小班数学活动《认识三角形》教案
幼儿园小班数学教案《三角形》(精选11篇)
幼儿园小班数学教案《三角形》〔精选11篇〕幼儿园小班数学教案《三角形》〔精选11篇〕幼儿园小班数学教案《三角形》篇1【活动目的】1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
2、培养观察才能和操作才能。
3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】1、兴趣练习：找一样形状1—172、ppt图形【活动过程】一、导入老师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？二、展开1、兴趣练习：找一样形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。
〔三角铁〕2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
〔1〕引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
〔2〕引导幼儿观察并说出三角形像什么。
4、通过游戏进一步稳固所学内容。
〔1〕游戏“猜猜我是谁”？组织幼儿根据图形渐渐露出局部猜想出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的认识。
〔2〕ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。
〔三明治，比萨。
〕5、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、活动延伸老师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。
幼儿园小班数学教案《三角形》篇2活动目的：1、正确区分圆形、三角形、正方形。
2、初步尝试进展分类游戏。
活动准备：红、蓝、绿色三色图形〔圆形、三角形、正方形〕项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。
活动重点：正确区分圆形、三角形、正方形。
活动难点：初步尝试进展分类游戏。
活动过程：1、送礼物：——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。
小班数学认识三角形教案6篇
小班数学认识三角形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思《认识三角形》幼儿园小班数学教案【主题】：认识三角形【教学目标】：1. 让幼儿学会认识三角形的形状和特点，并能够准确地辨认出三角形。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高他们对几何形状的敏感度。
【教学准备】：1. 手绘的不同大小三角形卡片。
2. 幼儿拼图游戏。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 彩色笔和纸。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师拿出手绘的三角形卡片，并和孩子们一起探讨了三角形的形状特点，引起幼儿们对三角形的兴趣。
二、探究（20分钟）1. 将手绘的三角形卡片分发给幼儿，让他们用手触摸、辨认，并观察它们的形状特点。
鼓励幼儿们分享自己的观察结果。
2. 教师展示一个大三角形的拼图游戏，让幼儿们合作完成拼图，在游戏中进一步巩固对三角形形状的认知。
3. 教师用彩色纸切割出不同形状和大小的三角形，然后将这些剪纸分发给幼儿，让他们可以任意摆放这些三角形，培养他们对三角形的空间感知能力。
三、操练（15分钟）1. 指导幼儿用彩色笔在纸上画出自己想象中的三角形，并鼓励他们进行艺术创作，可以使用不同颜色和纹理。
2. 让幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的三角形作品。
四、总结（10分钟）1. 教师归纳总结幼儿对三角形的观察结果和认知，帮助他们巩固学习成果。
2. 教师鼓励幼儿运用新学到的知识，主动寻找日常生活中的三角形，并与同伴一起分享。
【教学反思】：通过这节课，我发现大部分幼儿能够准确辨认出三角形，并理解三角形的形状特点。
但是，在引导幼儿进行三角形的艺术创作时，还有一些幼儿对三角形的形态把握不够准确。
此外，课堂时间有限，对于引导幼儿找出日常生活中的三角形还不够充分。
我会在后续的教学中，继续加强幼儿对不同形状的认识和理解，并鼓励他们主动观察和发现几何形状在日常生活中的运用。
我还将从幼儿的生活经验出发，通过多样化的教具和活动设计，使他们对三角形形状更加熟悉和敏感，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园小班数学公开课教案《认识三角形》
幼儿园小班数学公开课教案《认识三角形》一、教学目标1.让幼儿能够认识三角形，知道三角形的特征。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识三角形，知道三角形的特征。
2.教学难点：让幼儿能够用三角形进行拼搭和创作。
三、教学准备1.教具：三角形图片、三角形模型、各种形状的拼图。
2.学具：三角形卡片、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐的小鸭》律动，活跃课堂氛围。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己喜欢的动物。
2.导入新课（1）教师出示三角形图片，引导幼儿观察并说出三角形的名称。
（2）教师展示三角形模型，让幼儿触摸并感受三角形的形状。
3.认识三角形（1）教师讲解三角形的特征，引导幼儿用语言描述三角形的形状。
（2）教师出示各种形状的拼图，让幼儿找出三角形。
（3）教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固对三角形的认识。
4.动手操作（1）教师分发三角形卡片，让幼儿用彩笔给三角形涂色。
（2）教师引导幼儿将三角形卡片拼成各种图案。
5.创作展示（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿介绍作品中的三角形。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新思维。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对三角形的认识。
（2）教师引导幼儿分享在学习过程中遇到的困难和解决问题的方法。
7.课后作业（可选）（1）让幼儿回家后，用三角形拼出自己喜欢的图案，并拍照。
（2）家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿用语言描述作品。
五、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中认识三角形，掌握三角形的特征。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、动手操作和语言表达，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
同时，通过创作展示环节，激发了幼儿的创新思维，让幼儿在活动中体验到数学的乐趣。
1.在讲解三角形特征时，要尽量使用简单明了的语言，让幼儿容易理解。
2.在操作环节，要关注每一个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
小班数学课教案《认识三角形》
小班数学课教案《认识三角形》教案概述：本节课旨在引导小班学生认识三角形的基本特征，通过观察、操作、游戏等多种形式，激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
一、教学目标1.让学生能够认识三角形，知道三角形的基本特征。
2.培养学生观察、比较、分类的能力。
3.培养学生合作、分享的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识三角形，知道三角形的基本特征。
2.教学难点：三角形的特点及分类。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一个三角形模型，引导学生观察并提问：“你们认识这个图形吗？它叫什么名字？”2.认识三角形（1）教师展示不同形状的三角形，让学生观察并说出它们的特点。
（2）引导学生发现三角形有三条边、三个角、三个顶点。
（3）教师通过提问，引导学生进一步了解三角形的特征。
3.三角形的分类（1）教师展示不同种类的三角形，让学生观察并分类。
4.动手操作（1）教师发放三角形拼图，让学生动手拼出三角形。
（2）学生互相展示作品，分享拼图过程中的感受。
（3）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
5.游戏环节（1）教师设计“三角形接力”游戏，让学生分成小组，用三角形进行接力。
（2）学生积极参与游戏，体验团队合作的乐趣。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固三角形的基本特征。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
（3）教师布置作业，让学生课后观察生活中的三角形，并记录下来。
四、课后反思本节课通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识了三角形，掌握了三角形的基本特征和分类。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养了学生的观察能力和动手操作能力。
同时，通过游戏环节，增强了学生的团队合作意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
附：教学资源1.三角形模型2.三角形拼图3.游戏道具（三角形接力棒）重难点补充：1.教学重点：通过具体实物和模型，让学生亲手触摸和拼接三角形，以加深对三角形三条边、三个角和三个顶点的直观认识。
小班数学教案《认识三角形》(精选
小班数学教案《认识三角形》(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元“有趣的图形”中的第一课时——《认识三角形》。
通过本节课的学习，学生将了解三角形的定义、特征，学会辨别三角形以及在生活中找到三角形的例子。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形的定义和特征，能够识别三角形。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生合作学习、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征。
教学重点：学会辨别三角形，能够在生活中找到三角形的例子。
四、教具与学具准备教具：三角板、直尺、圆规、多媒体课件。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用三角板、直尺等教具，为学生展示三角形的实物模型，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解三角形的定义和特征。
（2）通过多媒体课件，展示各种三角形，引导学生识别并说出三角形的名称。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用彩色卡纸、剪刀、胶棒等学具，制作三角形，并与其他同学分享。
4. 小组讨论（10分钟）（2）分享生活中找到的三角形例子。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固三角形的概念。
六、板书设计1. 板书认识三角形2. 板书内容：（1）三角形的定义和特征。
（2）识别三角形的方法。
（3）生活中的三角形例子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在一张纸上画出5个不同的三角形。
（2）找出生活中的三角形，并与同学分享。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：衣架、自行车架、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了三角形的定义和特征，学会了识别三角形。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索四边形、五边形等其他多边形的特点。
幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思「篇一」教学目标：1.托班科学教案在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的特征，以及在生活中普遍存在。
3.通过印、描、画等活动，培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨认这几种图形。
教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。
养成教育训练点：激发学生的学习兴趣和探索欲望，体会生活中处处有数学。
教学准备：一些图形纸制品、多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位新朋友，你们想认识它们吗？二、通过活动，认识图形。
1.起名字。
出示长方形、正方形、圆、三角形让学生认一认，并说出物体的名称。
（课件出示）2.新朋友的家—面从体来。
课件演示平面图形从立体图形上移下来的过程。
学生拿物体，摸一摸，大家找找看，互相说说：你从什么物体上找到了什么图形？3.给新朋友照相—描图形。
学生讨论，汇报交流，动手操作，进一步体会“面从体来”。
4.介绍新朋友—托班美术教案平面图形的特征。
师当妈妈，学生试着向师介绍新朋友。
三、找朋友。
生找一找教室里面的图形，并用完整的语言表达出来。
你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？四、动手画一画，练一练。
1.师示范描一描的方法，学生学着画出四种新图形。
2.完成课本37页练习题。
五、小结。
今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。
老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！课后反思：幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思「篇二」活动目标：培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。
活动准备：１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.让幼儿能够直观地认识三角形，了解三角形的特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿直观地认识三角形，了解三角形的特征。
2.教学难点：引导幼儿发现三角形的各种变化，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形模型、各种形状的物品。
2.学具准备：三角形彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三角形图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过三角形呢？”2.认识三角形（1）教师展示三角形模型，引导幼儿观察三角形的特征。
（2）教师提问：“三角形有几个角？几条边？”3.三角形的分类（1）教师出示各种形状的物品，引导幼儿找出其中的三角形。
（2）教师将三角形分为等边三角形、等腰三角形和不等边三角形，引导幼儿观察并区分。
（3）教师提问：“你们能找出哪些是等边三角形？哪些是等腰三角形？哪些是不等边三角形？”4.三角形的运用（1）教师出示三角形彩纸，引导幼儿用三角形拼出各种图案。
（2）教师提问：“你们能拼出哪些图案呢？”（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（4）幼儿展示作品，教师评价。
（1）教师提问：“今天我们认识了什么图形？三角形的特征是什么？”（3）教师反思：在教学过程中，幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。
但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的想象力，提高他们的动手操作能力。
五、课后作业（家长协助完成）1.家长与幼儿一起找出生活中的三角形，拍照分享到班级群。
2.家长引导幼儿用三角形拼出各种图案，拍照分享到班级群。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。
但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。
小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》
小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和操作，认识三角形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的数学思维能力。
二、教学内容1.认识三角形的基本特征：三条边、三个角。
2.学会辨别生活中的三角形物品。
3.尝试用三角形拼出不同的图案。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识三角形的基本特征，学会辨别三角形。
2.教学难点：让幼儿学会用三角形拼出不同的图案。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一个三角形物品，引导幼儿观察并说出它的名称。
（2）教师提问：你们在哪里见过三角形呢？2.认识三角形（1）教师展示三角形的图片，引导幼儿观察三角形的特征。
（2）教师讲解三角形的基本特征：三条边、三个角。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿找出生活中的三角形物品。
3.操作活动（1）教师分发三角形材料，引导幼儿动手拼出不同的图案。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（3）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“找三角形”的游戏，让幼儿在教室里寻找三角形物品。
（2）教师提问：你们找到了哪些三角形物品？它们有什么共同特征？（2）教师提问：你们觉得三角形在生活中有哪些应用？五、教学反思1.本节课通过观察、操作和游戏等多种形式，让幼儿充分认识了三角形的基本特征，达到了教学目标。
2.在操作环节，教师关注到每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助，使幼儿在操作过程中能够顺利完成任务。
3.游戏环节的设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了对三角形的认识。
（1）在讲解三角形特征时，可能过于详细，导致部分幼儿注意力不集中。
（2）在操作环节，部分幼儿可能因为操作能力较弱，复杂的图案。
六、教学建议1.在讲解三角形特征时，教师可以采用更加生动有趣的方式，如故事、歌曲等，以吸引幼儿的注意力。
2.在操作环节，教师可以设置不同难度的任务，以满足不同能力水平幼儿的需求。
幼儿园小班数学教案《三角形》(优秀9篇)
幼儿园小班数学教案《三角形》（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!幼儿园小班数学教案《三角形》（优秀9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思一、课程目标•学习三角形的基本形状及其特点；•培养幼儿对数学概念的认知能力；•促进幼儿的思维发展，提升他们的数学素养。
二、课程内容1. 课前热身（5分钟）首先，引导幼儿唱一遍《学习小贴士》。
2. 认识三角形（15分钟）1.网上筛选并下载三角形图片，通过图片让幼儿了解三角形的外形特点。
2.为更好地理解，将这些图片的三角形相比较，让幼儿认识到三角形都具有三个顶点、三条边的共性。
3.在理解基本特点后，主要讲解三角形的种类，引导幼儿认识等腰三角形、等边三角形等分类，培养幼儿对三角形类别的初步意识。
3. 数学游戏（15分钟）在上述基础上，安排了一个有趣的游戏活动，即通过画图教学让幼儿认出三角形并标记，进行观察和分类。
同时引导幼儿思考，发现等边三角形下的等腰三角形与普通等腰三角形有什么不同。
4. 小结及巩固（10分钟）在本节课的最后10分钟中，教师带领幼儿复习了一遍本节课所学的知识，并总结三角形的基本特点及分类，再通过实物展示巩固老师刚才的讲解，让幼儿更好地记忆认识。
三、教学反思本节课主要围绕三角形的基本形状和种类展开，通过图文并茂的方式让幼儿认识三角形的基本特点，激发幼儿的学习兴趣。
教学方法上，使用了图片教学和小组课堂互动的形式，让幼儿可以通过观察和分类学习，增强幼儿的针对性学习。
另外，在课堂活动中，加入了游戏形式，既丰富课堂内容，又能启发幼儿思考，做到了知识和乐趣相融合。
但同时，反思教学过程中，也存在以下不足和需要改进的地方：•课前的热身环节对幼儿的吸引力不够，需要更加生动形象地表现。
•课堂时间安排需要加强，之前的内容过于注重“认识”和“分类”，知识点覆盖不够全面。
•游戏的设计虽然能够调动幼儿的积极性，但时间长度有些过长。
综上，本节课虽然已达到培养幼儿对数学概念的认知能力和促进幼儿思维发展的目的，但还需在教学设计和实施中进行改进。
2024年小班数学教案《认识三角形》(精选
2024年小班数学教案《认识三角形》(精选一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“认识三角形”。
通过本节课的学习，让学生了解三角形的定义、特征以及三角形在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形的定义，能够识别各种三角形；2. 使学生了解三角形的特征，如稳定性、边长关系等；3. 培养学生观察、分析、概括等思维能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：三角形的稳定性及其边长关系。
教学重点：三角形的定义、识别和应用。
四、教具与学具准备教具：三角形模型、图片、卡片等。
学具：直尺、圆规、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示三角形图片，引导学生观察并说出三角形的名称；（2）请学生列举生活中见过的三角形，讨论三角形的用途。
2. 例题讲解（1）讲解三角形的定义，引导学生了解三角形是由三条线段首尾相连围成的图形；3. 随堂练习（1）请学生用画图工具画出一个三角形，并说明其特点；（2）让学生在教具卡片中找出三角形，并描述其特征。
4. 小组讨论（1）分组讨论：三角形的稳定性是如何体现的？（1）回顾本节课所学内容，让学生复述三角形的定义和特征；（2）拓展：引导学生思考四边形、多边形的稳定性及其与三角形的关系。
六、板书设计1. 三角形的定义：由三条线段首尾相连围成的图形；2. 三角形的特征：稳定性、边长关系；3. 三角形的应用：日常生活、建筑、设计等领域。
七、作业设计1. 作业题目：请用直尺和圆规画出一个等边三角形，并说明其特点。
答案：等边三角形，三边长度相等，三个角均为60度。
2. 作业题目：在教具卡片中找出一个三角形，并描述其稳定性。
答案：三角形的稳定性体现在其三边固定、不易变形的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了三角形的定义、特征和应用。
课后，教师应关注学生对三角形概念的理解程度，及时解答学生的疑问。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》一、教学目标1.通过观察和操作，认识三角形；2.能够说出三角形的特征和命名；3.能够通过各种形状的折纸制作出三角形；4.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点教学重点1.三角形的认识与命名；2.制作三角形的技巧和方法。
教学难点如何引导幼儿发现三角形的特征和命名。
三、教学准备1.三角形的图板或贴纸；2.折纸步骤的示范；3.说明三角形命名的图片或卡片；4.记录幼儿制作的三角形。
四、教学过程1. 导入环节教师手持贴纸或图板，引导幼儿观察并讨论现实中的三角形，例如：篮球、饺子等等。
让幼儿感知三角形所具有的形状特征和命名。
同时，老师在黑板上绘制三角形，让幼儿参与并说出三角形的构成。
2. 实践操作环节教师发放折纸纸片，示范并引导幼儿学习制作三角形。
在教学过程中，通过引导幼儿操作纸张，让他们掌握和发现三角形的特征，例如三条边和三个角。
同时，教师要引导幼儿根据形状特征，逐渐掌握三角形的命名技巧。
3. 巩固练习环节教师提供有关三角形的练习题目，例如：从多个图形中寻找三角形等。
同时，鼓励幼儿说起自己制作的三角形，以便归纳和总结三角形的特征和命名。
4. 课堂反思在教学结束后，教师可以对课堂情况进行概括和总结。
重点对孩子制作的三角形进行点评，对幼儿在课堂上的表现加以评价和奖励。
五、教学反思本次教学中，通过引导幼儿观察、实践操作和巩固练习等多种方式，让他们发现并掌握了三角形的特征和命名技巧。
同时，通过实际操作制作三角形，让幼儿在动手操作中更好地理解和记忆知识点。
在教学中，需要根据孩子的认知能力和兴趣爱好，灵活设计适合幼儿的教学环节。
在今后的教学中，需要不断总结和改进教学方法，让孩子更加愉悦地学习数学知识。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.了解三角形的基本特征，能够识别三角形。
2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识三角形，了解其基本特征。
2.教学难点：通过操作活动，让幼儿能够灵活运用三角形进行创作。
三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形实物、三角形拼图等。
2.学具准备：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入教师出示三角形玩具，引导幼儿观察并说出三角形的名称。
2.基本环节教师出示三角形图片，让幼儿观察三角形的形状、颜色等特征。
教师与幼儿互动，讨论三角形的特点，如：有几个角、几条边等。
教师示范用三角形拼图，引导幼儿尝试拼出三角形。
幼儿分组进行三角形拼图游戏，教师巡回指导。
3.操作活动教师出示彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作三角形手工作品。
教师示范制作三角形的方法，幼儿跟随示范进行操作。
教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同的三角形作品。
4.展示与交流幼儿展示自己的三角形作品，与同伴分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力与创意。
教师与幼儿讨论在操作活动中遇到的问题及解决方法。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿对三角形有了直观的认识，达到了教学目标。
2.在操作活动中，幼儿积极参与，动手动脑，充分发挥了观察力、想象力及创造力。
3.教师在课堂上注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求，及时给予指导和帮助。
4.对于操作活动中出现的问题，教师及时与幼儿讨论解决方法，培养了幼儿解决问题的能力。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师可以增加三角形在实际生活中的应用实例，让幼儿更好地理解三角形的特性。
2.针对不同层次的幼儿，教师可以设计不同难度的操作活动，以满足幼儿的学习需求。
3.加强课堂互动，鼓励幼儿主动参与讨论，培养幼儿的表达能力。
重难点补充：1.教学重点：教师通过引导幼儿观察三角形的图片和实物，如三角形积木、三角形卡片，提问：“你们能看到三角形的边和角吗？它们有什么特别的地方？”教师与幼儿一起数三角形的边和角，强调三角形有三条边和三个角的特点。
小班教案 认识三角形9篇
小班教案认识三角形9篇认识三角形 1教学目标：1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；2、了解三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们.教学重点：在具体的三角形中作出三角形的高.教学难点：画出钝角三角形的三条高.活动准备：学生预先剪好三种三角形，一副三角板.教学过程：过三角形的一个顶点a，你能画出它的对边bc的垂线吗？试试看，你准行！从而引出新课：1、★三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高.如图，线段am是bc边上的高.∵am是bc边上的高，∴am⊥bc.做一做：每人准备一个锐角三角形纸片：（1）你能画出这个三角形的高吗？你能用折纸的方法得到它吗？（2）这三条高之间有怎样的位置关系呢？小组讨论交流.结论：锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.3、议一议：每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形.（1）画出直角三角形的三条高，并观察它们有怎样的位置关系？（2）你能折出钝角三角形的三条高吗？你能画出它们吗？（3）钝角三角形的三条高交于一点吗？它们所在的直线交于一点吗？小组讨论交流.结论：1、直角三角形的三条高交于直角顶点处.2、钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部.4、练习：如图，（1）共有___________个直角三角形；（2）高ad、be、cf相对应的底分别是_______，_____，____；（3）ad＝3，bc＝6，ab＝5，be＝4.则s△abc＝___________，cf＝_________，ac＝_____________.5、小结：（1）锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点.（2）直角三角形的三条高交于直角顶点处.（3）钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部.作业：p127 1、2、3教后记：锐角三角形和直角三角形的高掌握得较好.钝角三角形的高，特别是钝角边上的两条高较差.认识三角形 2三角形是生产、生活中最常见，应用最广泛的图形之一。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》一、教学目标1.了解三角形的概念2.学习三角形的种类3.认识三角形的基本构成要素：边和角二、教学重点1.帮助幼儿理解三角形的概念2.认识不同种类的三角形3.引导幼儿认知三角形的基本构成要素三、教学难点1.引导幼儿理解三条边组成的图形才可以称之为三角形2.让幼儿在理解三角形的同时分辨不同种类的三角形3.教授给幼儿边和角的概念四、教具准备1.颜色纸，剪刀，胶水。
2.三角形的图形，三角形卡片。
五、教学内容及步骤1. 导入我们今天要认识一个图形，它是由三条边连接成一个角，叫做三角形。
我们一起来看下面的图形。
这是一个三角形，由三条边组成。
请大家数一数三角形中有几条边？有几个角？2. 引入新知•了解三角形的种类让幼儿把不同种类的三角形卡片分类。
例如：等边三角形，等腰三角形，直角三角形。
让幼儿观察三角形的图形有什么不同之处，分辨不同种类三角形的要素是什么。
在观察不同种类的三角形过程中，我们发现：它们的边长度不一样、角的大小也不相同。
那么我们能不能通过边来区分三角形的种类呢？•认识三角形的基本构成要素：边和角边：三角形是由三条边连接起来组成的。
角：所连接起来的三条边围成的部分叫做角。
让学生贴上各个种类的三角形，指出三角形的边和角。
3. 练习通过翻转和观察，让学生回答下列问题：1.这是一个什么图形？2.它有几条边？分别是什么？3.它有几个角？分别是什么？4.这是一个什么种类的三角形？4. 总结今天我们学习了什么？我们学习了三角形的概念、不同种类的三角形、三角形的基本构成要素：边和角。
我们怎样学习的？我们通过观察三角形的图形，分类不同种类的三角形；通过翻转和观察，回答问题，帮助幼儿理解三角形的概念，感受三角形的基本构成要素。
六、反思教学反思本次教学目标较为简单，但幼儿对三角形的基本知识还是有些困难。
在分类三角形时，有些幼儿会混淆不同种类的三角形；在边和角的认识上，幼儿需要多次讲解才能理解。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》
幼儿园小班数学教案《认识三角形》一、教学目标1.了解三角形的基本特征，能够识别三角形。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的合作意识，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容1.认识三角形的基本特征。
2.学习三角形的基本形状。
3.制作三角形的手工制品。
三、教学过程1.导入教师出示一个三角形，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过三角形？”2.认识三角形（1）教师出示各种大小的三角形，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师引导幼儿用手指触摸三角形的边缘，感受三角形的形状。
（3）教师提问：“三角形有几个角？几条边？”3.学习三角形的基本形状（1）教师出示各种形状的三角形，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师引导幼儿用三角形拼出不同的图形。
4.制作三角形的手工制品（1）教师分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，教幼儿制作三角形的手工制品。
（2）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对三角形的认识程度。
2.观察幼儿在手工制作过程中的表现，了解他们的动手能力。
3.收集幼儿的作品，评价他们的创作能力。
五、教学反思1.教师要注重培养幼儿的观察能力，引导他们发现三角形的特征。
2.在手工制作环节，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。
3.教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与。
通过本节课的教学，发现幼儿对三角形有了基本的认识，能够识别三角形。
在手工制作环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，创作能力也得到了提升。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对三角形的特点掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重难点补充：1.导入部分教师：小朋友们，你们知道我们生活中有哪些东西是三角形的吗？（引导幼儿观察周围环境，如红绿灯、三角板等。
）幼儿A：老师，我家的三角板就是三角形。
幼儿B：我还看到过三角形的标志。
小班数学教案《认识三角形》(精选
小班数学教案《认识三角形》(精选一、教学内容《认识三角形》选自幼儿小班数学教材第四章第一节，详细内容包括：三角形的定义、三角形的特点、三角形在生活中的应用。
通过本节课的学习，使幼儿能够直观地认识三角形，理解三角形的基本特点，并能找出生活中的三角形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解三角形的定义，知道三角形是由三条边和三个角组成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、发现、表达三角形特点的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：三角形的定义、特点。
难点：如何让幼儿在实际生活中发现和运用三角形。
四、教具与学具准备教具：三角形模型、图片、磁性教具、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示三角形模型，引导幼儿观察并说出其形状，让幼儿在小组内交流讨论。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解三角形的定义，让幼儿知道三角形是由三条边和三个角组成的。
b. 通过磁性教具演示，让幼儿观察三角形的特点，如三条边、三个角等。
c. 举例说明三角形在生活中的应用，如自行车三角架、三角形屋顶等。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示三角形图片，让幼儿判断其是否为三角形。
b. 幼儿在画纸上用彩笔描绘三角形，加深对三角形特点的理解。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师发放学具，让幼儿分组进行三角形制作。
b. 各小组展示作品，分享制作过程中的收获。
b. 对幼儿在课堂上的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《认识三角形》2. 板书内容：a. 三角形的定义b. 三角形的特点c. 三角形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出生活中的三角形，并描述其特点。
2. 答案示例：红领巾是一个三角形，它有两条边和两个角。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对三角形有了初步的认识。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》及教学反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》及教学反思一、活动目标：1. 认识三角形，知道三角形有三条边和三个角。
2. 能够在生活中找出三角形的物品。
3. 培养观察力和空间认知能力。
二、活动准备：1. 三角形卡片、实物（如三角尺、三角形的食物等）。
2. 画有各种图形的图片（圆形、方形、三角形等）。
三、活动过程：1. 导入：展示一个三角形卡片，引起幼儿的兴趣。
2. 认识三角形：- 出示不同颜色和大小的三角形卡片，让幼儿观察并触摸，感受三角形的形状。
- 引导幼儿数出三角形有三条边和三个角。
- 用三根小棒摆出一个三角形，让幼儿了解三角形是由三条边组成的。
3. 寻找三角形：展示画有各种图形的图片，让幼儿找出其中的三角形。
4. 生活中的三角形：展示一些生活中常见的三角形物品，如三角尺、三角形的食物等，让幼儿观察并说出它们的形状。
5. 游戏：“三角形在哪里”，在教室里藏一些三角形的物品，让幼儿寻找并说出它们的名称。
四、活动延伸：让幼儿用彩纸剪出三角形，并用三角形拼贴出一幅画。
教学反思：本次教学活动让幼儿对三角形有了初步的认识，他们能够说出三角形的特征并在生活中找出三角形的物品。
通过观察、触摸和游戏等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和探索欲望。
在教学过程中，我发现幼儿对图形的认知程度存在差异，有些幼儿能够快速找到生活中的三角形，而有些幼儿则需要更多的引导和提示。
因此，在今后的教学中，我会更加注重个体差异，提供更多的练习机会和挑战，以满足不同幼儿的学习需求。
此外，我还意识到可以进一步拓展教学内容，让幼儿了解三角形在日常生活中的应用，如建筑、设计等领域，以激发他们对数学和空间的兴趣。
这次教学活动达到了预期的目标，为幼儿的数学学习打下了良好的基础。
我会继续总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
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小班数学活动《认识三角形》教案
小班数学活动《认识三角形》教案
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班数学活动《认识三角形》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标： 1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口一致点数。
2、培养幼儿的.观察和比较能力。
3、激发幼儿学习图形的兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点： 1、认识三角形，并知道三角形有许多形状 2、区分三角形与正方形活动准备： PPT课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。
够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张) 活动过程：小班数学教案详案及教学反思《认识三角形》含PPT课件教师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。
(教师边说边演示) 4、它们都是三角形吗? 教师PPT出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，因为它们都有三条边，三个角”就可以了。
教师小结：①、三角形有三条边，三个角②、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形 5、让幼儿寻找常见实物中有什么东西像三角形(出示PPT) 6、幼儿操作。
将许多长短不同的小棍发给幼儿，让幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。
教学反思：我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。
在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。
通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了： 1、三角形有三个角、三条边
2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。