(完整版)人教一年级上册音乐《星光恰恰恰》课件

《星光恰恰恰》教学案例

一、教材分析：

《星光恰恰恰》是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。

二、教学目标：

1、能用欢快的歌声和简单的动作有节奏的表演《星光恰恰恰》。

2、用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

三、教学重点：

多重感受一首歌曲的多种演唱形式，能进行自主创作表演，对乐曲有个性化的独立见解，和着拍子进行表演。

四、教学难点：

运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐拍子表现（恰恰恰），充分激发学生的积极性。

五、教学过程：

（一)情境导入

在美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》）这是我们上节课学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲。

（二）初步感知全曲

1、问：接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲）

2、师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？

3、师：原来星星们在举办一场舞会！舞会的名字叫做星光恰恰恰。但是小星星们遇到了难题，它们舞会中缺少一首好听的歌曲，它们都不会唱，希望我们来帮助它们，你们愿意吗？

（三）学唱歌曲

1、就让我们赶快听一听欢快的《星光恰恰恰》吧！听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全曲）

2、师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲，XXX拍手）

3、有节奏的读歌词。（师生配合读，生生配合读）

4、随音乐演唱一遍，注意轻声唱。

5、随琴唱一唱，解决难点乐句

6、生生接龙唱，分组演唱分组拍手等多种演唱形式来巩固歌曲。

7、进行简单合唱训练，如第一句“一颗星两颗星三颗星（三颗

星）”。

（四）歌曲处理

1、问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么

好主意？例如：原地踏步走，XXX拍手；或扭动身体。

2、师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到

你们欢快的心情！完整表演一遍全曲。 3、用打击乐器为乐曲伴奏

（1）、师：星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会中，你们的小乐器准备好了吗？

（2）、师：要求：在XX X处用自制沙锤伴奏（师弹琴生打乐器）

（3）、问：让我们听听加入打击乐器的舞会效果又是怎样的？

（完整播放全曲）（4）、师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了《星光恰恰恰》，你们现在的心情怎样？老师也很激

动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！（完整地播放全曲表演）

（五）、拓展

1、问：刚才我们表演的统一的动作，如果再加上队形的变化，

就成了我们的校园集体舞，今天老师还带来了一段集体舞录像，请同学们看看队形上有什么变化？（师总结）

2、创编队形：用最快的速度确定好两个队形，一个主题旋律用

一个队形。

3、展示。

（六）、课堂小结

今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，让我们听着《星光恰恰恰》走出教室。