人民美术出版社二年级上册第12课《好吃的水果》教案

12好吃的水果

一、课题：《好吃的水果》

二、目标分解依据：

（一）课程标准中的相关陈述：

本课可以和学生们的实践活动向结合，如在学生采摘之后进行。在学生采摘、品尝时，教师可及时用相机捕捉学生的表情、动态，为这节课作好准备。课后，还可以为学生留家庭作业，用本节课学到的方法，表现采摘时的精彩画面，作到首尾呼应。

（二）基于标准的教材分析：

本课属于“造型·表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。水果的造型多样，以圆形、椭圆形为主。水果也是学生们喜爱的食物，几乎每天都会品尝到，或甜甜的，或酸酸的，学生们都有切身感受和体验。本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆地表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。

（三）基于学情分析：

童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式，本课这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们的相关联想，但是画面可能容易缺少趣味性，在教学中要进行针对性的引导。

（四）学习表现程度：

依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：

三、评价方案设计： 学习内容

学习方式 学习表现程度 课堂评价

《好吃的水果》 观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作

创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（构图、造型、色彩

等）比较准确的表述 多元性评价结合

（一）学习评价方法

采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。

（二）学习评价点

1、学生是否对学习有兴趣，是否积极参与教学过程。

2、学生是否在合作中体验与同伴学习的快乐。

3、学生能否运用夸张的手法，大胆表现出吃水果时的动态和表情。

（三）具体方案

1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。

四、学习目标：

1、在感知活动中，启发学生体会和表现物体特征、形状及带给个人不同的感受。

2、能大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

3、引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。

五、教学重点与难点：

（一）重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

（二）难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

六、材料准备：

（一）学生准备：水果、绘画材料

（二）教师准备：课件、示范工具

七、教学时间：2课时

八、教学过程设计：

第1课时：

（一）组织教学：

检查学生课前准备，做好上课准备。

【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。

（二）导入新课：

1、猜一猜：

（1）身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴。动物园里没有，热带水果有它。（菠萝）（2）一颗一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。不是珠宝不能戴，甜甜滋味人人爱。（葡萄）

小结：这两个谜语都是有关水果的，大家爱吃水果吗？今天我们就来学习和水果有关的知识。

2、板书课题----- 《好吃的水果》

【设计意图】通过与学生猜谜游戏，创设愉快的学习氛围，在猜迹的过程中强化对水果外形特点的认识与回忆。

（三）讲授新课：

1、探究学习

（1）你最爱吃什么水果？吃起来味道如何？它有什么样的特点？

（2）观察和比较水果的外形和色彩。

①这些水果你认识吗？你能说说它的外形和颜色吗？

A:这是梨子，它是黄色的，像葫芦一样。

B：这是西瓜，它是绿色的，是圆圆的。

C：它是葡萄，像珠珠一样，是紫色的。

②说一说你还知道哪些水果，它的外形和颜色特点。

小结：不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……

听到这里，同学们是否垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

【设计意图】直观了解水果的种类、形象特征、色彩，感受自然的美。

2、感受:

（1）切开几种水果：苹果，火龙果、香蕉。让同学们咬一咬、尝一尝、想一想。这些水果的外形特征、内部结构、味道一样吗？（不一样。有长的、圆的、大的、小的、扁的各种形状类型的。里面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有闻着臭吃着香的等。）

（2）观察：同学们相互看一看，她吃的水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么样的？（从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。）

【设计意图】在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受水果的造型和颜色特点，把握本课重点。

3、小组讨论：

（1）说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。（学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。

（2）你想画什么水果？是以水果为主还是以吃水果时的人物形态为主？

【设计意图】通过讨论，帮助学生回忆体验学习的快乐。

4、欣赏作品：

（1）第一幅《水果真好吃》作品有什么特点？用什么手法来表现的呢？（作品中表现了人物的头部和嘴巴，非常爱吃水果样子；用了夸张的表现手法。）（2）第二幅《水果的联想》这幅作品是通过什么细节表现出水果好吃的？（画头部的基础上夸张地画出飞溅的口水----细节夸张）