黄河船夫曲教案
《黄河船夫曲》教案
《黄河船夫曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本节课旨在通过学习《黄河船夫曲》，使学生了解这首歌曲的背景、特点和创作意图，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。
1.2 教学内容本节课主要学习《黄河船夫曲》这首歌曲，包括歌曲的背景、歌词解析、旋律特点、演唱技巧等方面。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。
第二章：歌曲背景介绍2.1 歌曲创作背景《黄河船夫曲》是一首具有代表性的陕北民歌，创作于20世纪30年代。
歌曲以黄河为背景，描绘了船夫们在艰苦的条件下，勇敢拼搏、乐观向上的生活态度。
2.2 歌曲创作意图歌曲通过歌颂黄河船夫的精神，表达了人们对美好生活的向往和对勤劳、勇敢、乐观精神的赞美。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容本节课学生自行学习歌词，理解歌词中的寓意和情感。
3.2 歌词分析教师引导学生分析歌词的结构、韵律、修辞手法等特点，感受歌词的优美和力量。
4.1 旋律分析教师示范演唱歌曲，引导学生关注旋律的起伏、节奏、音域等特点。
4.2 旋律练习学生跟随教师学唱歌曲，重点练习旋律中的难点和关键点。
第五章：演唱技巧5.1 演唱姿势与呼吸教师讲解正确的演唱姿势和呼吸方法，学生进行实践练习。
5.2 声音控制与共鸣教师指导学生掌握声音的控制和共鸣技巧，提高演唱效果。
5.3 情感表达教师引导学生注重情感的投入，学会通过歌声传达歌曲的主题和情感。
第六章：课堂活动6.1 小组合作学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习，相互交流演唱心得。
6.2 竞赛活动组织学生进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第七章：歌曲鉴赏7.1 欣赏不同版本的《黄河船夫曲》教师播放不同版本的《黄河船夫曲》，让学生感受不同演唱者的风格和特点。
7.2 讨论与评价学生讨论对不同版本的看法，进行评价，培养学生的鉴赏能力。
8.1 创作歌词学生尝试创作新的歌词，以其他主题为背景，体现勤劳、勇敢、乐观精神。
黄河船夫曲-苏少版八年级音乐下册教案
黄河船夫曲-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.能够认识黄河船夫曲的歌曲特点和历史文化背景。
2.能够通过演唱、跳舞等方式体验黄河船夫曲的中华民族情怀和人民群众的奋斗精神。
3.能够利用所学知识和技能，进行创新性的表演和艺术创作。
二、教学重难点教学重点1.老师能够清晰准确的向学生讲解黄河船夫曲的历史背景和歌曲特点。
2.学生能够熟练掌握黄河船夫曲的基本节奏、音乐节拍以及音乐形式。
教学难点1.学生能够深入理解黄河船夫曲代表的中华民族情怀和人民奋斗精神。
2.学生能够运用所学知识和技能进行自我创新，创造性展示艺术才能。
三、教学过程导入环节1.老师与学生互动，了解学生关于黄河船夫的认知和印象。
2.老师介绍黄河船夫曲的历史背景和歌曲特点。
正文环节（一）体验黄河船夫曲的音乐特点1.利用声音、律动、节奏等音乐元素，引导学生领略黄河船夫曲所体现出来的磅礴、豪迈、奋斗精神。
2.学生听歌，感受音乐的美妙。
老师介绍音乐中的常见节拍形式和演唱技巧等知识点。
3.组织学生试唱、齐唱黄河船夫曲，加强学生对曲调和旋律的掌握。
（二）发掘黄河船夫曲的文化内涵1.老师讲解黄河船夫曲的历史背景、文化内涵以及蕴含的人民奋斗精神。
2.学生通过课上音乐剧表演，全面展示了黄河船夫曲所代表的中华民族的果敢不息、奋勇前进等精神特质。
（三）展示与创作1.学生分小组，围绕黄河船夫曲进行创作和表演。
2.学生动手进行编排，创作自己的舞蹈、表演和音乐作品。
3.学生展示自己的作品，总结优缺点，进行评判和分享。
结束环节1.整合所学内容进行总结回顾，强化学生对黄河船夫曲相关知识的理解和认知。
2.老师评价表演过程和效果，对典型表现进行表扬。
四、教学评价1.通过音乐剧表演活动，学生深入了解黄河船夫曲的历史背景和文化内涵，增强了对中华民族优秀文化的认知。
2.课程设计创新，学生创意思维和艺术表现力得到了有效提升。
3.课堂效果显著，学生积极参与，兴趣浓厚，能够借此更好地发挥自身的创意和审美素质。
《黄河船夫曲》-人音版五线谱八年级第16册教案
黄河船夫曲-人音版五线谱八年级第16册教案一、教学目标1.学生能够掌握《黄河船夫曲》的基本节奏和旋律。
2.学生能够在五线谱上准确地演奏这首曲子。
3.学生能够以合唱形式演唱这首曲子。
4.学生能够理解这首曲子的历史背景和文化内涵。
二、教学内容1.介绍《黄河船夫曲》的历史背景和文化内涵。
2.讲解五线谱基本知识。
3.分析整首曲子的结构和节奏。
4.模拟演奏这首曲子，教授基本的钢琴演奏技巧。
5.合唱演唱这首曲子。
三、教学过程1. 介绍《黄河船夫曲》的历史背景和文化内涵•黄河船夫曲出自中国传统民间音乐，在黄河流域广为流传。
它通过旋律和歌词充分表达了黄河流域船夫们的辛苦和愁苦，也展现了中华民族的自强不息和坚韧不拔的精神。
•在介绍的过程中，可以播放相关视频或音频，帮助学生更好地理解这首曲子的意义和文化内涵。
2. 讲解五线谱基本知识•介绍五线谱的基本构成和阅读方法，讲解键盘上每个音符对应的位置和名称。
•通过示范演奏一些简单的乐曲，帮助学生更好地掌握相关知识。
3. 分析整首曲子的结构和节奏•分析整首歌曲的谱曲结构和节奏，帮助学生更好地掌握各部分乐曲的演奏规律。
•逐个讲解每个部分的节奏和旋律，指导学生通过模拟演奏逐渐熟悉这首曲子。
4. 模拟演奏这首曲子•以钢琴为主要演奏工具，通过模拟演奏的方式，帮助学生熟悉这首曲子的演奏方法，并学会掌握一些基本的钢琴演奏技巧。
•对于还不熟悉钢琴演奏的学生，可以通过其他乐器的模拟演奏来帮助学生更好地掌握这首曲子的基本演奏方式。
5. 合唱演唱这首曲子•分组进行合唱排练，让学生通过合唱来更好地理解这首曲子的旋律和节奏，并在团队合作中提高演奏质量和音乐感受力。
•通过多次合唱排练，逐渐提高学生的演唱水平，并在音乐上获得满足和成就感。
四、结语通过本次课程的讲解和演示，学生能够更好地掌握《黄河船夫曲》的演奏技能和音乐感受力，同时还能够从中感受到中华文化的博大精深和丰富多彩，并提高了团队合作和协作能力。
(演唱)黄河船夫曲-接力版四年级音乐上册教案
（演唱）黄河船夫曲-接力版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解黄河船夫曲的歌词和曲调，掌握其基本节奏和节拍，能够演唱黄河船夫曲。
2.知晓民歌的重要性，明白黄河船夫曲在历史中的地位和意义。
3.通过接力游戏的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容黄河船夫曲三、教学过程1.导入环节老师问学生：“大家知道什么是民歌吗？”学生回答：“民歌是流传民间的歌曲。
”老师说：“对，民歌是我国宝贵的文化遗产，而黄河船夫曲是其中非常重要的一部分，它反映了当时黄河流域的生产、生活和人民精神面貌。
”2.学唱歌曲老师带领学生听黄河船夫曲，并一边跟着节奏拍手。
然后，老师逐字逐句教唱歌曲。
学生跟着老师唱，直到能够完全掌握歌曲为止。
3.练唱歌曲学生们分组进行练唱。
老师给学生适当的提示，让他们有机会自主发挥，同时，老师要注意让学生们保持高度的专注度。
4.接力游戏老师把学生分成若干组，每组分别安排一个主唱和若干个合唱员。
在接力游戏中，每个组的主唱需要在规定时间内唱完整首歌曲，然后把任务交给下一个合唱员。
最后，各组主唱的演唱成果会在教室里呈现出来。
5.作业1.对黄河船夫曲的歌词和曲调进行总结，写下听后感，收入自己的音乐笔记。
2.收集一些与黄河船夫曲有关的资料，了解其在历史上和当代的影响，写下心得体会。
四、教学效果评估课程结束后，老师可以通过以下几个方法来评估学生的学习效果：1.学生的歌唱表现。
2.学生的课堂表现，包括专注度、合作精神、发言等。
3.学生的作业完成情况。
五、教学反思黄河船夫曲是一首具有特殊地位和意义的民歌，利用接力游戏的方式将其教学，能够激发学生的参与热情，增强学生们的合作意识和团队精神。
教学中，需要注意让学生们保持专注度，同时也要提高对学生的评估准确度，以便更好地掌握教学效果。
黄河船夫曲-辽海版七年级音乐上册教案
黄河船夫曲-辽海版七年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中国音乐文化中的黄河文化
2.理解黄河船夫曲的创作背景及意义
3.掌握黄河船夫曲的演奏技巧及节奏感
4.能利用简易乐器进行合奏演练
5.加深学生对音乐表达的理解，提高学生音乐素养
二、教学重难点
1.掌握黄河船夫曲的演奏技巧及节奏感
2.理解黄河文化所代表的意义
三、教学准备
1.黄河船夫曲合奏版音乐
2.简易乐器（如手鼓、击木等）
3.黑板、粉笔
四、教学步骤
第一步：导入
1.引导学生了解中国音乐文化中的黄河文化及其代表作品
2.播放黄河船夫曲演奏视频并介绍该曲的创作背景及意义
第二步：讲解
1.讲解黄河船夫曲的基本乐理知识、演奏技巧及节奏感
2.引导学生练习该曲的演奏技巧及节奏感
第三步：合奏演练
1.学生分组进行合奏演练
2.老师引导、点拨
第四步：总结
1.对本节课的学习内容进行总结
2.鼓励学生对黄河船夫曲进行个人创作及演奏
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们掌握了黄河文化及其代表作品黄河船夫曲的基本乐理知识、演奏技巧及节奏感。
同时也加深了学生对音乐表达的理解，提高了学生的音乐素养。
《黄河船夫曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《黄河船夫曲》教案适用年级：五年级教学目标：1. 让学生了解《黄河船夫曲》的创作背景及其在音乐史上的地位。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国音乐文化的情感。
3. 通过学唱《黄河船夫曲》，提高学生的音乐技能和合唱水平。
教学重点：1. 感受《黄河船夫曲》的音乐特点，体会其独特的韵味。
2. 学会《黄河船夫曲》的歌词和旋律，能够进行合唱。
教学难点：1. 《黄河船夫曲》的节奏变化和音乐处理。
2. 合唱部分的协调和音准。
二、教学准备教材：《黄河船夫曲》乐谱音响设备：播放《黄河船夫曲》的音响设备教学挂图：黄河船夫曲相关图片教学视频：黄河船夫曲演唱视频（可选）三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《黄河船夫曲》的创作背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱：教师带领学生学唱《黄河船夫曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个声部进行练习，教师巡回指导。
4. 合唱练习：将各小组合并，进行整体的合唱练习，教师注意调整音量和音准，使合唱效果更加协调。
5. 课堂小结：教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对存在的问题提出改进意见。
四、课后作业1. 学生回家后，自行练习《黄河船夫曲》，加强节奏和音准的掌握。
2. 家长协助孩子进行练习，鼓励孩子积极参与音乐活动。
3. 教师通过家长群了解学生作业完成情况，对学生在家的练习进行评价和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱水平。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，关注其进步和问题。
3. 合唱效果：在课堂上组织学生进行合唱，评估合唱的整体效果和学生的协作能力。
六、教学拓展1. 对比学习：教师可以为学生提供其他黄河题材的音乐作品，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等，让学生对比欣赏，感受不同作品的艺术特色。
2. 文化传承：介绍《黄河船夫曲》所属的陕北民歌文化，让学生了解其背后的地域特色和历史背景，增强学生对民族文化的认识和尊重。
黄河船夫曲-湘文艺版九年级音乐上册教案
黄河船夫曲-湘文艺版九年级音乐上册教案一、教学目标知识与技能1.了解黄河船夫曲的历史和文化背景。
2.学习黄河船夫曲的曲调、节奏和唱腔。
3.掌握黄河船夫曲的演唱方法和技巧。
4.能够合理运用音乐知识，演唱黄河船夫曲。
情感、态度和价值观1.培养学生的音乐欣赏能力和美的情感。
2.帮助学生了解本土音乐文化，增强文化自信。
3.培养学生的合作精神和集体意识，强化团队意识。
二、教学内容与过程1. 教学内容（1）黄河船夫曲的历史和文化背景黄河船夫曲是源于山西、陕西等地的民间音乐，是中国的传统音乐之一。
这首曲子曾经广泛传唱于黄河流域的船夫和边塞官兵之间，讲述了黄河船夫们的生活和传奇故事，寓意着人民对生命和未来的向往。
黄河船夫曲不仅有着浓郁的地方特色，而且在其音乐和歌词中又透漏出深刻的哲理和精神内涵。
（2）黄河船夫曲的曲调、节奏和唱腔黄河船夫曲的曲调为戏曲音乐中的调式，采用平调式的古板清细小调，在口头传承中不断演变，其节奏感强烈，节拍清晰，曲调起伏跌宕，富有激情和感染力。
同时，黄河船夫曲的唱腔还具有一定的技巧性和表现性，需要演唱者熟练掌握才能更好地表现出歌曲的情感和内涵。
（3）黄河船夫曲的演唱方法和技巧演唱黄河船夫曲需要注意音准、节奏和情感的把握，同时还需要注意发声技巧、咬字清晰和声音转换等方面的问题。
在演唱过程中，要注意简洁明了、铿锵有力，不可过分追求技巧，而失去音乐的真实感。
2. 教学过程（1）课前准备教师可以在课前准备选择好一些黄河船夫曲的录音和视频，让学生提前感受与熟悉这首曲子的特点和魅力。
（2）导入环节教师可以通过引入黄河文化、介绍黄河流域的地理和历史背景等方式，让学生了解更多黄河船夫曲的背景和意义。
（3）学习黄河船夫曲的曲调和节奏首先，教师可以播放黄河船夫曲的曲调和节奏，让学生熟悉这首曲子，明确每个音符的位置和节奏感。
（4）学习黄河船夫曲的唱腔和情感表达接着，教师可以结合黄河船夫曲的歌词和情感内涵，让学生了解黄河文化和音乐的精髓，在更深层次上感受和体验音乐情感的传递。
黄河船夫曲-冀少版六年级下教案
黄河船夫曲-冀少版六年级下教案
一、课程目标
1.了解黄河文化与船夫文化的基本知识；
2.能唱出《黄河船夫曲》的歌词，掌握歌曲的基本表情和节奏；
3.培养学生的音乐听觉和审美能力，提升学生的情感体验和审美水平。
二、教学重点
1.初步了解黄河文化与船夫文化；
2.学习歌曲的歌词和节奏，把握歌曲的情感表达。
三、教学难点
1.掌握歌曲的节奏和节拍；
2.正确表现歌曲的情感。
四、教学准备
1.PPT或黑板，课件或教案；
2.播放《黄河船夫曲》的音频，或带着学生一起唱。
五、教学过程
1. 导入
引导学生回忆前几节课学到的内容，初步了解黄河文化和船夫文化，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲
1.听一遍歌曲，让学生了解歌曲的音乐感觉和情感表达；
2.指导学生快速掌握歌曲的歌词，并分段进行练习；
3.跟着歌曲一起唱，并注意动作、节奏和表情配合。
3. 小结
请学生回答一些有关歌曲的问题，总结本节课的学习内容。
六、教学反思
在教学过程中，我发现有些学生对船夫文化和黄河文化还不是很了解，需要我在导入环节中更加详细地介绍，以便学生更好地理解歌曲的背景和情感表达。
同时，在练习歌曲时，有些学生的发音还不够准确，需要加强练习。
我还需要针对这些问题进行更有针对性的教学方案安排，以提高教学效果。
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解黄河船夫曲的流传背景、传统文化内涵和艺术价值，培养学生对中国传统音乐的认识；2.通过学习黄河船夫曲的乐理知识、音乐要素和表现手法，提高学生的音乐素养；3.练习黄河船夫曲的演奏和合唱，培养学生的音乐表演能力；4.建立正确的音乐态度和价值观，提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.黄河船夫曲的流传背景和传统文化内涵；2.黄河船夫曲的音乐要素和表现手法；3.黄河船夫曲的演奏和合唱。
2. 教学难点1.黄河船夫曲的音乐要素的理解和应用；2.黄河船夫曲的合唱效果的协调和演绎。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放黄河船夫曲的音乐录音或演示视频，带领学生欣赏这首曲子，了解大河黄河和船夫劳动的景象，给学生留下深刻的印象。
2. 学习黄河船夫曲的背景和内涵（20分钟）让学生了解黄河船夫曲的流传背景和传统文化内涵，探讨古人对大河黄河和劳动的表现方式，引导学生进入到中国古代文化的世界。
3. 学习黄河船夫曲的音乐要素和表现手法（30分钟）引导学生认识黄河船夫曲的乐理知识、音乐要素和表现手法，如旋律、节奏、速度、力度、音色、和声等，让学生理解作曲家通过这些要素和手法来表现黄河和船夫的形象。
4. 练习黄河船夫曲的演奏和合唱（50分钟）为学生准备乐器或播放一段黄河船夫曲的音乐，让学生跟着音乐演奏或唱歌。
教师可以分组让学生进行小合唱练习，练习过程中，教师可以指导学生注意音准、节奏、气息和声音的连贯性，让学生学会如何协调演绎这首曲子。
5. 总结（10分钟）让学生分享他们的表现和心得，教师做简单的点评，鼓励学生多多参与音乐活动，提高音乐素养和表演能力。
四、课堂作业1.练习黄河船夫曲的演奏和合唱，学生可以在课后进行自我练习；2.学生可以通过网络资源了解更多黄河船夫曲的知识和文化内涵。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了黄河船夫曲的流传背景、传统文化内涵和艺术价值，培养了对中国传统音乐的认识和感受。
黄河船夫曲-冀少版六年级下教案
黄河船夫曲-冀少版六年级下教案一、教学目标1.了解黄河船夫的历史背景和故事情节；2.能够听懂并唱出黄河船夫曲；3.能够分析歌词的含义，表达出自己的情感；4.学会搭配简单的打击乐器，演奏黄河船夫曲。
二、教学准备1.课件：包含黄河船夫的相关图片、文本和音频；2.打击乐器：如木鱼、铃鼓等。
三、教学过程1. 导入教师可以让学生听一段与黄河有关的音乐或者放一些关于黄河的图片，通过问答的形式引入这堂课的内容。
让学生了解黄河船夫的由来，并提出“在艰苦的生活条件下，人该如何坚强和勇敢？”的问题。
2. 歌曲欣赏播放黄河船夫的音频，让学生仔细聆听，体会曲调的变化及情感表达。
教师引导学生思考：黄河船夫曲想要表达什么情感？为什么？3. 词曲分析学生听完黄河船夫曲后，围绕着黄河船夫和黄河，分小组讲解黄河船夫曲的歌词含义，运用自己的语言解释词曲背后的含义。
然后，学生用自己的话，来描述黄河船夫和黄河。
最后，教师总结学生的讲解和表述，进一步加深他们对歌曲背后的含义的理解。
4. 歌曲表演教师让学生学会打击乐器，并分炎夏洲和锁阳湖两个组来表演黄河船夫曲。
教师挑选学生来进行表演，让学生们将所学到的知识能够运用到实际表演中，让学生们能够亲身经历黄河船夫的勇气和坚强的品质。
5. 总结教师通过这个环节来总结整个课程的内容，巩固学生对黄河船夫歌曲的了解。
同时，教师也鼓励学生谈谈他们自己的想法，表达他们对黄河船夫故事的感悟。
四、教学反思本节课教学内容丰富，启发学生的思考，让学生在欣赏黄河船夫曲的同时学会鼓打击乐器。
同时配合小组讲解的方式理解黄河船夫歌曲的含义，培养学生的口语表达能力和团队意识。
人教版七上音乐--黄河船夫曲(教案)
《黄河船夫曲》七年级（十四周）教学目标：1、感受歌曲的民歌风味，能体会用高亢，自然的声音带有地域风格的演***曲。
2、欣赏冼星海合唱版《黄河船夫曲》，感受黄河不同气质与精神。
教学重点：欣赏演唱教学难点：演唱一、导入1、师演奏钢琴曲师：同学们，今天颜老师为大家带来一段钢琴曲，请同学们认真听，听完之后请用自己的语言描绘出刚才听到的音乐。
（师演奏钢琴协奏曲黄河中的黄河船夫曲片段）（描绘音乐，师生交流）师：刚才同学们从音乐中听出来了自己的感受，其实老师给大家演奏的是钢琴协奏曲《黄河》第一乐章的片段，同学们再次感受一下，你看有汹涌澎湃、浊浪滔天的（演奏钢琴片段），有九曲连环、安静流淌的（演奏钢琴片段），有激动，船夫齐心协力与风浪搏击场面的（演奏钢琴片段），这就是音乐中的黄河，相信大家现在有了新的感受。
观看黄河的视频师：黄河是中华民族的母亲河，你到过黄河吗？你知道哪些有关黄河的知识？跟大家分享下！生：（自由发言）（观看介绍黄河影片背景音乐黄水瑶）师生交流观后感受师：看完这个视频，你有什么感受呢？生：……师：同学们通过各种电视媒体、资料了解了黄河两岸的风土人情，通过音乐、美术等其他的艺术形式感受了黄河的气质精神，但是，又有谁能比那些生在黄河边，长在黄河边，在黄河上讨生活的人，对黄河的感受更深刻呢？二、听赏歌曲1、静听歌曲内容师：下面我们来听赏一首歌曲，听听是黄河上什么人在歌唱？他们的心情怎么样呢？请大家仔细听！（播放歌曲）师：你听出是黄河上的什么人在歌唱了吗？（船夫）师：是的，就是船工在歌唱，他们每天与河水为伴，在黄河上划船为生。
师：他们的心情怎么样呢？（…开心，悠闲，轻松…）师;歌曲是在水流湍急的情况下演唱的还是水面宽阔时演唱的？生：......师：是船夫们在风平浪静时，自由而舒展地抒发心中丰富情趣的歌曲。
他们用自己的歌声唱出了黄河的九曲连环，唱出了自己悠闲轻松的心情，也唱出了对母亲河的热爱。
2、听歌曲形式师：同学们听的非常仔细，歌曲中唱了几段？生：……二段！那么师：二段歌词以什么形式出现？（什么关系？）生：……..问答，这是一首伴随着劳动而歌唱的陕西民歌。
《黄河船夫曲》教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版《黄河船夫曲》教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《黄河船夫曲》教案同教们，今日我们一同进修了陕西平易远歌《黄河船夫曲》在同教们的歌声里，黄河加倍壮没有雅不雅，让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！下课。
年级：初一年级教具豫备：电子琴、录音机、多媒体教教内容：1、教唱歌曲《黄河船夫曲》让教死聆听歌曲后，思虑歌曲的节奏、旋律、豪情各有甚么特点?师比照示范唱带前倚音、下滑音的乐句和没有带前倚音、下滑音的乐句，让教死从听觉上感觉一下哪一种更有陕西平易远歌的韵味，以后教死本身比照演唱，让教死感觉下滑音的演唱，在唱时必定把那种弯给带出来。
加进音乐暗号更能浮现歌曲的地方气势，让歌曲演唱更具暗示力1、感觉歌曲气势特点，能够用自然豪爽的声音演唱。
教教重点：3、教会用陕西方言演唱歌曲，体会名额的天区特点。
1、起源感觉山西平易远歌音乐特点，切确演唱这首歌曲。
教教难点：力求切确并有韵味的演唱歌曲，在教死参与举止中更好的暗示歌曲豪情。
课时：一课时七、创编举止：[教教过程]1、激趣导教课前播放《爸爸来哪女》2主题曲：“黑日依山尽，黄河进海流……”师：黄河是我们的母亲河，从古到今无数没有清的文艺做品是嘉赞黄河的，今日我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
引出《黄河船夫曲》。
教教方针：师：同教们，适才这首歌曲年夜家应该很死习吧！让我们来一同唱一下引子部分吧！师死同唱。
（引出平易远歌不雅点）师明黑：这首诗的名字叫《登鹳鹤楼》，是诗人里临东来的滔滔黄河感慨人死苦短应走出去，看一看开辟本身的视野。
黄河是我们的母亲河，哺育了一代又一代的华夏子孙！从古到今也吸引了无数的文人骚人来嘉赞他。
这节课我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。
平易远歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
2、初听歌曲2、音乐常识：平易远歌旋律下亢、委宛（3）、小调----节奏规整，曲调流利，详尽宽广、有力8、拓展自由、愉快师：谁收现了旋律的特点？3、先容平易远歌特点师：同教们，您能告诉我这首歌曲的做者是谁吗？预设：教死探求资料，并已在课本上找到“谜底”。
黄河船夫曲市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
黄河船夫曲教案一、教案背景和目标：《黄河船夫曲》是一首非常古老而优美的中国民歌，歌颂了黄河上的船夫艰辛的劳作和乐观向上的精神。
这首歌对于培养学生的艺术鉴赏能力、音乐表演能力以及对于中国传统文化的了解具有重要意义。
本教案以黄河船夫曲为主题，旨在通过多种教学方法和活动，使学生能够理解、欣赏并正确演唱这首脍炙人口的民歌。
二、教学目标：1. 了解《黄河船夫曲》的歌曲背景和意义。
2. 学习正确的歌曲发音和演唱技巧。
3. 培养学生对音乐的感受和鉴赏能力。
4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
三、教学内容及步骤：1. 歌曲欣赏：教师播放《黄河船夫曲》的音频，让学生聆听歌曲，感受其旋律和节奏。
2. 歌曲分析：教师带领学生分析歌曲的背景和意义，对歌词进行解读。
引导学生思考黄河船夫的生活和精神状态，以及歌曲中所表达的情感。
3. 歌曲发音练习：教师带领学生逐字逐句地学习歌曲的发音，重点注意音调和发音的准确性。
通过师生对唱和分组练习，提高学生的发音能力。
4. 歌曲表演：将学生分成小组，每个小组负责表演一段歌曲。
教师引导学生分析歌曲的情感表达和节奏感，帮助他们设计合适的表演动作和舞台布置。
在小组表演过程中，鼓励学生展示个人特长和创造力。
5. 回顾和总结：教师与学生一起回顾整个教学过程，总结学习到的知识和技能。
鼓励学生分享自己的感受和体会，促进学生的思考和交流。
四、教学评价：1. 观察学生参与教学活动的积极性和表现情况。
2. 结合学生的表演和发音情况，评价他们对于歌曲的理解和表达能力。
3. 收集学生的反馈意见和建议，以便不断改进教学方法和内容。
五、教学延伸活动：1. 学生可以通过制作海报、绘画或手工制作等形式，展示对《黄河船夫曲》的理解和表达。
2. 学生可以选择其他类似的民族音乐，进行比较和分析，进一步了解中国传统音乐的特点和魅力。
3. 可以组织学生参观音乐演出或音乐博物馆，拓宽他们的音乐视野和知识面。
六、教学资源：1. 音频设备和音乐播放器。
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《黄河船夫曲》的歌曲背景，掌握曲调和节奏；2.听懂歌曲故事，理解其所传达的情感；3.通过唱歌和合奏，增强学生的音乐感知和合作能力。
二、教学重点1.了解《黄河船夫曲》的歌曲背景，掌握曲调和节奏；2.理解歌曲所述的情感。
三、教学难点1.通过唱歌和合奏，增强学生的音乐感知和合作能力；2.理解歌曲所述的情感。
四、教学内容1.听《黄河船夫曲》；2.分析歌曲背景；3.唱《黄河船夫曲》；4.合奏《黄河船夫曲》。
五、教学过程1. 听《黄河船夫曲》1.学生自由坐在教室，认真聆听曲目。
2.在播放完毕后，让学生自由发表自己的感受和看法。
2. 分析歌曲背景1.宣读故事背景，让学生了解《黄河船夫曲》的背景。
2.让学生自由发表自己对故事的感受和看法。
3. 唱《黄河船夫曲》1.教师示范唱歌及节奏。
2.让学生跟随教师唱歌，并为大家演示演唱技巧。
3.让学生自由唱歌获得经验，并进行互相检查和纠正。
4. 合奏《黄河船夫曲》1.指定不同学生承担各自乐器的角色，如弹钢琴、吹笛子等。
2.安排学生分组合奏。
3.教师指导学生协调合奏节奏。
六、作业1.让学生自由选择演唱《黄河船夫曲》或合奏《黄河船夫曲》进行录音，并交给教师审查。
2.要求学生写一篇简单的报告，总结他们在学习过程中的收获和感受。
七、教学反思1.此次教学中，教师将音乐的基本元素和学生的实际情况结合起来进行有效的教学；2.教师在学习过程中注重让学生互相学习和演唱，不仅提高了学生的学习水平，也激发了学生的学习热情。
《黄河船夫曲》教案
《黄河船夫曲》教案教学目标1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识冼星海，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程一、导入1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？2、简单介绍黄河的历史文化。
3、揭示欣赏曲目。
思考并回答：听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏《黄河船夫曲》1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（l）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：黄河上。
师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌……师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。
本歌曲主要表达的是什么思想感情？生：赞美船夫吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。
师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！（播放船夫的歌。
）师：太地道了。
听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？（2）跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。
（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。
）师：最后一句比较难一点，跟我唱。
师：这一句中的“艄公”用了什么语言？陕北方言。
“我晓得”的“我”，唱成“e”。
3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
教学后记尝试着如何转变学生的学习方式，经过认真考虑，我认为要做到这一点，就必须注意学生的心理需求。
黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案教案课题：《黄河船夫曲》教学教学目标：1.了解《黄河船夫曲》的背景和意义；2.能够正确演唱《黄河船夫曲》；3.培养学生对中国民歌的兴趣。
教学内容：1.民歌《黄河船夫曲》的演唱；2.解读歌曲的背景和意义；3.讨论歌曲中所表达的情感。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段黄河的图片或视频，让学生了解黄河的位置和重要性，并引起学生的兴趣。
Step 2：介绍《黄河船夫曲》（10分钟）1.向学生简要介绍《黄河船夫曲》的背景和意义，包括黄河的长江、黄河船夫的辛勤劳动以及歌曲所表达的情感等。
2.播放一段《黄河船夫曲》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
Step 3：歌曲学唱（25分钟）1.带领学生一句一句地学习歌曲的歌词和旋律，重点教授歌曲的歌词和高潮部分的唱法。
2.分组进行反复练习，确保学生掌握歌曲的各个部分。
Step 4：合唱演唱（10分钟）1.安排学生分组进行合唱演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
2.鼓励学生自由发挥，加入舞蹈动作或音乐演奏等元素，使演唱更加生动有趣。
Step 5：讨论与总结（10分钟）1.引导学生讨论歌曲中所表达的情感，如辛勤劳动、对家乡的热爱等。
2.总结歌曲的教学内容和学习收获，鼓励学生表达自己对民歌的理解和喜爱。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于《黄河船夫曲》的读后感，表达自己对这首民歌的认识和感受。
教学辅助手段：1.黄河的图片或视频；2.《黄河船夫曲》的音频；3.合唱演唱的伴奏音乐。
教学评价方法：1.观察学生在学唱《黄河船夫曲》过程中的参与情况；2.听取学生对歌曲背景和意义的讨论和总结；3.评价学生在合唱演唱中的表现和团队合作能力；4.评价学生在写作中对《黄河船夫曲》的理解和感受的表达能力。
注：此教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当的调整和改进。
黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案标题：黄河船夫曲教案一、教学目标：1.了解黄河船夫曲的背景和由来。
2.理解黄河船夫曲的音乐特点和艺术魅力。
3.培养学生欣赏音乐的能力和审美情趣。
4.通过活动培养学生合作、沟通和表达能力。
二、教学内容及教学过程：1.导入：教师通过图片、视频或简短的介绍，引起学生对黄河船夫曲的兴趣与好奇心。
2.知识讲解：教师简要介绍黄河船夫曲的文化背景、作曲家、演奏乐器等信息，并呈现相关视频和音频材料。
3.音乐欣赏：播放黄河船夫曲的经典演奏版本，让学生仔细聆听，感受其中的乐曲形式、旋律、节奏和表现力。
可以分段播放，鼓励学生表达自己的感受和观点。
4.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论他们对黄河船夫曲的印象和感受。
鼓励他们分享和交流自己的观点，并选择一个代表向全班汇报。
5.艺术创作：给学生准备一些乐器（如打击乐器、键盘乐器、弦乐器等），引导学生根据自己对黄河船夫曲的理解和感受，进行个人或小组的即兴演奏创作。
6.展示和分享：学生进行创作展示，可以是个人表演、小组合奏或集体演出。
鼓励学生分享自己的创作背后的灵感和理念。
7.评价和总结：教师和学生共同评价创作的成果，鼓励学生互相给予建设性的反馈和意见。
总结教学内容，强化学生对黄河船夫曲的理解和欣赏能力。
三、教学资源：1.图片、视频、音频资料，以呈现黄河船夫曲的文化背景和音乐特点。
2.各类乐器，让学生进行创作和表演。
四、拓展延伸：1.邀请专业音乐人或当地民间音乐团体来学校进行现场演奏和讲解，加深学生对黄河船夫曲的了解和体验。
2.组织音乐鉴赏俱乐部，定期欣赏和讨论多种音乐作品，培养学生的音乐修养和审美素养。
以上教案仅供参考，具体教学时可根据学生实际情况和需要进行调整和创新。
黄河船夫曲教案 doc
黄河船夫曲教案 doc一、教学目标1.感受陕北黄土高原劳动人民的好爽淳朴性格，产生对陕北民歌艺术的热爱之情。
2.通过聆听歌曲并且结合小组讨论等方法，了解《黄河船夫曲》表达的情感，体会它的韵味，提高赏析能力及合作能力。
3.能够完整有感情地演唱歌曲，并且正确演唱出歌曲的下滑音，唱出陕北民歌的味道。
二、教学重难点【重点】完整有感情地演唱歌曲。
【难点】了解陕北民歌背后的地域文化及艺术文化。
三、教学过程(一)新课导入教师朗诵刘禹锡的《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
提问：这首诗当中描写了哪一条河流?学生自由回答。
教师播放黄河的图片并总结：是黄河，黄河是我国著名的母亲河，它哺育了我国西北地区一代又一代的朴实劳动人民，让他们对黄河产生了无比的依恋，无比的敬畏。
今天老师就带大家一起走近黄河，认识一下这位伟大的母亲，我们来学习一首陕北民歌《黄河船夫曲》。
教师引入课题——《黄河船夫曲》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，提问：初步聆听这首歌曲，歌曲让你们联想到什么样的画面?学生自由回答。
教师总结：在波澜壮阔的黄河之上，船夫摇着船桨在河中飘荡。
2.感受歌曲特点。
教师：再次聆听，感受一下这首歌曲有什么特点?学生自由回答。
教师总结：曲调高亢嘹亮，旋律起伏较大富有跳跃感。
(三)学唱歌曲1.发声练习教师引导学生用e母音进行五度下行音阶练习。
教师：微微打哈欠，喉咙打开放松，保持好吸气的状态，演唱时想象声音往远送，仿佛站在高处向远处召唤一般。
2.识唱曲谱教师首先弹琴引导学生视唱曲谱。
教师：注意旋律当中的下滑音，我们以前接触过，演唱时想象声音像道彩虹一样由上而下滑下来。
学生继续跟唱。
教师提问：为什么歌曲中加这么多的下滑音?学生自由回答教师：表现出陕北劳动人民仿佛用高亢的嗓门在喊歌，旋律由高到低缓缓而下。
3.填唱歌词教师引导学生朗诵歌词。
教师提问：通过歌词的朗诵并结合旋律特点大家感受到了什么?同桌进行讨论。
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《黄河船夫曲》教案
教学目标：
1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。
2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。
3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。
教学重点：自信演唱《黄河船夫曲》，唱出陕北民歌韵味。
教学难点：了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。
教学过程：
一、走进西部
1、音乐引路
CAI：课件播放电视剧插曲：赶路、放羊、送别、阿宝《山丹开花红艳艳》片段。
学生在音乐声中走进教室，坐定后继续听完。
2、导入新课：生活中处处是陕北民歌
师：同学们，课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗他们的演唱有什么共同点（赶路、方言、送别的场景。
音调较高。
）
师：这些歌曲是地地道道的陕北民歌，在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子，男人们忧愁唱曲子。
”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。
陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌更是反映了人们的生活。
师：其中的演唱者认识吗阿宝在农村长大，从小受到民间音乐的熏陶，他对陕北民歌非常钟情，声音能窜高走低，将陕北民歌的魂植入人们的内心。
他的声音为什么会有这样的特点陕北民歌到底和陕北有什么联系就让我们一起走近陕北，走进近陕北民歌。
二、赏析陕北民歌
1、介绍地域环境
师：在我国的陕西省，以北山和秦岭把陕西分成：北部的陕北高原、中部的关中平原和南部的秦巴山地，我们刚才听到的音乐就是来自北部的陕北高原。
我们来看看黄土地上陕北人的生活环境。
这里与我们的城市有什么不同
CAI：比较城市—陕北高原黄河—湘江，配歌曲伴奏。
师：在陕北高原上流淌着我们的母亲河黄河，它与我们的湘江有区别吗
师：在这样的环境中生活的人会有着怎样的性格在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点
师：赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河赋予了陕北人的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。
因此，大自然赋予了他们高亢的声调、嘹亮的歌喉。
2、一听全曲，关注歌词内容
师：就让我们一起去听一听黄河上飘来的歌声！
师：黄河上的歌声是谁唱的他们在干什么（船夫，边划船边唱歌）
师：生活在黄河上的船夫们，在黄河上艰辛、无畏地划船、拉纤，风浪将他们的脸刻满了皱纹，雨雪将他们的须发染成苍白，但是他们依然不畏艰难，日复一日、年复一年的在黄河上摆桨撑船。
师：陕北民歌的内容是陕北人生活的真实写照，他们干活也罢、赶路也罢、放羊也罢、划船也罢，只要心中有感，便放开嗓子唱起来。
《黄河船夫曲》唱的正是黄河上船夫们艰辛的生活，体现了他们吃苦耐劳的性格，简单的歌词也许没有太深的含义，但是唱歌为他们枯燥的划船生活消除劳累与疲乏。
3、二听旋律，关注音程跳动
1）生边听旋律，画旋律线
师：请同学们边听音乐边画出旋律线，请你说说旋律有什么特点（跳动较大）
CAI:出示歌曲旋律线
2）对比湖南民歌《茉莉花》，分析旋律音程跳动较大原因
师：对比湖南民歌《茉莉花》，陕北民歌的音程跳动较大，这跟什么有关（江南人感情细腻、说话柔和。
陕北人性格粗犷，声调高亢、嘹亮）
4、三听老师范唱，轻声跟唱曲谱，关注旋律重复
师：老师来唱第一段歌词，请大家随我轻轻跟唱曲谱，注意观察歌曲的旋律还有什么特点（重复）重复出现了几次（5次）
师：让我们模仿船夫娴熟的、重复的划船动作，随琴唱这一句重复出现的旋律。
3）生边做划船动作，边唱歌词，感受四四拍子的强弱规律，表现歌曲的韵味
CAI：将歌词每小节第一拍的字放大
师：歌曲是四四拍，四四拍的强弱关系是怎样的（强弱次强弱）
师：划船动作中第一个划开水波的动作是最用力的，注意歌曲的强弱关系。
让我们边做划船动作边唱歌曲，注意唱出歌曲的韵味。
5、四听方言、衬词乐句的范唱，了解方言、衬词
1）分析方言特点
师：在听到这首歌的时候，哪几句让你一听就知道是陕北方言
师：由于地域及生活习惯的不同，我国的语言形成了丰富的地方特点，即所谓的方言。
像这首歌曲产生于陕北高原一带，因而这一带的方言使得陕北民歌具有鲜明的地域特征。
如：我晓得、船、艄公。
2）分析衬词特点
师：这首歌曲中，有哎、嗬哟衬词。
也是陕北民歌的特点。
师：为什么要加上衬词要是没有衬词，也可以唱啊。
（师示范）
师：歌唱中加入一些衬词，不仅使歌唱语言更加口语化，音乐更加饱满、连贯，而且能使演唱者的情绪得到更加充分的发挥。
3）模仿方言、衬词，跟唱开始和结尾的两句了解演唱形式
师：每一句最后都加了一个前倚音和一个下滑音记号，前倚音与陕北方言的语音语调有着密切的关系，而下滑音使演唱者的情绪得到更好的发挥。
6、随琴完整演唱，分析唱法：原生态
师：歌曲的唱法有很多种：通俗唱法、民歌唱法、美声唱法，现在还有一种原生态的演唱方法，《黄河船夫曲》应该采用什么演唱方法
师：因为歌曲的内容是陕北人生活的写照，他在赶路就唱赶路的歌、分别是唱送别的歌、放羊时唱出自己的心情，划船时唱出心中歌为枯燥的生活解解乏。
所以歌曲的唱法应该是随意的、直白的、非常原生态的唱出自己的真情实感、宣泄自己的情绪。
让我们带上对歌曲的理解，有味的唱一唱这首歌。
7、小组对唱，参与律动。
师：整首歌曲有两段歌词以什么演唱形式出现（2段、一问一答）
师：让我们扮演黄河上的船夫，按照一问一答的演唱形式唱出歌曲的韵味。
三、小结与延伸
1、小结
师：在陕北，人们的喜、怒、哀、乐哪一种情感都能用民歌的形式表达。
无论是站在崇山峻岭之巅，还是乘船行驶在汹涌澎湃的黄河之上，走在弯弯曲曲的山道里，或是行进在一马平川的大路上，到处都可以听到顺风飘来的悠扬歌声，这就是陕北民歌。
它是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶，是陕北人民生活情感最直接最真实的反映。
陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌反映着人们的生活。
2、欣赏民歌《黄河船夫曲》
师：而今，陕北人们的生活水平提越来越高了，陕北民歌同样也随着生活水平的发展而应该有所改变。
但是，我们要承认的是不管人们生活水平如何改变，陕北民歌的魂还在，它依然是现代音乐创作的重要音乐素材。
经过新的配器、新的演唱形式、加入新的流行元素之后，又赋予了它新时代的气息。
师：同学们，民歌是一个民族的宝贵文化遗产，让我们继续挖掘和了解我国各民族的民歌，不断发扬和壮大我国的民族文化！。