培智实用语文第十一册《教师节》教案

课题
第1课教师节
课时
4
教学
目标
基础目标
1.能认读生字“课、响、辛、苦”；词语“上课、辛苦、教师节”。
%
2.知道教师节是几月几日，教师节是谁的节日。
3.能体会老师的辛苦，学会尊敬老师。
4.感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱。
分层目标
A类学生1.能认读生字“课、响、辛、苦”；词语“上课、辛苦、教师节”。
“来了，来了！”立刻安静下来。“3、2、1”，全班起立，大家异口同声地喊道：“老师，您了！节日快乐！”老师的脸上露出了的笑容。
第四课时
一、复习导入
1.说一说
（1）教师节是几月几日？
（2）教师节这天，你想对老师说什么？
？
2.朗读下列词语
教师节 惊喜 上课
立刻 异口同声 辛苦
灿烂
2、新授
识字
(
师生活动
思考与调整
2.写出下列汉子的偏旁部首，并数数偏旁部首有几笔。
例：课（ 讠 ) ( 2 )笔
\
响（ ）（ )笔
苦（ ）（ ）笔
第三课时
1、复习导入
1.朗读下列句子
(1)一年一度的教师节到了，这是老师们的节日。
(2）老师，您辛苦了！节日快乐！
"
2.试一试
(1)教师节是几月几日？
(2)教师节这天，你想对老师说什么？
3、,
4、总结
1.一年一度的教师节到了，这是老师们的节日。
2.老师，您辛苦了！节日快乐！
第二课时
1、复习导入
1.教师节是几月几日？
2.教师节这天，你想对老师说什么？
2、~
3、新授
认识词语
教师节 惊喜 上课
立刻 异口同声 辛苦
灿烂
4、复习巩固
1.组词。
辛（ ） 苦（ ）
'
Biblioteka Baidu师生活动
思考与调整
课（ ） 响（ ）
2.知道教师节是几月几日，教师节是谁的节日。
3.能体会老师的辛苦，学会尊敬老师。
，
4.感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱。
B类学生1.能认读生字“课、响、辛、苦”；词语“上课、辛苦、教师节”。
2.知道教师节是几月几日，教师节是谁的节日。
3.能体会老师的辛苦，学会尊敬老师。
C类学生能认读生字能认读生字“课、响、辛、苦”；词语“上课、辛苦、教师节”
教学
重难点
1.能认读生字“课、响、辛、苦”；词语“上课、辛苦、教师节”。
—
2.感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱。
课前准备
ppt、词卡、图片
教学过程
师生活动
思考与调整
第一课时
一、导入
@
同学们，你们知道6月1日是谁的节日吗?(是我们小朋友的节日)，同学们过节日的时候快乐吗?是谁给你们过的节日?那么你们知道吗?其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗?(9月10日是老师的节日)，老师很辛苦。同学们都认识哪些老师呢?以前是那几个老师教过你？
3.师:在等老师来上课，我们心情怎样？（激动）
出示课文：终于等到了上课铃响，大家激动地等待着老师的到来。
4.师：大家怎样表达对老师的尊敬？
、
？
师生活动
思考与调整
老师感觉怎么样？
出示课文：“来了，来了！”同学们立刻安静下来。“3、2、1”，全班起立，大家一口同声地喊道：“老师，您辛苦了！节日快乐！”老师的脸上露出了灿烂的笑容。
9月10日是教师节，导出课题：教师节。
2、新授
带读全篇课文。
1.师：一年一度的教师节是什么时候？（9月1日）
教师节是谁的节日？（老师的节日）
出示课文：一年一度的教师节到了，这是老师们的节日。2.师：我们一大早到学校干什么了？（布置教室）
为了给谁准备惊喜？(老师）
；
出示课文：我们一大早就来到教室，把教室布置好，想给老师一个惊喜。
课：
响：
辛：
苦：
3、巩固练习
1.在田字格中抄写生字。
2.抄写词语。
上课 辛苦
3.抄写句子。
（1）一年一度的教师节到了，这是老师们的节日。
（2）终于等到了上课铃响，大家激动地等待着老师的到来。 （3）大家异口同声地喊道：“老师，您辛苦了！节日快乐！”
教学反思：
2、新授
精读课文，回答问题。
1.教师节这天，我们到学校做了什么？
2.在等老师来上课时，我们的心情怎样？
3.老师来了，我们表现怎样？
$
4.全班同学说什么了？
师生活动
思考与调整
3、复习巩固
1.根据课文内容填空。
（1）教师节是（ ）的节日。
（2）我们把教室布置好，想给老师一个（ ）。
2.（
3.听课文第三小节，将内容补充完整。