求动摩擦因数的公式
滑动摩擦力计算公式
滑动摩擦力计算公式之杨若古兰创作计算摩擦力的大小时，应先判断该摩擦力是滑动摩擦力还是静摩擦力.再用响应方法求出.
滑动摩擦力的大小计算公式为f =μN ，式中的μ叫动摩擦因数，也叫滑动摩擦系数，它只跟材料、接触面粗糙程度有关，留意跟接触面积有关；N为正压力.
滑动摩擦力：发生在两个彼此接触而绝对滑动的物体之间，障碍着它们之间绝对滑动的力.
摩擦力的方向与物体绝对活动的方向或绝对活动趋势方向相反.而不是与物体的活动方向相反.摩擦力可作为动力也可作为阻力.
静摩擦力:最大静摩擦力(约等于滑动摩擦力)没有计算公式;
滑动摩擦力:动摩擦因数f =μN F是物体的压力(不是重力),μ是动摩擦因数,N是正压力；
滚动摩擦力:(实质是静摩擦力)应当没有吧.。
高中滑动摩擦力公式
高中滑动摩擦力公式高中物理中，滑动摩擦力公式可是个重要的知识点呢！这公式就像一把神奇的钥匙，能帮咱们解开很多与摩擦力相关的难题。
咱们先来说说这个公式到底是啥。
滑动摩擦力的大小等于动摩擦因数乘以正压力，用公式表示就是：f = μN 。
这里的“f ”代表滑动摩擦力，“μ”是动摩擦因数，“N ”则表示正压力。
那啥是动摩擦因数呢？它就像是每种材料的“摩擦性格”。
比如说，木头在冰面上滑，和在水泥地上滑，感觉完全不一样，这就是因为动摩擦因数不同。
动摩擦因数只跟接触面的材料和粗糙程度有关，跟其他的可没啥关系。
再来说说正压力。
正压力可不像咱们平时说的压力那么复杂，它就是垂直于接触面的那个力。
比如说，一个木块放在水平桌面上，它受到的正压力大小就等于它自身的重力。
我记得有一次在课堂上，我给学生们讲这个知识点。
当时我拿了一块木板和一个小木块，在木板上撒了一些沙子模拟粗糙的表面。
我把木块放在木板上，然后慢慢倾斜木板，问同学们：“在什么时候木块会开始滑动呀？”同学们都瞪大眼睛盯着，心里默默计算着。
当木块开始滑动的那一刻，大家都兴奋极了。
然后我就顺势引导他们去思考滑动摩擦力和正压力之间的关系，那堂课的效果特别好，好多同学一下子就明白了这个公式的含义。
在做题的时候，咱们得先搞清楚题目里给了哪些条件。
有时候题目会直接告诉你动摩擦因数和正压力，那直接代入公式就能算出滑动摩擦力。
但有的时候呢，正压力不是那么明显，就得咱们自己去分析。
比如说，一个物体放在斜面上，那正压力就不等于重力啦，得通过力的分解来算。
在实际生活中，滑动摩擦力公式也到处都能用上。
比如说汽车刹车，刹车片和刹车盘之间的摩擦力就关系到刹车的效果。
如果动摩擦因数太小，刹车就不灵敏，那可就危险啦！还有咱们走路的时候，鞋底和地面之间的摩擦力也很重要。
要是地面太滑，动摩擦因数小，一不小心就会摔跤。
总之，高中滑动摩擦力公式虽然看起来简单，但要真正掌握它，还得多多练习，多联系实际生活中的例子。
内摩擦力计算公式
内摩擦力计算公式
摩擦力的大小计算公式为f=μN，式中的μ叫动摩擦因数，N 为正压力，摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势方向相反。
摩擦力：
阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力叫做摩擦力。
摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦、滑动摩擦三种。
一个物体在另一个物体表面发生滑动时，接触面间产生阻碍它们相对运动的摩擦，称为滑动摩擦。
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关。
压力越大，物体接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力就越大。
公式：
F=μ×FN摩擦力的符号为f。
两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
条件：
第一：物体间相互接触；
第二：物体间有相互挤压作用；
第三：物体接触面粗糙；
第四：物体间有相对运动趋势或相对运动；
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面粗糙程度；
（2）增大压力；
（3）化滚动摩擦为滑动摩擦或静摩擦；
减小有害摩擦的方式：
（1）用滚动摩擦代替滑动摩擦；
（2）使接触面分离【在物体接触面形成一层气垫或磁悬浮】；（3）减小压力；
（4）减小物体接触面粗糙程度。
摩擦力与过盈量的计算公式
摩擦力与过盈量的计算公式
摩擦力计算公式：摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力。
f=μN为滑动摩擦力的计算公式。
计算公式
排序摩擦力的大小时，应先推论该摩擦力就是滑动摩擦力还是静摩擦力。
再用适当方法谋出来。
滑动摩擦力的大小计算公式为f=μn，式中的μ叫动摩擦因数，也叫滑动摩擦系数，它只跟材料、接触面粗糙程度有关，注意跟接触面积无关；n为正压力。
滑动摩擦力：出现在两个相互碰触而相对滑动的物体之间，制约着它们之间相对滑动的.力。
摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势方向相反。
而不是与物体的运动方向相反。
摩擦力可作为动力也可作为阻力。
静摩擦力：最小静摩擦力(相当于滑动摩擦力)没计算公式；
滑动摩擦力：动摩擦因数f=μn。
f是物体的压力(不是重力)，μ是动摩擦因数，n 是正压力。
滚动摩擦力：(实质就是静摩擦力)没。
求动摩擦因数的公式
动摩擦因数的几种丈量方法之南宫帮珍创作高中物理实验中动摩擦因数的丈量方法进行分类整理如下：方法一：利用平衡条件求解.在学习过计算滑动摩擦力公式f=μN 之后, 可以利用平衡条件进行实验.例1：如图1所示, 甲、乙两图暗示用同一套器材丈量铁块P与长金属板之间的动摩擦因数的两种分歧方法.已知铁块P所受重力年夜小为5N, 甲图使金属板静止在水平桌面上, 用手通过弹簧秤向右拉P, 使P向右运动；乙图把弹簧秤的一端固定在墙上, 用力水平向左拉金属板, 使金属板向左运动.图1你认为两种方法比力, 哪种方法可行？你判断的理由是 . 图中已经把两种方法中弹簧秤的示数（单元：N）情况放年夜画出, 则铁块P与金属板间的动摩擦因数的年夜小是分析与解答：以铁块P为研究对象, 显然, 在甲图所示方法下, 弹簧秤对铁块P的拉力只有在铁块匀速前进时才即是滑动摩擦力的年夜小, 但这种把持方式很难保证铁块P匀速前进.而在乙图所示方法下, 不论金属板如何运动, 铁块P总是处于平衡状态, 弹簧秤的示数即是铁块所受滑动摩擦力的年夜小, 故第二种方法切实可行, 铁块所受摩擦力f=2.45N.由于铁块在水平方向运动, 其在竖直方向受力平衡, 故此时正压力在数值上即是铁块所受重力年夜小, 即N=5N, 由f=μN得方法二：利用牛顿运动定律求解例2：为了丈量小木块和斜面间的动摩擦因数, 某同学设计了如图2所示的实验：在小木块上固定一个弹簧秤（弹簧秤的质量不计）, 弹簧秤下吊一个光滑小球, 将木板连同小球一起放在斜面上, 如图所示, 用手固定住木板时, 弹簧秤的示数为F1, 放手后木板沿斜面下滑, 稳按时弹簧秤的示数为F2, 测得斜面的倾角为 , 由丈量的数据可以计算出小木板跟斜面间的动摩擦因数是几多？分析与解答：对小球, 当装置固定不动时, 据平衡条件有F1=mgsinθ①当整个装置加速下滑时, 小球加速度②, 亦即整体加速度, 所以对整个装置有a=gsinθ-μgcosθ得③把①、②两式代入③式得方法三：利用动力学方法求解例3：为丈量木块与斜面之间的动摩擦因数, 某同学让木块从斜面上端由静止开始匀加速下滑, 如图3所示, 他使用的实验器材仅限于（1）倾角固定的斜面（倾角已知）, （2）木块, （3）秒表, （4）米尺.实验中应记录的数据是 .计算动摩擦因数的公式是 = .为了减少丈量的误差, 可采纳的法子是.分析与解答：本题可从以下角度思考：由运动学公式知, 只要测出斜边长S和下滑时间t, 则可以计算出加速度.再由牛顿第二定律可以写出加速度的表达式 .将此式代入得动摩擦因数的表达式 .故本题谜底为：斜边长S和下滑时间t, 、屡次丈量取平均值方法四：利用纸带求解.借助打点计时器, 计算出加速度, 再由牛顿第二定律求解.例4：一打点计时器固定在斜面上某处, 一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下, 如图4, 图5是打出的纸带一段, 其中g为本地重力加速度.1．已知打点计时器使用的交流电频率为50HZ, 利用图2给出的数据可求出小车下滑的加速度a= m/s2.2．为了求出小车下滑过程中所受的阻力, 还需丈量的物理量有.3、用测得的量及加速度a暗示动摩擦因数的计算式为μ= 分析与解答：从纸带可以很方便计算出由牛顿第二定律可以写出加速度的表达式 , 可见, 还需要知道斜面倾角的正弦和余弦值.在此, 可以利用直尺测出斜面上任意两点间距离l及这两点的高度差h, 用l和h暗示函数值, 即, 化简得方法五：利用动能定理求解动摩擦因数例5：如图6所示, 小滑块从斜面极点A由静止滑至水平部份C 点而停止.已知斜面高为h, 滑块运动的整个水平距离为s, 设转角B处无动能损失, 斜面和水平部份与小滑块的动摩擦因数相同, 求此动摩擦因数.分析与解答：滑块从A点滑到C点, 只有重力和摩擦力做功, 设滑块质量为m, 动摩擦因数为μ, 斜面倾角为α, 斜面底边长S1, 水平部份长S２, 由动能定理得：mgh-μmgcosα? -μmgs2=0-0化简得：h-μs1-μs2=0 得μ=从计算结果可以看出, 只要测出斜面高和水平部份长度, 即可计算出动摩擦因数.例6：如图7所示的器材：木制轨道、其倾斜部份倾角较年夜, 水平部份足够长, 还有小铁块、两枚图钉、一条细线、一个量角器.设转角处无动能损失, 斜面和水平部份与小滑块的动摩擦因数相同.用上述器材测定小铁块与木质轨道间的动摩擦因数.请你设计实验步伐, 并推导出最后表达式.实验步伐：①将小铁块从倾斜轨道上的某点A由静止释放, 让其下滑, 最后停止在水平面上的B点.②用图钉把细线固定在释放点A与铁块最后静止点B之间, 并使线绷直.③用量角器丈量细线与水平面之间的夹角, 记为θ.分析与解答：借助上例思路, 不难得出最后结果为μ=tgθ方法六：利用功能关系.例7：为了只用一根弹簧和一把刻度尺测定某滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ（设μ为定值）, 某同学经查阅资料知：一劲度系数为k的轻弹簧由伸长量为x至恢复到原长的过程中, 弹力所做的功为 , 于是他设计了如下实验：第一步：如图7所示, 将弹簧的一端固定在竖直墙上, 弹簧处于原长时另一端在位置 A.现使滑块紧靠弹簧将其压缩至位置B, 松手后滑块在水平桌面上运动一段距离, 达到C位置时停止.第二步：将滑块挂在竖直放置的弹簧下, 弹簧伸长后坚持静止状态.回答下列问题：（1）、你认为, 该同学应该用刻度尽直接丈量的物理量是（写知名称并用符号暗示）（2）、用测得的物理量暗示滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ的计算式μ=分析与解答：弹簧从A压缩到B点时, 贮存弹性势能Ep,设AB=S1, 则有Ep=当木块从B点由静止开始被弹开, 至它运动到C点停止为止, 在整个过程中, 要克服滑动摩擦力做功, 弹性势能全部转换为内能, 设BC=S2, 由功能关系有：①将滑块挂在竖直放置的弹簧下, 弹簧伸长后坚持静止状态时, 设弹簧伸长量为S3, 由胡克定律得mg=kS3 ②将②代入①得所以, 本题谜底为：（1）、该同学应该用刻度尺直接丈量的物理量是AB间距S1, BC间距S2, 将滑块挂在竖直放置的弹簧下, 弹簧伸长后坚持静止状态时, 弹簧伸长量为S3,（2）、用测得的物理量暗示滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ的计算式以上这些方法, 都可以通过学生缔造性思维想到的, 如果学生能做有心人, 并将其用到课题实验中去, 对学生能力的提高年夜有好处.。
f滑动摩擦力公式
f滑动摩擦力公式咱们在日常生活中，经常能感受到摩擦力的存在。
比如说，你推一个很重的箱子，是不是感觉要用很大的力气？这其中就涉及到滑动摩擦力的问题啦。
那咱们先来聊聊什么是滑动摩擦力。
想象一下，你在冰面上滑冰，是不是感觉很顺滑，很轻松？但是当你在粗糙的地面上走路，就会感觉有点费劲。
这就是因为冰面和粗糙地面给你的摩擦力大小不一样。
滑动摩擦力的大小跟啥有关呢？这就不得不提到咱们的滑动摩擦力公式啦，它就是：F = μ×FN 。
这里的 F 就是滑动摩擦力，μ 叫动摩擦因数，FN 是接触面间的正压力。
就拿我之前遇到的一件事来说吧。
有一次，我带着一群小朋友做实验。
我准备了一块木板，还有一些不同材质的小木块。
我让小朋友们把小木块放在木板上，然后用弹簧测力计去拉小木块，看看要使小木块匀速滑动需要多大的力。
其中一个小朋友，叫小明，特别积极。
他拿着测力计，眼睛紧紧盯着刻度，小脸都憋红了。
当他终于拉动小木块，并且读出那个力的数值时，兴奋得跳了起来。
在这个过程中，我们发现，同样大小的小木块，放在表面粗糙的木板上，拉动它需要的力就大；放在比较光滑的木板上，需要的力就小。
这就是因为不同的接触面，动摩擦因数μ 不一样。
而且，如果在小木块上再放一个重物，增加了正压力 FN ，那么拉动它需要的力也会变大。
再比如说，咱们骑自行车的时候。
如果车胎没气了，车胎和地面的接触面就变大，而且变得更软，动摩擦因数μ 就增大了，骑起来就特别费力。
还有，下雪天的时候，路上很滑。
这是因为雪减小了地面和车轮之间的动摩擦因数μ ，所以车就容易打滑。
回到咱们的公式，动摩擦因数μ 主要取决于接触面的材料和粗糙程度。
正压力 FN 呢，就是垂直于接触面的压力。
总之，滑动摩擦力公式在咱们的生活中无处不在。
理解了它，就能更好地解释很多生活中的现象啦。
希望大家以后在遇到和摩擦力有关的问题时，都能想起这个公式，用它来解决问题，感受物理的奇妙！。
摩擦力,摩擦系数,密度,速度的关系公式
摩擦力,摩擦系数,密度,速度的关系公式摩擦力、摩擦系数、密度和速度之间的关系公式如下：
1.滑动摩擦力公式：f=N*μ，其中N为接触面间的弹力，μ为滑动摩
擦系数。
这个公式说明滑动摩擦力与接触面的弹力和接触面的粗糙程度有关，与物体的速度和密度无关。
2.静摩擦力公式：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解，与正压力
无关。
大小范围：Of静fm(fm为最大静摩擦力，与正压力有关)。
这个公式说明静摩擦力与正压力无关，只与相对运动趋势的方向或运动方向有关。
3.密度公式：ρ=m/V，其中m为物体质量，V为物体体积。
这个公式
说明密度是物体的质量和体积的比值，与速度无关。
综合以上三个公式，我们可以得出结论：滑动摩擦力与接触面的弹力和滑动摩擦系数有关，静摩擦力与正压力无关，密度是物体的质量和体积的比值，与速度无关。
摩擦角的定义以及计算公式
摩擦角的定义以及计算公式
摩擦角是指两种物质接触时，其中一种物质相对于另一种物质开
始运动的角度。
也就是说，摩擦角是两物质间存在摩擦时，这种摩擦
对于运动的影响程度的量度。
根据经验公式，静摩擦角的计算公式是μs = Ff / Fn，其中μs
为静摩擦因数，Ff为静摩擦力，Fn为垂直于接触平面的力，即法向力。
动摩擦角的计算公式是μk = Fk / Fn，其中μk为动摩擦因数，Fk
为动摩擦力，Fn同样为垂直于接触平面的力，即法向力。
实际上，摩
擦角通常是通过实验测定获得。
动摩擦因数μ
动摩擦因数μ是物理学中一个非常重要的概念，它是指两个物体之间的摩擦力与它们之间的正压力之比。
在实际生活中，我们常常会遇到需要考虑动摩擦因数的情况，例如车辆行驶、机器运转等。
本文将从事实举例的角度，详细介绍动摩擦因数μ的概念、计算方法以及应用场景。
一、概念动摩擦因数μ是指两个物体之间的摩擦力与它们之间的正压力之比。
在实际应用中，我们通常用符号μ来表示动摩擦因数。
动摩擦因数的大小取决于物体表面的粗糙程度、材料的种类以及物体之间的接触面积等因素。
通常情况下，动摩擦因数的值在0到1之间，越大表示摩擦力越大。
二、计算方法动摩擦因数的计算方法比较简单，可以通过实验测量得到。
具体步骤如下：1. 准备两个物体，分别为A和B，它们之间的接触面积为S。
2. 将物体A放在水平面上，然后将物体B放在物体A上。
3. 逐渐增加物体B的质量，直到物体A开始移动为止。
4. 记录物体B的质量M，以及物体A开始移动时的正压力F。
5. 根据公式μ=F/M计算出动摩擦因数的值。
需要注意的是，由于动摩擦因数的大小取决于物体表面的粗糙程度、材料的种类以及物体之间的接触面积等因素，因此在实际应用中，我们通常需要根据具体情况进行调整和修正。
三、应用场景动摩擦因数在实际生活中有着广泛的应用场景。
以下是一些常见的例子：1. 车辆行驶：车辆行驶时，车轮与地面之间的摩擦力是保证车辆行驶的关键。
因此，在设计和制造车辆时，需要考虑车轮与地面之间的动摩擦因数，以确保车辆能够行驶稳定、安全。
2. 机器运转：机器运转时，机器零部件之间的摩擦力也是非常重要的。
如果摩擦力过大，会导致机器零部件磨损加剧，降低机器的使用寿命。
因此，在设计和制造机器时，需要考虑机器零部件之间的动摩擦因数，以确保机器能够正常运转、稳定可靠。
3. 运动比赛：运动比赛中，运动员的表现往往会受到动摩擦因数的影响。
例如，在田径比赛中，运动员的鞋子与赛道之间的摩擦力会影响到其奔跑的速度和稳定性。
因此，在选择运动鞋时，需要考虑鞋子与赛道之间的动摩擦因数，以确保运动员能够发挥出最佳的表现。
汽车匀速直线运动的滑动摩擦力公式
汽车匀速直线运动的滑动摩擦力公式滑动摩擦力的大小计算公式为f =μN ,式中的μ叫动摩擦因数,也叫滑动摩擦系数,它只跟材料、接触面粗糙程度有关,注意跟接触面积无关；N为正压力.滑动摩擦力：发生在两个相互接触而相对滑动的物体之间,阻碍着它们之间相对滑动的力.摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势方向相反.而不是与物体的运动方向相反.摩擦力可作为动力也可作为阻力.扩展资料：摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦、滑动摩擦三种。
一个物体在另一个物体表面发生滑动时，接触面间产生阻碍它们相对运动的摩擦，称为滑动摩擦。
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关。
压力越大，物体接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力就越大。
增大有利摩擦的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、压力的大小等。
减小有害摩擦的方法有：①减小压力②使物体与接触面光滑③使物体与接触面分离④变滑动为滚动等。
当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到另一个物体阻碍它滑动的力叫”滑动摩擦力“。
研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关系的实验：实验时为什么要用弹簧秤拉木块做匀速直线运动?这是因为弹簧秤测出的是拉力大小而不是摩擦力大小。
当木块做匀速直线运动时,木块水平方向受到的拉力和木板对木块的摩擦力就是一对平衡力。
根据二力平衡的条件，拉力大小应和摩擦力大小相等。
所以测出了拉力大小也就是测出了摩擦力大小。
大量实验表明,滑动摩擦力的大小只跟接触面所受的压力大小、接触面的粗糙程度相关。
压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力是阻碍相互接触物体间相对运动的力，不一定是阻碍物体运动的力。
即摩擦力不一定是阻力,它也可能是使物体运动的动力,要清楚阻碍“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的。
“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。
如:生活中，传送带把货物从低处送到高处，就是靠传送带对货物斜向上的摩擦力实现的。
滑动摩擦力大小与物体运动的快慢无关，与物体间接触面积大小无关。
三种摩擦力的大小关系
三种摩擦力的大小关系如下：
1. 静摩擦力的大小：静摩擦力的大小与相对运动趋势的强弱有关，趋势越强，静摩擦力越大，但不能超过最大静摩擦力，即0≤f≤fm。
具体大小可由物体的运动状态结合动力学规律求解。
2. 滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。
公式为：F=μFN。
其中，F表示滑动摩擦力大小，FN表示正压力的大小，μ叫动摩擦因数。
3. 三种摩擦力的大小关系：静摩擦力略大于滑动摩擦力，在中学阶段讨论问题时，如无特殊说明，可认为它们数值相等。
总的来说，三种摩擦力的大小关系主要取决于相对运动趋势的强弱、压力以及物体的运动状态等因素。
如需了解更多信息，建议查阅物理书籍或咨询物理学家。
摩擦力计算公式是什么 有哪些计算方法
摩擦力计算公式是什么有哪些计算方法许多同学想了解摩擦力计算公式，那么摩擦力公式有哪些呢？快来和小编看一下吧。
下面是由小编小编为大家整理的“摩擦力计算公式是什么有哪些计算方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.静摩擦力：两个相互接触的物体，当其接触表面之间有相对滑动的趋势，但尚保持相对静止时，彼此作用着阻碍相对滑动的阻力，这种阻力称为静滑动摩擦力，简称静摩擦力。
2.静摩擦力的计算公式：f=uNf是最大静摩擦力，N是正压力，u是最大静摩擦因数。
3.一个物体静止在水平面上，如果不受推力或者拉力，就不受到摩擦力的作用。
如果收到推力或者拉力，则属于静摩擦力的范畴，摩擦力的大小跟拉力或者推力的大小相等，与物体的重力或者压力没有关系。
只有最大静摩擦力才与物体受到的压力或者重力有关。
4.如果用10N的力没有推动物体，则物体受到静摩擦力的作用，其大小等于推力的大小。
用15N的力刚好推动，这时物体受到的摩擦力为最大静摩擦力。
1.滑动摩擦力：发生在两个相互接触而相对滑动的物体之间，阻碍着它们之间相对滑动的力。
2.滑动摩擦力的计算公式为f =μN ，式中的μ叫动摩擦因数，也叫滑动摩擦系数，它只跟材料、接触面粗糙程度有关，注意跟接触面积无关；N为正压力。
3.滑动摩擦力有以下特点：①接触面粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力的大小f跟正压力成正比：f=μFN（μ为动摩擦因数）；②物体所受压力相同情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；③滑动摩擦力的大小比最大静摩擦力FMAX略小。
通常的计算中可以认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力。
1.滚动摩擦力：滚动摩擦力，是物体滚动时，接触面一直在变化着，物体所受的摩擦力。
它实质上是静摩擦力。
2.滚动摩擦力的计算公式：f=mgu/r。
（m质量g重力加速度f摩擦力u滚动摩擦系数r轮子半径）3.物体的滚动情况与接触面有关，滚动物体在接触面上滚动或有滚动的趋势时，物体和接触面都会发生形变。
其形变可以分为接触面形变而滚动物体不发生形变（此时物体称之为刚体）、接触面不发生形变（此时接触面称之为刚性面）而滚动物体发生形变、接触面和滚动物体都不发生形变以及接触面和滚动物体都发生形变等四种情况。
摩擦力的大小公式
摩擦力的大小公式摩擦力这玩意儿，在咱们的生活中那可是无处不在。
你想想，为啥你能稳稳地走路而不会滑倒？为啥自行车刹车能让车停下来？这里面都有摩擦力在发挥作用。
那咱先来说说摩擦力的大小公式。
摩擦力的大小，用公式表示就是：f = μN 。
这里的“f ”就代表摩擦力的大小，“μ”呢，叫做动摩擦因数，它跟接触面的材料和粗糙程度有关。
“N ”表示的是接触面之间的正压力。
比如说，咱们平常走路的时候，鞋底和地面之间就有摩擦力。
如果地面很滑，就像刚下过雨的瓷砖地面，这时候动摩擦因数μ就比较小，摩擦力也小，咱就得小心翼翼地走，不然一个不小心就得摔个大跟头。
再来说说骑自行车。
当你用力捏刹车的时候，刹车片紧紧地压在车轮上，这就增大了正压力 N ，摩擦力 f 也就跟着增大，车就能很快停下来。
我记得有一次，我骑着自行车在一个有点下坡的路上，突然发现前面有个大坑。
我赶紧刹车，可是因为刚下过雨，路面太滑了，刹车效果不太好。
我当时心里那个急啊，拼命地用力捏刹车，感觉手都要断了。
最后车还是滑了一段距离，好在有惊无险，没掉进坑里。
从那以后，我就更加深刻地理解了摩擦力的重要性。
在实际生活中，摩擦力的大小可不是固定不变的。
比如，在冰面上推一个箱子，那可比在粗糙的地面上推要轻松得多。
因为冰面的动摩擦因数小，产生的摩擦力也就小。
还有汽车的轮胎，不同的轮胎花纹，摩擦力也不一样。
那些越野汽车的轮胎，花纹很深很粗，就是为了增大摩擦力，在复杂的路况下能有更好的抓地力。
工厂里的机器运转也离不开摩擦力的考量。
如果摩擦力太大，机器零件就容易磨损，增加维修成本；摩擦力太小呢，又可能会影响机器的正常工作。
总之，摩擦力的大小公式虽然看起来简单，但是它在我们的生活和各种生产活动中的影响可大着呢。
我们了解了它，就能更好地利用它，也能避免因为摩擦力带来的一些麻烦。
所以啊，同学们，可别小看这个小小的摩擦力公式，它可是有着大大的作用呢！。
滑动摩擦力公式单位
滑动摩擦力公式单位在咱们的物理世界里，滑动摩擦力公式那可是个相当重要的角色！这公式是f = μN ，其中“f ”代表滑动摩擦力的大小，单位是牛顿（N）；“μ”是动摩擦因数，没有单位；“N”表示正压力，单位也是牛顿（N）。
我还记得之前给学生们讲这个知识点的时候，有个特别有趣的事儿。
当时在课堂上，我为了让大家更直观地理解滑动摩擦力，做了一个小实验。
我找来了一块长长的木板，又准备了一个小木块。
我把木板一端垫高，形成一个斜坡。
然后把小木块放在斜坡上，慢慢地改变斜坡的角度。
一开始，小木块稳稳地待在斜坡上，随着角度逐渐增大，小木块开始缓缓下滑。
同学们都瞪大了眼睛盯着看，特别专注。
我就趁机问他们：“你们觉得小木块为啥会滑下来呀？”有个同学马上举手说：“是因为有摩擦力！”我笑着点点头，接着说：“那这摩擦力的大小和啥有关呢？”这时候，大家都开始七嘴八舌地讨论起来。
有的说和木板的粗糙程度有关，有的说和小木块的重量有关。
我听着他们的回答，心里特别开心，因为这说明他们都在积极思考。
然后我就开始给他们讲解滑动摩擦力公式，告诉他们“μ”这个动摩擦因数就和木板的粗糙程度有关，“N”这个正压力就和小木块的重量以及斜坡的角度有关。
讲完之后，我又让他们自己动手做实验，去测量不同情况下的滑动摩擦力，然后计算动摩擦因数。
有些同学一开始总是算错，急得抓耳挠腮的。
我就走过去，一点点地引导他们，帮他们找出错误。
最后，大家都成功算出了结果，那种兴奋劲儿啊，就好像解决了一个超级大难题。
在实际生活中，滑动摩擦力公式的应用那可多了去了。
比如说，我们骑自行车的时候，车轮和地面之间就有滑动摩擦力。
如果地面太滑，摩擦力变小，骑车就容易打滑摔倒。
再比如，汽车刹车的时候，刹车片和刹车盘之间的摩擦力就起到关键作用。
如果摩擦力不够大，刹车距离就会变长，那就很危险啦。
所以说呀，这个小小的滑动摩擦力公式，虽然看起来简单，但是作用可大着呢！咱们得好好掌握它，才能更好地理解这个奇妙的物理世界。
动摩擦和静摩擦公式
动摩擦和静摩擦公式咱们在日常生活中，经常会碰到各种各样和摩擦力有关的事儿。
比如说，你推一个很重的箱子，感觉特别费劲，这就是摩擦力在跟你“作对”呢。
那咱们今儿就来好好唠唠动摩擦和静摩擦的公式。
先来说说静摩擦。
静摩擦这玩意儿啊，就像是个有点“固执”的家伙。
当你试图推动一个静止的物体，但还没推动的时候，静摩擦力就产生了。
它会随着你施加的力增大而增大，直到达到一个最大值。
这个最大值，咱们用 f_{s max} 来表示。
那静摩擦力的大小到底怎么算呢？其实啊，在物体还没开始移动之前，静摩擦力的大小就等于你施加的力的大小。
比如说，你用 10N 的力去推一个箱子，没推动，那这时候的静摩擦力就是 10N。
但要注意哦，静摩擦力是有个上限的，一旦超过这个上限，物体可就“绷不住”要动起来啦。
接下来咱们再聊聊动摩擦。
动摩擦就像是个“直率”的朋友，一旦物体开始运动，它的大小就相对稳定了。
动摩擦力的大小可以用公式 f = μN 来计算。
这里的μ 就是动摩擦因数，N 呢，则是接触面之间的正压力。
就拿咱们在冰面上走路来说吧。
冰面很滑，动摩擦因数小，所以咱们走起来容易打滑。
而在粗糙的地面上，动摩擦因数大，走起来就稳当多啦。
我还记得有一次，我帮朋友搬家。
有个大衣柜，一开始怎么推都推不动，这就是静摩擦在“使绊子”呢。
我一点点加大力气，可衣柜还是纹丝不动，这时候的静摩擦力就等于我施加的力。
后来好不容易推动了，感觉轻松了一些，但还是要费点劲，这就是动摩擦在起作用啦。
在学习动摩擦和静摩擦公式的时候，咱们可不能死记硬背，得结合实际去理解。
多观察生活中的现象，像骑自行车时刹车的感觉，鞋底在地面上的摩擦等等，这样才能真正掌握这些知识。
总之，动摩擦和静摩擦公式虽然看起来有点复杂，但只要咱们多琢磨，多联系实际，就能把它们搞明白，让它们为咱们的学习和生活服务。
希望大家都能在摩擦力的世界里畅游无阻，加油！。
求动摩擦因数的公式(教学备用)
动摩擦因数的几种测量方法高中物理实验中动摩擦因数的测量方法进行分类整理如下：方法一：利用平衡条件求解。
在学习过计算滑动摩擦力公式f=μN之后，可以利用平衡条件进行实验。
例1：如图1所示，甲、乙两图表示用同一套器材测量铁块P与长金属板之间的动摩擦因数的两种不同方法。
已知铁块P所受重力大小为5N，甲图使金属板静止在水平桌面上，用手通过弹簧秤向右拉P，使P向右运动；乙图把弹簧秤的一端固定在墙上，用力水平向左拉金属板，使金属板向左运动。
图1你认为两种方法比较，哪种方法可行？你判断的理由是。
图中已经把两种方法中弹簧秤的示数（单位：N）情况放大画出，则铁块P与金属板间的动摩擦因数的大小是分析与解答：以铁块P为研究对象，显然，在甲图所示方法下，弹簧秤对铁块P的拉力只有在铁块匀速前进时才等于滑动摩擦力的大小，但这种操作方式很难保证铁块P匀速前进。
而在乙图所示方法下，不论金属板如何运动，铁块P总是处于平衡状态，弹簧秤的示数等于铁块所受滑动摩擦力的大小，故第二种方法切实可行，铁块所受摩擦力f=2.45N。
由于铁块在水平方向运动，其在竖直方向受力平衡，故此时正压力在数值上等于铁块所受重力大小，即N=5N，由f=μN得方法二：利用牛顿运动定律求解例2：为了测量小木块和斜面间的动摩擦因数，某同学设计了如图2所示的实验：在小木块上固定一个弹簧秤（弹簧秤的质量不计），弹簧秤下吊一个光滑小球，将木板连同小球一起放在斜面上，如图所示，用手固定住木板时，弹簧秤的示数为F1，放手后木板沿斜面下滑，稳定时弹簧秤的示数为F2，测得斜面的倾角为，由测量的数据可以计算出小木板跟斜面间的动摩擦因数是多少？分析与解答：对小球，当装置固定不动时，据平衡条件有F1=mgsinθ①当整个装置加速下滑时，小球加速度②，亦即整体加速度，所以对整个装置有a=gsin θ-μgcosθ得③把①、②两式代入③式得方法三：利用动力学方法求解例3：为测量木块与斜面之间的动摩擦因数，某同学让木块从斜面上端由静止开始匀加速下滑，如图3所示，他使用的实验器材仅限于（1）倾角固定的斜面（倾角已知），（2）木块，（3）秒表，（4）米尺。
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动摩擦因数的几种测量方法
高中物理实验中动摩擦因数的测量方法进行分类整理如下：
方法一：利用平衡条件求解。
在学习过计算滑动摩擦力公式f=μN之后，可以利用平衡条件进行实验。
例1：如图1所示，甲、乙两图表示用同一套器材测量铁块P与长金属板之间的动摩擦因数的两种不同方法。
已知铁块P所受重力大小为5N，甲图使金属板静止在水平桌面上，用手通过弹簧秤向右拉P，使P向右运动；乙图把弹簧秤的一端固定在墙上，用力水平向左拉金属板，使金属板向左运动。
图1
你认为两种方法比较，哪种方法可行？你判断的理由是。
图中已经把两种方法中弹簧秤的示数（单位：N）情况放大画出，则铁块P与金属板间的动摩擦因数的大小是分析与解答：以铁块P为研究对象，显然，在甲图所示方法下，弹簧秤对铁块P的拉力只有在铁块匀速前进时才等于滑动摩擦力的大小，但这种操作方式很难保证铁块P匀速前进。
而在乙图所示方法下，不论金属板如何运动，铁块P总是处于平衡状态，弹簧秤的示数等于铁块所受滑动摩擦力的大小，故第二种方法切实可行，铁块所受摩擦力f=2.45N。
由于铁块在水平方向运动，其在竖直方向受力平衡，故此时正压力在数值上等于铁块所受重力大小，即N=5N，由f=μN得
方法二：利用牛顿运动定律求解
例2：为了测量小木块和斜面间的动摩擦因数，某同学设计了如图2所示的实验：在小木块上固定一个弹簧秤（弹簧秤的质量不计），弹簧秤下吊一个光滑小球，将木板连同小球一起放在斜面上，如图所示，用手固定住木板时，弹簧秤的示数为F1，放手后木板沿斜面下滑，稳定时弹簧秤的示数为F2，测得斜面的倾角为，由测量的数据可以计算出小木板跟斜面间的动摩擦因数是多少？
分析与解答：对小球，当装置固定不动时，据平衡条件有F1=mgsinθ①
当整个装置加速下滑时，小球加速度②，亦即整体加速度，所以对整个装置有a=gsin θ-μgcosθ得
③
把①、②两式代入③式得
方法三：利用动力学方法求解
例3：为测量木块与斜面之间的动摩擦因数，某同学让木块从斜面上端由静止开始匀加速下滑，如图3所示，他使用的实验器材仅限于（1）倾角固定的斜面（倾角已知），（2）木块，（3）秒表，（4）米尺。
实验中应记录的数据是。
计算动摩擦因数的公式是 = 。
为了减少测量的误差，可采用的办法是。
分析与解答：本题可从以下角度思考：
由运动学公式知，只要测出斜边长S和下滑时间t，则可以计算出加速度。
再由牛顿第二定
律可以写出加速度的表达式。
将此式代入得动摩擦因数的表达式。
故本题答案为：斜边长S和下滑时间t，、多次测量取平均值
方法四：利用纸带求解。
借助打点计时器，计算出加速度，再由牛顿第二定律求解。
例4：一打点计时器固定在斜面上某处，一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如图4，图5是打出的纸带一段，其中g为当地重力加速度。
1．已知打点计时器使用的交流电频率为50HZ，利用图2给出的数据可求出小车下滑的加速度a= m/s2.
2．为了求出小车下滑过程中所受的阻力，还需测量的物理量有。
3、用测得的量及加速度a表示动摩擦因数的计算式为μ=
分析与解答：从纸带可以很方便计算出
由牛顿第二定律可以写出加速度的表达式，可见，还需要知道斜面倾角的正弦和余弦值。
在此，可以利用直尺测出斜面上任意两点间距离l及这两点的高度差h，用l和h表示函数值，即
，化简得
方法五：利用动能定理求解动摩擦因数
例5：如图6所示，小滑块从斜面顶点A由静止滑至水平部分C点而停止。
已知斜面高为h，滑块运动的整个水平距离为s，设转角B处无动能损失，斜面和水平部分与小滑块的动摩擦因数相同，求此动摩擦因数。
分析与解答：滑块从A点滑到C点，只有重力和摩擦力做功，设滑块质量为m，动摩擦因数为μ，斜面倾角为α，斜面底边长S1，水平部分长S２，由动能定理得：
mgh-μmgcosα? -μmgs2=0-0
化简得：h-μs1-μs2=0 得μ=
从计算结果可以看出，只要测出斜面高和水平部分长度，即可计算出动摩擦因数。
例6：如图7所示的器材：木制轨道、其倾斜部分倾角较大，水平部分足够长，还有小铁块、两枚图钉、一条细线、一个量角器。
设转角处无动能损失，斜面和水平部分与小滑块的动摩擦因数相同。
用上述器材测定小铁块与木质轨道间的动摩擦因数。
请你设计实验步骤，并推导出最后表达式。
实验步骤：①将小铁块从倾斜轨道上的某点A由静止释放，让其下滑，最后停止在水平面上的B点。
②用图钉把细线固定在释放点A与铁块最后静止点B之间，并使线绷直。
③用量角器测量细线与水平面之间的夹角，记为θ。
分析与解答：借助上例思路，不难得出最后结果为μ=tgθ
方法六：利用功能关系。
例7：为了只用一根弹簧和一把刻度尺测定某滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ（设μ为定值），某同学经查阅资料知：一劲度系数为k的轻弹簧由伸长量为x至恢复到原长的过程中，弹力所做的功为，于是他设计了如下实验：
第一步：如图7所示，将弹簧的一端固定在竖直墙上，弹簧处于原长时另一端在位置A。
现使滑块紧靠弹簧将其压缩至位置B，松手后滑块在水平桌面上运动一段距离，到达C位置时停止。
第二步：将滑块挂在竖直放置的弹簧下，弹簧伸长后保持静止状态。
回答下列问题：
（1）、你认为，该同学应该用刻度尽直接测量的物理量是（写出名称并用符号表示）（2）、用测得的物理量表示滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ的计算式μ=
分析与解答：弹簧从A压缩到B点时，贮存弹性势能Ep,设AB=S1，则有Ep=
当木块从B点由静止开始被弹开，至它运动到C点停止为止，在整个过程中，要克服滑动摩擦力做功，弹性势能全部转换为内能，设BC=S2，由功能关系有：
①
将滑块挂在竖直放置的弹簧下，弹簧伸长后保持静止状态时，设弹簧伸长量为S3，由胡克定律得mg=kS3 ②
将②代入①得
所以，本题答案为：（1）、该同学应该用刻度尺直接测量的物理量是AB间距S1，BC间距S2，将滑块挂在竖直放置的弹簧下，弹簧伸长后保持静止状态时，弹簧伸长量为S3，
（2）、用测得的物理量表示滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ的计算式
以上这些方法，都可以通过学生创造性思维想到的，如果学生能做有心人，并将其用到课题实验中去，对学生能力的提高大有好处。