学会查“无字词典”第二课时
《学会查“无字词典”》第二课时教学设计学会查无字词典
《《学会查“无字词典”》第二课时教学设计|学会查无字词典》摘要：教学要、能正确、流利、有感情地朗课，学习课理思()、理骄阳似火(即课5然段)，(可以说人、动物、植物等)(二)、理惊涛拍岸(即68然段)教学要、能正确、流利、有感情地朗课、学会课9生两条绿线0只识不写理有生组成词语3、凭借具体语言材懂得学语不光要从上学还要从生活实践学教学重难正确有感情地朗课;能运用无词理词语思教学两课教学容通朗理课容学会运用无词理词语思教学程、回顾上节课学习容引入节课学习师昨天学们初课候提出了什么是无词和怎样无词疑问这是非常有价值两问题今天这节课我们就通学习二课回答这两问题二、初步感知理清课主要容、请学生由课看看爸爸助聪聪理了什么词语思?请用勾出、板骄阳似火、惊涛拍岸并准音三、学习课理思()、理骄阳似火(即课5然段)、对骄阳似火这词语聪聪是怎样理?爸爸是怎样理?请用~~~~~勾出、抽学生勾出句子体会他们理有什么不?()、聪聪是背词上释()、爸爸是结合身边事物释3、结结合身边事物理词语思这就是无词、迁移练习()、请孩子们观察上插图人物能用上骄阳似火这词语吗?()、想想夏天烈日当空情形选择种事物说说(可以说人、动物、植物等)(二)、理惊涛拍岸(即68然段)、爸爸和聪聪到海边候另种情景又出现了他们眼前请看图说说你看到了什么?看着那画面你仿佛还听到了什么?、看看是怎么描写这种情景?课用勾出3、指导朗滚滚、涌、撞击、山崩地裂、结看着眼前景象不由得将己以前知道词语相对照又是无词另种方法(板)(三)、学习九然段师学到这里你们知道有词和无词分别指是什么吗?对我们理词语思它们作用吗?、九然段、说说己对有词和无词理并说说己怎样运用无词理词语思四、拓展练习、运用刚刚学会无词方法你能说说热闹非凡、悠闲思吗?、教师总结全板设计骄阳似火结合身边事物惊涛拍岸结合眼前景象。
3上2《学会查“无字词典”》第二课时课案
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校《学会查“无字词典”》教学案课型新授课时第二课时执教海安县海陵小学陆瑞梅理论支持阅读是学生的个性化行为，学生在主动积极的思维和情感活动中，才能加深理解和体验，有所感悟和思考，受到熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，可以提升理解和掌握语言文字的能力，培养语感。
整合学习理论认为，学生惟有将他们所有的感觉、情绪、智慧全部投入学习的过程中，才能获得最好的效果。
在学生已读懂课文，对课文内容有了较深理解的基础上，让学生通过自己的语言描述，来再现与课文相关的情境。
教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3．懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学重点正确有感情地朗读课文；能运用“无字词典”理解词语意思。
教学难点凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学习。
课前准备多媒体课件课时安排1课时设计内容一、课前自主预习读一读：认真练读《学会查“无字词典”》课文。
二、课内精讲精练教学步骤教师引导学生活动设计意图一、复习导入，细续体会1.这节课我们继续学习第二课《学会查无字字典》，请同学们回忆一下，爸爸帮助聪聪理解了哪两个词语的意思？板书：骄阳似火惊涛拍岸2．快速浏览一下课文的2-5小节。
3.讨论交流。
对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸又是怎样理解的？请用直线画出聪聪的话，再用浪线画出爸爸的话。
指名回答，相机出示聪聪说的话。
生回忆上节课所学内容。
学生浏览课文，将课文分为两部分。
学生讨论交流，并在书上做上记号。
指名回答。
由旧知导入新课，将新旧知识联系起来。
为学生新知识的学习做好铺垫。
《学会查无字词典》公开课PPT教学课件 (2)
2020/12/10
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1
查 词典 聪明 突然 强烈 惊涛拍岸 岩石 声音 暑假 太阳帽 蹦蹦跳跳
骄阳似火 似的 解释 不断
撞击 山崩地裂 嚷 不仅
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3
聪聪背着旅行包，戴着太阳 帽，一蹦一跳地走在马路上。。
海面上滚滚 惊涛 惊人的 的波涛不断涌来， 拍岸 巨浪拍打 撞击在岸边的岩
着江岸 。 石上，发出了山 崩地裂的声音。。
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7
爸爸意味深长地对聪聪 说：”看来要想真正理解一 个词语的意思，不仅要会查 有字的词典，还要学会查身 边的‘无字词典’哪！“
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爸爸意味深长地对聪聪 说：”看来要想真正理解一 个词语的意思，不仅要会查 有字的词典，还要学会查身 边的‘无字词典’哪！“
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9
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
10
在描写人物的时候，我们 可以从他们的穿着、动作方面 抓住特点来介绍。
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4
词语 有字词典 无字词典
强烈的太
烈日当空
骄阳似火 阳光像火那 连树上的叶子
样热。
都晒蔫了。
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词语 有字词典 无字词典
苏教版语文三年级上册：1.2 学会查“无字词典” 课件 (2)(共13张PPT)
爸爸怎样帮助聪聪理解“骄阳似火” 这个词语的？
爸爸怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸”这 个词语的？
想一想
爸爸在引导我用无字词典理
解“骄阳似火”和“惊涛拍岸” 时方法有何不同？
我知道啦! “骄阳似火”是先提出词语，再用生 活中的现象来解释；“惊涛拍岸”是先感 受到生活中的一种现象，再与词语对照。 这两种方法，都是查“无字词典”的方法。
•学会查"无字词典"
读准下面的词语
查字典 岸边 不断 撞击
聪聪
声音
烈日当空
骄阳似火
波涛
词语 解释
岩石
情景 突然
意味深长 一蹦一跳 晒蔫了 嚷起来
山崩地裂
•课文一共有几个自然段？
•每一段讲了什么？
•人物、时间、地 点、事件
聪聪背着旅行包， 戴着太阳帽，一蹦一跳 地走在马路上。。 在描写人物的时候，我 们可以从他们的穿着、动作 方面抓住特点来介绍。
大自然的语言
•天空中的闪电一个接一个， 雷声一声紧一声 •震耳欲聋、雷声隆隆、电闪雷鸣
你知道吗?
“无字词典”指的是什么？ “有字词典”指的是什么？
（1）爸爸说的“无字词典”是
填一填
指 学习语文不仅 还要 。 。。（2）学习本课后，我知道，
•再见
学会查“无字词典”(第2课时)
撞击在岸边的岩石上，发出了巨大的声音。
精读课文
学习第二段。 聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞
击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
爸爸说：“我又想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情 景像不像？” “太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。 读一读上面三段话，边读边想：
1、爸爸和聪聪来到大海边，看到了什么？听到了什么？
骄阳似火 强烈的太阳光像火那样热。
惊涛拍岸
惊人的巨浪拍打着江岸。 来，撞击在岸边的岩石上，发 出了山崩地裂的声音。 机械生硬，缺乏对词 语的真切感受。 具体形象生动地解释了词语。
比较两种方法，说说有什么不同？ 课文2-8自然段主要写了什么内容： 爸爸引导聪聪联系生活情景理解 “骄阳似火”和“惊涛拍岸”的意思。
精读课文
学习第三段。
含蓄深远，耐人寻味。近义词： 耐人寻味、语重心长
爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意
爸爸笑了笑说：“你这是背词典上
的解释。你看，烈日当空，连树上的叶 子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’
最
好的解释吗？”
读一读这段话，思考： 爸爸和聪聪分别是怎样理解“骄阳似火” 这个词的？
精读课文
词语
有字词典（聪聪）
强烈的太阳光像火那样热。
无字词典（爸爸）
烈日当空，连树上的 叶子都晒蔫了。
骄阳似火
你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫 了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？ 读一读这段话，理解“骄阳似火”这个词。 将这句话（反问句）换个说法，意思不变。 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫 了，这就是对“骄阳似火”最好的解释。
2、爸爸想起了什么？ 3、爸爸对“惊涛拍岸”的解释聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞
第2课《学会查“无字词典”》资料_教案教学设计
第2课《学会查“无字词典”》资料［名人故事］春秋战国时期有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。
他苦学了3年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多。
明天，我带你去访问他。
你一定会有收获。
”第二天清早，成连带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。
10天以后，我再来接你。
”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。
他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海上。
前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰，那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。
他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
10天以后，成连先生真得来了。
当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，他连连夸奖说：“好，好，好极了!”［教你一招］记词义，别死背每年考试，都有“解释字词”的考题。
为了考得好，我常常一个词一个词地背词义，背得头昏脑涨。
今年复习字词，我抛掉了这个笨方法，压力变轻了，效果也好啦!我的做法是：一、找关键字。
比如“情不自禁”这个词关键字是“禁”，知道“禁”是“抑制”的意思，这个词就会解释啦!二、引申词义。
像“张冠李戴”这样的成语，原指姓张的帽子戴在姓李的头上。
但在课文中用它引申来比喻读书不认真。
这样的成语不能按字面解释，必须知道它的引申义。
三、分辨词语。
有些词看上去相似，实际上有差别。
例如“简朴”和“俭朴”。
前一个是简单朴素，后一个是节俭朴素。
词义区别清了，解词也就不出错啦。
(王淑婷)［开心点击］弄懂字义，理解词义学习语文，我最苦恼的是记不住词的含义。
每当快要考试的时候，我整天背呀背呀，可是，一拿到试卷，又几乎忘光了。
一天，爸爸对我说：“学解词不能死记硬背，词是由字组成的，要弄懂每个字的字义，整个词义也就容易明白了。
”爸爸举了例子问我：“‘致密’的‘致’是什么意思?‘密’是什么意思?”我回答说：“‘致’是细致的意思，‘密’是精密的意思。
2学会查无字词典PPT课件
9、
爸爸意味深长地对 聪聪说：‚看来要想真正 理解一个词语的意思，不 仅要会查有字的词典，还 要学会查身边的‘无字词 典’哪！‛
老师（ ）地说：“要认真完成家庭 作业。”
爷爷（ ）地说：“做错了事要 勇于承认错误。”
找一找，画一画
• 请画出文中的一个反问句，并给句子换一 个说法，意思不变。 • 写一个反问句。
检测：我会查“无字词典”
清澈见底 草木葱茏 满头大汗 心花怒放
烈日当空 垂柳鸣蝉 喜出望外 眉开眼笑
用本课学到的查“无字词典”的本领解释词 语
倾当空，马路上的沥青 柏油都融化了，这样的情景，让你想到的 词语是—— (2)小明回家写作业总是很认真很专心，你想 到了____ （3）火车站里到处都是人。这种情景是你想 到词语——
学习任务一 • 爸爸几次帮助聪聪理解词 语，每一次有什么不同，
3、 爸爸突然问聪聪： ‚你知道‘骄阳似火’ 是什么意思吗？‛
4、 ‚我知道，就是强 烈的太阳光像火那样热。‛ 聪聪背书似的说。
5、爸爸笑了笑说：‚你这是背词典 上的解释。你看，烈日当空，连树 上的叶子都晒蔫了，这不就是对 ‘骄阳似火’最好的解释吗？‛
你看，烈日当空，连树 上的叶子都晒蔫了，这不 就是对‘骄阳似火’最好 的解释吗？” 你能换一种说
法吗？
你看，烈日当空，连树 上的叶子都晒蔫了，这就 是对‘骄阳似火’最好的 解释。”
总结
• 学了这篇课文你懂的了什么？可以自己想 来说，也可以再问中找。
骄阳似火:
强烈的太阳光像火那样热。
烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。
6、
聪聪和爸爸来到大海边，只 见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞 击在岸边的岩石上，发出了山崩地 裂的声音。
三年级语文学会查无字词典2
⒈ 强烈 ⒉ 倒应 ⒊ 词典
列日 伙伴 白塔
娇阳 按排 偷快
波涛 岩石 体息
（ （ （
） ） ）
• ●似 • ◎ 好像，表示不确定：（似乎。好似） • ◎ 表示比较，有超过的意思：一个高似一 个。 ●似 • shì • ◎ 跟某种情况或事物相似，如“他乐得什 么～～”。（似的）
无边无际，一望无边， 无边无际，一望无边，晴空万里
• ⒈ 飘荡 飘扬 • ⑴ 五星红旗迎着晨风（ ）。 • ⑵ 校园的上空（ ）着小朋友们愉快 的歌声。 • ⒉ 实验 试验 • ⑴ 经过无数次（ ），宇宙飞船终于 上天了。 • ⑵ 我们总是到（ ）室上自然课。
（三）在没有错别字的一组后面画“√”，有错别字的请用“——” 在没有错别字的一组后面画“ ” 有错别字的请用“ ” 画出，并把正确的写在括号里。 画出，并把正确的写在括号里。
解释 撞击 词典
一蹦一跳 山崩地裂 惊涛拍岸 聪 聪
岩石 声音 突然 意味深长
.爸爸 爸爸突 tū） 聪聪（cōng） 1 .爸爸突（tū）然问聪聪（cōng）。 2.海面上滚滚的波涛（tāo）不断（duàn）涌来， 2.海面上滚滚的波 海面上滚滚的 tāo） duàn）涌来， 撞（zhuàng）击在岸（àn）边的岩（yán）石上， zhuàng） àn）边的岩（yán）石上， 发出了山 发出了山崩（bèng）地裂（liè）的声音 bèng）地裂（liè） （yīn）。 yīn）
2.学会查 “ 词典 ” 学会查 无字
mào
niān
jiě shì
bènɡ
帽子 蔫
duàn rǎnɡ
解释
zhuànɡ
一蹦一跳
bēnɡ
不断 嚷
jǐn chá
《学会查“无字词典”》第二课时教案之一
《学会查“无字词典”》第二课时教案之一一、教学目标1.让学生进一步理解“无字词典”的含义，学会通过观察、想象和联想来理解词语。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的语言表达和写作水平。
3.激发学生学习兴趣，培养他们善于发现、勇于创新的精神。
二、教学重点1.理解“无字词典”的含义，学会通过观察、想象和联想来理解词语。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点1.培养学生通过观察、想象和联想来理解词语的方法。
2.提高学生的语言表达和写作水平。
四、教学准备1.课件2.词语卡片3.学生作品五、教学过程（一）导入1.回顾上节课的内容，提问：“同学们，上节课我们学习了什么是‘无字词典’，谁能告诉我‘无字词典’的含义？”（二）学习课文a.课文中提到的“无字词典”有哪些例子？b.作者为什么说“无字词典”比有字词典更丰富、更有趣？a.课文中的例子有：婴儿的笑容、大自然的色彩、音乐的旋律等。
b.“无字词典”比有字词典更丰富、更有趣，因为它不受文字的限制，可以充分发挥我们的想象力和创造力。
（三）实践活动1.分组讨论：请同学们分成小组，每组选择一个词语，通过观察、想象和联想，用绘画、表演、语言描述等形式来展示这个词语。
2.各小组展示成果，其他小组评价。
（四）写作训练1.请同学们以“我的‘无字词典’”为主题，写一篇短文，要求：a.用具体的事例来表现“无字词典”的含义。
b.文章结构清晰，语言流畅。
2.学生写作，教师巡回指导。
3.写作完成后，请同学们自愿分享自己的作品，其他同学评价。
1.请同学们谈谈本节课的收获，以及对“无字词典”的认识。
六、作业布置1.进一步观察生活中的“无字词典”，积累素材，为下一节课做准备。
2.完成课后练习题。
七、教学反思本节课通过实践活动和写作训练，让学生更加深入地理解了“无字词典”的含义，提高了他们的语言表达和写作能力。
但在教学过程中，仍有个别同学对“无字词典”的理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和关注。
苏教版三年级语文2 学会查“无字词典”第二课时
第二课时一、回顾上节课的学习内容，引入本节课的学习。
师：昨天同学们在初读课文的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。
今天这节课我们就通过学习第二课来回答这两个问题。
二、初步感知，理清课文主要内容。
1、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“——”勾出来。
2、学生汇报并板书：“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，读一读，读准字音。
三、学习课文，理解意思：(一)、理解“骄阳似火”(即课文第2——5自然段)。
1、对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请用“~~~~~”勾出来。
2、抽学生读一读勾出的句子，体会他们的理解有什么不同？(1)、聪聪是背的词典上的解释。
(2)、爸爸是结合身边的事物来解释。
3、小结：结合身边的事物来理解词语的意思，这就是查无字词典。
4、迁移练习：(1)、请孩子们观察书上插图中的人物，能用上“骄阳似火”这个词语吗？(2)、想一想夏天烈日当空的情形，选择一种事物来说一说。
(可以说人、动物、植物等)(3)学生自由练说后汇报，教师引导。
(二)、理解“惊涛拍岸”(即第6——8自然段)。
1、爸爸和聪聪来到大海边的时候，另一种情景又出现在了他们的眼前，请大家看图，说说你看到了什么？看着那画面，你仿佛还听到了什么？2、看看文中是怎么描写这种情景的？读一读课文，用——勾出来。
3、指导朗读，注意“滚滚、涌来、撞击、山崩地裂”。
4、小结：看着眼前的景象不由得将自己以前知道的词语相对照，又是查无字词典的另一种方法。
(板书)(三)、学习第九自然段：师：学到这里，你们知道“有字词典”和“无字词典”分别指的是什么吗？对于我们理解词语的意思它们的作用大吗？1、读读第九自然段。
2、说说自己对“有字词典”和“无字词典”的理解，并说说自己怎样运用“无字词典”来理解词语的意思。
四、拓展练习：1、运用刚刚学会的查无字词典的方法，你能说说“热闹非凡”、“悠闲自在”的意思吗？2、教师总结全文：通过今天的这堂课,你学到了哪些知识?六作业:写生字词.朗读课文.运用今天学习的方法解释三个不懂的词语.板书设计：2、学会查“无字词典”骄阳似火结合身边事物惊涛拍岸结合眼前景象教学反思：。
《学会查“无字词典”》第二课时教案之一
《学会查“无字词典”》第二课时教案之一文章摘要:本文章的主要内容是关于《学会查“无字词典”》第二课时教案之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解有生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学重难点：正确有感情地朗读课文；能运用“无字词典”理解词语意思。
教学时间：两课时教学内容：通过朗读理解课文内容，学会运用“无字词典”理解词语的意思。
教学过程：一、回顾上节课的学习内容，引入本节课的学习。
师：昨天同学们在初读课文的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。
今天这节课我们就通过学习第二课来回答这两个问题。
二、初步感知，理清课文主要内容。
1、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“——”勾出来。
2、板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，并读一读，读准字音。
三、学习课文，理解意思：（一）、理解“骄阳似火”（即课文第2——5自然段）。
1、对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请用“~~~~~”勾出来。
2、抽学生读一读勾出的句子，体会他们的理解有什么不同？（1）、聪聪是背的词典上的解释。
（2）、爸爸是结合身边的事物来解释。
3、小结：结合身边的事物来理解词语的意思，这就是查无字词典。
4、迁移练习：（1）、请孩子们观察书上插图中的人物，能用上“骄阳似火”这个词语吗？（2）、想一想夏天烈日当空的情形，选择一种事物来说一说。
（可以说人、动物、植物等）（二）、理解“惊涛拍岸”（即第6——8自然段）。
1、爸爸和聪聪来到大海边的时候，另一种情景又出现在了他们的眼前，请大家看图，说说你看到了什么？看着那画面，你仿佛还听到了什么？2、看看文中是怎么描写这种情景的？读一读课文，用——勾出来。
3、指导朗读，注意“滚滚、涌来、撞击、山崩地裂”。
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学会查“无字词典”第二课时
课时目标：
1、细读1~5，体会有字词典与无字词典。
2、精读6~8，进一步体会查无字词典。
教学过程：
一、复习导入，细续体会
1、师：同学们，上节课我们已经读通了1~5，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？
2、再指名读1~5
爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？
3、讨论交流
板书：骄阳似火
爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？
他们不同在什么地方？比一比哪种好？
聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）
爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。
（板书：无字词典）板书：烈日当空、树叶晒蔫了
4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗？
生可能会回答：
太阳当头身上晒得火辣辣的
烈日当空同学们身上满头是汗
烈日当空地上晒得发烫
柏油马路都融化了
5、读爸爸说的话
讲：这不是……吗？是一句反问句
师范读。
（读出亲切指正的口气。
）指名读、齐读。
能说出这句话的意思吗？（这就是……解释。
）
6、指名朗读3~5三个重点段
指读，评议，练读，指读，齐读。
7、学了这一节，你知道了什么？
要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字典”的方法。
二、精读6~8，进一步体会无字词典。
1、自由轻声读6~8
爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸”，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出“汹涌澎湃”的气势（海面上……声音。
）
板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂
2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？
3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？
把生活中看到的现象和一个词语联系起来。
4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？
①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？
（百花盛开，百花争艳）
②小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）
③天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。
（电闪雷鸣）
三、回复读9，深化感受。
1、学到这里，你对文中的“无字词典”懂了吗？
“无字词典”指现实生活。
查“无字词典”就是要怎样做？
学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。
2、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说。
指读，评议，练读，齐读。
熟读爸爸说的话。
3、总结全文
四、作业
1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。
2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。
3、结合生活现象，写出词语（见教案）
4、描红
5、抄写词语
6、扩词
查（）（）（）典（）（）（）聪（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）
附板书：
学会查“无字词典”
骄阳似火马路上烈日当空树叶晒蔫
惊涛拍岸大海边波涛涌来山崩地裂
有字词典现代汉语词典不仅……
无字词典来自生活来自自然而且……。