的参与度和研究兴趣
- 评价学生的绘画技巧和表现
- 鼓励学生相互欣赏和交流作品
扩展活动
- 邀请专业美术家或艺术教师到班级进行专题讲座或示范
- 组织美术展览，让学生展示和分享自己的绘画作品
- 参观艺术展览或美术馆，拓宽学生的艺术视野
以上是一个关于2023版新人教版一年级美术教案公开课的简要概述，具体内容和细节可以根据实际教学情况进行调整和完善。
我上学了小学一年级音乐精品教案
我上学了小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第一册，具体内容包括：1. 认识简谱，学习五线谱的基本知识；2. 学习歌曲《我上学了》，理解歌词意义，学唱歌曲；3. 通过音乐活动，培养孩子们的集体协作能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本知识，能认识简谱，了解音符和节奏；2. 通过学唱《我上学了》，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养；3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：五线谱的认识，歌曲《我上学了》的学唱。
难点：音符和节奏的理解，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、五线谱卡片、音符卡片、音乐教材；2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于上学的有趣故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 讲解五线谱的基本知识，让学生认识简谱，学习音符和节奏。
3. 教唱歌曲《我上学了》，逐句教唱，纠正发音，指导节奏。
4. 分组进行音乐活动，每组学生合作完成一首简短的音乐作品，培养集体协作能力。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲《我上学了》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 五线谱的基本知识；2. 歌曲简谱《我上学了》；3. 音乐活动要求及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：复习五线谱知识，学唱《我上学了》，家长签字确认。
2. 答案：五线谱知识正确，歌曲演唱流畅，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组，提高他们的音乐素养；开展家庭音乐活动，增进亲子关系，培养学生音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的讲解五线谱基本知识；3. 歌曲学唱的指导和随堂练习；4. 音乐活动的分组合作；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点设定重点：五线谱的认识和歌曲《我上学了》的学唱。
详细说明：五线谱是音乐的基础知识，对于一年级学生来说，掌握五线谱有助于后续音乐课程的学习。
一年级上册语文教案我上学了(共二课时) 人教(部编版)
一年级上册语文教案我上学了(共二课时) 人教(部编版) 语文教案：我上学了（共二课时）教学目标：1.了解并掌握《我上学了》的内容。
2.培养学生的阅读能力和书写能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。
教学重点：1.理解并掌握课文内容。
2.培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1.提高学生的书写能力，让学生能够准确地书写课文内容。
2.培养学生的思维能力，引导学生运用所学知识进行创新。
教学准备：1.教师准备一份习题集和课文的复印件。
2.学生准备好课本和笔。
教学过程：课时一：Step 1：导入（10分钟）1.与学生互动问候，并进行热身活动，如唱歌、做运动等。
2.出示一张图片或一段文字，让学生猜测主题和内容，激发学生的学习兴趣。
Step 2：呈现与导入（5分钟）1.通过读课文标题《我上学了》，引导学生讨论课文内容。
2.教师简要介绍课文的背景和大意，让学生对课文有初步的了解。
Step 3：阅读理解（30分钟）1.教师逐段引导学生阅读课文，重点讲解生词和短语的意思。
2.教师提问相关问题，帮助学生理解课文内容。
3.教师让学生自己默读课文，然后互相抄写答案。
4.教师巡视学生的学习情况，鼓励学生提问、讨论和分享。
Step 4：小结（5分钟）教师对学生进行小结，总结课文的主要内容和重点，激发学生对课文的兴趣和学习热情。
课时二：Step 1：复习（10分钟）1.教师复述上节课的内容，巩固学生对课文的理解。
2.教师提问相关问题，帮助学生回忆和理解上节课的内容。
Step 2：书写练习（20分钟）1.教师将课文中的重要句子和段落在黑板上逐一抄写。
2.学生照抄教师的书写，注意字形和书写规范。
3.学生自己完成课本上的书写练习，教师巡视并给予指导和帮助。
Step 3：创新思维（20分钟）1.教师给学生布置一个任务：请你们用自己的话和形式写一篇《我上学了》的小短文。
2.学生进行头脑风暴，讨论后开始写作。
2024年一年级上音乐教案我上学了
2024年一年级上音乐教案我上学了一、教学内容本节课选自一年级上册音乐教材第二章《我上学了》。
具体内容包括：认识简谱中的高音符号“do、re、mi、fa、sol、la、si”，学习歌曲《我上学了》，通过歌曲学习音乐的基本节奏和音准。
二、教学目标1. 让学生掌握简谱中的高音符号，并能够准确唱出。
2. 通过学习歌曲《我上学了》，培养学生的音乐节奏感和音准。
3. 培养学生热爱音乐，积极参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：简谱高音符号的认识，歌曲《我上学了》的演唱。
难点：简谱高音符号的准确识别和歌曲中的节奏变化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐教材、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、简谱本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小学生上学的有趣故事，引导学生进入课堂主题。
2. 简谱学习（10分钟）：讲解简谱中的高音符号，并通过钢琴演示，让学生跟唱。
3. 歌曲学习（10分钟）：教授歌曲《我上学了》，分别学习歌曲的节奏和歌词，引导学生跟唱。
4. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲中的节奏变化，并进行示范演唱。
5. 随堂练习（5分钟）：分组练习歌曲，互相纠正音准和节奏。
6. 合唱展示（5分钟）：各小组轮流向全班展示合唱成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 高音符号：do、re、mi、fa、sol、la、si2. 歌曲名：《我上学了》3. 歌曲节奏： | |七、作业设计1. 作业题目：抄写《我上学了》的简谱，并演唱给家长听。
2. 答案：简谱已在学校完成，家长只需签字确认孩子已完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加音乐活动，如合唱团、乐器学习等，培养音乐素养。
同时，向学生推荐类似的歌曲，拓展音乐视野。
重点和难点解析：1. 简谱高音符号的认识与准确识别。
2. 歌曲中的节奏变化和音准控制。
2023版新人教版一年级美术我上学了 教案公开课教案
2023版新人教版一年级美术我上学了教
案公开课教案
简介
本教案是针对一年级学生开展的美术公开课教案，旨在帮助学生了解美术基础知识，并培养他们的创造力和审美能力。
教学目标
- 了解不同的颜色和形状
- 研究简单的绘画技巧
- 培养创造力和观察力
教学准备
- 彩色纸张
- 彩色笔/蜡笔/彩色铅笔
- 剪刀
- 胶水
教学步骤
1. 导入：通过展示一些色彩鲜艳的图片，引起学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 讨论：与学生一起讨论各种颜色和形状的特点，引导他们观察和描述。
3. 演示：老师示范使用彩色纸张和剪刀做出不同形状的造型，让学生观察和模仿。
4. 实践：学生使用彩色纸张、彩色笔/蜡笔/彩色铅笔和剪刀，根据自己的想法创作一幅彩色图画。
5. 展示与分享：学生互相展示自己的作品，并分享自己的创作灵感和过程。
6. 总结：回顾本节课学到的知识和技能，强调学生在美术创作中的重要性和乐趣。
教学评价
- 学生参与度和兴趣表现
- 学生对颜色和形状的理解程度
- 学生创作作品的质量和创意
拓展活动
1. 邀请一位专业艺术家或美术教师来学校分享其艺术经验和作品。
2. 组织学生参观当地美术馆或画廊，让他们亲自欣赏不同艺术作品。
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《我上学了》小学艺术课教案（一年级二课）课题：校园里的发现1.尝试运用语言、绘画和表演，表现校园里的新人、新事、新鲜事物。
2.引导形式观察学校的新环境。
3.让学生尽快适应学校生活课堂组织1、观察：教师与学生一起轻松、愉快地走进校园中，教师引导学生观察校园：“校园里那些事情和东西令你感兴趣？”（给5分钟时间分成8小组，在校园里边走边发现那些对他们来说新鲜、有趣的景物，认真感受在自己身边、带给自己不同心情的事物。
小组之间相互说说，共同分享新感受带来的快乐。
）2、画画：带学生回到教室，互相倾听，让学生把自己在校园里的发现告诉大家，教师引导学生用绘画语言表达自己的感受，针对每一个学生的情况适时鼓励和帮助。
（提问）：1/你用什么方法表达自己的感受？2/你用什么色彩来表现自己的所见？作业：1/把要表现的主要物体放在纸的中心位置，画得大些；2/用水彩笔描画，不要打草稿；3/添加环境和细节；4/涂色。
3、展示：师生相互交流，学生讲述自己如何表现自己在校园里的所见所闻的。
教师针对形式的发现和创作，给予分析和引导。
4、歌唱：复习和欣赏《上学歌》，加深学生对《上学歌》内容的理解和情感体验。
将自己的画写上名字和日期，存入艺术档案夹。
课题：我的小书包1.在绘画和表演中，认识“书包”与“我”的关系，体验艺术的要素。
2.知道书包的用途3.引导学生爱惜书包和文具课堂组织：1、认识：向大家介绍自己的书包：什么颜色？形状？质地？设计特点？书包的来历？说说书包是谁买的，上学前，长辈有没有对你说什么？交流书包的用途，相互启发，交流书包里应该装什么？怎么装？相互观看各自的小书包，我们应该怎么对待小书包？2、故事：教师讲述一个关于书包的故事：包括各种文具之间的故事。
引发学生对亲人的期望与关爱的感受，淡化同学之间物质攀比的情绪，鼓励学生好好学习，同时准备游戏活动。
3、准备：1/ 教师出示书包、铅笔、课本、橡皮、尺子、钢笔、练习本、剪刀等文具的轮廓。
每一小组选择一种文具，用水彩笔进行涂色或加花纹。
2/ 把文具制成头饰。
3/ 请部分同学向大家介绍自己的用途。
4、表演：1/ 分组自编情节，设计一个简单的情节，能表达一个简单的主题即可。
2/ 分组上台表演。
3/ 教师根据学生在表演中的表现，抓住即兴表演中的艺术要素。
如：角色的意识；表情；角色语言；动作等，进行随机引导。
4/ 即兴鼓励和表扬。
5/ 拍摄记录学生的表演游戏。
《能干的双手》（一册艺术课教案第五课）5-1课题：漂亮的小手绢让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢，在获得成功体验的同时，知道用自己的双手可将生活中的许多东西变成艺术品，初步了解生活与艺术的关联。
1、劳动观念的培养。
2、设计小手绢中学会点线面。
色彩、构图。
3、指导学生制作手绢作品，培养学生把普通物品边成艺术品的观念。
教具准备：手绢样品，用手绢做道具的舞蹈录象。
歌曲录音带、白纸、彩纸、剪刀第一课时一、导入：用游戏方式导入叠手绢:大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠，那你们知道我这只手绢老鼠怎样会跑起来呢？谁发现了？哦. 同学们观察的真仔细。
你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。
[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？别告诉我，用你的小手来说话。
请拿出你的小手绢，快快让它变花样。
二、游戏：在音乐中玩叠手绢游戏。
[放录音] 有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流一下……。
其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。
一二，XX X快快快，XX X快快快。
（灵活掌握）三、欣赏：欣赏同学们制作的手绢玩具——手绢博览会。
四、学唱歌曲《洗手绢》1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？（）看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。
让我们一起来听一听她是怎样洗手绢的。
(听录音范唱)2.你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？（）也就是说，它是一个爱劳动的小姑娘。
3.谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？（）歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（）1/你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（）2/谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？3/歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？4.跟随老师的琴声唱一唱《洗手绢》这首歌第二课时一、设计小手绢。
1.同学们，老师的这些小手绢虽然很漂亮，但却不是你们设计的。
你们想拥有一条自己设计的小手绢吗？那就让我们做一次设计师，大胆尝试为自己设计一条漂亮的小手绢。
2.用剪纸的方法来制作小手绢：1、剪出小手绢的外型。
2、剪四角花纹3、设计中心花纹。
二、手绢作品展示根据歌词的意思进行创编。
请小朋友们根据歌词的内容编成动作表演一下·····（放录音）三、课堂拓展：教师介绍舞台表演用的八角手绢。
这是一条舞台上演出用的舞蹈手绢，大家仔细观察它的形状？（）它是由8个角组成的，所以它它是由8个角组成的叫八角绢，在我们汉族的秧歌舞中常常会见到。
种5--2课题：有趣的瓜果1.根据瓜果的形色、特征，制作自己满意的作品，体验双手创作的乐趣。
2.在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。
3.培养学生的观察力，并立理解意识源于生活的道理。
教学重点：舞蹈中手形的运用。
教学难点：瓜果夸张有趣的卡通造型。
教学准备：歌曲录音带，多种瓜果实物。
彩纸、剪刀。
橡皮泥第一课时一、游戏：1.《猜猜我是谁》1/让学生隔着口袋摸、闻、或尝，猜出水果的名称。
2.老师出示实物。
让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。
二、欣赏：P28的学生作品和老师哦带来的作品（画和彩泥制作）归纳制作水果作品要抓住以下几方面来制作：色彩：鲜艳、造型：有趣、夸张（可以做上五官、四肢……）三、制作：学生个人制作：要求用彩泥制作1—2个水果。
制作方法：刻、挖、粘贴、切等四、表演：《瓜果王国表演赛》1、学生作品展示时，以角色身份进行介绍：如：“我是瓜果大王，因为我的个头最大，我有绿色的外衣，光滑的皮，我的瓤又甜又凉，可以为人解渴……”2、老师和学生进行点评。
四、显示作品摄影留念。
五、小结：欣赏一些平面或浮雕的瓜果图片，准备开个瓜果画展。
第二课时一、水果绘画作品展览。
二、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》1、故事导入：《冬瓜和南瓜》2、听赏歌曲3、读歌词，理解歌词内容4、边唱边用形体动作来记歌词。
5、对唱练习6、歌表演练习（分男女声）三、情景表演：1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。
3、另选部分学生再次表演。
4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？四、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。
五、小结：甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？“松土—下种----浇水----发芽----施肥----抽藤----开花----结果。
植物的生长离不开那几样？“阳光泥土水分养料”5--3课题：我们的双手会表演1.通过舞蹈、手语，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感，使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识和愿望。
2.培养学生的表演能力。
教学重点：歌表演《小孔雀告诉你》中傣族舞蹈是学习和编排。
教学难点：培养劳动观念和爱劳动的意识及对劳动人民的尊重。
教学准备：教具：录象，赞美双手、爱劳动的歌曲。
学具：彩纸、彩笔。
第一课时一、导入：1.讨论手的功能：1/看看自己的手，说说自己的手。
（男女各一个）2.做一做：劳动的：扫地、浇花、洗手绢。
学习的：写字、打电脑、打算盘。
生活的、工作的、体育的、艺术的。
大家将想到的动作做一做。
二、听唱1、欣赏《孔雀舞》了解傣族舞蹈中手形可表达孔雀的各种活动姿态。
2、看p30手的形态，模仿练习。
3、学唱《小孔雀告诉你》1/听赏歌曲一边，交流歌词内容，好孩子有志气，不比吃穿比学习，成绩优秀要第一。
2/朗读歌词。
3/分段学唱。
4/歌曲连唱，注意语气、强弱。
三、演一演：1、要求学生将手形编入歌舞中，分组创编。
2、小组交流，学生评价。
四、小结：回家找一些有关手的歌、舞、故事。
第二课时一、欣赏：几首有关手的歌曲《我有一双勤劳的手》《劳动最光荣》《粉刷匠》二、交流有关手的故事、谜语等。
三、学习特定手语：1、讨论聋哑人不能说话，如何表达呢？（用手语）2、看一段有关聋哑学校儿童手语交流的录象。
3、学几个特定的手语：胜利团结水真棒4、演一演：我们都是好朋友。
1/看老师示范2/看p31分解图片，进行模仿。
3/边演边读4/小组集体表演。
四、复习：《小孔雀告诉你》，边唱边跳。
五、画一幅手语的特写或劳动的情景。
六、小结：讲评本单元学习出色的学生和作品。
谈谈你对自己的手的认识，对劳动的看法。