最新苏科版 七年级数学初一上册全册教学案

1.1生活数学

主要内容：

1. 通过生活中常见的数字、图形的观察，思考感受生活中处处有数学。

2. 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。

教学过程：

1．引入（1）结合课本P4—P6图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中；

（2）同学们谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系。

2．例题分析：

例1、数字与生活

（1）展示车票，分析车票中的数字及其作用

（2）身份证号码提供给我们很多信息，如320106************

（3）商品的条形码

你还能举出这样的例子吗？

例2、图形与生活

（1）自行车车轮（2）奥林匹克五环旗，2008北京申奥标志，2008北京奥运会会徽（3）上海世博会会标

你还能举出这样的例子吗？

课本P7试一试

3小结：

课堂练习：

1.猜猜看：数字虽小却在百万之上（打一数字）

2，4，6，8，10（打一成语）

从严判刑（打一数学名词）

2.2008年9月1日是星期一，那么2009年元旦是星期 ．

3.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25)1.0±kg 、)2.025(±kg 、

)3.025(±kg 的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差 kg ．

4.小华每天起床后要做的事情有穿衣（4分钟）、整理床（3分钟）、洗脸梳头（5分钟）、上厕所（5分钟）、烧饭（20分钟）、吃早饭（12分钟），完成这些工作共需 49分钟，你认为最合理安排应是多少分钟？

5.光明中学初一有6个班，采用淘汰制进行篮球比赛，问共需进行多少场比赛？若采用单循环制呢？若采用主客场制单循环赛制呢？

1.2活动 思考

主要内容：1.经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考

2.能收集、选择、处理数字信息，作出合理的推断或大胆的猜想

教学过程：

1、创设情境，开展活动：

活动一：用一张长方形纸片按Ｐ８的方法折叠、裁剪、展开，你会得到什么图形？试说明理

由．

活动二：按下图方式，用火柴棒搭三角形

……

搭1个三角形需要火柴棒 根； 搭2个三角形需要火柴棒 根； 搭3个三角形需要火柴棒 根； 搭10个三角形需要火柴棒 根； 搭100个三角形需要火柴棒 根；

活动三：观察月历

(1)月历中右上角2⨯2方框中的四个数之间

有什么关系？

任意一个这样的方框都存在这样的规律吗？

(2)月历中中间3⨯3方框中的9个数之间有什么关

系？

(3)小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是

20．你能说出小明几号回家？

2、例题分析：

例1．观察下列已有式子的特点，在 内填入恰当的数：

1+2+1=

1+2+3+2+1= 1+2+3+4+3+2+1= 1+2+3+4+5+4+3+2+1=

1+2+3+…+2006+2007+2008+2007+2006+…+3+2+1=

例2、将一些数排列成下表：

试探索：（1）第10行第2列的数是多少？ （2）81所在的行和列分别是多少？

（3）100所在的行和列分别是多少？

3、小结 课堂练习：

1、在 上填上适当的数：

（1）2，4，6， ，10，… （2）1，12，123，1234， ，123456，… （3）1，3，6， ，15，21，… （4）1，1，2，3，5， ，13，21，… 2、将一张长方形的纸对折，如图，可得到一条折痕（图中虚线），连续对折，对折时每次折痕与上次折痕保持平行，连续对折三次后，可以得到7条折痕；那么连续对折四次后，可以得到 条折痕；连续对折五次后，可以得到 条折痕．

第2

题图 第3题图 3、把一个长为9、宽为4的长方形分成两块，然后拼成一个正方形.

4、按下图方式摆放餐桌和椅子：

………

（1）1张餐桌可坐6人，2张餐桌可坐 人； （2

第1次对折 第2次对折 第3次对折

2.1 比0小的数（1）

主要内容：

正负数的概念，区分正负数，用正负数表示具有相反意义的量. 教学过程： 1．引入：

①我们知道珠穆朗玛峰海拔8844米，那么吐鲁番盆地的最低处海拔高度比海平面低155米该如何表示呢？

②结合课本P12四幅图片，说出图中所给数字所代表的含义. 2．新授:

正负数概念：____________________________________________________， 正负数表示方法：________________________________________________； 0既不是__________________________，也不是________________________.

3.生活中常会遇到一些具有相反意义的量:如增加与 ，收入与 等，对于这些具有相反意义的量，若规定其中一个量为正，则另一个就为负. 4．例题讲解：

例1：指出下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？ 0,10

9,998,5.4,3

1,

9,

7-

--+

练一练：请把下列各数填入相应的集合中： 2.4,3

1,

2002,7.8,5

2,

6,

9----

正数集合 负数集合 例2：填空

（1）如果向北行走8km 记作+8km ，那么向南行走5km 记作 ； （2）如果运进粮食3t 记作+3t ，则－4t 表示 ； （3）如果节约了－20千瓦，实际上是 ； （4）如果负一场得－1分，实际上是

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