部编小学三年级《三单元8 去年的树》牛小刚教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

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8

去年的树(第二课时)

一、

教学目标

1、

能够分角色朗读故事中的人物对话;

2、

体会童话角色的心理;

3、

进一步体会鸟儿和树之间真挚友谊和鸟儿信守承诺的品质。

二、

学情分析

本文属于拟人体童话。童话虽然语言朴实无华,但就是在这平淡的语言中充满了一种深邃的美。本文主要通过人物的对话,引导学生体会童话故事所蕴含的道理。

三、

重难点

1、

品味课文中的对话,把握人物的情感,体会人物的心情,用朗读的方式把它表现出来;

感受鸟儿信守承诺的品质。

四、

教学过程

(一)

回顾导入

今天,我们继续学习《去年的树》。从前面的学习中,我们知道课文主要讲述了鸟儿和树是一对好朋友,他们约定好第二年春天见面后,鸟儿继续为树唱歌。但是,树却被人砍伐并做成火柴燃烧了。鸟儿只好对着灯火唱歌。

(二)

过渡引入(同步放映幻灯片)

|1、

两个好朋友相互约定——明年春天到来时,鸟儿

还要继续为树唱歌。

2、

好不容易到了第二年春天,当鸟儿兴致勃勃地飞

回来时,她的好朋友树却不见了。只剩下树根留在那里。3、

树到什么地方去了呀?

(三)

探究学习

鸟儿与树根的对话

①课件出示对话内容

②让学生体会鸟儿的心理(奇怪)

③分角色朗读对话

(左边男同学扮演鸟儿,右边男同学扮演树根)

2、

鸟儿与门的对话

①课件出示对话内容

②让学生体会鸟儿的心理(焦急)

③分角色朗读对话

(女同学扮演鸟儿,男同学扮演门)

3、

鸟儿与小女孩的对话

①课件出示对话内容

②让学生体会鸟儿的心理(难过)

③分角色朗读对话

(左边的女同学扮演鸟儿,右边的女同学扮演扮|演小女孩)4、

适时引导学生再读课文最后三个自然段

①自由读

②齐读

③让学生体会鸟儿的心理(有对曾经和好朋友在一起的美好回忆,更有再也见不到好朋友的伤心、绝望)

(四)

升华感情

从鸟儿由森林到山谷、到工厂、到村子、到小女孩家一路的追寻,再从鸟儿盯着灯火一看再看以及对着灯火唱去年给她的好朋友树唱过的歌,我们可以进一步体会到鸟儿和树之间的真挚友谊。

同时,我们心里也飞进了一只信守承诺的高贵的鸟儿。(五)

拓展

童话王国里有许许多多动人的故事;在童话的王国里,一切都有可能发生,一切都妙不可言;童话王国中充满了爱与美,等待着你去漫游、去发现。

我给大家推荐三本童话书:《安徒生童话》、《稻草人》、《格林童话》。(课件出示书目)

五、

板书设计

8

去年的树

|鸟儿——约定————树

鸟儿——奇怪地问——树根

真挚友谊

鸟儿——焦急地问——门

信守承诺

鸟儿——难过地问——小女孩| ||||

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