网络课人生与人心
21课人心人性与人生心得分享
《人心、人性和人生》学习心得正见1：心的本质就是宇宙的本质。
一旦明心见性，就能像明镜那样，照见诸法实相，照见万物显现。
佛陀通过“正遍知”——本自具足的无限智慧。
成就了五眼六通（我对于这种神通保持继续探究的态度，不过之前在《佛陀传》中看过，就好像孙悟空也有神通一样，不过没有神话故事渲染的这么厉害）。
无论是宏观还是微观都取决于人的内观，是人的观察、心的参与，影响到物质的呈现。
也就是佛法所说的“应观法界性，一切唯心造”。
人不能以有涯随无涯，要把向外的目光收回，转而向内观照。
当我们张开眼睛时，可以看到天地山河，看到目光所及的一切；而当我们有能力打开心眼时，就能像佛陀那样，对宇宙万有了了分明，“于一毛孔中悉分别知一切世界，于一切世界中悉分别知一毛孔性”。
因为心和宇宙在本质上是相通的，只有认识心性，才能如实了知世界。
世界上最大最高深莫测的东西莫过于宇宙，宇宙的复杂与未知莫过于人心。
所谓一花一世界，一叶一菩提也是这个道理。
向外探究是没有边际的，知道的越多，不知道的更多。
向内探究，才能够知道自己是谁，才能知道这辈子到底该怎么使这条命。
我认识一些比较优秀的人，都是向内求的人。
他们通常比较了解自己，对于一些现象很喜欢问为什么，探究根源。
正是因为了解自己，学业、事业相比较有一般人也更出众。
只有了解自己，才能做出对自己真正有利的判断和选择。
幸运的是，我们通过学习佛法，可以在生命品质上作出最明智的选择。
原来是落后的自卑的，现在却“反超”了增强了信心。
如此，怎能对佛法不升起恭敬心和希求心呢？正见2：对于深陷无明的他来说，无常是最好的消息。
他是我最亲近的人，也是我见过的人当中，受到贪嗔痴毒害最严重的人，没有之一。
晚上十点多我刚到家，接到他打电话来说小米维修手机要钱的事儿（前因后果省略），总之，他经常为一些鸡毛蒜皮的小事“麻烦”我，也总爱跟别人起争执，然后把情绪发泄到家人身上。
我听着他喋喋不休、还蛮不讲理（又爱占便宜），再一想到，这些破事还得我去搞定，我经常会把电话拿离开耳朵，等他说完了我再拿回来说“好的，我知道了，我会处理的”。
人心与人生读后感悟
人心与人生读后感悟人心与人生读后感悟《人心与人生》此书揭示了人心实际是资借于社会交往而发展起来，同时，人的社会亦即建筑于人心之上，并且随着社会形态构造的历史发展而人心也自会有它的发展史。
以下是XX整理的人心与人生读后感悟，欢迎阅读。
人心与人生读后感悟1 近一个月来读了梁漱溟先生写的《人心与人生》，虽说相对于同时期其他书籍来说已经非常简洁易懂，但是对于我来说还是很晦涩，但是这并不妨碍我对这本书的深深的喜爱。
我喜爱那种能把道理说得非常明白的书，梁漱溟先生就可以做到这一点。
在读这一本书之前，我一直认为没人能把人生说的相对透彻。
读这本书的感受有两点，一是以上说过的透彻，二可中国一句古话来说，“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”。
梁先生的书，在人生不同阶段阅读，一定有很大的不同感受。
本书大致可以分为五部分，第一部分为他的人和他的书，第二部分为心理的认识转变，第三部分为人心的特征，第四部分为道德与宗教等，第五部分为东西学术分途。
第一部分主要阐述了这本书的主要内容和关于作者的一些故事，这一部分可以概括为人类的全部活动能力可以从其机体内外两面来看：人在自然环境和社会环境中，即有所感受，复有所施为，既有所施为，复有所感受的那些活动能力；个体生命所依赖以维持其机体内部日夜不停地活动能力。
然后作者介绍了人心的三个方面，即主动性，灵活性，计划性。
之后作者讲述了关于宗教和道德，关于生命力，关于道德与习惯，关于迷信，关于马克思伦理学。
宗教是一种方法，帮助人提高自己的品德，佛教所谓人天乘、小乘、大乘，乘是乘车、乘船之乘，明显点出方法、工具之意义。
道德则要人率真行事，只要你一切老师率真，品德自然渐渐提升，不倾向出世；生命力皆有生来禀赋之一面和后天养成的一面。
道德不道德是就看它向上还是向下。
梁认为内心自觉之明强方显生命本质，自觉贫弱便随俗流转去了；世俗之见以为道德即是好习惯之谓，这是错误的。
好习惯只是生活中所必要的工具条件而已，生命初不在此；迷信，是说人自蔽其明，人为何自蔽其明？心有所牵于外，则蔽生而明失也；梁漱溟认为人生哲学或伦理学应以论究人在社会生活中一切行为评价而昭示人生归趣为事。
网络课人生与人心
For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use大学之“大”，何“大”之有？已完成成绩：100.0 分1【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。
A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐我的答案：C 得分：20.0 分2【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。
A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度我的答案：D 得分：20.0 分3【单选题】“仪式”的意义不在于（）。
A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满我的答案：D 得分：20.0 分4【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。
（）我的答案：√得分：20.0 分5【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。
（）我的答案：×得分：20.0 分1.2 什么是完整的“大人”？已完成成绩：66.7 分1【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。
A、身体B、精神C、教育D、心理我的答案：C2【判断题】课程中所指的“大人”意味着18 岁以上的人。
（）我的答案：×得分：33.3 分3【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。
（）我的答案：×得分：33.4 分成熟的含义已完成成绩：66.7 分1【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。
A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立我的答案：A 得分：33.3 分2【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当我的答案：B3【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。
（）我的答案：×得分：33.4 分何为“自由”？已完成成绩：100.0 分1【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。
超星人生与人心期末考试答案
首页窗体顶端窗体底端xxxx窗体顶端窗体底端一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1xx的最高境界是（）。
（1.0分）1.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：2课程中提到的xx的爱情传说是（）。
（1.0分）0.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：C 我的答案：A答案解析：3课程中提到，人类对于未知的xx往往有一种情绪，即（）。
（1.0分）1.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：4知识分子当是社会的良知，根本原因在于（）。
（1.0分）1.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：5课程中提到的xx文学家是（）.（1.0分）1.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：6一个“大学”是否xx，除了培养学生xx的才能，还培养他们（）。
（1.0分）1.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：B 我的答案：B答案解析：7说出“真到万丈深渊，除了自助，他人爱莫能助”这话的诗人是（）（1.0分）1.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：A 我的答案：A答案解析：8被誉为xx最智者的是（）。
（1.0分）1.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：9“他人是我，是另一个我”，出自（）xx。
（1.0分）1.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：10“尽力达观，保持xx”指的是（）。
（1.0分）1.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：11课程中分享的名言“不管怎样”，作者是（）。
（1.0分）0.0 分窗体顶端A、B、C、窗体底端正确答案：D 我的答案：A答案解析：12诗歌“一沙一世界，一花一天堂”的作者是（）。
（1.0分）1.0 分窗体顶端A、B、C、D、窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：13课程中提到“你做了好事却不为人知”用到的比喻是（）。
人心与人生主要内容
人心与人生是指人类内在的心理和外在的生活，它们之间有着密不可分的联系。
人心主要内容包括：人的情绪：情绪是人类内在的心理状态，包括愉快、悲伤、生气、害怕、兴奋等。
情绪是人类的重要心理特征，它可以影响人的行为和思维。
人的思想：思想是人类的认知、理解和思考的过程，包括思考的内容、方式和结果。
思想是人类的重要心理特征，它可以影响人的感受、情绪、行为和决策。
人的情感：情感是人类对某种事物或情况的感受和反应，包括喜爱、厌恶、愤怒、恐惧、希望、悲伤等。
情感是人类的重要心理特征，它可以影响人的思维、行为和决策。
人生主要内容包括：人的职业：职业是人生的重要组成部分，它决定了人的收入、地位和贡献。
人的职业选择受到许多因素的影响，包括个人兴趣、能力、经验、社会机会等。
人的健康：健康是人生的重要组成部分，它决定了人的生活质量和长度。
人的健康受到许多因素的影响，包括生活方式、环境因素、遗传因素等。
人的家庭：家庭是人生的重要组成部分，它为人提供了安全、保护和支持。
人的家庭环境受到许多因素的影响，包括家庭成员的关系、家庭文化和价值观等。
人的兴趣爱好：兴趣爱好是人生的重要组成部分，它为人提供了休闲娱乐和心理满足。
人的兴趣爱好受到许多因素的影响，包括个人喜好、社会机会和文化背景等。
人的人际关系：人际关系是人生的重要组成部分，它决定了人的社会地位和心理幸福感。
人的人际关系受到许多因素的影响，包括个人性格、价值观和社会背景等。
人的价值观：价值观是人生的重要组成部分，它决定了人的行为准则和生活目标。
人的价值观受到许多因素的影响，包括个人经历、家庭背景、社会文化等。
人心与人生
人心与人生人的一生中，最深奥的之一是人心。
人心，是指人的思想、情感和意志的总和。
它是人生的核心，决定了一个人的行为和态度。
人心与人生之间存在着复杂而微妙的关系，人的一生受人心的影响，同时人的一生也会对人心产生反作用。
人心是多变的，受各种外界因素的影响。
一个人的人心可能会在不同的时间和不同的环境中发生变化。
比如，一个人在快乐的时候往往人心豁达，积极向上；而在失意的时候，人心可能会变得消沉和悲观。
人心还受其他人的影响，特别是和自己有亲密关系的人。
亲人、朋友和伴侣的言行举止都会影响到一个人的人心。
一个身心健康的人更容易保持积极乐观的人心，而一个身心疲惫的人则很容易受到消极消沉的人心的侵袭。
人心与人生之间存在相互关系。
人心的状态决定了一个人的行为和态度，而一个人的行为和态度又反过来影响着他的人心。
比如，当一个人面对困难和挑战时，如果他能够保持乐观的人心，并采取积极的行动，那么他就有更大的机会克服困难，取得成功。
另一方面，当一个人的人心受到打击时，他的行为和态度可能会受到负面影响。
一个消沉和消极的人心会使一个人丧失自信心和动力，不能有效地应对生活中的困难和挑战。
人心的状态也会对人的健康产生影响。
心情愉快的人更容易保持健康的身体和较长寿命。
这是因为积极的人心有助于消除压力，促进身体各系统的正常运作。
相反，一个人的人心如果长时间处于消沉或消极的状态，会导致身心健康问题的加重，甚至引发一些严重的心理疾病。
人心与人生之间的关系也可以从哲学的角度来解读。
哲学认为，人心是人与外界之间的中介。
人通过感受和思考世界，来理解自己的存在和意义。
人的一生的目标和意义是由他的人心所决定的。
一个拥有积极向上人心的人可能会追求成就和幸福；而一个持消极消沉人心的人可能会对生活失去信心和动力。
为了保持积极向上的人心，个人在日常生活中可以采取一些措施。
首先，保持良好的心态和乐观的人心是很重要的。
人可以通过培养兴趣爱好、与朋友家人交流等方式，调节自己的人心。
人心教育心得体会
人心教育心得体会人心教育心得体会人心教育是一种关注学生内心情感和人格发展的教育方式。
通过关注学生的情感体验、自我认知和社交能力的培养，人心教育旨在帮助学生全面发展，提升他们的整体素质。
在我实践教育过程中，我深刻体会到了人心教育的重要性和独特价值，下面是我的心得体会。
首先，人心教育重视学生的情感体验，注重培养学生的情感智慧。
情感是人类的基本心理需求之一，对于学生而言，情感体验对于形成良好的个性特质和发展积极情绪至关重要。
在课堂中，我注重与学生的情感交流，关注他们的情绪变化和感受，并通过积极鼓励和支持，帮助他们建立积极的情感态度。
在学生遇到困难或挫折时，我会给予他们及时的安慰和鼓励，帮助他们认识并处理自己的情绪。
通过情感教育，我发现学生更加自信、积极地面对生活中的挑战，并且与他人建立了更加健康的情感关系。
其次，人心教育注重发展学生的自我认知。
自我认知是指个体对自身心理和行为状态的认知能力。
在教育过程中，我通过让学生进行自我反思和自评价，帮助他们认识自己的优势和不足，并提出个人目标和计划。
同时，我也鼓励学生关注他人的评价和反馈，并积极与他人进行沟通和交流，从中获取更多的自我认知信息。
通过自我认知的培养，学生能够更清晰地认识自己的特点和需求，从而更好地调整自己的学习和行为方式。
在实施自我认知教育过程中，我发现学生更加主动地探索自己的兴趣和潜能，并且更好地认识到自己所需要的发展方向。
再次，人心教育注重培养学生的社交能力。
社交能力是人类在社会交往中适应和表达自己的能力，对于个体的生活和工作都具有重要意义。
在课堂中，我鼓励学生参与小组活动和合作项目，促进他们与同伴之间的互动和沟通。
同时，我也帮助学生学习并掌握正确的社交技巧，包括表达意见的方式、处理冲突的方法等。
在教育过程中，我将社交能力的培养融入到各个教学环节中，如小组讨论、课堂演讲等，使学生有机会锻炼自己的社交能力。
通过社交能力的培养，学生能够更好地理解他人、与别人建立良好的关系，提升自身的人际交往能力。
人心与人生经典语录
人心与人生经典语录1、说人，必于心见之；说心，必于人见之。
人与心，心与人，总若离开不得。
2、心理学天然该当是介居哲学与科学之间，自然科学与社会科学之间，纯理科学与应用科学之间，而为一核心或联络中枢者。
它是最重要无比的一种学问，凡百学术统在其后。
3、决定我们每一天过的快乐或者槽糕的从来都不是别人，而是我们自己。
4、生物有相同之机体者，必有相同之性能；其在人，则身与心之相关不可离也。
5、我们应当知道，凡是一个伦理学派或一个伦理思想家，都有他的一种心理学为其基础；或说他的伦理学，都是从他对于人类心理的一种看法，而建树起来。
6、私的感情，正是见到了人心。
7、我们最怕的不是身处的环境怎样，遇见的人多么可耻，而是久而久之，我们已经无法将自己与他们界定开了。
8、这世界太嘈杂周边都是假话你能不能找个理由带我回家9、真情，一个独特的词，它既不华丽，也不优美，却珍藏了人心底最宝贵的东西——情感。
一个人可以没有爱情、亲情，但一定会有情感，有一份真情。
10、终有一人陪你骑马喝酒走四方11、天天找聊天的人就算不是我爱的人也会依赖12、世事变改还是越难越爱13、那些你所没有的你厌恶是因为你嫉妒。
14、我们都知道彼此心中，其实，这份爱从没停过。
15、再美好也抵不过现实16、那一刻，我如此快乐的表情，还会不断地催我成长，让我成熟吗？17、被人打一巴掌并不可怕可怕的是你没想过该怎么还回去。
18、不谈梦想但我有野心19、曾说过的永远如笑话一般可笑20、哪有人喜欢孤独不过是受够了失望21、脾气冲也是人宠的不像你一辈子只能夹着尾巴做人。
22、我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。
相反，我觉得那应该是人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。
23、开口不说他人非，闭目心中生莲花。
能吃苦乃为志士，肯吃亏不是痴人。
爱占便宜的人，赢了微利，却失了大贵。
再好的东西，你也不可能长久拥有，不必计一时回赠，莫如常怀怜悯之情，常施援助之爱，得到人心，他物不缺。
人心人性人生总结
人心人性人生总结引言人心、人性和人生是人们一直都在思考的话题。
人心指的是人们内心的思想、情感和意识活动。
人性则是指人类共同具有的特性和本性。
而人生则代表着每个人的生命历程和经历。
通过对人心、人性和人生的总结，我们可以更好地理解人类的行为和价值观，并借此来审视自己的人生。
人心的复杂性人心的复杂性体现在人们的思想和情感上。
每个人都有自己独特的思维方式和情绪体验。
有时候，人们可能会因为不同的观点导致意见分歧，甚至发生争执和冲突。
这表明了人心的多样性和复杂性。
人心的另一个重要方面是情感。
人们有喜怒哀乐的情感体验，这些情感会影响到他们的行为和决策。
有时候，人们的情绪可能会被外界因素所影响，导致他们做出不理性的行为。
因此，我们需要学会管理和调节自己的情绪，以更好地处理人际关系和生活中的挑战。
人性的矛盾性人性既包含积极的方面，也包含消极的方面。
人们常常被自私、贪婪和自利的行为所驱动，这是人性中的消极特点。
然而，人性中也存在着善良、同情和合作的积极特点。
社会的发展离不开人们的合作和共同努力。
人性中的善良特质是人类社会得以繁荣的基础。
通过互助和合作，人们可以共同解决问题，分享幸福与快乐。
然而，人性中的消极特点也时常带来不和谐和冲突。
因此，我们需要反思自己的行为，培养积极的品质，建立和谐的人际关系。
人生的意义和价值人生的意义和价值是每个人都追求的目标。
每个人都希望过上有意义的生活，并为自己和社会作出贡献。
人们对于人生的看法和追求也存在差异，有的人追求事业成功，有的人追求家庭幸福。
人生的意义也与个人的价值观息息相关。
个人的价值观决定了他们的行为和选择。
例如，有些人认为道德和伦理是人生的核心，而另一些人则更加关注物质财富和个人成就。
了解自己的价值观和追求有助于我们明确人生的目标，从而更好地规划未来的发展。
结论通过对人心、人性和人生的总结，我们可以更好地认识人们的思想、情感和行为。
人心的复杂性要求我们学会理解和尊重他人的观点和感受，以建立和谐的人际关系。
2018-2019学年第一学期慕课课程简介
2018-2019学年第一学期“慕课”课程简介《人生与人心》课程简介：我是谁？是什么决定了我与他人的关系？我能从外部世界得到什么？如何才能活得幸福？这些看似鸡汤却直击人心的话题，将被复旦名师陈果——这位因课堂视频红遍网络、荣登央视《开讲啦》的“女神教师”重新解读，让你通过自我更新来收获全世界，换一种想法，也就是换一种活法。
教师简介：陈果，复旦大学，高级讲师。
《中华诗词之美》课程简介：中华诗词滥觞于先秦，是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
严格的格律韵脚、凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象是中华诗词美之所在。
诗词也是中华数千年社会文化生活的缩影。
教师简介：叶嘉莹，南开大学，教授。
《大学生魅力讲话实操》课程简介：本课程通过对魅力讲话的方法及训练手段的讲述，教给学生耳语练声法及如何练胆、练情，用动作、表情和声音让讲话更有吸引力。
并总结出前读后看、低开高走、字音矫正等实操技巧，带领学生体验当众讲话的魅力。
教师简介：殷亚敏，原中央电视台《新闻调查》主持人。
《大学生健康教育》课程简介：健康是青少年全面发展的基础。
加强高校健康教育、提升学生健康素养，是贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育、促进学生全面发展、加快推进教育现代化的必然要求。
本课程根据2017年教育部颁布的《普通高等学校健康教育指导纲要》的要求，包括健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险五大板块，以进一步加强高校健康教育、提升学生健康素养与身心健康为宗旨。
教师简介：张欣，天津医科大学，教授。
常红，天津医科大学，副馆长。
李子勋，原中日友好医院，主任医师。
赵然，中央财经大学，教授。
苑媛，中央财经大学，副教授。
甄宏丽，中国性学会青少年性健康教育专委会，副主任。
费国忠，上海市医疗急救中心，主任医师。
田春岐，同济大学，副教授。
《大学生防艾教育》课程简介：本课程在普及艾滋病防治知识的基础上，从大学生性健康教育着眼，以大学生喜闻乐见的形式，引导学生在性道德、性责任方面形成明确认知，引导学生建立正确的性观念。
人心与人生读后感
人心与人生读后感导言《人心与人生》是一本由知名作家王家乙所著的心理学经典之作。
本书通过深入探讨人心与人生的关系，揭示了人们内心的真实需求，以及影响人生发展的因素。
阅读本书，我深受启发，不仅理解了人心的复杂性，也认识到人生的多样性与价值。
本文将从自我认知、人际关系和人生追求三个方面，谈谈我对《人心与人生》的读后感。
自我认知的重要性《人心与人生》通过对人心的研究，强调了自我认知的重要性。
自我认知是指个体对自己个性、能力、价值观等方面的了解和解释。
人们在了解自己的基础上，才能更好地与他人沟通、把握自己的发展方向。
通过阅读本书，我深刻认识到自我认知对人生的影响。
首先，自我认知有助于我们发现自己的优势和劣势。
对自己的优势有清晰的认知可以让我们更好地发挥自己的长处。
而对劣势的认知，则可以帮助我们有针对性地进行改进和提升。
其次，自我认知使我们更加了解自己的价值观和目标。
我们每个人都有自己的理想和追求。
通过了解自己的内心需求和价值观，我们可以更好地调整人生目标，追求自己认为有意义的事物。
最后，自我认知有助于我们做出更好的决策。
当我们明确了自己的优势和劣势，并明白自己的目标和价值观时，我们能够更加客观地看待问题，做出更加明智的决策。
人际关系的重要性《人心与人生》不仅强调了自我认知的重要性，还强调了人际关系的重要性。
人际关系对于人的成长和幸福感有着不可忽视的影响。
通过与他人的交流与合作，我们能够更好地理解自己、学习他人的经验与智慧。
在人际关系中，情绪的管理显得尤为关键。
人的情绪会对人际关系产生直接的影响。
如果我们能够理解并管理好自己的情绪，与他人的交流与合作将会更加和谐顺畅。
此外，懂得倾听，尊重他人的想法和感受，也是建立良好人际关系的关键。
另外，《人心与人生》中还谈到了信任的重要性。
信任是人与人之间建立起来的一种基本关系，没有信任的人际关系将缺少持久的基础。
通过理解他人的需要与期望，积极地赢得他人的信任，我们能够建立起良好而持久的人际关系。
人心与人生读后感发言稿
人心与人生读后感发言稿人心与人生这本书有着非常深刻的内涵和智慧，它让我对人心和人生有了全新的理解和感悟。
通过读这本书，我深深地认识到人心的复杂和多样性，以及人生的不确定性和不可预知性，这些都对我产生了巨大的触动和启示。
首先，人心是非常复杂的。
在书中，作者通过丰富的人物形象和情节展现了人心的复杂性。
不同的人物有着不同的心理状态和动机，有的人心胸宽广，善于包容和理解，有的人心胸狭窄，计较小事，有的人心地善良，乐于助人，有的人心地阴险，阴谋诡计。
在现实生活中，我们也常常可以遇到这样的人，他们的心思难以捉摸，他们的行为和动机常常让人难以理解和把握。
通过读这本书，我不仅能够更加深刻地理解人心的复杂性，还能够更加准确地洞察人心的真实动机和意图。
其次，人生是充满不确定性和不可预知性的。
在书中，作者通过生动的情节描述了人生的各种变幻莫测和意外惊喜。
有的人经历了一系列的挫折和困难，终于战胜了种种困难，实现了自己的梦想；有的人意外地失去了亲人和财富，却重新找到了人生的意义和价值。
这些情节让我深深地认识到人生的不确定性和不可预知性，让我明白了只有适应这种不确定性和不可预知性，才能更加从容地面对人生的各种挑战和困难。
在现实生活中，我们经常会遇到各种不如意和困难，也会面临各种选择和抉择。
通过读这本书，我明白了只有按照自己的内心信仰和价值观，锤炼自己的意志和毅力，才能够应对人生的种种挑战和困难。
再次，人心和人生相辅相成，相互影响。
在书中，作者通过丰富的情节和人物关系展现了人心和人生的密切联系。
人心的改变会影响到人生的改变，人生的变化也会引起人心的变化。
一个人的心态和情绪状态会影响到他的思考和行为，进而影响到他所处的环境和处境。
在现实生活中，我们常常可以看到这种现象，一个人的乐观和积极心态往往能够带给他人积极的影响，而一个人的消极和悲观心态则可能带给他人消极的影响。
通过读这本书，我明白了只有保持正确的心态和积极的情绪，才能够在人生的道路上披荆斩棘，取得成功和成就。
人生与人心-网课答案
如果没找到答案，请关注公众号：搜搜题免费搜题！！！1. 单选题照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（）。
（1.0分）认识自我2. 单选题以下哪种是自我认知的方式？（）（1.0分）都是3. 单选题几千年来的中国传统文化中，大多数中国人的信仰是（）。
（1.0分）哲学信仰4. 单选题“神智器识”中的“器”指的是（）。
（1.0分）才能5. 单选题对待西方思想和东方思想，哪一项不是正确态度？（）（1.0分）以西为主6. 单选题对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。
（1.0分）精神的成熟7. 单选题“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（）（1.0分）自我8. 单选题以下哪项是苏格拉底的名言？（）（1.0分）我所知便是我无知9. 单选题一个“大学”是否卓越，除了培养学生卓越的才能，还培养他们（）。
（1.0分）卓越的灵魂10. 单选题根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（）（1.0分）阅历之丰富11. 单选题最有力量的道德谴责来自于（）。
（1.0分）自我内心12. 单选题要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（）。
（1.0分）自知13. 单选题要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（）（1.0分）他人的欣赏与赞美14. 单选题古希腊神话中的普罗米修斯之所以受到重罚，因为他把（）送到人间。
（1.0分）智慧的火种15. 单选题课程中提到“你做了好事却不为人知”用到的比喻是（）。
（1.0分）隐形斗篷16. 单选题课程中分享的名言“不管怎样”，作者是（）。
（1.0分）特蕾莎修女17. 单选题彻悟者与平凡人，在课程中使用的类比对象是（）。
（1.0分）大人与孩童18. 单选题“大学”，究其实质要培养的是（）。
（1.0分）19. 单选题爱一个人，就是（）。
（1.0分）懂他并且帮助他成为他自己20. 单选题最能判断一个人道德品质的依据是（）。
（1.0分）躬身力行践行善事21. 单选题课程中提到的古希腊的爱情传说是（）。
人生与人心考试答案
B、 hope C、 awareness D、 birth 我的答案：D 6 对于每一个人而言,根本的“成熟”意味着()。（1.0 分）1.0 分 A、 精神的成熟 B、 身体的成熟 C、 头脑的成熟 D、 社会地位的确立 我的答案：A 7 一个精神上成熟的人,以下哪一个条件为非必须具备?()
（1.0 分）1.0 分 A、 精神之自由
一、单选题 （题数：40，共 40.0 分） 1 课程中提到的古希腊的爱情传说是()。（1.0 分）1.0 分 A、 克里特岛传说 B、 山洞传说 C、 球人传说 D、 飞箭传说 我的答案：C 2 神之所以是成为神,是因为()。（1.0 分）1.0 分 A、 永生 B、 能制造奇迹 C、 全然自知 D、 巨大的能量 我的答案：C 3 课程中推荐的一本爱情经典是()。（1.0 分）1.0 分 A、 《简爱》 B、 《呼啸山庄》 C、 《傲慢与偏见》 D、 《爱的艺术》 我的答案：D 4 最能判断一个人道德品质的依据是()。（1.0 分）0.0 分 A、 对善事善人心存感动 B、 对卑劣事件的愤怒 C、 对美好精神思想的宣扬 D、 躬身力行践行善事 我的答案： 5 在课程中,“Death”的反义词被认为是()。（1.0 分）1.0 分 A、 life
配偶 C、 亲人 D、 自己 我的答案：D 14 没有爱,退而求其次产生了()。（1.0 分）1.0 分 A、 同理心 B、 同情心 C、 道德 D、 关爱 我的答案：C 15 课程中提到,人类对于未知的东西往往有一种情绪,即()。（1.0 分）1.0 分 A、 向往 B、 痛苦 C、 恐惧 D、 快乐 我的答案：C 16 课程中提到的描述真实爱情故事的那本小书是()。（1.0 分）1.0 分 A、 《荆棘鸟》 B、 《少年维特的烦恼》 C、 《简爱》 D、 《致 D 情史》 我的答案：D 17 典故“难得糊涂”中提到的“糊涂”指的是()。（1.0 分）0.0 分 A、 智商 B、 情商 C、 学问 D、
人心与人生经典语录短句
人心与人生经典语录短句1. 人心就像天气，说变就变。
我有个朋友，昨天还跟我说要一起创业，今天就因为一点小利益，立马变了脸，好像之前的话都被风刮走了似的。
2. 人生啊，就像一场赌博，人心就是那骰子。
你看那些在名利场上混的人，把人心当成骰子一样掷来掷去，以为能赢得整个世界，可最后往往输得一塌糊涂。
3. 人心是面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它恶，它就对你恶。
我和邻居家的小孩，我每次见到他都给他个笑脸，现在他见我可亲了，这就是人心呐。
4. 人生就像一条河，人心是河里的船。
我曾见过一对夫妻，生活的河流本是平静的，可因为互相猜忌，那载着感情的船就开始摇晃，差点就翻了。
5. 人心是一把锁，有时候钥匙就在自己手里，却怎么也打不开。
就像我爸，总是对自己的过去耿耿于怀，其实只要他愿意放下，那把锁早就开了。
6. 人生好比爬山，人心是那山上的路。
有的人心路宽广，就像那平坦的大道，爬起山来轻松自在；有的人小心眼，心路狭窄，就像那布满荆棘的小路，自己走得辛苦，还容易把同行的人扎伤。
7. 人心像一本书，封面漂亮与否不重要，重要的是内容。
我认识一个人，外表光鲜亮丽，可内心满是算计，就像一本华而不实的书，翻几页就不想再看了。
8. 人生是一场戏，人心是戏中的台词。
那些虚情假意的人，说出来的台词就像泡沫，一戳就破。
我在工作中遇到过这样的人，表面上对老板阿谀奉承，可背后啥也不干。
9. 人心如同烛光，能照亮别人，也能温暖自己。
我看到过志愿者们，他们的心就像明亮的烛光，无私地帮助他人，自己也收获了满满的幸福。
10. 人生像一幅画，人心是那画笔。
我爷爷一生善良，他用充满爱的画笔，画出了一幅充满温馨和幸福的人生画卷。
在我看来，人心影响着人生的走向，我们都应该怀着一颗真诚善良的心去对待他人和生活，这样才能绘制出美好的人生画卷。
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大学之“大”，何“大”之有？已完成成绩：100.0分1【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。
A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐我的答案：C 得分：20.0分2【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。
A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度我的答案：D 得分：20.0分3【单选题】“仪式”的意义不在于（）。
A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满我的答案：D 得分：20.0分4【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。
（）我的答案：√得分：20.0分5【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。
（）我的答案：×得分：20.0分1.2什么是完整的“大人”？已完成成绩：66.7分1【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。
A、身体B、精神C、教育D、心理我的答案：C2【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。
（）我的答案：×得分：33.3分3【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。
（）我的答案：×得分：33.4分成熟的含义已完成成绩：66.7分1【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。
A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立我的答案：A 得分：33.3分2【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当我的答案：B3【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。
（）我的答案：×得分：33.4分何为“自由”？已完成成绩：100.0分1【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。
A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当我的答案：C 得分：33.3分2【判断题】自由等于言行不受限制。
（）我的答案：×得分：33.3分3【判断题】标新立异是自由的表现之一。
（）我的答案：×得分：33.4分第一章的回顾与总结已完成成绩：100.0分1【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（）A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美我的答案：D 得分：33.3分2【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（）A、康德B、卢梭C、马克思D、萨特我的答案：B 得分：33.3分3【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。
（）我的答案：√得分：33.4分何谓“大师”？已完成成绩：100.0分1【单选题】“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（）。
A、伟大的成就B、伟大的名望C、伟大的人格D、伟大的影响力我的答案：C 得分：25.0分2【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（）。
A、诚意B、能力C、学历D、A、阅历我的答案：A 得分：25.0分3【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（）A、水准B、思想C、烦恼D、自我我的答案：D 得分：25.0分4【判断题】大学之大，不在于大楼，而在于大师。
（）我的答案：√得分：25.0分大学的高下，何以衡量？已完成成绩：100.0分1【单选题】牛津大学的精神风范体现在（）。
A、培养很多伟人B、是英国最古老的大学C、自甘与名利保持距离D、杰出的科学成就我的答案：C 得分：33.3分2【单选题】根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（）。
A、真正的伟人B、真正的天才C、真正的好人D、真正的人才我的答案：C 得分：33.3分3【判断题】大学的排行榜决定了大学的真实水准。
（）我的答案：×得分：33.4分“知识分子当是社会的良知”已完成成绩：100.0分1【单选题】知识分子当是社会的良知，根本原因在于（）。
A、知识分子是公众人物，社会舆论的主要承受者。
B、知识越多，人品越高。
C、很多知识分子都是这么做的。
D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话，当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。
我的答案：D 得分：33.3分2【判断题】团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。
（）我的答案：√得分：33.3分3【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。
（）我的答案：×得分：33.4分“大学”与“大人”的历史渊源已完成成绩：66.7分1【单选题】下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（）。
A、洒扫B、应对C、修心D、礼乐射我的答案：C 得分：33.3分2【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的？（）A、穷理B、正心C、修己D、进退我的答案：D3【单选题】以下哪一项不是“大学”的三大纲领？（）A、亲民B、自学C、明明德D、止于至善我的答案：B 得分：33.4分“大学”之有用与无用已完成成绩：100.0分1【判断题】凡是无用的东西，都是无价值的。
（）我的答案：×得分：50.0分2【判断题】我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。
（）我的答案：×得分：50.0分推荐书目已完成成绩：100.0分1【单选题】《与魔鬼作斗争》的作者斯蒂芬·茨威格，来自于（）。
A、意大利B、希腊C、奥地利D、西班牙我的答案：C 得分：33.3分2【判断题】伊曼努尔·康德是星云说的创立者之一。
（）我的答案：√得分：33.3分3【判断题】《巴黎的忧郁》是波德莱尔的散文诗代表作。
（）我的答案：√得分：33.4分为什么我们需要自我认知？已完成成绩：100.0分1【单选题】被誉为古希腊最智者的是（）。
A、泰勒斯B、阿那克西美尼C、苏格拉底D、柏拉图我的答案：C 得分：33.3分2【单选题】神之所以是成为神，是因为（）。
A、永生B、能制造奇迹C、全然自知D、巨大的能量我的答案：C 得分：33.3分3【判断题】根据课程，人与兽的最大差别是自我认知。
（）我的答案：√得分：33.4分用精神之光反观自身已完成1【单选题】是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联？（）A、康德B、黑格尔C、尼采D、雨果我的答案：B2【单选题】照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（）。
A、认识自我B、认识他人C、看清外部世界D、看清人际关系我的答案：A3【判断题】人类比动植物优越之处就在于他有内在的精神之光。
（）我的答案：√东西方文化中自我认识的不同方式已完成成绩：100.0分1【单选题】以下哪项是苏格拉底的名言？（）A、人啊，认识你自己B、学会倾听C、保持内心的沉静D、我所知便是我无知我的答案：D 得分：25.0分2【单选题】传统的东方思想相比西方思想，更注重于（）。
A、明物力B、善创新C、重科技D、明心见性我的答案：D 得分：25.0分3【单选题】对待西方思想和东方思想，哪一项不是正确态度？（）A、中西互补B、Stay foolishC、相互平衡D、以西为主我的答案：D 得分：25.0分4【判断题】唯有自我认识才能带来自我实现。
（）我的答案：√得分：25.0分自爱基于自知已完成成绩：100.0分1【判断题】真爱的前提是真正的理解。
（）我的答案：√得分：50.0分2【判断题】自由与环境有关，与自知关系不大。
（）我的答案：×得分：50.0分知己与知人已完成成绩：100.0分1【单选题】要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（）。
A、尊重B、自知C、关心D、同情我的答案：B 得分：33.3分2【判断题】只有我们自己才是自己唯一的终生伴侣。
（）我的答案：√得分：33.3分3【判断题】只有自爱之人，才能赢得他人的爱。
（）我的答案：√得分：33.4分自我认知，有两个重要的参考系统已完成成绩：100.0分1【单选题】以下哪种是自我认知的方式？（）A、自我评价B、大众的评价C、好友的评价D、都是我的答案：D 得分：33.3分2【判断题】要认清自己，需要来自外界的评价。
（）我的答案：√得分：33.3分3【判断题】众人认可的道路，一定也是你内心认可的道理。
（）我的答案：×得分：33.4分自我认知，需重视知己挚友的意见已完成成绩：66.7分1【单选题】跟“知己”在一起时最大的感受往往是（）。
A、刺激B、自在C、快乐D、痛快我的答案：B2【判断题】知己是不抱私心的。
（）我的答案：√得分：33.3分3【判断题】知己，可能与亲人或爱人是相重合的。
（）我的答案：√得分：33.4分自我认知，重在自我探索和自我评价已完成成绩：100.0分1【单选题】“尽力达观，保持中道”指的是（）。
A、平庸B、无立场C、平衡D、世故圆滑我的答案：C 得分：33.3分2【判断题】要真正独立，就不该听他人的意见。
（）我的答案：×得分：33.3分3【判断题】认识自我，始终比认识世界更重要。
（）我的答案：×得分：33.4分尽力达观，保持中道已完成成绩：100.0分1【单选题】典故中提到“美石”与“顽石”，其中的“顽石”指的是（）。
A、教育B、知性C、率性D、理性我的答案：C 得分：33.3分2【单选题】典故“难得糊涂”中提到的“糊涂”指的是（）。
A、智商B、情商C、学问D、胸怀我的答案：D 得分：33.3分3【判断题】学问高与品德高尚不一定成正比。
（）我的答案：√得分：33.4分自觉——自我觉察以及自我觉悟已完成成绩：100.0分1【单选题】“觉悟”，和“觉察”相比，其特点不在于（）。
A、整体的B、宏观的C、现象的D、本质的我的答案：C 得分：33.3分2【单选题】课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（）。
A、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己B、询问他人的意见C、看书D、创业与发现我的答案：A 得分：33.3分3【判断题】觉察分成两类——对他者的觉察以及对自我的觉察。
（）我的答案：√得分：33.4分自我认知的层次与结构已完成成绩：75.0分1【单选题】“贵族”之为“贵族”，以下哪一个层面与之无关？（）A、人格B、精神C、品质D、财富我的答案：D2【单选题】“神智器识”中的“器”指的是（）。
A、才能B、器官C、容器D、器重我的答案：A 得分：25.0分【单选题】真正的强者，没有两种情绪，其中之一是“势利”，另一个是（）。
A、脆弱B、嫉妒C、痛苦D、愤怒我的答案：B 得分：25.0分4【判断题】自知，需要知道自己所做不到的事情。
（）我的答案：√得分：25.0分人人皆有觉悟已完成成绩：100.0分1【单选题】课程中提到的《六祖坛经》，作者是（）。
A、释迦牟尼B、老子C、慧能D、孔子我的答案：C 得分：33.3分2【判断题】世界上各大宗教最初源于对死亡的思考。
（）我的答案：√得分：33.3分【判断题】觉悟，只属于那些天赋异能之人。
（）我的答案：×得分：33.4分对生命的领悟已完成成绩：100.0分1【单选题】诗歌“一沙一世界，一花一天堂”的作者是（）。