一年级上册移多补少ppt课件
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移多补少(一年级)课件
移多少(一年)件
•程 •程
01
课程目标
掌握移多补少的方法
培养解决问题的能力
通过本课程,学生将学会如何通过移 动多的一份来补足少的一份,从而掌 握移多补少的基本方法。
本课程将通过实际问题的解决,让学 生学会如何运用所学知识解决生活中 的问题,提高解决问题的能力。
培养数学思维能力
通过解决移多补少的问题,学生将学 会如何运用数学思维进行逻辑推理和 问题解决,提高数学思维能力。
适用人群
一年级学生
本课程针对的是一年级的学生,内容 难度适中,适合一年级学生的认知水 平。
对数学感兴趣的学生
本课程涉及到数学思维和解决问题的 方法,因此适合对数学感兴趣的学 Nhomakorabea 进行学习。
课程安排
课程时长
本课程时长为8周,每周安排2次 课程,共计16次课程。
课程内容
本课程将分为三个阶段进行,第 一阶段是基础知识的讲解,第二 阶段是问题的分析和解决,第三
加法、减法、乘法、除法 等基本算术运算的练习题, 帮助学生掌握基本概念和 计算方法。
数字认知
通过数字卡片、数轴等工 具,帮助学生认识数字的 概念和大小关系。
图形与空间感知
通过简单的图形辨识和空 间关系判断,培养学生的 空间感知能力。
进阶练习
速算练习
通过速算游戏、口算训练 等方式,提高学生的计算 速度和准确性。
阶段是综合练习和总结。
教学方式
本课程采用线上授课的方式进行, 学生可以通过电脑或手机进行学 习。同时,课程还提供了丰富的 练习题和作业,帮助学生巩固所 学知识。
02
移多少的基本概念
什么是移多补少
01
移多补少是一种基本的数学思想, 指的是将数量多的部分与数量少 的部分进行等量的转移,使得两 部分数量相等。
•程 •程
01
课程目标
掌握移多补少的方法
培养解决问题的能力
通过本课程,学生将学会如何通过移 动多的一份来补足少的一份,从而掌 握移多补少的基本方法。
本课程将通过实际问题的解决,让学 生学会如何运用所学知识解决生活中 的问题,提高解决问题的能力。
培养数学思维能力
通过解决移多补少的问题,学生将学 会如何运用数学思维进行逻辑推理和 问题解决,提高数学思维能力。
适用人群
一年级学生
本课程针对的是一年级的学生,内容 难度适中,适合一年级学生的认知水 平。
对数学感兴趣的学生
本课程涉及到数学思维和解决问题的 方法,因此适合对数学感兴趣的学 Nhomakorabea 进行学习。
课程安排
课程时长
本课程时长为8周,每周安排2次 课程,共计16次课程。
课程内容
本课程将分为三个阶段进行,第 一阶段是基础知识的讲解,第二 阶段是问题的分析和解决,第三
加法、减法、乘法、除法 等基本算术运算的练习题, 帮助学生掌握基本概念和 计算方法。
数字认知
通过数字卡片、数轴等工 具,帮助学生认识数字的 概念和大小关系。
图形与空间感知
通过简单的图形辨识和空 间关系判断,培养学生的 空间感知能力。
进阶练习
速算练习
通过速算游戏、口算训练 等方式,提高学生的计算 速度和准确性。
阶段是综合练习和总结。
教学方式
本课程采用线上授课的方式进行, 学生可以通过电脑或手机进行学 习。同时,课程还提供了丰富的 练习题和作业,帮助学生巩固所 学知识。
02
移多少的基本概念
什么是移多补少
01
移多补少是一种基本的数学思想, 指的是将数量多的部分与数量少 的部分进行等量的转移,使得两 部分数量相等。
一年级数学上册第五单元《智慧广场—移多补少》教学课件青岛版
小结
要通过移多补少的方法使不同数量的物品 一样多,可以分两步进展: 1、找出多出来的局部〔即差〕; 2、将多出来的局部的一半〔即差的一半〕 给少的局部。
练一练1
小男孩拿〔 3 〕个苹果给笑笑,
两人的苹果就一样多?
练一练2
从第二行移三个 到第一行,两行的 就同样多了。请你画一画,第二行应画 几个 ?我Βιβλιοθήκη 了14朵花。我做了10朵花。
问题: 1、芳芳比晶晶多多少朵?
2、晶晶比芳芳少多少朵?
14 -10 = 4〔朵〕
我做了14朵花。
我做了10朵花。
问题: 芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?
芳芳:
晶晶:
芳芳给晶晶 2 朵花,两人的花就一样多。
芳芳比晶晶多4朵花。 芳芳把多出的4朵给晶晶一半,两人的花就一样多。
第一行:
第二行:
答:第二行应该画10个 。
画一画
从第一行移1个 到第二行,两行的 就同样多。请你画一画,第二行应画多少 个?
第一行:
第二行:
答:第二行应该画4个 。
答:给2支两个人的一样多。
移多补少中的学问1
哪一排的大象多?多几只? 要使两排的大象一样多,应从第一行中移几个到第二排?
移多补少中的学问
从多出来的数中移一半给第二排,也就是移2个,两行就一样多了
你知道吗?
移多补少就是要把多的那组多出来的数 目分成一样的两份,然后把其中的一份 补给少的那一组,这样两组的物体的个 数就会同样多。
一年级数学《移多补少二》课件
你能帮帮小熊利用这三个油瓶将油分开吗?
练习
3.下面三组数的和各不相同,请你只调换 2个数的位置,使三组数的和都相等.
多6个移3个 6-3=3
小结
移多补少
• 信息多,不要怕。 • 一问一答理清它。 • 头晕时,画个图。 • 检查是个好方法。
练习
1.小明有19个桃,给小兰4个桃,给小宁5个桃,小 宁和小兰原来有几个桃?
2.两只小熊用一个大油瓶装有8千克油.现在要将它分 成两个4千克,但是没有秤和其他东西,只有一个能装5 千克油的中等油瓶和一个能装1千克油的小油瓶.
移多补少二
例1
有两桶水,第一桶有15千克,第二桶有7千克 ,从第一桶里倒入( 4)千克到第二桶,两 桶的水才一样多.都是( 11)千克.
15-7 = 8(千克)
8-4 = 4(千克)
15-4 = 11(千克)
或者7+4 = 11(千克)
例2
红红有13张邮票,她给了3张给云云,给了1 张给明明后,他们三人的邮票一样多,云云 和明明原来各有几张邮票?
红红
云云
明明
13-3-1 = 9(张)
云云:9-3 = 6(张) 明明:9-1 = 8(张)
例3
两个盘子各装了3个球,每个盘子里彩球的号 码数加起来的和,应该是相等的.可现在有两 个彩球放错了位置.请你把它们换回来。
3+1+2 ;2 = 12
12-6=6(左边少6个)
检查 6+1+2 = 9 3+4+2 = 9
练习
3.下面三组数的和各不相同,请你只调换 2个数的位置,使三组数的和都相等.
多6个移3个 6-3=3
小结
移多补少
• 信息多,不要怕。 • 一问一答理清它。 • 头晕时,画个图。 • 检查是个好方法。
练习
1.小明有19个桃,给小兰4个桃,给小宁5个桃,小 宁和小兰原来有几个桃?
2.两只小熊用一个大油瓶装有8千克油.现在要将它分 成两个4千克,但是没有秤和其他东西,只有一个能装5 千克油的中等油瓶和一个能装1千克油的小油瓶.
移多补少二
例1
有两桶水,第一桶有15千克,第二桶有7千克 ,从第一桶里倒入( 4)千克到第二桶,两 桶的水才一样多.都是( 11)千克.
15-7 = 8(千克)
8-4 = 4(千克)
15-4 = 11(千克)
或者7+4 = 11(千克)
例2
红红有13张邮票,她给了3张给云云,给了1 张给明明后,他们三人的邮票一样多,云云 和明明原来各有几张邮票?
红红
云云
明明
13-3-1 = 9(张)
云云:9-3 = 6(张) 明明:9-1 = 8(张)
例3
两个盘子各装了3个球,每个盘子里彩球的号 码数加起来的和,应该是相等的.可现在有两 个彩球放错了位置.请你把它们换回来。
3+1+2 ;2 = 12
12-6=6(左边少6个)
检查 6+1+2 = 9 3+4+2 = 9
移多补少应用题PPT优秀课件
多出部分的一半
2人
多出部分
2个2人 4人 男生比女生多4人
拿出多出部分的一 半给对方,两方拥
有的数量同样多
2+2=4(人) 答:一(1)班男生比女生多4人。
4
本节小结: • 拿出多出部分的一半给对方,两人拥有的就同 样多。 • 多出部分的一半 2人 多出的部分 2个2人
5
3、一年级参与写字兴趣班的有20人,如果从写字兴趣班 调5人到美术兴趣班,这时两班的人数相等,美术兴趣班 原来有学生多少人?
7
写字班:
美术班:
多出部分的3;5=10(人) 人数多10人
写字兴趣班的人数比美术兴趣班的
20-10=10(人)
答:美术兴趣班原来有学生10人。
6
练习1:明明和芳芳搭积木,明明搭了15块,芳芳搭 了9块。应该怎样移动,明明和芳芳的积木数量就一 样多了? 练习2:小明有15张卡片,他给大伟7张后,两个人 的卡片数一样多。大伟原来有几张卡片?
移多补少
1
1、小明有14本书,小东有10本书,小东给小明几本书后
两人的书一样多?
4多多4
本本
小明:
:
小东:
小明: 小东:
:
4多多6 本本
小明: 小东:
4多多8 本本
拿出多出来的一半给对方
最终两人拥有的一样多
2
14-10=4(本) 4-2=2(本) 答:小明给小东2本书后两人的书一样多。
3
2、一(1)班男生和女生各站一排,男生2人站到女生那 排,两排人数同样多,一(1)班男生比女生多多少人?
一年级上册数学课件-5.4 智慧广场—移多补少 青岛版(五年制)(共18张PPT)
课件PPT
情景导入
我做了14 朵花。
我做了10 朵花。
从图中你知道了哪 些数学信息? 根据这些信息,你能 提出什么数学问题?
芳芳 晶晶
课件PPT
探索新知
我做了14 朵花。 我做了10 朵花。
芳芳
晶晶
芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?
课件PPT
探索新知
芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?
课件PPT
2
课件PPT
学以致用
5、 第一行: 第二行:
如果从第一行移一个 到第二行,两行 的 就同样多。请你画一画,第二行应 画多少个 ? 移 1 个 1 + 1 = 2(个)
相差 2 个
6-2 = 4(个)
课件PPT
课堂小结
这节课有什么收获?
移多补少就是把多的那组多出来的数目分
成相同的两份,然后把其中的一份补给少 的那一组,这样两组的的个数就会同样多。
青岛版(五年制)
一年级 数学 上册
课件PPT
第五单元
11—20各数的认识
5.4 智慧广场—移多补少
课件PPT
学习目标
1.结合具体情景,学习借助直观图解决 “移多补少”问题。 2.经历观察、操作、验证的数学过程,掌握 利用几何图形解决问题的策略。 3.结合教学内容渗透极限的数学思想, 并让学生体验到成功的喜悦。
探索新知
芳芳
晶晶
芳芳给晶晶 2 朵花,两人就一样多了。
课件PPT
探索新知
芳芳 晶晶
课件PPT
典题精讲
哪一排的大象多?多几只? 要使两排的大象一样多,应从第一行中移几只到第二排?
课件PPT
典题精讲
相差 4 只 移2只
[实用]青岛版小学一级数学上册第五单元智慧广场移多补少教学课件PPT文档
答:给2支两个人的一样多。
谢谢观赏!
/11/5
13
从第二行移三个 到第一行,两行的
就同样多了。
青岛版小学一年级数学上册第五单元智慧广场移多补少教学课件青岛版小学一年级数学上册第五单元智慧广场移多补少教学课件我做
了10朵花。
答:第二行应该画10个 。
14 -10 = 4(朵)
哪一排的大象多?多几只? 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,培养文学情趣;
芳芳给晶晶 2 朵花,两人的花就一样多。
从多出来的数中移一半给第二排,也就是移2个,两行就一样多了
你知道吗?
移多补少就是要把多的那组多出来的数 目分成相同的两份,然后把其中的一份 补给少的那一组,这样两组的物体的个 数就会同样多。
小结
要通过移多补少的方法使不同数量的物品 一样多,可以分两步进行: 1、找出多出来的部分(即差); 2、将多出来的部分的一半(即差的一半) 给少的部分。
青岛版小学一年级数学上册第五 单元智慧广场移多补少教学课件
我做了14朵花。
我做了10朵花。
问题: 1、芳芳比晶晶多多少朵?
2、晶晶比芳芳少多少朵?
14 -10 = 4(朵)
我做了14朵花。
我做了10朵花。
问题: 芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?
芳芳:
晶晶:
芳芳给晶晶 2 朵花,两人的花就一样多。
芳芳比晶晶多4朵花。 芳芳把多出的4朵给晶晶一半,两人的花就一样多。
移多补少中的学问1
青岛版小学一年级数学上册第五单元智慧广场移多补少教学课件
通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,培养文学情趣;
青岛版小学一年级数学上册第五单元智慧广场移多补少教学课件
移多补少(平均数)ppt幻灯片课件
40﹥33
8号运动员的投篮水平高。
这种做法不对。因为两个运
动员上场的次数不同,用总
返回
分数比不合理。
7号、8号运动员在小组赛中的得分情况
第一场 第二场 第三场 第四场 第五场
7号 9 —— 11 13 —— 8号 7 13 —— 12 8
怎样比才公平呢?
二、合作探索 怎样求7号运动员的平均每场得分那? 第一场 第二场 第三场 第四场 第五场
我们二组4人, 共做了20个。 我们一组3人, 共做了18个。
18÷3 = 6(个)
20÷4 = 5(个) 6﹥5
答:一组的成绩好些。
拓展:
已知8、a、6、这三个数的平均数是11, 则a是( 19 )
11×3-8-6 =33-8-6 =19
这节课我们学到了什么?
此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
7号 9 —— 11 13 ——
合作提示:(1号组织,2—6号汇报答案)
分数 (分)
一、借助统计图
15
14
1、怎样移动可以使每场得分一样多13 ?
12
2、为什么这样做?
11
10
9
8
7 6
5
二、计算
4
1、?
1 0
第1场 第3场 第4场
二、合作探索
7号运动员平均每场的得分:
移多补少(平均数)ppt
7号、8号运动员在小组赛中的得分情况
第一场 第二场 第三场 第四场 第五场
7号 9 —— 11 13 —— 8号 7 13 —— 12 8
仔细观察表格,你获得了那些数学信 息?有什么不明白的地方吗?
二、合作探索
一年级数学上册第5单元智慧广场移多补少教学课件
二、你说我讲
芳芳 晶晶
二、你说我讲
试一试
1.从第二行移几个到第一行,两行的皮球就一样多?
2个
二、你说我讲
归纳总结:
解决移多补少问题时分两步:第一步找到多出来 的部分,第二步多出来的部分分一半。(见见面,分 一半)
三、自主练习
1.
小刚 小刚
小亮
小亮
小刚给小亮 2支,他们两人就一样多了。
三、自主练习
2.
小猴 小象
小猴给小象 5个,它们的桃子就一样多了。
三、自主练习
3.
妈妈 宝宝
妈妈给宝宝 3个,它们的玉米就一样多了。
三、自主练习
易错辨析
2.
从右边移几顶帽子到左边,两边的帽子就一样多? 3顶
辨析:没有掌握移多补少的方法。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第85~86页“自主练习” 第4、5题。
一年级数学上册
移多补少
智慧广场
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
我做了14 朵花。
我做了10 朵花。
芳芳
晶晶
问题:从图中,你知道了哪些数学信息? 根据这些信息,你能提出什么数学问题?
二、你说我讲
芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?
二、你说我讲
芳芳 晶晶
芳芳给晶晶 2朵花,两人的花就一样多。
小学初级奥数第2讲-移多补少课件
课后作业 <作业4>
小朋友做操,第一队有 15 个同学.从第二队调 4 人到第一队以后,第二队的 人数比第一队少 6 人.第 二队原来有多少人?
22
课后作业 <作业5>
哥哥和弟弟集邮,原来两人的邮票张数相等.现在哥哥给弟弟 8 张邮票,则 弟弟的邮票张数是哥哥的2 倍,哥哥、弟弟现在各有邮票多少张?
1
鸭妈妈把 9 个西瓜分成三堆,每个西瓜上都贴有号码,表示重量。鸭 妈妈对三个孩子说:“三堆西瓜的重量不相等 ,谁能移动两个西瓜, 使三堆西瓜的重量相等,谁就先吃 。”
2
老大走上前,把 2 号瓜放到第二堆,搬起 1 号瓜要放到第三堆。妈妈说:“不对,不对。” 老 走上前,把 5 号瓜放到第二堆,搬起 8 号瓜要放到第一堆。妈妈说:“不对,不对。”
23
课后作业 <作业6>
王老师给小明、小红、小玲各发了相同数量的练习本,小明给了 4 本给小红, 小红给了 3 本给小玲, 现在小玲比小明多几本练习本?
24
辛苦啦! 下次见~
25
12
例五
小山羊和小白兔一共拔了 30 个萝卜,小白兔从大筐里拿出 6 个放进小筐 里,现在两筐萝卜的个数就同样多。原来小筐里有多少个萝卜?
13
例六
妈妈买了 2 袋苹果,甲袋是 54 个,乙袋是 22 个。每次从多的一袋取出 4 个放到少的一袋里,拿几次才能使两袋苹果的个数相等呢?
14
例七
小华有两盒糖果,甲盒有糖 78 粒,乙盒有糖 38 粒,每次从甲盒取 5 粒 糖放到乙盒,取几次两盒糖的粒数就同样多?
17
例十
小猫咪咪家有大米34千克,小狗强强家有大米46千克,要使小猫咪咪家 的大米是小狗强强家的3倍,那么必须从小狗强强家里拿走多少千克到小 猫咪咪家?
青岛版一年级智慧广场――移多补少PPT课件
一年级数学
智慧广场
(移多补少)
1
②
2
移多补少中的学问1
哪一排的大象多?多几只? 要使两排的大象一样多,应从第一行中移几个到第二排?
3
移多补少中的学问1
从多出来的数中移一半给第二排,也就是移2个,两行就一样多了
4
5
6
7
你知道吗?
移多补少就是要把多的那组多出来的数 目分成相同的两份,然后把其中的一份 补给少的那一组,这样两组的物体的个 数就会同样多。
8
你知道吗?
多2移1,多4移2,多6移3,多8移4, 多10移5…… 反过来:移1多2 ,移2多4 ,移3多6 , 移4多8 ,移5多10 ……
9
解决问题
小男孩拿( 3 )个苹果给笑笑,
两人的苹果就一样多?
16-10 = 6
6
33
10
练一练1
从第一排移几只小猫到第二排,两排小猫就一样多了。
11
Hale Waihona Puke ②1213结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
14
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
15
智慧广场
(移多补少)
1
②
2
移多补少中的学问1
哪一排的大象多?多几只? 要使两排的大象一样多,应从第一行中移几个到第二排?
3
移多补少中的学问1
从多出来的数中移一半给第二排,也就是移2个,两行就一样多了
4
5
6
7
你知道吗?
移多补少就是要把多的那组多出来的数 目分成相同的两份,然后把其中的一份 补给少的那一组,这样两组的物体的个 数就会同样多。
8
你知道吗?
多2移1,多4移2,多6移3,多8移4, 多10移5…… 反过来:移1多2 ,移2多4 ,移3多6 , 移4多8 ,移5多10 ……
9
解决问题
小男孩拿( 3 )个苹果给笑笑,
两人的苹果就一样多?
16-10 = 6
6
33
10
练一练1
从第一排移几只小猫到第二排,两排小猫就一样多了。
11
Hale Waihona Puke ②1213结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
14
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
15
《移多补少和重叠》课件
体或形状覆盖,导致它们在某些方面表现出一致性或差异性。
应用场景
总结词:重叠现象在许多领域都有应用,如几何学、 计算机图形学、数据结构、图像处理等。
详细描述:重叠现象在许多领域都有广泛的应用。在几 何学中,重叠被用于研究图形的性质和关系,如拓扑学 和几何变换。在计算机图形学中,重叠用于实现复杂的 视觉效果和交互式动画,如碰撞检测、交叠排序和透明 度处理等。在数据结构中,重叠被用于表示和操作复杂 的数据结构,如树、图和超图等。在图像处理中,重叠 用于实现图像的合成、拼贴和编辑等操作。此外,重叠 还应用于物理学、生物学和经济学等领域,用于描述不 同现象的相似性和差异性。
原理
总结词
重叠的原理主要是基于空间位置和大小关系,当两个或多个物体或形状在空间上接近或 大小相似时,就容易产生重叠现象。
详细描述
重叠的原理主要是基于空间位置和大小关系。当两个或多个物体或形状在空间上接近或 大小相似时,它们就容易产生重叠现象。重叠的程度取决于物体或形状的大小、形状、 位置和方向等因素。在重叠的情况下,一个物体或形状的部分或全部可能会被另一个物
移多补少思想在数学、物理、工程等领域都有广泛的应用,是解决实际问题的一种 有效策略。
原理
等量原则
移多补少的基本原理是等量原则 ,即通过移动多出来的部分来补 充缺少的部分,使各量达到平衡
或相等。
平衡思想
移多补少体现了数学的平衡思想, 即通过调整各量之间的关系,使系 统达到平衡或稳定状态。
最优化原则
移多补少也体现了数学的最优化原 则,即通过移动部分量来减少总量 的差异,使系统达到最优状态。
通过实际应用移多补少和重叠的原理,学生可以更好地理解数学中的一些公式和 定理,例如等差数列的求和公式、概率的加法公式等。
应用场景
总结词:重叠现象在许多领域都有应用,如几何学、 计算机图形学、数据结构、图像处理等。
详细描述:重叠现象在许多领域都有广泛的应用。在几 何学中,重叠被用于研究图形的性质和关系,如拓扑学 和几何变换。在计算机图形学中,重叠用于实现复杂的 视觉效果和交互式动画,如碰撞检测、交叠排序和透明 度处理等。在数据结构中,重叠被用于表示和操作复杂 的数据结构,如树、图和超图等。在图像处理中,重叠 用于实现图像的合成、拼贴和编辑等操作。此外,重叠 还应用于物理学、生物学和经济学等领域,用于描述不 同现象的相似性和差异性。
原理
总结词
重叠的原理主要是基于空间位置和大小关系,当两个或多个物体或形状在空间上接近或 大小相似时,就容易产生重叠现象。
详细描述
重叠的原理主要是基于空间位置和大小关系。当两个或多个物体或形状在空间上接近或 大小相似时,它们就容易产生重叠现象。重叠的程度取决于物体或形状的大小、形状、 位置和方向等因素。在重叠的情况下,一个物体或形状的部分或全部可能会被另一个物
移多补少思想在数学、物理、工程等领域都有广泛的应用,是解决实际问题的一种 有效策略。
原理
等量原则
移多补少的基本原理是等量原则 ,即通过移动多出来的部分来补 充缺少的部分,使各量达到平衡
或相等。
平衡思想
移多补少体现了数学的平衡思想, 即通过调整各量之间的关系,使系 统达到平衡或稳定状态。
最优化原则
移多补少也体现了数学的最优化原 则,即通过移动部分量来减少总量 的差异,使系统达到最优状态。
通过实际应用移多补少和重叠的原理,学生可以更好地理解数学中的一些公式和 定理,例如等差数列的求和公式、概率的加法公式等。
移多补少PPT课件
移多补少中的学问1
哪一排的大象多?多几只? 要使两排的大象一样多,应从第一行中移几个到第二排?
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9
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
移多补少中的学问1
.
10
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
你知道吗?
移多补少就是要把多的那组多出来的数 目分成相同的两份,然后把其中的一份 补给少的那一组,这样两组的物体的个 数就会同样多。
2.互相学习,完善一下自己的想法, 交流完毕坐端正,准备汇报。
.
5
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
芳芳摆一:摆
晶晶:
.
6
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
芳芳摆一:摆
晶晶:
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四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
芳芳摆一:摆
晶晶:
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8
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
就同样多了。请你画一画,第二行应画
几个
?
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20
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
• 这节课你学到了什么?
.
21
3.
妈妈
宝宝
妈妈给宝宝 3个,它们的玉米就一样多了。
.
14
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
练一练1
从第二行移1棵树到第一行,两行树就一样多了,第二行应
该画几棵树?
.
15
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
画一画 第一行: 第二行:
从第一行移1个 到第二行,两行的
就同样多。请你画一画,第二行应画多
哪一排的大象多?多几只? 要使两排的大象一样多,应从第一行中移几个到第二排?
.
9
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
移多补少中的学问1
.
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四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
你知道吗?
移多补少就是要把多的那组多出来的数 目分成相同的两份,然后把其中的一份 补给少的那一组,这样两组的物体的个 数就会同样多。
2.互相学习,完善一下自己的想法, 交流完毕坐端正,准备汇报。
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5
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
芳芳摆一:摆
晶晶:
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6
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
芳芳摆一:摆
晶晶:
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7
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
芳芳摆一:摆
晶晶:
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8
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
就同样多了。请你画一画,第二行应画
几个
?
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20
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
• 这节课你学到了什么?
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21
3.
妈妈
宝宝
妈妈给宝宝 3个,它们的玉米就一样多了。
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14
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
练一练1
从第二行移1棵树到第一行,两行树就一样多了,第二行应
该画几棵树?
.
15
四环四学——情境导入→交流互学→点拨助学→反思悟学
画一画 第一行: 第二行:
从第一行移1个 到第二行,两行的
就同样多。请你画一画,第二行应画多
一年级上册数学奥数课件——移多补少 全国通用 14张
答案
我要试一试
(1) 从第一行拿1个 第二行摆:
放到第二行,两行个数相等,第二行应该摆几个?第一行摆:
(2) 从第二行拿2个 放到第一行,两行个数相等,第二行应放几个○?第一行摆: 第二行摆:
答案
例题解析
【例3】妈妈拿出2袋糖分给两个小朋友,一袋有8颗,一袋有6颗。妈妈又买来4颗糖,怎样 分,才能让两个小朋友糖的颗数同样多?
解答:小红给小军几枝铅笔后,两 人的铅笔数就一样多
2.比一比,哪一行的★多?怎样移才能使两行★的颗数同样ห้องสมุดไป่ตู้?
★★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★
解答:第一行多,第二行少,从第一行移动1个★到第二行, 两行颗数一样多
答案
例题解析
【例2-1】从第一行拿1个苹果放到第二行,两行苹果的个数同样多,第二行应摆几个? 第一行 第二行
转来5个 1班
2班
解答:3个小朋友到1班,2个小朋友到2班。两个班分别有9个小朋友。
答案
当堂练习
1.摆一摆,从第二行拿几个△放在第一行,两行△的个数同样多? 第一行
第二行
解答:3个
答案
当堂练习
2.小丽有6本课外书,如果她送1本书给小君,两个人的课外书就同样多。小君原来有多少本 书?
小丽
小君
解答:4本书
答案
当堂练习
2.小丽有6本课外书,如果她送1本书给小君,两个人的课外书就同样多。小君原来有多少本 书?
小丽
小君
解答:4本书
答案
当堂练习
3.博达一号书架有故事书5本,二号书架有7本。博达现在又买来6本故事书。怎样分才能使
两个书架的本数相等?
博达一号
买来6本
二号
我要试一试
(1) 从第一行拿1个 第二行摆:
放到第二行,两行个数相等,第二行应该摆几个?第一行摆:
(2) 从第二行拿2个 放到第一行,两行个数相等,第二行应放几个○?第一行摆: 第二行摆:
答案
例题解析
【例3】妈妈拿出2袋糖分给两个小朋友,一袋有8颗,一袋有6颗。妈妈又买来4颗糖,怎样 分,才能让两个小朋友糖的颗数同样多?
解答:小红给小军几枝铅笔后,两 人的铅笔数就一样多
2.比一比,哪一行的★多?怎样移才能使两行★的颗数同样ห้องสมุดไป่ตู้?
★★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★
解答:第一行多,第二行少,从第一行移动1个★到第二行, 两行颗数一样多
答案
例题解析
【例2-1】从第一行拿1个苹果放到第二行,两行苹果的个数同样多,第二行应摆几个? 第一行 第二行
转来5个 1班
2班
解答:3个小朋友到1班,2个小朋友到2班。两个班分别有9个小朋友。
答案
当堂练习
1.摆一摆,从第二行拿几个△放在第一行,两行△的个数同样多? 第一行
第二行
解答:3个
答案
当堂练习
2.小丽有6本课外书,如果她送1本书给小君,两个人的课外书就同样多。小君原来有多少本 书?
小丽
小君
解答:4本书
答案
当堂练习
2.小丽有6本课外书,如果她送1本书给小君,两个人的课外书就同样多。小君原来有多少本 书?
小丽
小君
解答:4本书
答案
当堂练习
3.博达一号书架有故事书5本,二号书架有7本。博达现在又买来6本故事书。怎样分才能使
两个书架的本数相等?
博达一号
买来6本
二号
一年级上册数学智慧广场二移多补少课件16张ppt
2、 小猴与小象去摘桃,小猴摘了16个桃子,小象 摘了6个。小猴给小象几个桃子,它们的桃子 就一样多?
3、
12个小伙伴举行拔河比赛,左边有4人。应该有几人到左边 比赛才能开始?
4、
我有9个胡萝卜, 送给弟弟1个。
这样我们的胡萝卜 就一样多了!
想一想,兔弟弟原来有几个胡萝卜?
你知道吗?
多2移1,多4移2,多6移3,多8移4, 多10移5……
反过来:移1多2 ,移2多4 ,移3多6 , 移4多8 ,移5多10 ……
解决问题
小男孩拿( 3 )个苹果给笑笑,
两人的苹果就一样多?
6
16-10 = 6
ห้องสมุดไป่ตู้33
练一练1 从第一排移几只小猫到第二排,两排小猫就一样多了。
1、
你给我几支, 咱俩就一样多?
我做了14朵花。
我做了10朵花。
芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?
②
移多补少中的学问1
哪一排的大象多?多几只? 要使两排的大象一样多,应从第一行中移几个到第二排?
移多补少中的学问1 从多出来的数中移一半给第二排,也就是移2个,两行就一样多了
你知道吗?
移多补少就是要把多的那组多出来的数 目分成相同的两份,然后把其中的一份 补给少的那一组,这样两组的物体的个 数就会同样多。
《移多补少应用题》课件
《移多补少应用题》PPT 课件
欢迎大家来到《移多补少应用题》PPT课件。在本课程中,我们将讨论移多补 少问题的解题方法,并提供一些示例练习,帮助大家更好地理解和应用这些 概念。
问题陈述
问题背景
我们将探讨一个常见的问题:如何在给定的情况下,通过移动和补充数字,使等式成立。
问题要点
重点关注等式中的不等式,确定需要移动和补充的数字。
思维导图 反转思维
数字拼图 模式识别
填字游戏 归纳推理
通过运用这些解题方法和技巧,我们可以更好地解决移多补少问题,并在数学学习中取得更好的成果。
示例练习1
1
步骤2
2
根据步骤1的优先顺序,移动和补充数字,
逐Hale Waihona Puke 使等式成立。3步骤1
分析等式中的不等式,并确定移动和补 充数字的优先顺序。
步骤3
检查结果,确保等式成立,并核对移动 和补充的数字是否正确。
解题方法2
1 反转思维
2 模式识别
3 归纳推理
尝试从相反的角度考虑问 题,寻找不同的解决方案。
寻找问题中的模式和规律, 以便更快地找到解决方案。
解决方案
通过合理的思考和一定的技巧,我们可以找到使等式成立的数字组合。
解题方法1
思维导图
使用思维导图记录和整理等式中 的信息,有助于我们更好地理解 和解决问题。
数字拼图
将等式视为一个数字拼图,通过 移动和补充数字,逐步使拼图完 整。
填字游戏
类比填字游戏的思路,将数字填 入等式中的空格,找到合适的位 置。
通过观察和推理,找到规 律,并将其应用到其他类 似的问题中。
示例练习2
练习1
给定等式:10 + 5 = __ 请在空缺处填入数字,使等式 成立。
欢迎大家来到《移多补少应用题》PPT课件。在本课程中,我们将讨论移多补 少问题的解题方法,并提供一些示例练习,帮助大家更好地理解和应用这些 概念。
问题陈述
问题背景
我们将探讨一个常见的问题:如何在给定的情况下,通过移动和补充数字,使等式成立。
问题要点
重点关注等式中的不等式,确定需要移动和补充的数字。
思维导图 反转思维
数字拼图 模式识别
填字游戏 归纳推理
通过运用这些解题方法和技巧,我们可以更好地解决移多补少问题,并在数学学习中取得更好的成果。
示例练习1
1
步骤2
2
根据步骤1的优先顺序,移动和补充数字,
逐Hale Waihona Puke 使等式成立。3步骤1
分析等式中的不等式,并确定移动和补 充数字的优先顺序。
步骤3
检查结果,确保等式成立,并核对移动 和补充的数字是否正确。
解题方法2
1 反转思维
2 模式识别
3 归纳推理
尝试从相反的角度考虑问 题,寻找不同的解决方案。
寻找问题中的模式和规律, 以便更快地找到解决方案。
解决方案
通过合理的思考和一定的技巧,我们可以找到使等式成立的数字组合。
解题方法1
思维导图
使用思维导图记录和整理等式中 的信息,有助于我们更好地理解 和解决问题。
数字拼图
将等式视为一个数字拼图,通过 移动和补充数字,逐步使拼图完 整。
填字游戏
类比填字游戏的思路,将数字填 入等式中的空格,找到合适的位 置。
通过观察和推理,找到规 律,并将其应用到其他类 似的问题中。
示例练习2
练习1
给定等式:10 + 5 = __ 请在空缺处填入数字,使等式 成立。
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一样多。
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你懂了吗?
移多补少就是要把多的那组多出来的 数目分成相同的两份,然后把其中的 一份补给少的那一组,这样两组的物 体的个数就会同样多。
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多2移1,多4移2,多6移3,多8移4 多10移5……..
反过来:移1多2,移2多4,移3多6, 移4多8,移5多10
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解决问题
小男孩要给小女孩____3_____个苹果,
两人的苹果数量才会一样多。
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哪一堆桔子多?要怎么拿, 两堆桔子才会一样?
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例:小虹和小杨共有7颗糖果,小杨比小虹少 1颗,请问小杨、小虹各有多少颗糖果?
7-1=6(颗) 6= 3+3 3+1=4(颗) 答:小虹有4颗,小杨有3颗。
小虹
小杨
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操场上有16个同学在玩老鹰追小鸡,其中 男孩子女孩子多4名,请问男孩和女孩 各有多少名?
16-4=12(名) 12= 6+6 6+4=10(名) 答:男孩有10名,女孩有6名。
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姥姥的院子里养着一些鸡和鸭,鸡和鸭 共有9只,鸡比鸭多3只,请问鸡有多少 只?鸭有多少只?
9-3=6(只) 6=3+3 9-6=3(只) 答:鸡有6只,鸭有3只。
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哪一队的大象多?多几个? 那从么多,出来要的从数第中移二一队半移到少多的少一只队,到也第就一是2队只,才能 使这两样队两队一的样大?象就一样多了。
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第二排太挤了,应该要从第二排移多少只熊猫到第一队, 才能使第一队和第二队一样多?
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画一画
第一行: 第二行:
从第一行移1个 到第二行,第二行的
就
和第一行的