九年级化学化学与社会发展2
九年级化学化学与社会发展2
20.（大连）某保健食品的外包装标签上的部分内容
如下：
主要原料：CaCO3 使用方法：每日一次，每次一片，嚼食
（1）该保健食品的主要功能是
.
（2）服用后，该保健食品中的碳酸钙与胃液中的盐
酸发生反应，此反应方程式是
.
（3）使用方法中嚼食的作用是
.
23.（广东）2003年12月23日，重庆川东北某天然
气井发生井喷事故，喷出的气体中H2S气体的含量很 高，H2S气体有臭鸡蛋气味，密度比空气大，有剧毒。 井喷发生不久，附近村民就闻到了臭蛋气味，这体
现了分子的
的性质。当村民们得知这种臭
气有毒时，迅速撤离村庄，远离井喷地点。为减少
村民的中毒机会，你认为村民在撤离井喷地点时应
尽量走 （选填“低处”或“高处”）；24日
二 知识网络 水
蛋白质：氨基酸、酶
组成 人
体
糖类 在人体内的转化
需
要
黄曲霉素对人体的危害
的
营
生理功能
养油脂Biblioteka 素摄入量过多对人体的影响
各种维生素对人体的影响 维生素
缺乏维生素引起的疾病及治疗
无机盐（由钙、磷、硫、钠、 常量元素
氯、镁等40多种元素组成） 微量元素
对人体健 的影响
三 经典回顾
2.（新疆）食品卫生与身体健康密切相关，下列做法不 会导致食品对人体健康有害的是（ ） A、用劣质奶粉喂养婴幼儿 B、面粉中添加大量增白剂 C、为保鲜用福尔马林浸泡鱼虾等海产品 D、食盐中添加适量碘元素
下午，技术人员通过原有的H2S放喷管线，成功点燃
了地下喷出的H2S气体，使气体不再扩散。此时H2S
燃烧的主要反应可表示为：2H2S+O2===2X+2H2O，试
初中新课程“化学与社会发展”主题教学之我见
初中新课程“化学与社会发展”主题教课之我见“化学与社会发展”主题，突出表现了初中化学“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。
“化学与社会发展”主题以能源、资源、资料、健康和环境为线索，波及的内容既有燃料焚烧、金属冶炼、化肥鉴识、合成资料、微量元素等知识方面的，又有焚烧条件研究和大气、水、土壤污染源及危害状况检查等活动方面的。
该主题不单能丰富学生的学科知识，拓展他们的学习视线，并且能增增强学教课的实践性，培育学生的社会责任感。
可是在新课程的实行过程中，很多老师因为受传统课程过于着重知识技术教授的影响，对该主题认识不足，重视不够，研究不力，以致于白白浪费或错失了很多有益于激发学生学习动机、培育学生积极感情和提升学生科学修养的大好机遇，以致该主题的教课功能没有能够获取很好地发挥。
笔者在分析和研究“化学与社会发展”主题特点的基础上，以为应从以下几个方面增强对该主题的教课，供大家参照。
1重视综合性“化学与社会发展”主题拥有较强的综合性。
第一，“化学与社会发展”主题重申的是化学与生活、社会和技术的亲密联系，要点表现的是化学知识在社会生活中的实质应用，所以该主题与其余主题之间必定存在着密不行分的关系。
也就是说，学生认识和学习物质构成、性质和变化的知识，经历和体验科学研究的过程，其目的就是要应用所学的知识和方法解决社会生活中的相关问题。
其次，“化学与社会发展”主题在内容上与物理、生物、地理等学科互相浸透、互相交融，拥有必定的内在联系。
所以，在实施“化学与社会发展”主题教课时，既要重视学科内知识的综合，又要重视学科间知识的综合。
如在《化石燃料的利用》一节的教学中，相关化石燃料的形成过程、我国使用化石燃料的悠长历史、化石燃料在我国的主要散布状况、不一样化石燃料的热值大小，分别波及到生物、历史、地理、物理等多学科知识，而化石燃料的焚烧与污染物的产生、煤的干馏、石油的分馏以及化石燃料的精加工等则波及了化学学科中不一样方面的知识。
鲁教版九年级化学下册 化学与环境保护 化学与社会发展 课件
谢谢观看
第四节 化学与环境保护
Content s
录目
1 保护生命之源 2 还人类洁净的空气 3 与自然和谐相处
（1） Cu O2
稀硫酸
CuO
CuSO4
（2） Cu 浓硫酸 CuSO4 〔已知:Cu + 2H2SO4 (浓)
CuSO4 + SO2↑+2H2O〕
从绿色化学的视角考虑，你认为哪一个方案更合理？
方案（1）更合理。 因为方案（1）不产生污染物二氧化硫， 且原料的利用率高。
本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？
第十一单元 化学与社会发展
化学与环境保护
学习目标
1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解 防治水、大气污染的一般原则和方法。 2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些 反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方 面是将有害物质转化为无害物质。 3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，树立绿色化学 观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
污染的防治应从三方面 考虑：一是消除污染源； 二是禁止向环境中排放 污染物；三是等污染物 进入环境、产生危害后， 再治理。哪一种方法更
好呢？
绿色化学
绿色化学又称环境友好化学，是指对环境没有污染的化学，它要 求从源头上消除污染，绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。
（1）绿色化学的核心 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产 对环境的污染。
人教版2024九年级下册化学课题2 化学与可持续发展 教案
课题2 化学与可持续发展本课题与前两课题的内容联系不大，但学习方法类同，所以学生在学习本课题时也应以自主学习、自主探究为主要学习方法。
本课题包括化学与能源利用和化学与能源开发两部分。
第一部分通过学习化学与能源利用了解到化学在能源利用和开发上的应用。
第二部分从回顾石油资源里的利用出发出发，主要介绍了通过反学反应对石油资源进行物质转化，得到常见的塑料、合成纤维和合成橡胶等材料，并介绍了一些新型材料。
目的是使学生认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起的巨大作用,提高学生的化学素养。
教材还介绍了有机高分子化合物的结构特点及应用优势，使学生认识学习化学的重要性,培养学生关注自然和社会的责任感，立足教材、立足学生实际，运用现代教学媒介，通过具体、直观材料，调动学生浓厚的学习兴趣。
采取小组合作学习的方式，注重学生间相互交流、相互合作、相互探究，培养学生自主学习的能力。
促使学生在合作中学习，在合作中提高，在合作中成长。
课题化学与可持续发展课型新授课素养目标1.了解化学对能源的利用的重要意义。
2.了解高分子材料、合成材料等概念。
3.认识常见的合成材料。
4.了解不同种类的材料的性质及应用领域。
教学重点1.化学对能源的利用的重要意义。
2.高分子材料、合成材料等概念教学难点理解化学对能源与材料等技术发展的意义。
教具准备多媒体课件等。
课前预习1.化合物主要有两大类：有机化合物和无机化合物。
有机物都含有碳元素，比如甲烷、乙酸等。
有机物大多不易导电，熔点低，易燃烧。
2.有机化合物根据相对分子质量大小又可分为有机高分子化合物和有机小分子化合物。
备课笔记课前预习 3.有机高分子材料包括天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。
新课导入从人们的衣食住行到探索太空世界，都离不开能源和材料。
能源的利用和开发、材料的应用和发展与人类社会文明的进步紧密相连。
在日常生活中，我们用得最多能源是化石能源、利用最多的是有机合成材料。
初中化学课程分析：化学与社会发展
课标分析：化学与社会发展一、化学与社会发展在教材中的地位“化学与社会发展”是义务教育化学课程内容标准中五个一级主题之一．该主题以能源、资源、健康、材料以及环境为线索，涉及空气污染及防治、水资源保护、土壤的改良、石油加工、海水淡化、合成材料、微量元素、燃料及其利用等多方面的知识，同时提出了相关的活动要求，是体现化学教育价值的主要内容。
加强本主题的教学，对于丰富学生的学科知识，增强化学教育的实践性，体现“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念，对培养学生对自然和社会的责任感和正确价值观，提高学生科学素养是非常重要的．本主题将带领学生从“化学与能源”“化学与材料”“化学与健康”“化学与环境”四方面进一步认识化学与社会发展的关系。
帮助学生建立自然资源并不是取之不尽、用之不竭的观点；认识人类要合理开发和利用自然资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。
知道环境问题的产生与环境污染的治理均与化学知识密切相关。
二、有关科学探究的内容新课程强调化学课程内容必须适应科学发展和时代的要求。
事实证明，现代社会的四大支柱——材料、生命、环境和能源，无一不是以化学为直接基础的，化学已成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量。
本主题涉及面很广，涉及初中教材许多单元的内容，并且与生物、物理、地理等学科都有联系，能帮助学生加深、扩展对化学知识的理解，是体现化学教育价值的重要内容之一。
对增强化学教育的实践性，体现STS的理念，培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观，提高公民的科学素养，都是极其重要的。
在教学中主要注意以下重点：第一节，化学与能源1. 了解化学在能源领域中的作用，以及几种能量(化学能与电能、热能、光能)相互转化的过程和装置。
重点了解氢能源的特点，能在实验室里自行制备氢气。
2. 知道化石燃料是人类社会的重要自然资源及化石燃料的综合利用了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
3. 了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第一节化学与能源开发课件(新版)鲁教版
5．可燃冰的化学式为CH4· nH2O。下列关于“可燃冰”的叙述中，
错误的是( A )
A．“可燃冰”不是冰，而是干冰 B．因其外观像冰一样而且遇火即可燃烧，所以又被称作 “可燃冰 ” C．“可燃冰”需要在低温、高压的条件下才能形成
D．“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源
6．氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使
归类探究
类型之一 氢能的应用 根据下图提供的信息，下列说法错误的是 B( )
A．借助化学反应，太阳能可转化为电能
B．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应 C．水的分解反应需要吸收能量
D．该循环的实现可以有效地缓解能源危机
【解析】由图示可知太阳能可转化为电能，故A正确；氢元素在循环过程 中发生化学反应，故B错误；水的分解反应需要吸收能量，故C正确；该反应 可以减少化石燃料的使用，故D对。
【解析】氢气与太阳能都属于新能源，不会造成污染，但太阳能 是取之不尽的新能源。故选D。 3．下列反应中，由化学能转化为电能的是( B ) A．煤燃烧 B．干电池放电 C．光合作用 D．水电解
【解析】煤燃烧是化学能转化为热能和光能；干电池放电是化学能转变成
电能；光合作用是光能转化成化学能；水电解是电能转化成化学能。故选B。
CH4· 8H2O中CH4的质量分数为________ 。 10%
(2)可燃冰储存的巨大的化学能量最终来自于古代绿色植物通过光合作用 ________ 固定的太阳能。
(3)人类正面临常规能源枯竭的危机，下列有关能源的认识正确的是
ABC ____(填字母序号)。 A．提高能源利用效率 B．积极寻找替代常规能源的新能源 C．自然界的能量虽然守恒，但还是要节约能源
12＋4 【解析】(1)CH4·8H2O中CH4的质量分数为 160 ×100%＝10%。 (2)“可燃冰”储存的巨大的化学能量终来自于古代绿色植物通过光
九年级化学全册 第9章 化学与社会发展教案 (新版)沪教版-(新版)沪教版初中九年级全册化学教案
化学与社会发展1.了解化学与能源的开发和新能源的种类。
2.掌握新型材料，并能够加以区分。
3.了解去除空气污染与水污染的方法。
4.确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
一、化石能源与新能源的种类（1）几种能源当前主要能源：煤、石油、天然气。
属不可再生能源，将日趋枯竭。
应对措施：必须开发新能源，如：核能、太阳能、氢能等。
提高化学能转化成热能、电能的效率，降低能耗。
研制节能产品。
（2）、石油替代能源乙醇：俗称酒精，可通过高粱、玉米等谷物发酵制得。
2.太阳能：太阳能十分巨大、太阳能经济、丰富、清洁（1）平时我们都是怎样利用太阳能的？①、直接利用②、间接利用3.化学电池化学电源是一种将化学能直接转化成电能的装置。
如：电池等(1)干电池工作时：将化学能转化为电能。
(2)蓄电池放电时：将化学能转化为电能。
蓄电池充电时呢？（1）、氢能将成为21世纪的主要能源。
（2）、氢气为什么被称为理想的“绿色能源”？①氢气完全燃烧放出的热量多；②原料不受限制；（原料是水）2H2O ====2H2 ↑ + O2↑③燃烧产物不会污染环境。
2H2+O2====2H2O（3）、氢能源的大量应用需解决的问题？1、从水制备氢气的能耗。
2、氢气的储存和运输。
二、化学材料的研制（1）天然材料、合成材料。
（2）分类金属材料硅酸盐材料:玻璃水泥陶瓷有机高分子材料:合成纤维合成塑料合成橡胶天然有机高分子材料：羊毛棉花天然橡胶复合材料:玻璃钢混凝土汽车外胎2.合成有机高分子材料（合成材料）如：塑料、合成纤维、合成橡胶（1）塑料：热塑性塑料：如：聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚氯乙烯等。
热固性塑料：如：酚醛塑料（电木）（2）.合成纤维:合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀，但吸水性和透气性较差。
如：涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、腈纶（人造羊毛）等。
合成纤维常与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。
(3)合成橡胶 :合成橡胶与天然橡胶比，具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。
11.2化学与可持续发展-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册
材料的是
( A)
A. 锥形瓶
B. 试管夹
C. 铁架台
D. 坩埚钳
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14
11. 下列有关塑料的说法中,正确的是
( C)
A. 塑料的发明极大地方便了人们的生活,所以它对人类只有益处
B. 所有的塑料制品都可用来盛装、贮存蔬菜或熟食
C. 塑料制品有质轻、绝缘、耐腐蚀和价格便宜等优点
第十一单元 化学与社会
课题2 化学与可持续发展
1. 化学与能源利用 (1) 目前,普遍使用的最主要的能源是 化石能源 ,人们通过化学反应将其 转化为清洁、便利的二次能源(如电能、石油制品等)。 (2) 开发可再生和环境友好的新能源(如 风 能、 太阳 能、 氢 (合理答案均可) 能等),为能源利用开辟了新的途径。
2. 化学与材料开发 (1) 高分子材料是用高分子化合物制成的材料,其可分为天然高分子材料 (如 天然橡胶和棉花、羊毛 等天然纤维)和人工合成的高分子材料 (简称 合成材料 ,如 塑料 、 合成纤维 、 合成橡胶 等)。 (2) 常见的合成材料 ① 塑料是最常见的合成材料,具有 密度小 、 耐腐蚀 、 易加工 等优 点。常见的塑料有聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。 ② 合成橡胶具有 弹 性和 绝缘 性好的特点,可用于制造轮胎、 密封制品、防护用品等。
(3) 生活中常见的无机非金属材料有 玻璃 、 陶瓷 、 水泥 等。 (4) 将几种材料复合起来形成的材料称为 复合 材料,如 碳纤维复合 材料 、 玻璃钢 等。 (5) 人们把废弃塑料造成的污染称为“白色污染”。 减少使用不必要的塑 料制品、回收各种废弃塑料等可以减少“白色污染”。
九年级化学全册第6单元化学与社会发展化学与能源开发省一等奖教案鲁教版54制.doc
第一节化学与能源开发教学目标知识目标1. 知道氢气的制取和收集方法2. 认识氢能是一种理想的能源，能力目标%1通，过对学习内容的社,会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信%1息进行加工。
%1积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
%1提.出问题，进行初步的科学探究。
情感、态度、价值观目标：1. 通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进•社会发展的积极作用2. 对学生进行社会责任感和使命感的教育教学重难点氢气的制法、氢能源.教学方法氢气的制法、验纯教具多媒体板书设计第一节化学与能源开发一、清洁高效的氢能二、应用广泛的化学电池过程教师活动,学生活动设计意图课刖活动创设问题情境：让学生回忆从含氢化合物中制取氢气的方法【阅读】课本联想与启示利用已有的知识和新获取的创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课信息思考回答问题活动探究，学习新知【教师讲述】让学生在所回忆的方法中分析、比较、选取•适合'在实验室制取的方法指导学.生讨论：(.1)如何检验气密性(2)如何验纯「(3)夹紧导气管上的夹子时，试管中的硫酸的液面为什么会下降？指导学生完成制取氢气并验纯引导学生讨论：氢气的贮存、运输、使用中应该注意什么问题？大屏幕展示对氢能源的认识1. 实验室制取氢气的反应原理________________2. 用于实验室制取氢气的发生装置与前面学习过的制取— :_______ 相似；3. 如何大量、廉价地制取氢气是各,国正努力'研究的课题。
日本科学家最近开发出…种含竦氧化物半导体粉末，将少量这种粉末放入水中，用波长为402nm的可见光照射，能够不断地将水分解成氢气和氧气c在上述过程中，这种氧化物粉末的作用提出猜测后动手实验，实验后讨论交流，分析原因小组讨论，形成初步设计思路。
小组选派代表阐述自己的设计思路。
几个学生踊跃起立阐述，并最终达成以下小组实验，观察实验现象，大胆猜讨论交流观察、描述现象思考观察描述现象有学生知道的就跟随回答。
九年级化学下册 第九章 化学与社会发展教案 (新版)沪教版
化学与社会发展一、化学与能源和资源的利用1、燃烧：通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生的一种发光发热的、剧烈的化学反应。
当氧气充足时，可燃物完全燃烧；当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧。
爆炸：可燃物在有限的空间里急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积急剧膨胀而引起爆炸。
2、燃烧的条件①可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到着火点3、灭火的原理和方法①将可燃物与火源隔离；②将燃烧着的可燃物与空气隔离；③使温度降低到着火点以下。
4、能源：①化石燃料：煤、石油和天然气是世界上最重要的三种化石燃料，均为不可再生能源，应合理开采和节约使用化石燃料。
②化石燃料的综合利用：煤的干馏和石油的分馏。
世界及中国化石燃料可开采年限(发布日期2003-08-22)石油/年天然气/年煤/年世界49 57 262中国23 61 1025、淡水资源和我国水资源现状：⑴世界水资源现状：⑵我国水资源现状：我国的人均水量不到世界人均水量的1/4 。
二、常见的化学合成材料1、有机化合物：含有碳元素的化合物。
2、有机物与无机物的主要区别(见下表) 3、塑料：塑料的品种很多(见下表)，用途也各不相同。
日常生活中使用最多的是聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料。
污染”。
消除“白色污染”的途径有：①减少塑料制品的使用； ②重复使用某些塑料制品； ③使用可降解塑料； ④回收各种废弃塑料；⑤寻求可分解的替代品等。
4、橡胶：橡胶包括天然橡胶和合成橡胶两种。
常见的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。
与天然橡胶相比，合成橡胶具有高弹性．．．、绝缘性．．．、耐油．．和耐高温．．．等性能。
性质与反应 有机物无机物溶解性 多数不溶于水，易溶于有机溶剂 有些溶于水，而不溶于有机溶剂 耐热性 多数不耐热，熔点较低，一般在400℃以下多数耐热，难熔化，熔点一般比较高可燃性 多数可以燃烧多数不能燃烧化学反应较复杂，副反应多，反应速率小较简单，副反应少，反应速率较大塑料名称 聚酯 高密度 聚乙烯 聚氯乙烯低密度 聚乙烯 聚丙烯 聚苯乙烯其他 塑料代码 01 02 03 04 05 06 07 塑料缩 写代号PETHDPEPVCLDPEPPPSothers5、纤维： 纤维包括天然纤维和合成纤维(涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、维纶和氯纶，称为六大纶)。
九年级化学化学与社会发展2(2019新)
大自然赋予我们家园，这里又宁静的湖泊，清新的空 气，我们在她的怀抱里幸福生活，请珍惜这份财富， 让我们一起建设我的美丽的家园苏丹红事件 氯气爆炸单元3 化学物质与健康
一 知识目标
1、某些元素（如钙、铁、锌）对人体健康的重要作用 2、淀粉、糖类、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素、水 等有机物对生命活动具有重要意义 3、某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损 人体健康
；可以提现的棋牌游戏 可以提现的棋牌游戏 ；
千古兵家信陵君 《陈书·卷三十一·列传第二十五》 父母一说“杨大眼来了” 林邑王知无幸胜之理 各逾十万 公子止王曰：“赵王田猎耳 亦一时之骁猛 孝成王多次拜谢说：“自古以来的贤人没有一个赶得上公子的 经常要人给他读书 使士卒在人地生疏的恶劣环境下 洪亮吉：信陵君 一身攸关六国之存亡 悉皆记识 军未渡江 但被梁军杀伤者以万计 ”秦数使反间 10.魏安釐王亦薨 夺下齐军大旗 昔日秦昭王全盛之时 以存魏也 故负魏王而救赵 曰：“壮士也 ”于是公子请朱亥 请救于魏 何必要眼大如车轮 昌义之知援军到达 偶经过信陵祠下 何可及也 终不能因我看 门贫困的缘故而接受公子的财礼 隋文帝诏命刘方为交州道行军总管 公子闻之 今吾闻之 许仙屏：有史公作传如生 一日之内竟战数十合 《史记》：当是时 赵胜替魏无忌背着盛满箭支的囊袋走在前面引路 尽礼侯嬴 可使击之 求问其所谓夷门 其前队有“苍头” “犀角” “大力”之号 破其国都 实际上是采取两面倒的策略来观望形势的发展 12.时杨大眼任平南将军 但屡遭魏安釐王猜忌而未能予以重任 与大将军张 司马李纲趋比景 ”叔陵遣其所亲戴温 谭骐诣摩诃 镇东大将军任忠次之 俘获其庙主18人 摩诃独骑大呼 赵王侍酒至暮 路养起兵拒武帝 夷难平暴 及 至还营 南贼前后所遣督将 1 隋军进至大缘江 只要尽力是能偷出兵符来的
北京版九年级下册第13章 化学与社会生活 第二节 化学合成材料 习题(解析版)
第二节化学合成材料一、单选题(本大题共15小题，共30．0分)1．下列叙述错误的是（）A．三大合成材料是指塑料、合成纤维、合成橡胶B．聚乙烯塑料袋可用加热法封口C．燃烧法可辨别毛衣的成分是羊毛还是化纤D．棉花和涤纶都是天然纤维2．制作汽车轮胎的材料属于（）A．金属材料B．合成塑料C．合成纤维D．合成橡胶3．下列材料属于无机非金属材料的是（）A．黄铜B．玻璃钢C．聚乙烯D．陶瓷4．人类的衣、食、住、行都离不开化学，下列化工产品都是重要的材料。
其中属于复合材料的是（）A．钢筋混凝土B．玻璃C．PE塑料袋D．铜丝5．化学源于生活，同时又服务于生活．以下做法不合理的是（）A．用氮气填充灯泡，做保护气B．用甲醛溶液浸泡海产品C．用生石灰做食品干燥剂D．用灼烧法区别涤纶纵物和纯羊毛织物6．学习生活中接触到的下列物品是由天然材料制成的是（）A．木质课桌B．塑料三角板C．橡皮D．中性笔芯7．下列物品是用合成有机高分子材料制造的是（）A．木制家具B．塑料雨衣C．羊毛毛衣D．纯棉T恤8．“信息”“材料”“能源”被称为新科技革命的三大支柱，下列叙述不正确的是（）A．塑料制品的广泛应用“有百利而无一害”B．太阳能、氢能将是未来发展的主要能源C．新型材料将在航空航天领域中得到广泛应用D．用乙醇汽油作为汽车的燃料，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染9．下列方框内是对某一主题知识的描述．其内容全部正确的一组是（）A．安全常识：室内煤气泄漏--立即打开排风扇浓硫酸沾到皮肤上--立即用水冲洗B．环保知识：大量使用含磷洗衣粉-一污染水资源减少化石燃料的燃烧--减少空气污染C．实验现象：在酒精灯上点燃棉花--有烧焦羽毛气味用pH试纸测定酸溶液的pH-一试纸由黄色变为红色D．物质用途：熟石灰一一改良酸性上壤、配制波尔多液磷酸二氢钙[Ca（H2PO4）2]-一用作复合肥料10．化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是（）A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和棉纱B．食用油反复加热会产生大量有害物质C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D．医用消毒酒精中乙醇的体积分数为95%11．下列物质的鉴别方法不正确的是（）A．通过测导电性鉴别酒精和糖水B．用紫甘蓝汁鉴别白醋和纯碱溶液C．用灼烧法鉴别羊毛线与棉纱线D．通过磁铁吸引鉴别易拉罐是铝制还是铁制12．下列对化学知识的归纳不正确的是（）A、物质的俗名B、物质的分类氢氧化钠的俗名--苛性钠碳酸钠的俗名--纯碱HNO3--酸NaOH--碱C、物质的物理性质D、物质的鉴别干冰能升华氧化钙加水会放热化纤与纯羊毛面料--燃烧闻气味食盐与硫酸钠--加氯化钡溶液A．A B．B C．C D．D13．下列叙述不正确的是（）A．可以用燃烧的方法来区分羊毛和涤纶B．可以用肥皂水鉴别软水和硬水C．洗发时，先用洗发剂再使用护发剂，这样对头发有保护作用D．氢氧化钠溶于水形成溶液过程中，温度降低14．制造下列物品应该用热固性塑料的是（）A．炒菜用的铁锅手柄B．食品包装袋C．雨衣D．塑料盆、塑料桶15．小明同学对部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是（）A．化学与人体健康①人体缺钙会导致骨质疏松症②人体缺锌会导致甲状腺肿大③人体缺铁会导致贫血症B．资源的利用和保护①保护空气要减少有害气体和烟尘的排放②爱护水资源要节约用水和防止水体污染③保护金属资源只能通过防止金属锈蚀实现C．“低碳经济”的措施①改造或淘汰高能耗、高污染产业②研制和开发新能源替代传统能源③减少使用一次性塑料方便袋和筷子等D．日常生活经验①洗涤剂去油污-是溶解作用②区别硬水与软水-加入肥皂水振荡③区分羊毛纤维与合成纤维-灼烧后闻气味二、简答题(本大题共2小题，共10．0分)16．化学与生活息息相关，请你用化学知识回答下列问题。
九年级化学下册第11单元化学与社会发展第1节化学与能源开发教案新版鲁教版
个帅哥帅哥的 ffff第十一单元化学与社会发展第一节化学与能源开发教课目的【知识与技术】知道氢能作为将来能源的优势以及面对的问题；知道电池是将化学能直接转变为电能的装置。
【过程与方法】(1)经过实验研究培育学生剖析、察看、实验设计、实验操作等能力，踊跃主动与别人进行沟通和议论，清楚地表达自己的看法，培育学生辩证对待化学物质的能力。
(2)学会运用比较的方法对信息进行加工。
【感情态度与价值观】(1)建立不一样能量之间能够互相转变的看法。
(2)使学生初步认识经过化学反响能够为人类供给能量，运用化学能够开发新的能源，感觉化学对改良个人生活和促使社会发展的踊跃作用。
(3)加强学生的能源意识，加强学生关怀自然、关怀社会的责任感。
教课重难点【要点】氢能源的长处、开发、理想的氢能源系统；化学电池。
【难点】氢气作燃料未普及使用的原由；化学能和电能的互相转变。
教课过程知识点一能源和氢能源【自主学习】阅读教材第94～ 95 页的相关内容，达成以下填空：1．当古人类利用最多的能源是煤、石油、天然气等化石燃料；正在不停开发的新能源有太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。
2．经过阅读活动天地11－1，可知氢气用作燃料的长处有：焚烧产生的热量高；产物是水，无污染；原料是水，根源宽泛。
氢气是将来最理想的能源。
3．用电解水的方法制取氢气耗费电能太多，成本太高。
最理想的制氢方法：找寻适合的光分解催化剂，使水在太阳光的照耀下分解产生氢气。
【合作研究】阅读理想的氢能源循环系统，你能获取哪些信息？答：只需有光催化剂存在，将水放在太阳光下照耀，就能获取氢气和氧气；在燃料电池中，氢气和氧气发生化学反响转变为电能；水和氢气能够循环使用等。
【教师点拨】1．能源分为不行重生能源( 惯例能源 ) ：如煤、石油、天然气等；可重生能源( 新能源 ) ：如太阳能、风能、地热能、潮汐能等。
2．当前氢气用作燃料的弊端：制取氢气的成本太高；储存困难；运输不安全。
九年级化学第九单元化学与社会发展教案(全)鲁教版
九年级化学第九单元《化学与社会发展》教案（一）鲁教版【教学目标】1. 知识与技能：了解化学在生活中的应用，掌握与人类社会发展相关的化学知识。
2. 过程与方法：通过实例分析，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对化学的兴趣，认识化学在人类社会发展中的重要作用，提高学生的社会责任感。
【教学重点】1. 化学在生活中的应用。
2. 化学与人类社会发展的关系。
【教学难点】1. 化学知识在实际问题中的应用。
2. 理解化学对社会发展的影响。
【教学准备】1. 教师准备相关的生活实例和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
【教学过程】1. 导入：以一个生活中的化学现象为例，如洗涤剂的去污原理，引发学生对化学在日常生活中的应用的思考。
2. 新课导入：介绍化学与人类社会发展的关系，引导学生了解化学在社会发展中的重要性。
3. 实例分析：分析生活中常见的化学现象，如钢铁的腐蚀与防护、食物的保存等，让学生了解化学在解决实际问题中的作用。
4. 知识拓展：介绍化学在其他领域的应用，如新能源的开发、环境保护等，拓宽学生的知识视野。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
九年级化学第九单元《化学与社会发展》教案（二）鲁教版【教学目标】1. 知识与技能：掌握化学物质在生活中的应用，了解化学与人类社会发展的关系。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对化学的兴趣，认识化学在人类社会发展中的重要作用，提高学生的社会责任感。
【教学重点】1. 化学物质在生活中的应用。
2. 化学与人类社会发展的关系。
【教学难点】1. 化学知识在实际问题中的应用。
2. 理解化学对社会发展的影响。
【教学准备】1. 教师准备相关的生活实例和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
【教学过程】1. 导入：以一个生活中的化学现象为例，如洗涤剂的去污原理，引发学生对化学在日常生活中的应用的思考。
九年级化学上：第九单元化学与社会发展教案(全)鲁教版
第九单元化学与社会发展单元备课（上）第一节化学与能源第二节化学与材料第三节化学与农业生产第四节化学与环境保护单元备课（下）单元备课 (上)课题：第九单元化学与社会发展一、教学目标1、知识目标1、了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用；了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。
2、能力目标1、初步形成“学习与研究化学的目的就是实现能量和物质转化”的观念2、知道通过化学反应可以是储存于物质内部的化学能转化成热能、电能、光能等；可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为无害的物质3、认识化学在开发新的储能物质、实现物质转化、改良物质性能中的作用。
3、育人目标1、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
二、教材分析1、教材地位及作用：设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。
帮助学生体验化学与技术及社会的密切联系，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续发展中的地位和作用。
通过本单元的教学，还应使学生掌握一些化学基本观念，2、重点：化学电池与氢能；有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；常用化肥、农药的成分及作用；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一般原则。
难点：有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施3、教法与学法：分组合作、实验探究、调查研究、自主学习等三、学情分析四、作业设置（1）课堂练习助学中的《知识概要》及课后习题（2）课堂作业助学中的《自我检测》（3）课外作业助学中的《自我挑战》五、课时安排教学反思：教学反思：教学反思：教学反思：单元备课 (下) (学情总结)一、学生对新授知识掌握情况(教学小结)1、基础知识2、基本技能二、学生自主、合作、探究学习情况三、单元测试情况（分析）四、补救措施第九单元测试题一、选择题：1、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）A、风能B、太阳能C、煤D、氢能源是氢的储存，二是氢的制取。
科粤版九年级化学上册电子课本
科粤版九年级化学上册电子课本九年级化学上册电子课本/李华武同学们，大家好！九年级化学上册电子课本/李华武第一章化学与社会发展、第十二章金属和金属材料/《科粤版九年级化学上册电子课本》，是以新课标为指导，以素质教育为核心，以提高学生能力和素养为重点，整合创新教育理念，立足知识的结构与应用，强调过程方法的引导，注重激发兴趣，突出学科特点，遵循学生的认知规律。
一、在编写体例上力求简约统。
基于初中阶段的学生实际水平及教材内容的特点，从教师教与学生学的角度出发，全面考虑教师教学和学生学习的需要，把握目前教材的现状，在各个章节的设计和内容选择上，既不拘泥于教材内容的完整性，也不追求结构的系统性，而是把必要的基础知识和基本技能放在首位，充分考虑到当前学生的实际水平和学习时间等因素。
力求做到：重点突出、脉络清晰，避免面面俱到；深入浅出、通俗易懂，避免冗长繁杂；生动活泼、丰富多彩，避免枯燥单调。
二、在编排内容上力求规范。
根据教育部对中学生物理课程的要求，本着普遍必要的原则，力求将相关的知识和技能加以整合，形成本册教材的内容体系。
基于初中学生已经具备的化学知识及能力基础，在教材内容的处理上，力求少而精，让教材内容成为引导学生学习的起点，使学生在有限的时间里获得最多的学习收益。
并且，对教材中的“思考题”和“活动与探究”栏目中的问题进行了重新设计，删去了教材中那些较难回答或根本没有答案的问题，增添了教材中的部分开放性问题，以便适应当前素质教育的发展。
三、在练习配置上力求精准有效。
基于初中学生已经具备的化学知识及能力基础，教材尽量配置足量的针对性练习，如基础训练、综合训练、拓展提高、学业测评、解题指导、学业水平考试等。
其中基础训练、综合训练主要帮助学生巩固课堂所学知识，适当增加一些比较灵活的试题，以供课外作业之用。
另外还配置了三份学业测评，以检测学生是否达到教学要求。
四、在教材配套上力求完善。
《科粤版九年级化学上册电子课本》的配套资源包括教材习题答案、教材学业水平考试、全真模拟训练和学业水平考试、全真模拟训练等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。