校园文化制度

校园文化制度

学校要和谐发展，必须有一种凝聚人心的校园文化。校园文化是一种环境，也是一种氛围；是一种理念，

也是一种精神。优秀的校园文化就等于卓越的品牌。校园文化是学校师生员工创造的，它一旦创造出来，

就是一种能动、持续的教育力量。那么，我们应该如何去创造优秀的校园文化？

一、以人为本，完善校园文化制度

（一）校园文化制度建设要展现“特色”

成功、自信、民主、人文的校园文化是学校的发展精髓。一个人需要有“精气神”，一个组织同样需

要“精气神”，这就是校园文化。校园文化如同一个人的气质修养，是思想文化内涵的最直接的表征。师

生创造者学校文化，学校文化也促进师生发展。

以人为本的教育，体现在教育的人文关怀上，应该是唤醒人的良知。爱是教育的魂，情是教育的根。

建立“情感——人格——制度”为链条的管理机制，使学校管理变灌输为浸润，变检查为引领，变压力为

助力，从而达到“润物细无声”的效果。

为了丰富校园文化内涵，展现校园文化特色，我们主要是从两个个方面着手：一方面，我们从优化环

境着手，将人文关怀体现在营造民主和谐的氛围中，达到资源的最大共生。正如心理学家布卢姆所言：“教育中没有尊重和信赖，就没有激情和启示，就没有性情的陶冶和净化，也就没有灵魂的飞升和投入学习的

热忱。”另一方面，我们从细节处着手，力求使学校走廊、墙壁等每一个小场所都充满温馨，在对细节的

关注中，实现独特的品牌追求。在校园文化建设上，我们在精心设计“校风”、“班风”及“各处各室”

教育格言的同时，充分发挥了全体教师的智慧，引导他们献计献策，共同参与设计，再一次次反复推敲、

提炼中，让“真”字内涵根治于前提学生心中，并化为师生的实际行动。

（二）校园文化制度建设要体现“人性”

学校是培养人的场所，决定了校园文化建设必须坚持“以人为本”，赋予文化制度以“人情味”；必

须体现以学生为本，以师生的发展为中心。我们要充分发挥制度内涵的公平性，张扬师生个性，让每个教

师，每个学生都有不同发展基础和不同的发展目标，以适应共性的发展和个性的超越。

学校文化制度建设应该以“爱生为本”，倾注人文关爱，强力培育优良学风。正如一位外国教育家指

出的：“儿童每天来到学校，并不是以纯粹的学生致力于学习的人的面貌出现的。他们是以形形色色的个

性展现在我们面前的。每一个学生来到来到学校的时候，他们还带来了自己的情感世界。”学生是学校的

主人，我们应该让每一堵墙、每一块地，每一种花草树木都为学生的发展提供更为广阔的空间。我们以促

进每一个学生的发展为宗旨，以“构建和谐教育，奠基智慧人生”为办学宗旨，加强学校文化的内涵建设。

没有爱就没有教育，教育就是爱的艺术。课堂中体现民主与平等，充满着关爱与理解，弥漫着“教”与“学”

的和谐；课堂外不断创新活动载体，组织兴趣活动小组，不断使学生的文化素养得到提高，而且还引领校

园文化向健康高雅的方向发展。只有热爱学生，我们的教育才能走进学生的心灵，我们的校园文化才会真

正发挥应有的作用。

（三）文化制度建设要张扬“个性”

构建和谐校园，营造良好校风，提高办学质量和效益，必须有一套科学合理的规章制度，形成科学有

效的管理体系。我们赋予校园文化制度以新的内涵，把“发展”作为主线，并与学校各项制度相辅相成，

互相渗透，构成一个完整的、动态的、层次性和递进性的校园文化体系。激励教师在每一阶段，主动向更

高的目标攀登，不断完善自我，实现自我和超越自我。

学生的全面发展是素质教育的根本，而学生的全面发展并不妨碍学生的个性发展，学生的个性发展同

样是素质教育的核心。我校的多向式分层教学和自主性学习课堂教学改革，较好地协调了个性与共性发展

的关系。我们的教育高度重视学生的个性，主张从学生的个性出发，并以“个性充分自由的发展”为目的，

承认每个学生的个体差异，善于发现个性，研究个性；我们要求每个教师在教学活动做到有个性，教学内

容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，

没有个性，也就没有创新。归根结底，倡导校园文化制度建设，就是要以人为本，关爱生命，引领生命的

健康发展。

二、优化校园文化环境，发挥校园文化的育人功能

（一）校园文化深化了学校教育理念

学校文化是一种巨大的教育资源，是一种无形的精神力量，其实质是一种价值观念和精神境界。学校

文化是学校的灵魂，对人的行为具有规范作用，对人的心理具有调节作用，对人的心灵具有净化作用。学

校文化建设的成功，则会使学校具有强大的影响力和持久地生命力。它能渗透到学校教育教学活动的每个

层面，构筑尊重、平等、和谐的人际关系，形成同心同德、团结奋进的校园精神。

国内外不少好名校都有自己优秀的校园文化。陶行知先生曾经提出了“千教万教，教人求真；千学万

学，学做真人”的文化宣言。“孩子的笑脸是校园的阳光，教师的敬业是学校的希望。”浙江新昌南明小

学就响亮体提出了这样的校园文化口号。由此可见，优秀学校文化应该指向教育的本质——培养人，塑造

人，提高人的素质；培养有生命、有个性、有思想的人。我们从点点滴滴的小事做起，营造一种独特的而

优秀校园文化氛围。如给初次进来的学生拍一张形象照；教师每年都要进行军训；教师办公室的布置每年

都要进行评比；学校经常各种主体的演讲比赛于各种学生活动，让师生在活动中感受学校的整体文化氛围；每年都组织学生生开展“我的名言”创造大赛，让学生自己感受文化的魅力；学校鼓励教师为学校的各项

建设献计献策，参与有关项目的策划与建设，这样一来，不仅增强教师的凝聚力，优良的“校风”“学风”

“教风”也便水到渠成。