高中思想政治课件
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（1） 按个体劳动者的劳动成果分配
含义：“按个体劳动者的劳动成果分配。是同个 体经济相适应的分配方式。个体劳动者运用自己的生 产资料从事生产经营活动，其劳动成果直接归劳动者 所有，构成他们的个人收入”
政策：个体经济是社会主义初级阶段的一种重要 的非公制经济。“个体劳动者的合法收入受到国家的 保护”。
制经济是社会主义经济必要的和有益的补充”，这两种不同提法的区别在A于
（ ）（1999全国高考题）
A.是否把非公有制经济视为社会主义初级阶段基本经济制度的有机组成部分
B.是否承认非公有制经济在我国经济生活中是不可缺少的
C.是否认为非公有制经济在我国经济生活中起主导作用
D.是否认为公有制经济在市场经济中的作用有所下降
在社会主义条件下，生产力还没有实现高度发达，劳 动产品还没有达到极大丰富的程度，还不能充分满足社会成 员各个方面的需要，所以还不具备实行共产主义社会按需分 配的物质条件
第三、社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳 分配的直接原因。
（提问）如果干和不干一个样，干多干少一个样，干好干 坏一个样，会导致什么结果（看书第44页“议一议”）
（4）实行按劳分配的优越性（意 义）是什么呢？
实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付 出的劳动的数量和质量联系在一起，会激发 劳动者的劳动积极性，推动劳动者努力学习 科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会 主义社会生产力的发展。
பைடு நூலகம்
2、我国现阶段存在的按劳分配以外的分配方式
“在我国现阶段，按劳分配以外的分配方式主要包 括按个体劳动者的劳动成果分配，按生产要素分配 等。”
3、公有制经济是社会主义制度的经济基础。公有制经济的主体地 位主要体现在________在社会总资产中占优势（2000京皖春季高考 题）（ C ）
A.国有资产 B.集体资产 C.公有资产 D.混合资产
4、在世纪之交，我们必须对国有经济进行战略调整。国有经济的 主导地位和作用主要体现在控制力上，国有经济应占支配地位的是 （2000年天津高考题）（ D ）
A.经济效益好的企业
B.生产规模大的企业和行业
C.具有比较优势的企业和行业 D.关系国民经济命脉的企业和行业
导入新课
通过上节课的学习，我们懂得了我国现阶段，以公有制为 主体、多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的 一项基本经济制度。这项基本经济制度是由我国的社会主 义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底，是生产关系 一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。
“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”是 平均主义的表现。平均主义必然养“懒汉”，导致人人都 不努力工作。从一个社会来说，如果人人都没有劳动热情， 都不愿意多付出劳动，这个社会是没有前途的。分配制度 不能调动劳动者的积极性，表明它严重束缚生产力的发展， 最终会导致普遍的贫穷。这从反面告诉人们，在社会主义 阶段，只有实行按劳分配才能促进社会生产力的发展。
生产关系包括哪些内容？它们之间的关系怎样？
生产关系包括生产资料归谁所有，产品如何分配，劳 动者在生产中的地位和相互关系如何。其中，生产资料归 谁所有是基础，决定其它两个方面。
我国的生产资料所有制结构要求有什么样的分配制度 呢？请同学们一起来学习“以按劳分配为主体、多种分配 方式并存”的分配制度的有关知识。
高中《思想政治》课件
以按劳分配为主体、多 种分配方式并存
设计制作：郾城县新店高级中学
重点：我国现阶段以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按 生产要素分配结合起来的客观必然性。 难点：我国现阶段的按劳分配以外的几种分配方式 素质要求（教学目标）： 1、知识方面：
识记：按劳分配的概念； 理解：
第一、生产资料公有制是实行按劳分配的前提──可能性。
在社会主义公有制条件下，劳动者共同占有生产资料， 共同劳动，共同占有劳动产品。生产资料公有制决定了劳动 产品的分配必须体现劳动者的意志和利益，为实行按劳分配 提供了可能性。
第二、社会主义制度下的生产力发展水平，是 实行按 劳分配的物质基础──必要性。
复习旧课 :
1、在我国社会主义初级阶段，国有经济是国民经济的领导国量，在国民经
济中居于主导地位。其主导作用主要体现为（1998全国高考题）（ A ）
A.对国民经济的控制力
B.对基本建设投资的控制力
C.对关键领域的控制力
D.对重要行业的控制力
2、“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”与“非公有
按劳分配的要求是在社会主义公有制的范围内，劳动者 向社会提供劳动。在其它所有制关系下从事劳动而获得的收 入不属于按劳分配。比如，个体劳动者的劳动虽也是多劳多 得，但不是社会主义公有制范围内按劳分配的特定含义。
按劳分配同不劳而获是根本对立的。在按劳分配的条件 下，有劳动能力的人要取得收入，就必须参加劳动，而不能 游手好闲。如果有劳动能力的人不劳动而参与分配，就会产 生剥削，就违反了按劳分配规律。
讲授新课
第三框、以按劳分配为主体、多种分配方式并存
1、按劳分配及其客观必然性
(1)什么是按劳分配 在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原
则是按劳分配。它的基本内容是：“在社会主义公 有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳 动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多 得，少劳少得”。
（2）理解按劳分配的含义，
按劳分配同平均主义也是根本对立的。平均主义不能反 映劳动者在生产或工作中实际支出的劳动量的差别。平均主 义是违背按劳分配规律的，必然挫伤劳动群众的社会主义积 极性。
（3）个人消费品实行按劳分配是由 客观经济条件决定的 （这是2002年5 月出版的教材上的内容，2003年6月 版删除了该内容，在此大家仅作为 了解）
⑴按劳分配的定义；
⑵实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存，并把按劳分配和按生产要素分 配结合起来的客观必然性；
运用：结合我国经济发展的实例说明坚持这种分配制度的客观必然性 2、能力方面：
培养学生一切从实际出发，实事求是的思想方法以及理论联系实际的能力。 3、思想觉悟方面
通过本框题的学习，使学生树立起建立有中国特色的社会主义道路的信念，从 而能正确理解党的路线、方针、政策。
含义：“按个体劳动者的劳动成果分配。是同个 体经济相适应的分配方式。个体劳动者运用自己的生 产资料从事生产经营活动，其劳动成果直接归劳动者 所有，构成他们的个人收入”
政策：个体经济是社会主义初级阶段的一种重要 的非公制经济。“个体劳动者的合法收入受到国家的 保护”。
制经济是社会主义经济必要的和有益的补充”，这两种不同提法的区别在A于
（ ）（1999全国高考题）
A.是否把非公有制经济视为社会主义初级阶段基本经济制度的有机组成部分
B.是否承认非公有制经济在我国经济生活中是不可缺少的
C.是否认为非公有制经济在我国经济生活中起主导作用
D.是否认为公有制经济在市场经济中的作用有所下降
在社会主义条件下，生产力还没有实现高度发达，劳 动产品还没有达到极大丰富的程度，还不能充分满足社会成 员各个方面的需要，所以还不具备实行共产主义社会按需分 配的物质条件
第三、社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳 分配的直接原因。
（提问）如果干和不干一个样，干多干少一个样，干好干 坏一个样，会导致什么结果（看书第44页“议一议”）
（4）实行按劳分配的优越性（意 义）是什么呢？
实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付 出的劳动的数量和质量联系在一起，会激发 劳动者的劳动积极性，推动劳动者努力学习 科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会 主义社会生产力的发展。
பைடு நூலகம்
2、我国现阶段存在的按劳分配以外的分配方式
“在我国现阶段，按劳分配以外的分配方式主要包 括按个体劳动者的劳动成果分配，按生产要素分配 等。”
3、公有制经济是社会主义制度的经济基础。公有制经济的主体地 位主要体现在________在社会总资产中占优势（2000京皖春季高考 题）（ C ）
A.国有资产 B.集体资产 C.公有资产 D.混合资产
4、在世纪之交，我们必须对国有经济进行战略调整。国有经济的 主导地位和作用主要体现在控制力上，国有经济应占支配地位的是 （2000年天津高考题）（ D ）
A.经济效益好的企业
B.生产规模大的企业和行业
C.具有比较优势的企业和行业 D.关系国民经济命脉的企业和行业
导入新课
通过上节课的学习，我们懂得了我国现阶段，以公有制为 主体、多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的 一项基本经济制度。这项基本经济制度是由我国的社会主 义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底，是生产关系 一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。
“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”是 平均主义的表现。平均主义必然养“懒汉”，导致人人都 不努力工作。从一个社会来说，如果人人都没有劳动热情， 都不愿意多付出劳动，这个社会是没有前途的。分配制度 不能调动劳动者的积极性，表明它严重束缚生产力的发展， 最终会导致普遍的贫穷。这从反面告诉人们，在社会主义 阶段，只有实行按劳分配才能促进社会生产力的发展。
生产关系包括哪些内容？它们之间的关系怎样？
生产关系包括生产资料归谁所有，产品如何分配，劳 动者在生产中的地位和相互关系如何。其中，生产资料归 谁所有是基础，决定其它两个方面。
我国的生产资料所有制结构要求有什么样的分配制度 呢？请同学们一起来学习“以按劳分配为主体、多种分配 方式并存”的分配制度的有关知识。
高中《思想政治》课件
以按劳分配为主体、多 种分配方式并存
设计制作：郾城县新店高级中学
重点：我国现阶段以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按 生产要素分配结合起来的客观必然性。 难点：我国现阶段的按劳分配以外的几种分配方式 素质要求（教学目标）： 1、知识方面：
识记：按劳分配的概念； 理解：
第一、生产资料公有制是实行按劳分配的前提──可能性。
在社会主义公有制条件下，劳动者共同占有生产资料， 共同劳动，共同占有劳动产品。生产资料公有制决定了劳动 产品的分配必须体现劳动者的意志和利益，为实行按劳分配 提供了可能性。
第二、社会主义制度下的生产力发展水平，是 实行按 劳分配的物质基础──必要性。
复习旧课 :
1、在我国社会主义初级阶段，国有经济是国民经济的领导国量，在国民经
济中居于主导地位。其主导作用主要体现为（1998全国高考题）（ A ）
A.对国民经济的控制力
B.对基本建设投资的控制力
C.对关键领域的控制力
D.对重要行业的控制力
2、“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”与“非公有
按劳分配的要求是在社会主义公有制的范围内，劳动者 向社会提供劳动。在其它所有制关系下从事劳动而获得的收 入不属于按劳分配。比如，个体劳动者的劳动虽也是多劳多 得，但不是社会主义公有制范围内按劳分配的特定含义。
按劳分配同不劳而获是根本对立的。在按劳分配的条件 下，有劳动能力的人要取得收入，就必须参加劳动，而不能 游手好闲。如果有劳动能力的人不劳动而参与分配，就会产 生剥削，就违反了按劳分配规律。
讲授新课
第三框、以按劳分配为主体、多种分配方式并存
1、按劳分配及其客观必然性
(1)什么是按劳分配 在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原
则是按劳分配。它的基本内容是：“在社会主义公 有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳 动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多 得，少劳少得”。
（2）理解按劳分配的含义，
按劳分配同平均主义也是根本对立的。平均主义不能反 映劳动者在生产或工作中实际支出的劳动量的差别。平均主 义是违背按劳分配规律的，必然挫伤劳动群众的社会主义积 极性。
（3）个人消费品实行按劳分配是由 客观经济条件决定的 （这是2002年5 月出版的教材上的内容，2003年6月 版删除了该内容，在此大家仅作为 了解）
⑴按劳分配的定义；
⑵实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存，并把按劳分配和按生产要素分 配结合起来的客观必然性；
运用：结合我国经济发展的实例说明坚持这种分配制度的客观必然性 2、能力方面：
培养学生一切从实际出发，实事求是的思想方法以及理论联系实际的能力。 3、思想觉悟方面
通过本框题的学习，使学生树立起建立有中国特色的社会主义道路的信念，从 而能正确理解党的路线、方针、政策。