不好的作文评语怎么写
评语大全之作文不好的评语
作文不好的评语【篇一：作文评语大全】1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色！9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写我在大海边散步，大海不仅给予“我” 美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感，引人深思。
10除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
想象作文评语简短老师评语不好
想象作文评语简短老师评语不好以下是将上述评论转化为口语化表达的版本：
1. 哎，这篇作文想象力受限了，像鸟儿翅膀被绑住了似的。
想法是有的，但感觉还不够深，也不够广。
下次努力飞得更高更远些吧！
2. 看得出来你尝试创新了，但故事跳得太快，细节没讲明白，读起来有点费劲。
下次记得让故事更连贯，情感也丰富点。
3. 你这篇想象作文的主题挺特别的，但文字读起来有点生硬，不够流畅。
多练练笔，让文字更自然些。
4. 说真的，这篇作文没给我太多惊喜。
试试更大胆的设定和更有趣的情节，让读者更着迷吧！
5. 虽然想法不错，但整个故事世界感觉还没建好，角色也没塑造得很到位。
多下点功夫，让故事更立体吧！
6. 我知道你有无穷的想象力，但这篇作文里感觉没怎么发挥出
来。
下次多挖掘一下你的创造力，写出更棒的作品！
7. 作文里有些地方还不错，但整体结构有点乱，主题和线索也不清晰。
写之前先规划一下，让文章更有条理。
作文不好作文评语
作文不好作文评语1.写的不好作文评语饺子人人都吃过，可你们吃过五彩饺子吗？我清晰记得妈妈第一次给我包五彩饺子的事。
那是一个星期天的上午，妈妈说：“悦悦，今日半夜妈妈要给你做一顿特殊的饺子。
”说着，妈妈变魔术似的拿出了五颜六色的面团，竟然有红、绿、黄、橙、紫五种颜色。
奇怪的我也加入了包饺子的队伍，担任给妈妈和奶奶递饺子皮。
妈妈边包饺子边告知我，红色的面团是用番茄汁和的、绿色的面团是用菠菜汁和的、黄色的面团里加了鸡蛋、紫色的面团里加的是紫白菜榨的汁，还有美丽的橙色面团是用胡萝卜汁和的。
一起包饺子的奶奶说：“你妈妈一早就开头预备了，费了好多工夫呢。
”五彩饺子吃起来真香，不但有浓浓的蔬菜香味，还包含着妈妈对我浓浓的爱2.不好的作文评语怎样写作文单调次要情节表达不周到人物描述不好等 .作文批改开头评语1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。
2、开头简明扼要3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，详细，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。
9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望3.学校三班级作文不好的评语有哪些网络综合-学校生三班级作文评语大全】以下是无忧考网为大家整理的关于学校生三班级作文评语大全的文章，供大家学习参考！作文开头1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。
2、开头简明扼要3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，详细，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。
9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望作文过程1、以饱满的***，描写了……2、重点突出，详略得当，内容详细。
作文写得差的家长评语
作文写得差的家长评语
1. 哎，这作文写得，感觉有点水啊。
得多读读书，多学学怎么描述事物，才能更吸引人。
2. 说真的，这文章读起来有点拗口，得多练练口语表达，让文字更自然流畅点。
3. 文章东一句西一句的，感觉像是想到哪写到哪，还是得有个明确的思路，让读者能跟上你的节奏。
4. 错别字和语法错误太多了，写完得好好检查检查，别让这些小错误影响整体效果。
5. 题目没理解透就动笔，这样写出来的文章能好吗？下次得花时间琢磨琢磨题目到底要说什么。
6. 同样的题材，别人都写得很出彩，你这文章就太普通了。
多想想怎么能写得跟别人不一样。
7. 这作文读起来就像是在背课文，没有啥感情。
写东西得投入
感情，让读者能感受到你的心声。
8. 论证观点时，你得拿出点有力的证据来，别光说空话，得让人信服。
9. 句子都写得差不多长，读起来好单调。
试试长短句结合，让文章更有节奏感。
10. 整篇文章看完，感觉有点虎头蛇尾。
得从头到尾都认真对待，才能让读者印象深刻。
二年级语文作文考的不好家长评语
二年级语文作文考的不好家长评语评语一
孩子，这次语文作文没考好，妈妈知道你心里也不好受。
咱们一起来看看问题出在哪。
就像上次你写去动物园玩，只是简单地说了看到了什么动物，却没有仔细描写动物的样子和你的感受。
比如那只猴子，它在树上跳来跳去多有趣呀，要是能把它的动作写清楚，作文就会更精彩。
不过别灰心，咱们一起多读书，多观察，多练习写，下次一定能进步！
评语二
宝贝，这次语文作文的成绩不太理想，但是没关系，这只是一次小小的挫折。
比如说你写和小伙伴做游戏，只是大概说了一下过程，没有把大家开心的表情和有趣的对话写出来。
就像小明当时笑得都直不起腰了，要是能把这个写进去，作文就生动多啦。
咱们慢慢来，每天积累一点好词好句，多想想怎么把事情说得更清楚，下次考试肯定能有进步！。
评价作文的评语不好的句子
评价作文的评语不好的句子英文回答：Evaluation comments for a poorly written essay:1. Your essay lacks coherence and organization. The ideas seem to be randomly thrown together without any clear structure or logical flow. It is important to have a well-organized essay that follows a logical progression of ideas.2. Your arguments are weak and lack sufficient evidence or support. It is important to provide examples, facts, or statistics to back up your claims and make your arguments more convincing.3. Your language is too informal and lacks academic tone. Avoid using slang, colloquial expressions, or contractions in your essay. Academic writing requires amore formal and objective tone.4. Your essay is riddled with grammatical errors and typos. It is important to proofread your work carefully to ensure that it is free of errors. Grammatical errors can distract the reader and undermine the credibility of your essay.5. Your conclusion is weak and does not effectively summarize your main points or leave a lasting impression on the reader. The conclusion should restate the thesis statement and provide a sense of closure to the essay.中文回答：评价一篇写得不好的作文的评语：1. 你的文章缺乏连贯性和组织性。
作文内容写不好怎么写评语
作文内容写不好怎么写评语
1. 清晰表达：使用简单明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构。
确保评语能够被学生和其他教师轻松理解。
2. 具体评价：针对作文的具体内容进行评价，指出优点和不足之处。
例如，可以评价词汇使用、语法结构、逻辑推理、论证能力等方面。
3. 建设性意见：在评价的同时，提供具体的建设性意见，帮助学生改进作文。
例如，可以提出改进的建议、提供参考资料或引用其他优秀作品的例子。
4. 鼓励和肯定：在评语中要给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和进步。
这样可以增强学生的自信心和写作动力。
5. 个性化评价：根据学生的特点和需求，进行个性化的评价。
例如，如果学生存在特定的问题或困难，可以针对性地提出解决方案。
6. 总体评价：给出总体评价，包括对作文的整体印象、是否符合题目要求、是否有逻辑性等方面的评价。
作文评价：
立意明确：作文主题清晰，观点明确，能够准确地表达作者的意图。
内容丰富：文章内容充实，论据充分，能够很好地支持作者的观点。
语言优美：文章语言流畅，用词精准，表达生动形象，具有一定的文学性。
结构严谨：文章结构合理，逻辑严密，采用了总分总的形式，使文章层次分明。
书写规范：文章书写工整，格式规范，符合写作要求。
改进建议：
增加细节描写：在描述具体事例时，可以更加具体地描写细节，使文章更加生动。
注意段落过渡：文章段落之间的过渡不够自然，可以使用一些连接词或过渡句来使文章更加流畅。
适当引用名言：在文章中适当引用一些名言警句，可以增强文章的说服力和感染力。
差的作文评语怎么写
差的作文评语怎么写差的作文评语怎么写十篇差的作文评语怎么写篇11. 最忘不了的是你上课乐观举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的一般话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成果良好。
惋惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。
盼望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。
2. 你是一位文雅稳重的小女孩，爱劳动。
讲礼貌，学习自觉主动，成果优秀。
假如你上课能乐观开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。
3. 活泼好动，思维活跃是你最大优点。
始终以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成果进步很大。
惋惜的是你的作业书写太马虎了，盼望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。
4. 你是共性格极其内向的孩子。
你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。
为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少胜利的机会。
老师盼望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?5. 你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外学问丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。
假如你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好同学。
这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗?在艺术节中你获得了书法竞赛一等奖。
你性格文雅稳重，尊师守纪，做事仔细，学习自觉主动，成果优秀。
但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。
盼望下一年你能成为老师的得力助手。
6. 你的聪慧加上你的勤奋，就能取得很好的成果。
一个尊师守纪，爱学习的小男孩，学习上自觉主动。
成果优秀假如你能仔细书写。
不讲谎话。
做个诚恳的好同学。
那么老师同学会更喜爱你，努力吧!7. 敬重老师，喜爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。
一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成果有了很大的进步，还加入了少先队。
假如你在书写上再下一番苦功，你的字肯定写得很棒。
盼望下学期你上课能开动脑筋，乐观举手以言，那么你的进步会更大。
一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。
作文写的不好的批改评语
作文写的不好的批改评语
1. 作文写的啊，怎么说呢，感觉有点空，没啥具体内容，像是流水账一样。
2. 这文章读起来咋这么别扭呢，是不是段落之间没衔接好啊，读起来好费劲。
3. 用词得讲究点嘛，你这作文里有些词儿用得太生僻了，我都看不懂。
4. 你这作文的主题倒是挺明确的，就是说得不够清楚，我都搞不清你要表达啥。
5. 哎呀，错别字也太多了吧，还有语法错误，这可得好好改一改。
6. 文章读起来好单调啊，能不能加点新鲜的东西进去，让我有点兴趣读下去。
7. 你这论据也太弱了吧，都没啥说服力，得找点更有力的证据
来支持你的观点。
8. 有些句子太长了，读起来好累啊，能不能拆分一下，让我读起来轻松点。
9. 作文风格太平淡了，没啥特色，你得加点自己的风格进去，让文章更有个性。
10. 结尾部分也太草率了吧，好歹总结一下全文啊，不然我都不知道你想表达啥。
差的习作评语
有些习作在论述过程中逻辑不够严谨，观点之间缺乏必要的联系。学生在写作时应该注意展开观点的方式，要有条理地安排自己的观点，让读者能够清晰地看到每一步论证的逻辑关系，避免观点之间的断裂和跳跃。
三、观点不深入
部分习作的观点比较浅显，缺乏深度和思考。学生在写作时应该多角度思考问题，深入挖掘问题的内涵，阐述自己的立场并提出深刻见解。建议学生在论述观点时，要有充分的思考和论证，避免停留在表面的描述和认识。
四、结构混乱
一些习作的结构很混乱，缺乏层次感和组织性。学生在写作时应该注意构思全文的结构，合理地组织段落和句子，保持条理性和逻辑性。建议学生在写作之前先进行一定的构思，明确每一段的主题和论证思路，保持整体的条理性和连贯性。
五、语言不规范
有些习作的语言表达不够规范，存在错别字、语法错误等问题。学生在写作时应该注意语言的规范性，勤加练习，丰富自己的词汇量，多注意语法和标点的使用。建议学生在写作之后要仔细检查语言表达是否规范，及时纠正错误，提高自己的写作水平。
六、缺乏例证和引用
部分习作在论证观点时缺乏具体的例证和引用，使得观点显得不够有力。学生在写作时应该注重论证的充分性和说服力，加入适当的例证和引用，提高文章的可信度和说服力。建议学生在写作时多注意积累例证和引用，合理地运用于论证当中。
七、缺乏批判性思维
有些习作在表达观点时缺乏批判性思维，只是简单地陈述事实而缺乏深入分析。学生在写作时应该善于质疑和思考，对于所论述的问题要有自己的见解，并进行深入的分析和探讨。建议学生在写作时要注重思考和批判性思维的培养，提高自己的分析和综合能力。
差的习作评语
作为教师，我对学生的作文进行了评阅，发现其中一些习作存在一些问题，特将评语如下：
一、表达不清晰
写人作文不好的评语大全
写人作文不好的评语大全
哎，这文章吧，读起来就感觉跟喝白开水似的，没啥味道。
人
物内心世界，那就像一潭死水，没啥波澜。
人物刻画得也太单薄了，感觉就像纸片人，缺少那种立体的感觉。
你知道吗？这细节啊，真的是太少了！看完文章，我都还没法
完全理解这人物是啥样的人。
感觉整体形象就像个模糊的影子，一
点都不饱满。
这语言，怎么说呢，就感觉像是机器人说的，一点感情都没有。
人物塑造啊，缺少那种细腻的情感渲染，读起来一点共鸣都没有，
就像在看木偶戏一样。
这人物的特点啊，感觉都没怎么抓住。
读起来就感觉所有人物
都差不多，没啥个性，也没啥深度。
每个人物都像是从一个模子里
刻出来的。
人物性格啊，刻画得也不够鲜明。
行为举止跟心理活动，就像
两条平行线，怎么也连不到一起去。
这人物啊，感觉就像个假人，
一点都不真实可信。
家长对孩子的作文不好评语简短
家长对孩子的作文不好评语简短以下是一些口语化的家长评语，满足你的要求：
1. 哎，孩子，你这作文内容有点简略啊，咱们能再深入一点吗？加点细节，让故事更有趣些。
2. 句子是通顺了，但试试加点比喻或者形象点的描述，让读者
更容易进入情境，怎样？
3. 嗯，你这段和那段之间跳得太快了，读者可能会跟不上你的
节奏，稍微缓和一些，让文章流得更顺畅点。
4. 写得挺真挚的，但感觉有点生硬。
宝贝，你可以试试多读读
别人的好文章，学学人家是怎么自然地表达感情的。
5. 观点是挺明确的，不过你说得有点简单了。
可以试着拓展一下，多给些证据支持你的观点嘛。
6. 文章结构有点乱啊，孩子。
你得先有个大纲，再下笔，这样
内容会更有条理。
小学作文不好的评语
七、缺少情感表达
在写作文时，我经常只是简单叙述事情的发生，缺乏对事件的感受和思考。这让我的作文显得缺少温度和人情味，让人难以产生共鸣和认同。
总的来说，我在写作文时常常被这些不好的评语困扰，让我觉得自己的作文没有得到老师的认可和肯定。但是我会继续努力，提高自己的写作水平，希望以后能够得到更多的好评。
三、逻辑关系不清晰
在写作文时，我经常思维跳跃，没有很好地将观点和论据之间的逻辑关系连接起来。这导致我的作文结构混乱，让人无法理解其中的思路和观点。
四、篇幅不够
有时候，我在写作文时内容太过简略，没有展开，导致篇幅不够。这让我的作文显得不够充实，缺少细节和深度，让人无法深入理解我的观点。
五、语法错误较多
小学作文不好的评语
小时候写作文总是得不到老师的好评，让我感到很困惑和沮丧。以下是一些老师常常在我的作文中提出的不好评语：
一、缺少观点和论据支持
在写作文时，我经常只是简单叙述事情的过程，没有提出自己的观点或者深入分析。这导致我的作文显得缺乏深度和思考，给老师留下了刻板印象。
二、语言表达不够生动
作文中的语言表达常常显得平淡无力，缺乏生动的描写和形象的比喻。这导致我的作文显得乏味，缺少感染力，让人读起来没有兴趣。
作文写不好家长评语简短真实一点
作文写不好家长评语简短真实一点
孩子啊,你的这篇作文真让我头疼!看着那些歪歪扭扭的字迹,贫乏单薄的内容,我的心都沉到谷底了。
可怜的老师,又得费尽心思去破译你的潦草字体,理解你支离破碎的语句。
我知道你平时就是个马虎大意的小家伙,对于写作文这种"无聊"的事总是三分钟热度。
但是作文对提高你的语文素养很重要啊!再这样下去,你的语文成绩只会一蹶不振。
不过话说回来,你的想象力和创造力我还是很欣赏的。
就拿这篇作文来说吧,虽然写得七零八落,但你描写小动物可爱本性的那几句,让我颇有些会心一笑。
你只需要再多下些功夫,作文水平一定能有突破性进步。
今后写作文时,请你三点注意:一是提前构思好文章框架,二是用心雕琢每一个句子,三是反复修改打磨。
只要肯下功夫,你的作文一定会水涨船高!最后,祝你玩得开心,学习更精彩!。
对三年级语文作文书写差的学生的评语
对三年级语文作文书写差的学生的评语全文共9篇示例，供读者参考对三年级语文作文书写差的学生的评语篇11.本子清秀整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
4.有一定的顺序。
小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的`各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
5.借景抒情，托物咏志，很特色.6.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
7.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
8.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
9.你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写，可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文10.书信信封格式正确。
11.语言规范，书写工整。
12.叙事清楚明白，感情真挚。
13.层次清楚，中心突出。
14.文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。
15.能联系生活实际抒发自己的真情实感。
对三年级语文作文书写差的学生的评语篇2当然可以!作为一名小学生,我很理解写作文有多困难。
以下是我给三年级语文作文写得不好的同学的一些评语和建议,希望对他们有所帮助。
亲爱的同学们:大家好!我是小明,上次语文作文考试成绩出来后,老师让我们互相批改作文。
在这里,我想对一些写作文差的同学说几句心里话。
首先,我要表扬你们都很勇敢,至少你们还愿意写作文。
我知道写作文真的很难,它考验我们的词汇量、语句组织能力,还要求我们有创意。
没关系,只要我们努力练习,一定能提高写作水平的。
不过,我还是要指出一些你们作文中常见的问题和不足。
最大的毛病莫过于"重复啰嗦"了。
作文评语优点缺点(优秀5篇)
作文评语优点缺点（优秀5篇）篇一：作文评语优缺点篇一1、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。
另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！2、孩子，不要再让老师失望好吗？其实你是一个很聪明才的孩子，自转到我们班来以后，你学习上已有了很大的进步，写字也有了一些进步，基本能一笔一画去写，大部分字教师也能认清了。
只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。
这样坚持下去，你在各方面一定会有很大的进步！给老师新的惊喜好吗？老师期待着。
文中不规范的字很多，希望你去用心改，用心记，用心写好吗？3、“你是一个活泼天真的男孩，写你在一天天的进步。
所写的文章想象丰富，而且运用了拟人的写法，字里行间透露出清新的情趣，继续加油吧！”4、“文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的方法，使文章生动具体，仿佛使人置身美妙的奇境当中，心中更是充满了对祖国母亲的爱，激发起读者的共鸣。
”5、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
6、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快7、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好、8、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动、9、你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！10、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
11、作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。
作文写得不好家长评语鼓励孩子
作文写得不好家长评语鼓励孩子段落一：
宝贝，这次作文写得有点生涩，但妈妈看到了你的用心和努力。
加油，多写写，下次一定会更好的！
段落二：
哎呀，作文里的小瑕疵没关系，谁不是从不会到会呢？爸爸相信，只要你多练习，总有一天会写出让人眼前一亮的好文章！
段落三：
孩子，你的作文虽然简单了点，但我看到了你真实的想法和感受。
继续保持这种真诚，你的文字会越来越有魅力的！
段落四：
宝贝，写作就像种花，需要时间和耐心。
你现在的小苗苗虽然
还不起眼，但总有一天会长成美丽的花朵。
妈妈会一直陪着你哦！
段落五：
孩子，你这次的作文想象力很丰富哦！继续保持这种创意，你的作品会越来越有趣，越来越吸引人的！。
作文不好家长评语简短
作文不好家长评语简短
哇，你这篇文章写得真的不错，好像小溪流水一样，流畅自然。
虽然有些地方稍微简单了点，但整体来说，真的很有味道。
哈哈，你这思路挺独特的，我都没想到这个角度。
不过，就是
有时候句子之间跳得太快，让我有点跟不上。
下次可以稍微慢点，
让我多读几遍。
这篇文章真的很有感情，我都能感受到你对这个话题的热爱。
就是有时候用词太单一了，让我觉得有点单调。
下次试试用些不同
的词汇，肯定更精彩。
你这篇文章想象力真丰富，我都被带进去了。
不过，有些地方
我觉得可以改进一下。
比如，句子结构可以多变一点，这样读起来
就更有趣了。
总的来说，你这篇文章真的不错。
虽然有些地方还需要改进，
但已经很有潜力了。
加油，我相信你下次一定能写得更好！。
作文写不好家长评语简短真实一点
作文写不好家长评语简短真实一点下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师在评改时要从细处落墨，抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评，给学生指明方向，使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的点上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点，做到有的放矢。
篇二：好的作文评语怎么写
好的作文评语怎么写？
在作文教学中，写好评语是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的活动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性，使学生明确自己的成功和不足，明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫，诸如“中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话，以及“基本功太差，不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语，不仅对学生写好作文毫无裨益，而且会大大挫伤学生写作的兴趣。
三、文学性
一条好的评语应该具有文学色彩，语言生动活泼含意耐人寻味，能让学生带着欣赏的态度去阅读、领会。如果教师的评老是干瘪的几句话那是没有资格去指责学“语言欠生动”
的，也没有资格要求学生对需要写的话题表现出兴趣和热心。写作是一项严肃认真的事情，评语更应该严肃认真。所谓为人师表，就该在此有所体现。教师既然要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩，自己就该在评语中为学生作出表率。
四、幽默性
古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味、僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。一句深刻幽默的评语，即使是批评，学生也会乐于接受，而且还可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。斯维特络夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的体现，是生活中的盐。我们的评语为什么就不可以放点
二、鉴赏性
评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙赏其态度认真??使学生感受到写作的成功和喜悦。教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观地刻板鉴定和纯粹着眼于匡正，而应尽量发掘学生习作中的成功之处小至字词句，大至节段篇，并写下大红的批语，如“此文立意深刻，从平凡中见出不平凡，表现了作者观察生活的深刻”，“构思巧妙，善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、发挥”，“用此一字，以尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语也不能言过其实，有时候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓励，又不至于自我陶醉。
我在教学实践中体会到，要写好评语应注意以下六个方面：
一、针对性
作文评语如果求其全面，会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨，抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评，给学生指明方向，使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点，做到有的放矢。
不好的作文评语怎么写
篇一：好的作文评语怎么写
好的作文评语怎么写？
在作文教学中，写好评语是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的活动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性使学生明确自己的成功和不足，明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫，诸如“中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话，以及“本功太差，不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害生自尊心的评语不仅对学生写好作文毫无裨益而且会大大挫伤学生写作的兴趣。我在教学实践中体会到，要写好评语应注意以下方面：
五、启发性
教师可用商量探讨的口吻，提示学生论点，能换一个更适合的例子吗？”“这篇文章是你所写作文中水平最高的一篇，如果能在结尾写一段点题并升华主旨的文字，就更加完美了，相信你一定会写好的，对吗？”随着年龄的增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强，他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。如果教师老是居高临下，就会使他们产生逆反心理；如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得一种思索的冲动，产生再创造的欲望。
四、幽默性
古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味、僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。一句深刻幽默的评语，即使是批评，学生也会乐于接受，而且还可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。斯维特络夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的体现，是生活中的盐。我们的评语为什么就不可以放点“盐”呢？但运用幽默性的评语也要注意适度，因为有些幽默本身含有讽刺性，把握不好会挫伤学生的自尊心。
六、情感性
我们常常发现，学生对教师的评语最关心的并不是技能技巧的指点、优劣得失的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度：是热情，学生一旦从评语品出了鼓励和希望，就会马上兴奋起来，振作起来，积极投入到写作中去。评语通常是用红墨水写成的，但仔细想来却应该是教师用心血来写就的。教师在评语上倾注的心血越多，它往往就越有光彩，
三、文学性
一条好的评语应该具有文学色彩，语言生动活泼，含意耐人寻味，能让学生带着欣赏的态度去阅读、领会。如果教师的评语老是干瘪的几句话，那是没有资格去指责学生“语言欠生动”的，也没有资格要求学生对需要写的话题表现出兴趣和热心。写作是一项严肃认真的事情，评语更应该严肃认真。所谓为人师表，就该在此有所体现。教师既然要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩，自己就该在评语中为学生作出表率。
二、鉴赏性
评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真??使学生感受到写作的成功和喜悦。教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观地刻板
鉴定和纯粹着眼于匡正，而应尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至节段篇，并写下大红的批语，如“此文立意深刻，从平凡中见出不平凡，表现了作者观察生活的深刻”，“构思巧妙，善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、发挥”，“用此一字，以尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语也不能言过其实，有时候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓励，又不至于自我陶醉。