认知语用学翻译理论

理论目标
认知语用学研究的理论目标包括： a. 从心智过程说明语言运用的过程、特点、策略、 方法； b. 建构同语言运用所需的认知能力最为密切相关的 抽象原则的集； c. 说明语言运用的认知能力的形成与发展； d. 建构话语理解和话语生成的理论模型。 这样的研究在获得人对语言运用的认知能力的 认识的同时，也有助于获得对人的一般认知能力的 认识，从而为相关的认知学科的研究做出贡献。
认知语用学是在认知科学催生下出现的研究 语言运用的学科。如果说, 认知科学的中心任 务是要揭示知识是如何习得、储存和表征的, 那么认知语用学的中心任务是要探讨人的心 理模型中语用知识是如何习得 、储存和表征 的。
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认知语用学
认知语用学是语用学在学科自身发展过程中参 照认知科学的目标 、理论 、方法进行语用学研究的 一个学科,是语用学的一个分支。它是以语言的运用 作为具体研究内容来研究人们的认知过程 、认知特 点 、认知规律 。 认知语用学是在“认知”的框架内进行语用学” 研究的语言学科。 认知语用学指以心智过程来说明语言运用过程 作为自已学科的理论取向的语言学研究。“语言运 用”在这里包括了话语的生成和话语的理解。
研究重点
那么认知语用学的理论建构的核心部分就是: 以对人的心智过程的说明为框架，通过对同 语言运用所需的认知能力最为密切相关的抽象原 则的集的刻画，建构 一个话语理解和话语生成的 理论模型，其中应该包括基本假设、话语理解和 生成的过程的说明、机制的描述。
语用学
语用学的研究是试图揭示人们为什么 能够运用语言 ;主要是要解释人们为什么 能够达成话语的理解 ;它的研究取向是解 释性的 。 根据传统的语用学的定义, 它研 究的是语言符号同语言使用者的关系。 经典语用学研究主要地是试图用语言 的社会功 能和人们认识事物所涉及的范 畴对这个问题作出解释。
认知语用学
研究重点
认知语用学的研究重点同它的理论目标和学科 任务是一致的。认知语用学的中心任务是要探讨人 的心理模型中语用知识是如何习得、储存和表征的， 而认知语用学的中心假设是对语用的认知研究。 目前有效的方法是研究大脑里同语用有关的知 识其计算系统及其表征结构的先天后天的基础和条 件，认知语用学的研究应关注人类语用知识认识的 心理实在性，而认知语用学目前研究的热点是语用 推理的认知能力和利用默认知识的认知特征。
认知语用学翻译理论
made by 任超然，张朗，石宠，高佳
目录
• 1. 认知语用学概念简介
• 2. 格莱斯的回话含义理论
• 3. 关联理论
• 4. 格特的关联翻译理论
认知语用学概念简介
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认知科学
认知科学是对大脑和人类智能的多 学科的研究。在认知科学看来,“ 认 知”指任何可以精确研究的心理过 程和心理结构。