小学语文教学设计新部编版-推敲

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

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维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

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“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，

王安石反复推敲“”字的故事

王安石是抚州临川（今江西省临川县）人，唐宋八大家之一。

宋神宗熙宁二年（1069），王安石当宰相后，决心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官。他在京城闭居无聊，决意回南京去看看妻儿。

第二年春天，王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵（令江苏省南京市），路过于京口（令江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀念起金陵钟山（又名紫金山）的亲人来了。他走进船舶，拿出纸笔，略一思索，就写了一首题名《泊船瓜洲》的诗：

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又到江南岸，

明月何时照我还？

写完后，王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入’字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。

王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要

找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。

为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王安石特地把“绿”写得稍大一些，显得十分醒目。

一个“绿”字使全诗大为生色，全诗都活了。这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”。后来许多谈炼字的文章，都以他为例。

优秀课例：

贾志敏教学实录——《推敲》

第二课时

师：黑板上有四个填空。看黑板。

（1）贾岛在（）到（），去（）。

生：贾岛在去看朋友，没有遇到李凝，留下了一首诗。

师：看第二个。

（2）他对诗中哪个字犹豫不决，甚至（）。

生：他对诗中用“推”还是用“敲”犹豫不决，甚至一路走，一边比比划划。

师：谁能把两个问题连在一起说。

（生把一二两个问题连起来说。）

师：（3）结果他冲撞了（），和（）商量了起来，，认为还是用（）好。

师：介绍韩愈。

师：把一二三个问题连在一起说。

师：（4）用敲的理由有哪三个。

生：（1）有礼貌。（2）这样更能衬托出夜色宁静。（3）读起来也比较响亮。

师：自己把黑板上四个问题连起来说，待会看看谁说的好。

师：我请三个同学。（指名）

生：贾岛在一个夜深人静时去拜访李凝，没有遇到朋友，留下了一首诗。他对诗中的推字犹豫不决，甚至骑在毛驴上比比划划，冲撞了韩愈的依仗队，和韩愈商量起来，决定用“敲”，理由有三：一是表现自己有礼貌，二是更能衬托出夜色宁静，三是读起来也响亮好听。后人便用“推敲”来表现斟酌文字。

师：真好，表扬。第二位要后来居上。

（第二位说）

师：第三位不能看黑板，我把它擦了，你说。

（生说）

师：也不错，难度大了些。（师复述）

师：把书翻开，59页有一句话，“月夜访友”这一句自己读一读。

（指名读，再指名读，齐读）

师：我说上半句，你说下半句。不好，下雨了，教室的窗子没关，即使我摔倒了，我也要

妈妈是个守时的人，即使再忙。

生：即使再忙，也要按时到岗。

师：我是个爱劳动的人，即使我功课再多。

生：我也会妈妈分担家务。

师：我说下半句，你说下半句。风很猛，雨很大，我也要到车站去接妈妈。

生：即使我淋湿了，我也要到车站接妈妈。

（请两名学生在黑板造句，其他小朋友在下面造）

师：请四位同学来交流。

生：四人交流

师：你们这些句子是对的，但是没有好的。下面看黑板上。

生：妈妈生病了，我即使功课再多，也要

师：我很着急，没有人送她上医院怎么办了？即使风再大，我也要把她送到医院里去。

出示诗《泊船瓜洲》“京口~~

你听的出里面的毛病吗？我问妈妈你在干什么？妈妈回答我：我在冰箱里找东西呢！

生：我在厨房里找东西呢！

师：是要从冰箱里拿东西呀！

生：我要从冰箱里拿东西。

师：《大宅门》我从小看着你长大呢！

生：我看着你从小长大呢！

生：我看着你长大！

师：我的家住在白玉兰小区。

生：家怎么住在白玉兰小区呢？应该是我住在白玉兰小区。

师：如果一定要把家放进去呢？

生：我家住在白玉兰小区。

师：这里，环境幽雅，道路两旁种着许多高大的树木。

生：~~，道路两旁种着许多高大的树。

师：你真了不起，跟他们不是一个档次的。树木是砍倒的，死了树去种它干吗呢？什么样的树？

生：道路两旁种着高大的参天大树。

师：既然是高大了，就不要参天大树了。什么样的树呢？

生：道路两旁种着高大的梧桐树。

师：好文章是推敲出来的，修改出来的，细细推敲。