苏武传复习
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精品课件
名词，使者 动词，让 动词，派 动词，出使
发 方欲发使送武等 虞常等七十余人欲发 单于子弟发兵与战 张胜闻之，恐前语发 须发尽白
动词，打发、派送 动词，起事，动手 动词，出动 动词，揭露，暴露 名词，头发
当 汉亦留之以相当
谋杀单于近臣，当死
副有罪，当相坐
精品课件
动词，抵押 动词，判处 动词，应当
精品课件
二、断句小练：
上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我 能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何 如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为 我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所 以为陛下禽也
精品课件
上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如 我能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多 益善/何为为我禽/曰/陛下不能将兵而善将将 /此乃信之所以为陛下禽也
亡：通“无”，没有。
信义安所见乎
见：通“现”，显现。
法令亡 常大臣亡罪夷灭者数十家
亡：通“无”，没有。 亡：通“无”，没有。
武父子亡功 德因泣下霑衿，
与武决去 请毕今日之驩
亡：通“无”，没有。
霑：通“沾” 衿：通 “襟”，衣襟。 决：通 “精品诀课件”驩，：诀通别“。欢”
单于壮其节
五、词类活用
壮：形容词的意动用法，认为……壮
《苏武传》知识点归纳
精品课件
一、文学常识
❖ 1、选自《汉书》。《汉书》是我国第一部纪 传体断代史（二十四史之一），它与《后汉 书》《史记》《三国志》并称为“前四史” 。
❖ 2、作者班固，字孟坚，东汉著名的史学家、 文学家。他因事株连，死于狱中。《汉书》 由他的妹妹班昭及马续共同续成，他的弟弟 班超有投笔从戎的美谈。
精品课件
皇上经常悠闲地和韩信议论将军们的 高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我 的才能能统率多少兵马？"韩信说："陛下 不过能统率十万。"皇上说："你怎么样？" 回答说："我是越多越好。"皇上笑着说：" 您越多越好，为什么还被我俘虏了？"韩信 说："陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这 就是我被陛下俘虏的原因。
DBaidu Nhomakorabea卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是
始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇
高气节。
精品课件
❖B
❖
“正是他爱国的具体表现”错。他希望得到 皇帝的赏赐。
精品课件
四、通假字
不顾恩义，畔主背亲
畔：通“叛”，背叛。
与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之
旃：通“毡”，毛织品。 去：通“弆”，收藏。
空自苦亡人之地
❖
精品课件
3、屈节辱命，虽生何面目以归汉？
❖ 丧失气节，玷辱使命，即使活着，还有 什么脸面回到汉廷呢？
连词，表目的，来
以货物与常 /以状语武 介词，把
武以始元六年春至京师 介词，在
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九、翻译
❖ 1、既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉 所望也。
到了匈奴以后，备办了一些财物送给匈奴； 单于更加倨傲，不是汉朝所期望的。
2、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜。
虞常在汉朝时，向来同副中郎将常惠有交 情，私自拜访张胜。
始：匈奴之祸，从我始矣 陵始降时，忽忽如狂 始以强壮出
动词，开始 副词，刚刚 名词，当初
系：而收系张胜 足有系帛书
动词，囚系、监禁 动词，拴、绑
精品课件
以：日以尽矣，荆卿岂无意哉通“已”已经
则天地曾不能以一瞬 动词，停止
乃遣武以中郎将使持节送
匈奴使留在汉者
以……的身份
少以父任
介词，凭借
汉亦留之以相当
被动句 缑王等皆死，虞常生得 见犯乃死，重负国 大臣亡罪夷灭者数十家 加以老母系保宫 劾大不敬 皆为陛下所成就 精品课件
因 君因我降 欲因此时降武 蒙故业，因遗策 因河为池
介词，经由，通过 介词，趁，趁机 介词，沿袭 介词，凭借
使 尽归汉使路充国等 使持节送匈奴使留在汉者 单于使卫律治其事 武使匈奴，明年，陵降
置煴火，覆武其上
放置
别其官署常惠等各置他所 安置
精品课件
幸：幸蒙其赏赐
动词，希望
幸蒙大恩，赐号称王 副词，幸运，幸而
而君幸于赵王
动词，宠幸
帝幸上林苑
封建帝王亲临某处
引：虞常果引张胜 引佩刀自刺 相如引车避匿 引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去
动词，牵攀、招供 动词，拔出 动词，调转车头 动词，延请 精品课件动词，牵，拉
孺卿从祠河东后土 祠：名词作动词，祭祀。
惠等哭，舆归营
舆：名词作动词，抬。
陵与卫律之罪，上通于天
上：名词作状语，向上
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六、古今异义
汉亦留之以相当 皆为陛下所成就 兄弟亲近 我丈人行也 欲因此时降武 独有女弟二人 且陛下春秋高 武等实在
古义：相抵偿。 古义：提拔。 古义：亲近的侍臣。 古义：老人，长辈。 古义：趁这时。
欲因此时降武 空以身膏草野
降：使动用法，使……投降。 膏：使动用法，使……肥沃。
反欲斗两主
斗：使动用法，使……争斗。
单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。
何久自苦如此
苦：使动用法，使……受苦。
王必欲降武
降：使动用法，使……投降
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天雨雪
雨：名词作动词，下
羝乳乃得归 杖汉节牧羊
乳：名词作动词，生子 杖：名词作动词，拄着
古义：妹妹。 古义：年纪。 古义：确实活着。下
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倒装句
送匈奴使留在汉者
定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。 为降虏于蛮夷 状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。 何以汝为见 宾语前置句，正常语序“何以见汝为” 子卿尚复谁为乎
宾语前置句，正常语序“精品子课件卿尚复为谁乎”
判断句 缑王者，昆邪王姊子也 非汉所望也 汉天子，我丈人行也。
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三、下面对文章内容的分析，不正确的一项是 B
（）
A、苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善 ，两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，然 而，由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导 致苏武被匈奴扣留了19年。
B、虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射 杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C、苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死不 屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
会 会武等至匈奴 会论虞常 单于召会武等官属
副词，适逢，恰巧 动词，会同 动词，集聚
及 及卫律所将降者 此必及我 及还，须发尽白
连词，以及 动词，牵连到 动词，等到
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及 及卫律所将降者 此必及我 及还，须发尽白
连词，以及 动词，牵连到 动词，等到
置 沛公则置车骑，脱身 独骑放弃，丢下
既至匈奴，置币遗单于 备办
名词，使者 动词，让 动词，派 动词，出使
发 方欲发使送武等 虞常等七十余人欲发 单于子弟发兵与战 张胜闻之，恐前语发 须发尽白
动词，打发、派送 动词，起事，动手 动词，出动 动词，揭露，暴露 名词，头发
当 汉亦留之以相当
谋杀单于近臣，当死
副有罪，当相坐
精品课件
动词，抵押 动词，判处 动词，应当
精品课件
二、断句小练：
上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我 能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何 如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为 我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所 以为陛下禽也
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上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如 我能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多 益善/何为为我禽/曰/陛下不能将兵而善将将 /此乃信之所以为陛下禽也
亡：通“无”，没有。
信义安所见乎
见：通“现”，显现。
法令亡 常大臣亡罪夷灭者数十家
亡：通“无”，没有。 亡：通“无”，没有。
武父子亡功 德因泣下霑衿，
与武决去 请毕今日之驩
亡：通“无”，没有。
霑：通“沾” 衿：通 “襟”，衣襟。 决：通 “精品诀课件”驩，：诀通别“。欢”
单于壮其节
五、词类活用
壮：形容词的意动用法，认为……壮
《苏武传》知识点归纳
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一、文学常识
❖ 1、选自《汉书》。《汉书》是我国第一部纪 传体断代史（二十四史之一），它与《后汉 书》《史记》《三国志》并称为“前四史” 。
❖ 2、作者班固，字孟坚，东汉著名的史学家、 文学家。他因事株连，死于狱中。《汉书》 由他的妹妹班昭及马续共同续成，他的弟弟 班超有投笔从戎的美谈。
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皇上经常悠闲地和韩信议论将军们的 高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我 的才能能统率多少兵马？"韩信说："陛下 不过能统率十万。"皇上说："你怎么样？" 回答说："我是越多越好。"皇上笑着说：" 您越多越好，为什么还被我俘虏了？"韩信 说："陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这 就是我被陛下俘虏的原因。
DBaidu Nhomakorabea卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是
始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇
高气节。
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❖B
❖
“正是他爱国的具体表现”错。他希望得到 皇帝的赏赐。
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四、通假字
不顾恩义，畔主背亲
畔：通“叛”，背叛。
与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之
旃：通“毡”，毛织品。 去：通“弆”，收藏。
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3、屈节辱命，虽生何面目以归汉？
❖ 丧失气节，玷辱使命，即使活着，还有 什么脸面回到汉廷呢？
连词，表目的，来
以货物与常 /以状语武 介词，把
武以始元六年春至京师 介词，在
精品课件
九、翻译
❖ 1、既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉 所望也。
到了匈奴以后，备办了一些财物送给匈奴； 单于更加倨傲，不是汉朝所期望的。
2、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜。
虞常在汉朝时，向来同副中郎将常惠有交 情，私自拜访张胜。
始：匈奴之祸，从我始矣 陵始降时，忽忽如狂 始以强壮出
动词，开始 副词，刚刚 名词，当初
系：而收系张胜 足有系帛书
动词，囚系、监禁 动词，拴、绑
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以：日以尽矣，荆卿岂无意哉通“已”已经
则天地曾不能以一瞬 动词，停止
乃遣武以中郎将使持节送
匈奴使留在汉者
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介词，凭借
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因 君因我降 欲因此时降武 蒙故业，因遗策 因河为池
介词，经由，通过 介词，趁，趁机 介词，沿袭 介词，凭借
使 尽归汉使路充国等 使持节送匈奴使留在汉者 单于使卫律治其事 武使匈奴，明年，陵降
置煴火，覆武其上
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别其官署常惠等各置他所 安置
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幸：幸蒙其赏赐
动词，希望
幸蒙大恩，赐号称王 副词，幸运，幸而
而君幸于赵王
动词，宠幸
帝幸上林苑
封建帝王亲临某处
引：虞常果引张胜 引佩刀自刺 相如引车避匿 引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去
动词，牵攀、招供 动词，拔出 动词，调转车头 动词，延请 精品课件动词，牵，拉
孺卿从祠河东后土 祠：名词作动词，祭祀。
惠等哭，舆归营
舆：名词作动词，抬。
陵与卫律之罪，上通于天
上：名词作状语，向上
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六、古今异义
汉亦留之以相当 皆为陛下所成就 兄弟亲近 我丈人行也 欲因此时降武 独有女弟二人 且陛下春秋高 武等实在
古义：相抵偿。 古义：提拔。 古义：亲近的侍臣。 古义：老人，长辈。 古义：趁这时。
欲因此时降武 空以身膏草野
降：使动用法，使……投降。 膏：使动用法，使……肥沃。
反欲斗两主
斗：使动用法，使……争斗。
单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。
何久自苦如此
苦：使动用法，使……受苦。
王必欲降武
降：使动用法，使……投降
精品课件
天雨雪
雨：名词作动词，下
羝乳乃得归 杖汉节牧羊
乳：名词作动词，生子 杖：名词作动词，拄着
古义：妹妹。 古义：年纪。 古义：确实活着。下
精品课件
倒装句
送匈奴使留在汉者
定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。 为降虏于蛮夷 状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。 何以汝为见 宾语前置句，正常语序“何以见汝为” 子卿尚复谁为乎
宾语前置句，正常语序“精品子课件卿尚复为谁乎”
判断句 缑王者，昆邪王姊子也 非汉所望也 汉天子，我丈人行也。
精品课件
三、下面对文章内容的分析，不正确的一项是 B
（）
A、苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善 ，两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，然 而，由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导 致苏武被匈奴扣留了19年。
B、虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射 杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C、苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死不 屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
会 会武等至匈奴 会论虞常 单于召会武等官属
副词，适逢，恰巧 动词，会同 动词，集聚
及 及卫律所将降者 此必及我 及还，须发尽白
连词，以及 动词，牵连到 动词，等到
精品课件
及 及卫律所将降者 此必及我 及还，须发尽白
连词，以及 动词，牵连到 动词，等到
置 沛公则置车骑，脱身 独骑放弃，丢下
既至匈奴，置币遗单于 备办