小学语文知识与能力梳理

小学语文知识与能力梳理（知识树）小学语文的学习主要有汉语拼音、汉字、词语成语、句子和段落、阅读、作文写作、口语朗读，语言文学知识的积累。

第一章汉语拼音
学习密码：识记字母、拼音规则、拼写默写、拼音识字
1、音节
2、声母表；韵母表汉语拼音有23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

注意一些儿化和轻声。

3、声调和标调声调：分为四声。

标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”
第二章汉字
小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。

汉字是中国汉族人民在长期的劳动和生活实践中创造出来的构意文字，它由横、竖、撇、捺、点、勾、提、折等笔画构成，具有形体美、意蕴美、哲理美的特点，应该说汉字是世界上最美的文字。

学习密码：笔画笔顺、辨别多音、同音字、快速查字典
1、汉字的起源演变和构造
2、汉字的分类（象形字、指事字、会意字、形声字）指事字—用象征性的符号或以象形字为基础，加上指示性的符号来造字，用这种方法制造出来的字叫指事字。

3、多音多义字
4、同音字和音近字
5、常见形近字/易混淆的字
6、汉字的基本笔画、笔顺规则笔画与笔顺规则:“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。

”
7、快速查字典(三种查字法：部首查字法、音序查字法、数笔画查字法) 部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

●如何防止写错字？汉字众多，结构复杂，确实给学生在书写和运用上带来很大困难。

多一笔少一笔，长一点短一点，往往就变成了错字。

如把“由”写成“申”，“大”写成“太”等等。

同一音节里绝大多数有几个或几十个同音字，更容易发生以同音关系替换字和词之间的规定关系的现象，而出现别字。

（1）思想上重视，严格订正
（2）注意辨别，比较记忆
（3）反复订正要注意学一个字巩固一个字。

要记清笔画，不要多笔或少笔；要记清偏旁，辨别适量的形体相近的字；弄清字义，不要用音同或音近而义不同的字错代。

●课外知识链接：书法艺术——文房四宝：笔、墨、纸、砚（宋。

梅尧臣）文房四宝之名，起源于南北朝时期。

历史上，“文房四宝”所指之物屡有变化。

自宋朝以来“文房四宝”则特指湖笔（浙江省湖州)、徽墨（安徽省徽州)、宣纸（安徽省宣州)、端砚（广东省肇庆，古称端州）。

第三章词语成语
学习密码：词的构成、理解词义、感情色彩（褒义词和贬义词:团结和勾结;中性词）
褒义词——是词义带有赞许、喜爱、尊敬、庄重等肯定的感情色彩的词，如“诚实”、“勇敢”、“团结”等
贬义词——有憎恨、厌恶、轻蔑等否定的感情色彩的词，如“虚伪”、“懒惰”等中性词——词义不带褒贬感情色彩的词即为中性词。

它既可以用于好的方面，也可以用于坏的方面，如“学习”、“技术”等
1、词类(按词的构成分类AABB；ABAB；按词性分类：名词、形容词、动词等)
2、量词与名词的搭配
3、词语与理解
4、近义词、.反义词
5、成语（成语之最；成语故事）
●如何学好词语成语？
（1）勤查字典（熟背拼音顺序，有意识的快速查阅）
（2）准确理解词义，不要凭自己的相当然。

（3）多读、多记（了解成语故事）
●趣味知识链接——成语之最:（PK的形式）
（无孔不入）最尖的针。

（一日三秋）最短的季节。

（一字千金）最贵的稿酬。

（一毛不拔）最吝啬的人。

（一身是胆）胆最大的人。

（一日千里）跑得最快的马。

（金玉良言）最贵重的话。

（一目十行）最快的阅读。

（千钧jūn一发）最危险的时候。

（一落千丈）落差最大的瀑布。

（十全十美）最完美的东西。

（一尘不染）最干净的地方。

（一柱擎qíng天）最长的棍子。

（一掷zhì千金）最浪费的行为。

（一览lǎn无余）最宽的视野。

（一日三秋）最短的季节。

（一文不值）最便宜的东西。

（羊肠小道）最狭窄的路。

（天涯海角）最远的地方。

（天翻地覆）最大的变化。

（无米之炊）最难做的饭。

（顶天立地）最高的个子。

（天壤rǎng之别）最大的差异。

（包罗万象）最大的气量。

（无可救药）最重的疾病。

（风驰chí电掣chè）最快的速度。

（脱胎换骨）最大的手术。

（晴天霹雳）最反常的天气。

（度日如年）最长的日子。

（无米之炊）最难做的饭。

（无边无际）最大的地方。

（取之不尽）最多的资源。

（度日如年）最长的一天。

（一本万利）最赚zhuàn钱生意。

（一手遮zhē天）最大的手。

（顶天立地）最高的人。

（一言九鼎dǐng）最重的话。

（轻如鸿hóng毛）最小的人。

第四章句子和段落
学习密码：理解句义、病句类型、修辞方法；段落形式、构段方法
1、句子种类（按语气来分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）
2、句式变换（把字句和被字句、.陈述句、反问句、感叹句的互换、肯定句、双重否定句的互换、直接引用和转述句互换）
3、关联词（表并列（一边……一边）、表递进（不但……而且）、表选择（要么……要么）、表转折（虽然……但是）等）
4、修辞方法（几种修辞手法的特点:比喻、拟人、夸张、排比、对比、对偶、反问、设问）
所谓修辞，就是选择语言形式，以便取得最佳效果的规则和规律。

它主要包括比喻、借代、拟人、夸张、排比、设问和反问等。

小学语文课本中要求学生积累的精彩语句，大部分是应用修辞才产生的特殊效果，值得我们细心品味。

●如何区别拟人和比喻？在近阶段的一次语文测验试卷中出现这样的一道题，判断句子运用什么修辞方法：
1、这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

（比喻）
2、春姑娘翩翩起舞来到了人间。

（拟人）
比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事（人）物相比。

比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。

一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。

比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……
那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。

“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。

本质不同，那就是比喻句。

二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。

拟人是把物当作人来写——物的人格化。

拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

5、标点符号我们在写作时，一定要注意标点符号的使用。

别闹出笑语来。

●标点符号的故事
标点符号就是那些不起眼的小标点吗？有什么希奇的呀！哎哎哎，你可千万别小瞧了这些标点符号，有时把它悄悄移动一下，这个句子的意思就全反啦！下面就让我为你们介绍标点符号的故事吧！
明代文学家、书画家、军事家、戏剧家徐渭。

晚年靠卖字画甚至卖书卖衣度日，终于潦倒而死。

据说徐渭wèi因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。

有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。

有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。

那行字是这样的：“下雨天留客天留人不留”徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不仅不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：“下雨天，留客天。

留人不?留。

”这一来，意义完全不同了。

从这件事例看来，标点符号的作用该有多大啊! 然而我国古时候却没有标点符号，文章读起来很吃力，甚至被人误解。

直到汉朝才发明了“句读”符号，语言完整的一小段为“句”；句中语意未完，语气可停的一小段为“读”（音逗）。

宋朝使用“。

”“，”来表示句读。

明代才出现了人名号和地名号，这些就是我国最早的标点符号。

建国后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。

从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。

第五章阅读
随着社会的日趋进步，阅读能力成为知识经济时代最重要的能力之一。

语文课标明确表明了具备较高的阅读理解能力是作为现代公民必备的基本素质。

所以，对小学生进行阅读能力的培养就显得尤为重要，而阅读能力的评价恰恰是提高学生阅读能力的有效手段阅读还是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

在以后考试中，阅读和写作占的比重会越来越大，有可能只考
阅读和写作。

所以我们必须从现在开始提升自己的阅读能力。

学习密码：规范阅读、理解文章大意、体会思想感情
1、文章的表达方式文章的表达方式有以下五种：记叙xù（叙述）、描写、抒情、议论、说明
2、中心句/中心思想
3、段意的归纳
4、诗歌理解
●掌握阅读方法：
1、先看一下标题通以及每一段的第一个句子，理解文章大意；
2、不要反复浏览；
3、聚精会神地阅读；
4、要默读，不要出声。

5、阅读时视线应与读物成垂直线，发挥视线的“余光”，多看到一些内容；）
●锻炼阅读速度（一般人的阅读速度是200字/分钟；国际上关于快速阅读记忆的最高级别是一级：为15000字/分钟。

十级是100字/分钟）
日常提高阅读质量的诀窍：
1、精读、泛读、摘录佳句。

（不动笔墨不读书）
2、2.养成良好的阅读习惯（多读、精思、勤记、善用）（★另附：快速阅读的专项训练方法）
第六章作文写作
学习密码：收集素材、表达真挚情感
1、审题要准确
2、.选材要有真情实感、有新意。

按纲行文
3、构思巧妙
4、精心修改小学几种写作类型：写人、写景、写事、童话、科幻、应用文写作（书信）
小学阶段，我们一般要掌握审题、立意、选标、开头、结尾、过渡和照应等方法和技巧。

●书写速度的提高。

对于写作，还有一点重要的要求：
那就是汉字的书写要求（美观、大方；快速）我们一定牢记：“下笔就是练字”，把字写正确、写规范、写美观。

其中快速是小学必须掌握的一项重要能力。

写速度慢会带来一系列的问题：由于书写速度慢，原本半个小时可以完成的作业，他却要用两三个小时去完成，从早到晚忙于课业，负担重，休息少，影响身心发展；由于书写速度慢，就没有多余的时间游戏，没有多余的时间交友，也没有多余的时间看课外书，个性发展和知识面的扩展受到限制；抄写慢的人抄写时的是字词怎么写，而不是句子的意义，不能一边抄一边思考，影响了思维的发展；一个字、一个词要重复观看才能抄下来，生字、生词就不能变成熟字、熟词，语言发展就会受到限制。

总之，书写速度慢，是孩子学习跟不上，成为后进生的一个重要因素。

书写速度，这是一个学生必备的最基本的素质。

因此，提高小学生书写速度是一个刻不容缓的问题。

平时我们在写字时要有意识地提高自己的书写速度。

注意下面几点：
1、正确执笔执笔正确与否，直接影响到书写的速度。

写字姿势要做到"三个一"，最为关键的是执笔方法，正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空。

2、想好再写一定要帮助他们养成"想好再写"的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到"意在笔先"，做到"观察仔细认真，书写一气呵成"。

3、保持良好的心境写字时保持良好的心境，可以有效提高写字速度。

写字时，挺胸收腹，面带笑容，心情愉快，呼吸顺畅，高度专注。

当然，安静的环境至关重要。

孩子写字时，边上的人不宜过多说话，以免干扰书写。

4、持之以恒地练习要想提高书写速度，熟练是基础。

首先要天天练。

其次是巧练，应该注意引导孩子归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到学会一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高写字速度。

希望我们的孩子人人都能把字写得又快又好。

例如定时抄写短文章几百字开始要求速度然后要求质量最后都要求. （三年级硬笔书写速度：抄写每分钟25个左右）（★另附：快速书写的专项训练方法）
第七章口语与朗读
口语，就是说话，你们看了这个肯定会说，说话谁不会呀，我们每个人从1岁左右就都会说了。

这个还用学习吗？但是我们不能仅仅满足于会说，说得好吗？清晰吗？别人愿意听吗？
学习密码：各种场合的大方得体的表达1、口语表达的主要形式、常见话题（表达歉意、演讲、劝慰别人）口语交际注意事项：
1、说话要讲究文明和修养，尊重对方
2、了解对方意图，抓住中心和要点
3、条理清楚，语句连贯
4、要简洁明了，使对方易于理解说话时，要做到：态度大方，声音洪亮，有条有理，表情达意恰如其分，让自己和自己的发言有魅力。

2、倾听写会倾听（听别人）“入于耳，记于心”要全身心地去感觉对方语言中的信息听时听优点、听缺点、听要点、听异同
1、要有耐心地倾听
2、有礼貌的倾听
3、专注地倾听
4、虚心地倾听
3、朗读朗读是语文教学中的重要环节,是训练学生理解课文、提高学生语言表达能力、培养学生想象力的重要途径。

朗读是内心感受的表达,是在理解的基础上把书面文字变成大脑中的生动形象。

朗读可以让学生把握课文的语言特点和语言表达规律,能正确领会文章的中心思想。

朗读是语文教学中极为重要的一环。

通过普通话和运用一定的朗读技巧来展现、烘托作品的思想内容。

能加深学生的理解作品的能力，提高普通话的表达能力，丰富想象力。

那么该如何提高学生的朗读能力呢？朗读的要求——“清晰响亮地把文章念出来”。

在语文学习中，朗读是最重要的。

读出抑扬顿挫、读出语调情感
●朗读的基本要求：
1、正确清楚，正确，就是不读错字，包括不添字、不漏字、不调换字的顺序等。

还应该把字音读清楚，就是发音、吐字要清晰分明，不能含含糊糊。

2、连贯流利——用适当的速度、不唱读、不顿读、不拖腔拉调，
3、声情并茂、大方得体（让自己的语言有魅力）（★另附：朗读的专项训练方法）
第八章语言文学知识积累
学习密码：中外作品、名著、名句诵读；诀窍“三多”：多读、多想、多记。

1、学校声韵叮咚（古诗300首；美文十级）(要注意归类在背诵时)
2、.文学常识（朝代、人名、作品）
3、.谚语、常用电话、对联知识、字谜知识、谚语知识、歇后语
●歇xiē后语———由两部分组成，前一部分是形象的比喻，后一部分是对前一部分的解释和说明。

画蛇添足——多此一举老虎屁股——摸不得拔苗助长——急于求成
一定要重视课本中的日积月累，会背还要会写。

利用零碎的时间来记忆。

效果好，而且记得牢。

需特别强调的一点是：在背记时一定要看清字，会写，不要只会背，而到了书写时错字连篇。

这样的话会背跟不会背没有任何区别。

（★另附：背诵与积累记忆的专项训练方法）。