2020春人教部编版七年级历史下册课件：第7课 辽、西夏与北宋的并立 (共34张PPT)

• A．辽太祖 B．辽太宗
• C．元昊 D．松赞干布
• 7．宋真宗时，辽军大举伐宋，坚决请求皇D帝
亲自率军征讨辽军的宰相是
()
• A．房玄龄 B．杜如晦
• C．姚崇 D．寇准 • 8．“1004年，辽宋议和，宋朝给辽岁币，A
此后很长时间双方保持了相对和平局面”，
这段材料叙述的史实是
()
• 9．下列关于“岁币”的含义中，最准确的D是 ()
兴• 庆2．府 党项族的兴起：1唐1宋世纪前期，党项族首 领②________称西夏大文夏字皇帝，定都③ __________，史称西夏。元昊仿效④ ________制度，订立官制、军制和法律，鼓 励垦荒，发展农牧经济，创制⑤
• 知识点2 辽与北宋的和战
• 1．战争：宋太宗时，发动对辽的数次战争均
• A．党项、匈奴 B．汉族、回族
• C．回族、女真 D．契丹、党项
A
• 4．公元10世纪初，契丹首领统一契丹各部， 建立政权，其都城设立在 ( )
• A．临潢府 B．兴庆府
• C．开封府 D．澶州府
B
• 5．宁夏回族自治区的首府银川，是一座历史
悠久的塞上古城，是历史上西夏王朝的首都，
古称
()
• 6．占领了燕云十六州，与中原政权的冲突B加 剧的皇帝是 ( )
思维拓展
• 17．【2019·北京中考】下图是北京通州辽 代墓葬出土的酱釉马镫壶。该壶用北宋定窑 技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便B 于穿绳携带。这件文物可用于研究 ()
• A．辽代农业生产技术的发展 • B．契丹族与汉族的文化交融 • C．宋代都市生活的丰富多彩 • D．蒙古的崛起与元朝的统一
• 11．阅读下列材料，回答问题。
• 材料一 自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋(党项 族)自得灵、夏以西，其间所生英豪，皆为其 用。得中国土地，役中国人力，称中国位号， 仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用 中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与 中国等。
• ——李焘《续资治通鉴长编》
• 材料二 辽宋为兄弟之国……宋方每年向辽
• 1．表格法区分辽、西夏与北宋的建立情况
政权 辽 北宋
民族
建立 时间
建立 者
契丹 族
10世 纪初
Hale Waihona Puke 耶律 阿保 机汉族
960年
赵匡 胤
党项 11世
都城
临潢府 上京 东京 (开封)
• 2．图示法记忆北宋、辽和西夏的关系
新知识记
• 知识点1 契丹族与党项族
• 1．契丹族的兴起：10世纪初期耶律，阿契保丹机 族首 领①______________统一契丹各部，建立 政权，都城在上京临潢府。阿保机建国后， 发展生产，创制文字，国力不元断昊 增强。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发 展和社会变化
第7课 辽、西夏与北宋的并立
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基础过关 能力提升 思维拓展
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名师点睛 •结构图示
•重难突破
• 1．对澶渊之盟的历史评价
• (1)对于北宋是个屈辱的和约，反映了北宋统 治者的腐朽、懦弱，加重了北宋人民的负担。
•易错警示
• 北宋时期民族间的战争性质是侵略与反侵略 吗？
• 不是。中华民族的历史是由各族人民共同缔 造的。宋辽、宋夏之间的战争是中华民族大 家庭内部的兄弟战争，不是侵略与反侵略的 战争。虽是兄弟民族之争，但也存在着正义 与非正义之别，无论哪一方，只要是以掠夺 为目的而发动的战争，就是非正义的。
•学法指导
• ①“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币 ②“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负 担，所以是其致命弱点之一 ③宋朝皇帝向 两个游牧民族“送礼”的原因是战场上的失 利 ④“送礼”客观上有利于边境安定，互 市贸易往来
• 12．北宋在历史上被称为“弱宋”，与辽、
西夏签订了和议。宋辽和议与宋夏和议的相C
同内容是
• (1)材料一反映的是哪一和约？其中的“大宋 皇帝”是指谁？
• 澶渊之盟。宋真宗。 • (2)根据材料一并结合所学知识，简述该和约
的主要内容。
• 辽军撤回，宋朝给辽岁币。 • (3)根据材料二并结合所学知识，该和约的签
订产生了怎样的影响？
• 使辽宋之间长时间保持和平的局面。 • (4)对于涉及古代民族关系的历史事件，我们
澶遭州 到失败；宋真宗时，在⑥________之战中
打退辽军。
岁币
• 2．和澶议渊之：盟澶州之战后，宋辽议和和平 ，辽军撤回， 宋给辽⑦________，这次盟约被称为⑧ “____________”，它使辽宋保持了长期 的⑨________局面。
•称知臣 识点3 西岁夏币 与北宋的关系 贸易兴旺
• 1．战争：元昊称帝后，多次亲率军队进攻北 宋，宋朝被动挨打，损失惨重。
• C．统一国家的建立 D．繁荣与开放的唐 朝
• 解析：根据关键词“契丹的兴起”“澶渊之 盟”“宋夏和战”可知，小明探究的主题是
• 9．下图中的契丹文字、西夏文字与汉字很相 似，有许多汉字的笔画B。这反映的历史现象 是( )
• A．两国的文字都是汉族人创制的
• B．两国在创制文字过程中吸收了汉字的某 些特点
• A．①②③④ B．①③④
• C．②③④ D．①②④
• 解析：西夏在军事上取得胜利，却选择议和 的原因有以下几点：西夏立国时间短，国力 有限；连年的战争损耗巨大；和平交往是历
• 11．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出： “宋朝皇帝每年要向游牧民族‘送 礼’……(送礼)是宋朝一个致命的弱点，它B 使游牧民族入侵十分容易。‘送礼’政策实 行了一个半世纪。”对于这段文字的理解正 确的是 ( )
自主反馈
基础过关
• 1．11世纪时，生活在我国西北地区的党项
族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称A
西夏。据史记载，党项族原是
()
• A．羌族的一支 B．匈奴的一支
• C．羯族的一支 D．鲜卑的一支
• 2．我国历史上的某项协议内容包括：宋与辽 的君主彼此约为兄弟；宋每年向辽交二十万B 匹绢帛、十万两白银等。这项协议是 ( )
• (2)它维持了宋辽边境长期的和平、友好局面， 促进了双方经济、文化交流，也有利于双方 边境地区生产的发展。
• (3)有利于民族交融和多民族国家的发展。
• 2．北宋在澶州之战中取得了胜利，为什么在 议和中却要送给辽“岁币”？
• 对北宋来说，澶渊之盟的确是一个屈辱的和 约。而对辽来说，澶渊之盟不仅使辽兵安然 脱险，还得到了“岁币”，可谓是好处多多。 出现这种局面的原因，一方面是北宋统治者 软弱和妥协投降所致；另一方面是宋辽实力 均衡的产物，谁也不能彻底消灭谁。
• C．榷场 D．口岸
• 5．澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛B羊
被野(遍地)，戴白之人，不识干戈(战争)”。
这说明
()
• A．北宋的军事力量遭到极大的削弱
• B．宋辽之间维持了长久的和平局面
• C．北方社会经济出现了繁荣局面
• 6．请你用一句话概括一下北宋与辽、西夏C之 间的关系 ( )
• A．战争频繁 B．双方和平共处 • C．时战时和 D．互不来往，闭关锁国 B
• 7．下列关于宋、辽、西夏政权建立顺序排列 正确的是 ( )
• A．宋—辽—西夏 B．辽—宋—西夏
• C．西夏—辽—宋 D．宋—西夏—辽
能力提升
• 8．小明同学进行探究性学习，他搜集了“契 丹的兴起”“澶渊之盟”“宋夏和战”的相B 关资料，由此可知他探究的主题是 ( )
• A．中华文明的起源 B．多民族政权的并 立
• A．政府征收的钱物
• B．少数民族向北宋送的钱、财、物
• C．少数民族自己征收的钱、财、物
• D．北宋政府向辽、西夏送的钱、财、物 • 10．毛泽东说：“少数民族都对中国历史的A
发展作出了贡献。”北宋时期，曾为边疆地 区的开发作出贡献的少数民族建立的政权有
()
• ①西夏 ②辽 ③北宋 ④北魏
• 二、非选择题
• B．宋、辽和西夏都想在三个政权并立中趋 利避害
• C．历史上中华民族大家庭内各民族和平共 处、共同繁荣的主流民族关系
• D．三个政权谁都吞并不了谁
• 解析：宋辽议和、宋夏议和后，宋辽和宋夏 之间保持了较长时间的和平局面，促进了宋
15．下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是
(B )
A
B
C
• C．少数民族文化已经超越了汉族文化
• D．两国的文字与汉字没有任何关系
• 解析：观察图片可看出，契丹文字与西夏文 字与汉字存在相似之处。根据所学知识可知， 契丹首领阿保机注重学习中原文化，创制了
• 10．在宋与西夏的交往中，西夏在军事上屡
屡获胜，却与选择与宋朝进行和谈，其原因A
有
()
• ①西夏立国时间短，国力有限 ②连年战争 损耗巨大 ③和平交往是历史发展的主流 ④议和对西夏有利
• A．宋夏议和 B．澶渊之盟
• C．辽夏议和 D．宋金议和 • 3．京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧，B其
中歌词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河 夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝
()
• A．宋太宗 B．宋真宗
• 4．宋夏议和后，边界贸易兴旺，当时在宋夏
边界处开设的贸易场所被称为
C
()
• A．市场 B．货栈
D
• 解析：本题关键是掌握三个政权所处的不同 方位。
• 16．阅读下列材料，回答问题。
• 材料一 大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下： 共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅 之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更 不差使专往北朝，只令三司差人送至雄州交 割。
• ——《续资治通鉴长编》
• 材料二 从历史的后端看来，这1005年的协 定有它的作用……这种为和平付出之代价无 疑比战费来得低廉……可是这种看法必须全 部放弃当事人的观感……他们无法承认这种 妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一
• ①张骞出使西域，开辟丝绸之路 ②契丹族 改进制度，吸收中原文明 ③鉴真东渡日本， 传播中华文化 ④党项族仿照汉字，创制西 夏文字
• A．①③ B．①④
• C．②③ D．②④
• 解析：由所学可知，张骞出使西域发生在西
• 14．宋辽议和、宋夏议和从本质上看，反映C 了( )
• A．北宋政府腐败无能，软弱可欺
• (1)材料一中的“契丹”和“拓跋”分别建立 的什么政权？建立者分别是谁？
• 辽；西夏。耶律阿保机；元昊。
• (2)材料二所述事件的名称是什么？它是哪两 个政权签订的？
• 澶渊之盟。辽和北宋。
• (3)这个盟约是在怎样的背景下签订的？反映 了什么问题？
• 宋军在澶州之战中打败辽军。北宋政府的腐 朽。
课时即练
• 一、选择题
• 1．宋朝时，民族政权并立，其中建立北方A少 数民族政权的首领是 ( )
• A．耶律阿保机 B．元昊
• C．尺带珠丹 D．司马炎
B
• 2．1038年，称大夏国皇帝，建立西夏政权 的是 ( )
• A．耶律阿保机 B．元昊
• C．尺带珠丹 D．苻坚
• 3．辽、西夏分别属于下列哪个少数民族 D ()
()
• A．对宋称臣
• B．辽、西夏送给北宋银和绢等物
• C．北宋送给辽和西夏银和绢等物
• D．辽、西夏推行汉法
• 解析：A项只符合宋夏议和；议和内容都是 宋送给辽、西夏银和绢等物，B项错误，C项 正确；D项不属于议和的内容。
• 13．宋元时期，农牧文化的交融推动了中华 文明的发展。下列能反映这一时代特征的有D ()
• 解析：根据题干材料可知，图片上的壶为辽 代墓葬品，使用的是北宋定窑的技术烧制， 这说明辽学习宋朝的先进烧制技术，同时壶 身穿孔便于携带，满足了游牧民族的使用需 求。因此，该壶反映了契丹族与汉族的文化 交融。
• 3．如何看待北宋与少数民族的战与和？
• (1)战：频繁的民族战争使社会动荡，给各族 人民带来了痛苦和灾难，不利于社会经济的 发展。辽、西夏方面是进攻、掠夺，宋是守 土自卫。但战争也使各民族之间有了更多的 接触，有利于民族交融，有利于统一多民族 国家的发展。
• (2)和：议和对宋朝来说是屈辱的，是统治者 牺牲人民利益换取的和平局面，“岁币”给 人民带来沉重的负担。但议和带来的和平局 面有利于各族人民的生产、生活。