综合性学习有趣的汉字.ppt
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大班语言活动《有趣的汉字》PPT课件
歇后语
由前后两部分组成，前一部分是形象的比喻，后一部分是解释说明，如“孔夫子搬家——尽是输（书）”。 歇后语中的汉字往往具有双关性和幽默性，能够让人在轻松愉悦的氛围中感受到汉字的魅力。
05
汉字游戏与互动
猜字谜游戏
准备多个与汉字相关 的谜语，通过PPT展 示谜语内容。
公布谜底，引导孩子 们了解汉字的结构和 特点。
在日常生活中融入汉字教育， 如标识、广告等，让幼儿自然
接触并认识汉字。
开展有趣的汉字游戏和活动， 帮助幼儿巩固记忆、理解汉字
含义。
引导幼儿欣赏书法作品，感受 汉字的艺术魅力，培养审美情
趣。
07
总结回顾与展望
活动内容总结回顾
汉字的历史演变
通过PPT展示了汉字的起源、发 展和演变过程，让幼儿了解汉字 悠久的历史和丰富的文化内涵。
02
培养幼儿的观察力、记 忆力和想象力，提高自 主学习和探究能力。
03
引导幼儿感受中华文化 的博大精深，增强民族 自豪感和文化自信心。
04
为幼儿进入小学后的语 文学习打下良好基础。
02
汉字起源与演变
汉字起源传说
仓颉造字
相传仓颉是黄帝的史官，他根据日月形状、鸟兽足印创造了汉字。这个传说体 现了古代人民对汉字创造者的崇敬和感激。
幼儿对汉字的兴趣增强
02
通过有趣的游戏和互动，幼儿们对汉字产生了浓厚的兴趣，更
加愿意主动学习和探索。
幼儿的表达能力提升
03
通过学习汉字，幼儿们的语言表达能力得到了锻炼和提升，能
够更准确地表达自己的思想和感受。
对未来汉字学习期望
深入学习汉字文化
希望幼儿们在未来能够继续深入学习汉字文化，了解更多关于汉 字的知识和历史。
由前后两部分组成，前一部分是形象的比喻，后一部分是解释说明，如“孔夫子搬家——尽是输（书）”。 歇后语中的汉字往往具有双关性和幽默性，能够让人在轻松愉悦的氛围中感受到汉字的魅力。
05
汉字游戏与互动
猜字谜游戏
准备多个与汉字相关 的谜语，通过PPT展 示谜语内容。
公布谜底，引导孩子 们了解汉字的结构和 特点。
在日常生活中融入汉字教育， 如标识、广告等，让幼儿自然
接触并认识汉字。
开展有趣的汉字游戏和活动， 帮助幼儿巩固记忆、理解汉字
含义。
引导幼儿欣赏书法作品，感受 汉字的艺术魅力，培养审美情
趣。
07
总结回顾与展望
活动内容总结回顾
汉字的历史演变
通过PPT展示了汉字的起源、发 展和演变过程，让幼儿了解汉字 悠久的历史和丰富的文化内涵。
02
培养幼儿的观察力、记 忆力和想象力，提高自 主学习和探究能力。
03
引导幼儿感受中华文化 的博大精深，增强民族 自豪感和文化自信心。
04
为幼儿进入小学后的语 文学习打下良好基础。
02
汉字起源与演变
汉字起源传说
仓颉造字
相传仓颉是黄帝的史官，他根据日月形状、鸟兽足印创造了汉字。这个传说体 现了古代人民对汉字创造者的崇敬和感激。
幼儿对汉字的兴趣增强
02
通过有趣的游戏和互动，幼儿们对汉字产生了浓厚的兴趣，更
加愿意主动学习和探索。
幼儿的表达能力提升
03
通过学习汉字，幼儿们的语言表达能力得到了锻炼和提升，能
够更准确地表达自己的思想和感受。
对未来汉字学习期望
深入学习汉字文化
希望幼儿们在未来能够继续深入学习汉字文化，了解更多关于汉 字的知识和历史。
部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件
半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅（鱼鳍）,飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
（2）读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体 会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 伐 ）
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共76张PPT)
谐音笑话 螃蟹出门散步不小心撞到了泥鳅，泥鳅
很生气：“你是不是瞎啊？” 螃蟹很委屈：“不是啊，我是螃蟹！”
一日在外，手机没电了，急的我冲进电 脑城，问服务员：“这儿有电源吗？”
那服务员淡定的说：“我就是店员啊。”
《竹竿和猪肝》 新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他 对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”师爷把 山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着， 急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷 要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！” 店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪 肝，另外奉送了一副猪耳朵。
拿
一口吃掉牛尾巴。
告
一个字，四张口，中间还有一条狗。 器
千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。
曼
香
有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。
上八不像八，下八才是八， 十字当中站，生命需靠它。
米
两面三刀
德
望
无 无与伦比
伦
德高望重
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问 及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动 作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵 树，跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆 旁，武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边，围 棋运动员捡了一颗棋子放在瓦盆上。猜一猜，这几 位运动员分别姓什么？
导入新课
汉字产生于几千年前，是世 界上最古老的文字之一，经历了 漫长的演变过程，沿用至今。
汉字是世界上使用人口最多 的文字之一，曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。
汉字书法是一门独特的艺术。古往 今来，我国涌现了许多著名的书法家， 他们的书法作品是艺术中的珍品。
阅读材料
认真阅读以下材料，看看这些材料分 别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的？
《有趣的汉字》PPT课件 (共39张PPT)
自由读阅读资料《一点值万金》，
和同学交流一下：读了这篇文章之后 有什么感受？ 你还知道这方面的小故事吗？
我爱你，汉字
《我爱你，汉字》是当代诗人刘湛秋的和篇散文。在
作者眼里，一个个汉字“像一群活泼可爱的孩子在纸
上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花在愉悦你的眼 睛”，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质
孔夫子搬家──净是输（书）
小葱拌豆腐──清（青）二白
上鞋不用锥子──真（针）好 四月的冰河──开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
歇后语
猜一猜：以下四组都是谐音性歇后 语，看哪一小组猜得又对又快？
A 一连三座庙─
B 石头蛋腌咸菜──
C 隔着窗户吹喇叭── D 关公打喷嚏──
我爱你，汉字
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，
蕴含着丰富的文化呢！让我们继续进行综合性
学习，增对对汉字的了解，加深对汉字的热爱，
并为纯洁祖国的语言文字做点实事……
汉字的演变
甲骨文
错别字
书法欣赏
我爱你汉字
小组计划
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变
汉字的演变先后经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书
册的来历
典的来历
删的来历
“册” “典 ”的来历
你想到 了什么？快从书中找到答案吧？
“有趣的汉字”小组活动计划
活动主题 活动内容 活动 目标 组别 小组成员 活动内 容、分 工及活 动方式 组长 活动时间 指导教师
班级
活动准备 成果展 示方式
歇后语
外甥打灯笼──照旧（舅）
歇后语
统编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀课件
布置作业
把搜集的有关资料,做成一期以“有趣的形 声字”为主题的手抄报。
语文 五年级 下册
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我 们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同 学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游 汉字王国，开展综合性学习活动，感受汉字的 趣味！
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计 划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
晴-情
拓展阅读
无题
（唐）李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
丝-思
拓展阅读
谐音对联 ① 上联：两舟竞渡，橹速（ 鲁肃 ）不如帆快（ 樊哙 ）；
下联：百管争鸣，笛清（ 狄青 ）难比萧和（ 萧何 ）。
② 上联：立湖石于江心，岂非假岛（ 贾岛 ）； 下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪（ 班彪 ）。
有言在先：已经有话讲在头里，指事前打了招呼。 名声在外：形容名气很大。
分享交流
“枇杷”和“琵琶”
“枇杷”和“琵琶” 古时候，有人送枇把给一个县官，可他在礼单上把“枇粑” 错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’ 不是此‘琵琶’ ， 只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满 城箫管尽开花。”
制定计划
（2）网络搜索 ①在网上搜集资料,关键词 很重要。如，搜集汉字故事,可 以检索关键词“汉字故事”,不 能仅②仅检检索索后“的故条事目”很。多，可以 根据题目、显示的内容等，判 断哪些是需要的资料。
制定计划
（3）请教别人
①想想谁可能会 有自己需要的资料。
②想好问题， 请教合适的人。
1.语言描述字谜：
分享交流
①画时圆，写时方。冬时短，夏日时长。（ ）
部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共90张PPT)
5 有趣的形声字
（见教材第46页）
这则材料主要介绍了形声字的两种造字方式。一种是原来是象形字，
有着鲜明的图画文字特征。汉字的字形经过演变后，象形的特征弱化
，不容易辨认出来。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了
新的形声字，如：星、凤。还有一种是原来是象形字，但是这个字与
其他象形字的区分度还不够大，表意还不够充分，所以古人就在象形
4. 整理搜集好的资料，开展猜字谜、趣味汉字交流会、办手 抄报、学习成果展等活动。
综合性学习
“汉字真有趣”活动计划
范 活动时间：X年X月X日 例 活动地点：王楠家
活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，制成小报。 活动过程：1.搜集字谜，自己编写字谜。
2.查找谐音古诗、谐音歇后语、同音词故事。 3.搜集有关汉字来历的资料。 4.整理资料。
磨
7.拿不出手。
谜底： ( )
合
8.你一半，我一半，同心干，把树砍。
谜底： ( 伐)
三、将下列歇后语连一连。
梁山泊军师 下雨天出太阳 飞机上吹喇叭 骑自行车下坡
假情(晴) 无(吴)用 睬(踩)都不睬(踩) 空想(响)
四、谐音对联。 莲子心中苦 梨儿腹内酸
1.找出谐音字。 “莲”谐音( 怜 ) “梨”谐音( 离 )
2.宋代文学家苏轼与寺庙里的和尚交情不错，一天，他让书 童穿着木鞋，戴上草帽，到寺庙里去取一样东西。书童问 取什么东西，苏轼说：“和尚一见到你就知道了。”果然， 和尚一见书童的打扮，立即便将苏轼所需要的东西交给书 童。这东西是( 茶 )。
七、谐音笑话。
见“鸡”行事
从前有一个地主，很爱吃鸡。佃户租种他家的田，光交
小朋友，什 么是歇后语？
汉字真有趣
统编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优质课件(共123张PPT)
阅读材料
这个推销员出差回来报销差旅费时，经理 以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款， 不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理 回复的电报，经理目瞪口呆。
有“机”可乘
阅读材料
5.有趣的形声字
阅读材料
解释词语
①形声字：形声字是在象形字、指事字、 会意字的基础上形成的，是由表示意义范畴的 意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁） 两部分组合而成。形声字造字形式是最常用的。
我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯， 下边有人来，右腿伸得远。
阅读材料
这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵 鬼”李明同学猜中了，是“定”字……
本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉， 我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中 了六则，无疑是本次活动的冠军。
阅读材料
通过这次活动，我们感受到了汉字的 趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法， 如部件组合法、字义分析法等。
阅读材料
2.课文内容 课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”
的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学 习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分 清义，否则就会闹出笑话。
阅读材料
3.谐音笑话 有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差，到北京后， 由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便 给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？” 经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便 立即回电：“可乘就乘。”
篮球运动员指了指前面的两棵树；林
跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土
堆旁； 杜
刘
武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；
围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 孟
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
阅读材料
编写字谜
部编版五下语文综合性学习《汉字真有趣》PPT
2.检索后的条目 很多，可以根据题目 、引用的片段等，判 断哪些是需要的材料 。
请教别人
1.想想谁 可能会有自已 需要的资料。
2.想好问 题，请教合适 的人。
活动范例 第一小组“汉字真有趣”研究活动计划
活动时间：3月14月─3月19日 活动地点：学校图书馆 活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料
活动过程：1.上网搜集资料（3月14日─3月16日） 2.整理资料（3月17日） 3.制作展板（3月18日） 4.展示交流（3月19日）
训练目标
感受汉字的趣味，了解汉字文化。 学习搜集资料的基本方法。 学习简单的研究报告。
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计 划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
活动建议 ¤ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ¤ 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、
活动分工 组长：学生1 资料搜集员 学生2：上网查找材料 学生3：通过书本查找资料 学生4：请教家长、老师搜集资料 整理资料，制作展板：学生5
展示形式：图画、手抄报、学习成果展示
字谜王国
文字猜谜 ①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 坐
③有人不是我，有马飞跑过，
对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
搜集资料
查找图书
1.在学校阅览室、 图书馆或书店，可以按 类别找书。如，查找汉 字故事，可以到语言类 或文化类的书架上去找 。
2.书名、目录、内 容简介等，能帮助我们 判断书中是否有自己需 要的内容。
网络搜索
1.在网上查找资 料，关键词很重要。 如，搜集汉字故事， 可以检索关键词“汉 字故事”，不能仅仅 检索“故事”。
请教别人
1.想想谁 可能会有自已 需要的资料。
2.想好问 题，请教合适 的人。
活动范例 第一小组“汉字真有趣”研究活动计划
活动时间：3月14月─3月19日 活动地点：学校图书馆 活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料
活动过程：1.上网搜集资料（3月14日─3月16日） 2.整理资料（3月17日） 3.制作展板（3月18日） 4.展示交流（3月19日）
训练目标
感受汉字的趣味，了解汉字文化。 学习搜集资料的基本方法。 学习简单的研究报告。
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计 划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
活动建议 ¤ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ¤ 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、
活动分工 组长：学生1 资料搜集员 学生2：上网查找材料 学生3：通过书本查找资料 学生4：请教家长、老师搜集资料 整理资料，制作展板：学生5
展示形式：图画、手抄报、学习成果展示
字谜王国
文字猜谜 ①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 坐
③有人不是我，有马飞跑过，
对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
搜集资料
查找图书
1.在学校阅览室、 图书馆或书店，可以按 类别找书。如，查找汉 字故事，可以到语言类 或文化类的书架上去找 。
2.书名、目录、内 容简介等，能帮助我们 判断书中是否有自己需 要的内容。
网络搜索
1.在网上查找资 料，关键词很重要。 如，搜集汉字故事， 可以检索关键词“汉 字故事”，不能仅仅 检索“故事”。
综合性学习《有趣的汉字》课件
汉字起源于古代人们的生产劳动和生 活实践，如“日”、“月”、“水” 、“火”等字，都是对自然现象的形 象概括。
汉字的演变过程
甲骨文到金文
随着时间的推移，甲骨文逐渐发展成为金文 ，字形更加规整和美观。
大篆到小篆
秦始皇统一中国后，推行小篆作为官方文字 ，使文字更加规范和统一。
隶书到楷书
隶书的出现标志着文字开始从图画向符号过 渡，逐渐演变为现代的楷书。
有趣的汉字
目录
• 汉字的起源与演变 • 汉字的构成与结构 • 汉字的音、形、义 • 汉字的文化内涵 • 汉字的学习与应用 • 综合性学习《有趣的汉字》总结与展望
01
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字
最初的汉字是人们根据事物形象创造 的图画文字，刻在龟甲和兽骨上，被 称为甲骨文。
汉字与生活密切相关
汉字的字形
汉字字形的演变
汉字字形经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程，每个时期的字 形都有其独特的特点和风格。
繁体字与简化字
现代汉字由繁体字简化而来，简化字在书写和阅读上更加方便，但繁体字在保 留传统文化和历史意义方面仍具有重要价值。
汉字的意义
一字多义
汉字中存在大量一字多义的现象，即一个字可能有多种不同的含义，这种现象反映了汉字的丰富内涵和语言的 发展变化。
03
汉字的趣味与文化
探讨了汉字中的同音字、多音 字、形近字等现象，以及汉字 在谜语、对联、诗词等方面的 文化表现，展现了汉字的智慧 和魅力。
04
汉字的学习与应用
总结了学习汉字的方法和技巧 ，如通过语境记忆、联想记忆 等，以及汉字在日常生活中的 实际应用，强调了学以致用的 重要性。
对未来学习的展望与建议
汉字的演变过程
甲骨文到金文
随着时间的推移，甲骨文逐渐发展成为金文 ，字形更加规整和美观。
大篆到小篆
秦始皇统一中国后，推行小篆作为官方文字 ，使文字更加规范和统一。
隶书到楷书
隶书的出现标志着文字开始从图画向符号过 渡，逐渐演变为现代的楷书。
有趣的汉字
目录
• 汉字的起源与演变 • 汉字的构成与结构 • 汉字的音、形、义 • 汉字的文化内涵 • 汉字的学习与应用 • 综合性学习《有趣的汉字》总结与展望
01
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字
最初的汉字是人们根据事物形象创造 的图画文字，刻在龟甲和兽骨上，被 称为甲骨文。
汉字与生活密切相关
汉字的字形
汉字字形的演变
汉字字形经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程，每个时期的字 形都有其独特的特点和风格。
繁体字与简化字
现代汉字由繁体字简化而来，简化字在书写和阅读上更加方便，但繁体字在保 留传统文化和历史意义方面仍具有重要价值。
汉字的意义
一字多义
汉字中存在大量一字多义的现象，即一个字可能有多种不同的含义，这种现象反映了汉字的丰富内涵和语言的 发展变化。
03
汉字的趣味与文化
探讨了汉字中的同音字、多音 字、形近字等现象，以及汉字 在谜语、对联、诗词等方面的 文化表现，展现了汉字的智慧 和魅力。
04
汉字的学习与应用
总结了学习汉字的方法和技巧 ，如通过语境记忆、联想记忆 等，以及汉字在日常生活中的 实际应用，强调了学以致用的 重要性。
对未来学习的展望与建议
有趣的汉字教育教学PPT课件
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第二关 谐音关
● 1）外甥打灯笼----照旧(舅) ● （2）孔夫子搬家---- 净是输(书) ● （3）小葱拌豆腐----一清(青)二白 ● （4）上鞋不用锥子---- 真(针)好 ● （5）四月的冰河---- 开动(冻)了 ● （6）隔着门缝吹喇叭--- 名(鸣)声在外
▲ 石头落水 ——沉默（没） ▲腊月天气——动手动脚（冻手冻脚 ） ▲秃子打伞——无法无天（无发无天） ▲打架揪胡子——谦虚（牵须） ▲三九天穿裙子——美丽动（冻）人
我知道
汉字大约产生于
有
。
汉字是 影响。
汉字书法是
他们的书法作品是
，它经历了
，这其中
的文字。曾对
、
等国的文字产生过重要
。古往今来，我国涌现出
，
。
有趣的汉字
我们平常看书、读报、习作、交流都离不开汉字。大家对汉字了解多少呢？
汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程……
汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、 韩国等国的文字产生过重要的影响。 现在，国外学习
从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象：
一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
⒈一字十一笔,无横又无直。 （淡） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。 （支） ⒊舌头舔甘蔗。 （甜） ⒋一物有千口,你有我也有。 （舌）
5、故宫（打一位作家） （老舍） 6、一人一口 （合） 7、厂里有个白小子。 （原） 8、四张嘴,有头有尾 (申)
● 谜底：香
● 字谜3：
● 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
● 谜底：立
字谜4： 有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。 谜底：曼
我能猜！
第二关 谐音关
● 1）外甥打灯笼----照旧(舅) ● （2）孔夫子搬家---- 净是输(书) ● （3）小葱拌豆腐----一清(青)二白 ● （4）上鞋不用锥子---- 真(针)好 ● （5）四月的冰河---- 开动(冻)了 ● （6）隔着门缝吹喇叭--- 名(鸣)声在外
▲ 石头落水 ——沉默（没） ▲腊月天气——动手动脚（冻手冻脚 ） ▲秃子打伞——无法无天（无发无天） ▲打架揪胡子——谦虚（牵须） ▲三九天穿裙子——美丽动（冻）人
我知道
汉字大约产生于
有
。
汉字是 影响。
汉字书法是
他们的书法作品是
，它经历了
，这其中
的文字。曾对
、
等国的文字产生过重要
。古往今来，我国涌现出
，
。
有趣的汉字
我们平常看书、读报、习作、交流都离不开汉字。大家对汉字了解多少呢？
汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程……
汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、 韩国等国的文字产生过重要的影响。 现在，国外学习
从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象：
一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
⒈一字十一笔,无横又无直。 （淡） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。 （支） ⒊舌头舔甘蔗。 （甜） ⒋一物有千口,你有我也有。 （舌）
5、故宫（打一位作家） （老舍） 6、一人一口 （合） 7、厂里有个白小子。 （原） 8、四张嘴,有头有尾 (申)
● 谜底：香
● 字谜3：
● 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
● 谜底：立
字谜4： 有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。 谜底：曼
我能猜！
第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣课件(共36张PPT)
十(shí)时(shí)，适(shì)十(shí)狮(shī)适(shì)市(shì)。
是(shì)时(shí)，适(shì)施(shī)氏(shì)适(shì)市(shì)。
施(shī)氏(shì)视(shì)是(shì)十(shí)狮(shī)，恃(shì)矢(shǐ)势(shì)，使(shǐ)是(shì)十(shí)狮(shī)逝(shì)世(shì)。
似妒诗人山入眼， 千峰故隔一帘珠。
雨水
有关二十四节气的诗句：
《甲戌正月十四日书所见来日惊蛰节》 宋 张元干 老去何堪节物催， 放灯中夜忽奔雷。
一声大震龙蛇起， 蚯蚓虾蟆也出来。
惊蛰
有关二十四节气的诗句：
上联：身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步；
内江三元塔楹联。“江围”谐“姜维”；“旅步”谐“吕布”；“槽巢”谐“曹操”
下联：鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞。
上联；望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古。
下联：印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。
上联：水车车水，水随车，车停水止。
氏(shì)拾(shí)是(shì)十(shí)狮(shī)尸(shī)，适(shì)石(shí)室(shì)。
石(shí)室(shì)湿(shī)，氏(shì)使(shǐ)侍(shì)拭(shì)石(shí)室(shì)。
石(shí)室(shì)拭(shì)，氏(shì)始(shǐ)试(shì)食(shí)是(shì)十(shí)狮(shī)尸(shī)。
谢谢大家
（后面还有彩蛋哦！）
利簋（gu ì ），又名“武王征商簋”、“周代天灭簋”或“檀公簋”，西周早期青铜器。
该簋最为重要，也最有价值的是该器腹内底部所铸4行33字铭文，虽很简略，却记录了一次重大历史事件，即武王伐商的“牧野大战”，因此，也有人称其为“武王征商簋” 。
是(shì)时(shí)，适(shì)施(shī)氏(shì)适(shì)市(shì)。
施(shī)氏(shì)视(shì)是(shì)十(shí)狮(shī)，恃(shì)矢(shǐ)势(shì)，使(shǐ)是(shì)十(shí)狮(shī)逝(shì)世(shì)。
似妒诗人山入眼， 千峰故隔一帘珠。
雨水
有关二十四节气的诗句：
《甲戌正月十四日书所见来日惊蛰节》 宋 张元干 老去何堪节物催， 放灯中夜忽奔雷。
一声大震龙蛇起， 蚯蚓虾蟆也出来。
惊蛰
有关二十四节气的诗句：
上联：身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步；
内江三元塔楹联。“江围”谐“姜维”；“旅步”谐“吕布”；“槽巢”谐“曹操”
下联：鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞。
上联；望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古。
下联：印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。
上联：水车车水，水随车，车停水止。
氏(shì)拾(shí)是(shì)十(shí)狮(shī)尸(shī)，适(shì)石(shí)室(shì)。
石(shí)室(shì)湿(shī)，氏(shì)使(shǐ)侍(shì)拭(shì)石(shí)室(shì)。
石(shí)室(shì)拭(shì)，氏(shì)始(shǐ)试(shì)食(shí)是(shì)十(shí)狮(shī)尸(shī)。
谢谢大家
（后面还有彩蛋哦！）
利簋（gu ì ），又名“武王征商簋”、“周代天灭簋”或“檀公簋”，西周早期青铜器。
该簋最为重要，也最有价值的是该器腹内底部所铸4行33字铭文，虽很简略，却记录了一次重大历史事件，即武王伐商的“牧野大战”，因此，也有人称其为“武王征商簋” 。
有趣的汉字课件 (共29张PPT)
么悠久啊！！
活动示例
字谜活动 1．搜集字谜 (1)文字谜 ①七十二小时——晶 ②四方来合作、贡献大一点——器 ③两人力大冲破天——夫 ④一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央——面
(2)动作谜 ①双手平举，两腿并拢。(十) ②双手平举，两腿并拢，脚下放一块比手短的木板。(士) ③把一根禾苗放在嘴边。(和) ④一个人站在门边。(们) ⑤桌上放一个橘(jú)子，一个苹果和一把小刀，出谜的人先 把橘子皮剥去，又拿小刀把苹果皮削去，猜常用词二字。( 剥削)
3.“删”字为什么是立刀旁？ 在竹、木上写错了字，就需要用刀削去，因此， 古人便在“册”字后面加上立刀(刂)来表示它的意 思。
活动指导
1.草丛下面两条狗，谁猜到了谁就有。 获 ２．农民洗澡． 浓
３．男人爱吃老鼠头。 舅
４．此字真奇怪。和狗一起变凶恶，两 人一起变厉害，有了心脏变讨厌。
艮
５.一辆车子真奇怪，又有嘴巴又有耳。
有趣的汉字
活动目标
1．会认10个生字。 2．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 3．搜集或编写字谜，了解汉字谐音的特点，感受汉 字的有趣。 4．了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 5．通过其他类型的活动，体会汉字的神奇、有趣。
活动任务
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的 有趣。 2.查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或 笑话，和同学交流。 3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感 受汉字的有趣。 4.通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
初的汉字是模拟事物的形状得来的。
《“册”“典”“删”的来历》
1.这句话详细地介绍了什么？这样介绍有什么好 处呢？
“这句话详细地介绍了人们创造“册”的过程， 其中“烤到竹条的‘汗’全都出干了”十分生动形 象，用“汗”比喻湿竹条内部的水分，新鲜明了， 增强了文章的可读性。
活动示例
字谜活动 1．搜集字谜 (1)文字谜 ①七十二小时——晶 ②四方来合作、贡献大一点——器 ③两人力大冲破天——夫 ④一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央——面
(2)动作谜 ①双手平举，两腿并拢。(十) ②双手平举，两腿并拢，脚下放一块比手短的木板。(士) ③把一根禾苗放在嘴边。(和) ④一个人站在门边。(们) ⑤桌上放一个橘(jú)子，一个苹果和一把小刀，出谜的人先 把橘子皮剥去，又拿小刀把苹果皮削去，猜常用词二字。( 剥削)
3.“删”字为什么是立刀旁？ 在竹、木上写错了字，就需要用刀削去，因此， 古人便在“册”字后面加上立刀(刂)来表示它的意 思。
活动指导
1.草丛下面两条狗，谁猜到了谁就有。 获 ２．农民洗澡． 浓
３．男人爱吃老鼠头。 舅
４．此字真奇怪。和狗一起变凶恶，两 人一起变厉害，有了心脏变讨厌。
艮
５.一辆车子真奇怪，又有嘴巴又有耳。
有趣的汉字
活动目标
1．会认10个生字。 2．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 3．搜集或编写字谜，了解汉字谐音的特点，感受汉 字的有趣。 4．了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 5．通过其他类型的活动，体会汉字的神奇、有趣。
活动任务
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的 有趣。 2.查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或 笑话，和同学交流。 3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感 受汉字的有趣。 4.通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
初的汉字是模拟事物的形状得来的。
《“册”“典”“删”的来历》
1.这句话详细地介绍了什么？这样介绍有什么好 处呢？
“这句话详细地介绍了人们创造“册”的过程， 其中“烤到竹条的‘汗’全都出干了”十分生动形 象，用“汗”比喻湿竹条内部的水分，新鲜明了， 增强了文章的可读性。
综合性学习有趣的汉字课件
汉字的文化内涵
02
汉字与传统文化
汉字是中华文化的载体
汉字作为中华文化的核心符号，承载了丰富的历史文化信 息，是中华文明传承的重要工具。
汉字与礼仪道德
汉字的字形、字义中蕴含着丰富的礼仪道德观念，如“仁 ”、“义”、“礼”、“智”、“信”等字，体现了儒家 思想的核心价值观。
汉字与古代制度
汉字中包含了古代社会的各种制度信息，如“爵”、“印 ”、“监”等字反映了古代的官僚制度，“礼”、“乐” 等字反映了古代的礼仪制度。
汉字与文化研究
汉字作为中华文化的载体，蕴含了丰富的文化内涵，通过对汉字的研 究可以深入了解中华文化的历史和传承。
汉字在跨文化交流中的应用
汉语国际教育
随着中国国际地位的提升，汉语在国际交流中的地位也越来越重要，汉字作为汉语的书写 系统，是汉语国际教育的重要内容。
文化交流与传播
汉字作为中华文化的代表之一，在跨文化交流中发挥了重要作用，有助于增进国际社会对 中华文化的了解和认同。
六书理论
六书是指象形、指事、会意、形声、转注 、假借六种汉字构造方式。这些方式体现 了古人对汉字构造的认识和规律总结。
象形字
象形字是根据事物的形状和特征创造出来 的字，如“日”、“月”。
会意字
会意字是由两个或多个独体字组合而成的 字，通过它们之间的意义关联表达新的意 义，如“人”、“木”。
指事字
指事字是通过象征性符号或数字表示抽象 概念的字，如“一”、“二”。
汉字字体设计
计算机字体是汉字在屏幕上的显示形式，不同的 字体设计能够呈现汉字的不同风格，满足不同场 合和用户需求。
汉字在语言学研究中的应用
汉字字义研究
语言学家通过对汉字的字义、字音、字形等方面的研究，揭示了汉 字的演变历史和构词规律，为语言学研究提供了宝贵资料。
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甲骨文
金文
籀文
小篆
隶书
草书
楷书
行书
思考题
下面我每念一段文字介绍，我就 会请一名同学说出你猜测到的这 种字体是什么字体：
①它是通行于秦代的一种汉字 字体，也称为“秦篆”。它是 篆书的一种，是由大篆发展而 来的。我们现在所说的篆书，
一般都是指它。
②在秦朝时期，由篆书演变而 成的一种汉字字体，也叫“隶 字”，因最初流行于奴隶当中
而得名。
隶书
③为适应快速书写而形成的一 种汉字字体。一般认为它产生 于汉代初年，从汉到唐，它经
历了“章草”、“今草”和 “狂草”三个发展阶段。
④汉字的一种字体，也叫做 “正书”、“真书”。它的形 体字方正规矩，笔画平直舒展， 被视为字体的楷模，因此而得 名。它形成于汉末，盛行于魏 晋南北朝，并沿用至今，是通
行时间最长的标准字体。
⑤汉字的一种字体。它始于汉 末，晋代就已流行，与楷书一 起并用至今。它的特点介于草 书和楷书之间，是兼采二者之 长而形成的，既易书写，又易 辨认，因此它是适应性最强、
最易推行的一种字体。
总结
1汉字是很有学问很有趣的,你愿意 通过查阅工具书去探究汉字的奥秘 吗?
2你觉得还能从哪些方面去选题?请 你将搜集整理的资料和研究成果以
综 合 性 学 习 :
有趣的汉字
汉字的演变
中国的书法文化可以说是博大精深、源远流长， 从远古时期刻在龟甲、兽骨上的甲骨文，到商朝 时期刻在青铜器上的金文，再到秦汉时期的大篆、 小篆、隶书、草书，最后发展到—→大篆、六国古文→小 篆——→隶书—→楷、草、行书