海底世界(美术)课件

海底世界(美术)课件

小学美术一年级上册第三单元

海底世界---------《鱼》的教学设计方案

一、教材内容分析

鱼是一种可爱、美丽的动物,它的种类繁多,形色斑斓,使人产生许多美好的联想,激发孩子们爱美的生活。本课的教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主,整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开,首先让学生观察鱼的外形、头、尾、鳍性状和花纹,使学生感受鱼的自然美和装饰美。

二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)

情感目标：培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生浓厚的学生兴趣.

认知目标：引导学生观察了解鱼的造型特点,仔细品味艺术家笔下的鱼给人们的生活带来的乐趣。

操作目标：展开想象的翅膀,用自己喜欢的方法表现鱼的美.

情感态度价值观:在行活中感受美术学习的乐趣,激发学生热爱生活、表现生活、创造生活的美好情感。

三、学习者特征分析

针对学生的年龄特征的心理特点,本课运用了多种材料和手段,让学生轻松、自然地观察、欣赏、体验,融看、画、做、玩于一体,充分激发学生的学习兴趣.鱼在人们的日常生活中为学生所熟悉,学生对鱼有着深厚的兴趣,采用绘画的方法让学生亲近鱼、表现鱼,从而提高学生的观察力和表现力.

四、教学环境及资源准备

课前师生共同收集有关各种鱼的图片资料、多媒体课件。

五、教学过程

(一)创设情景明确目标引发思维.

演示课件,展示各种鱼的自然形态,与画出的鱼对比.让学生观察鱼的形象,并说出自己的想法。利用鱼的原形,通过多种形式,引发学生的联想,使学生的想象空间更大,思维更活跃,创作欲望更强烈。

(二)讲授新课：

1、认识、了解鱼生物。（课件出示鱼图片），指导学生欣赏各种漂亮的鱼。

2、根据课件图让学生认识各种各样的鱼。 (1)说出这些图片上有哪些色彩?哪些是

主要颜色? (2)它们都有些什么形状和花纹? (3)基本形状

(三)渲染气氛手脑并用强化思维对自己的作品有了初步的设想开始创作

1. 作业形式：可小组合作完成,也可单独完成。

2. 作业要求：可从平面表现入手,采用水彩比、油画棒等多种方法进行鱼的联想

创作。

3. 学生进行创作时,大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。

对自己的作品有了初步的设想之后,学生开始创作.(选自己喜欢

的方法表现鱼) (四)评一评 1、自评2、他评 3、互评 4、老师点评

(五)课堂小结

同学们这节课我们学到了些什么呀？（学生自由说说）。儿歌欣赏，扩展延伸教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了鱼儿的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐儿歌《大海》。学生再一次领略到大自然给予人类的海底美景，将儿歌和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解海底世界，拓宽学生的知识面。

六、教学评价设计

教学评价设计：在教学中,对一年年级的学生,我在课后设置了”我画了什么””我的感觉怎样”等这样的环节,让一年级的学生不但

能看懂,而且能够很好进行自我评价,这一环节可以让学生学完一课

后

,自己针对这一课来写一写

,也可以在课堂上让

学生自己说一说。

教学反思：

通过美术作业评价学生美术学习的结果,通过学生在美术学习过

程中的表现对其在美术学习的能力、学习态度、情感和价值等方面的发展予以评价,突出评价的整体性和综合性。

根据新课标的教学要求,改变了以往美术课单纯以学科知识体系

构建的思路和方法,采用优美的画面来解决本课教学中的重点和难点,直观的画面欣赏有利于学生观察力的培养;原形在不同的环境中摆放,有利于学生想象力的培养;不同材料的运用,有利用学生发散思维的

培养;个性化的评价,有利于学生合作交流意识和能力的培养,从而让学生体验到成功的乐趣。

附件3

西安市教育事业单位公开招聘资格复审时间安排表

1

本次报名地点设在宝鸡市职业介绍服务中心大厅(西府宾馆)，详细地址为中山西路56号。乘车路线：市内乘坐1路、3路、8路、38路、43路公交车至昌炎世府大院站下车即到。 xx年7月15日—7月19日(上午8：30—12：00，下午14：—18：00)。

本次招聘采取现场报名、现场资格审查方式进行。考生携带毕业证(应届生凭就业推荐表)、 __及岗位所需的其它证件的原件、复印件、近期免冠两寸彩色证件照4张，符合报名条件者当场发放并填写报名表。按照省物价局、省 __《关于聘用机关工作人员和国家公务员收费等有关问题 __》(陕价费调发 [xx]89号)规定，考生凭报名交费通知单到收费窗口交纳50元费，贫困考生持 __门出具的贫困证明，免交考试费。考生凭交费凭证(或贫困证明)在规定时间内领取准考证。

2

《海底世界》教学设计

葛秀娟 xx/9/22 20:20:53 宁夏石嘴山市惠农区惠农小学 25 0

一、课标相关要求

本课属第一学段“设计应用”学习内容。结合《课标》，在本课的教学活动中，首先应注意创设情景，让学生在欣赏感悟中提高学生的学习兴趣。因为，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在本课的教学活动中，还应注重培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。通过美术学习，相信孩子们都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。让孩子们懂得美术学习是与他们的生活紧密联系在一起，无论是知识，还是技能都能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、教材分析：