高职云计算辅助教学研究
基于云技术的高职计算机实训室建设研究
基于云技术的高职计算机实训室建设研究1. 引言1.1 研究背景随着云计算技术的不断发展和普及，高职计算机实训室建设也逐渐引起了人们的关注。
目前，传统的高职计算机实训室存在诸多问题，如硬件设施陈旧、软件资源有限、教学平台不够智能化等。
这些问题使得实训室无法有效支持教学需求，影响了学生的实践能力培养。
而基于云技术的高职计算机实训室建设，可以通过虚拟化和云计算技术，将计算资源和软件服务通过互联网进行集中管理和分配，提升了实训室的资源利用率和教学效果。
对于如何利用云技术，改善高职计算机实训室建设，提高实践教学质量，具有重要意义。
本研究旨在探讨基于云技术的高职计算机实训室建设，为高职院校提供有效的实训环境和教学资源，促进学生的技能培养和教育教学质量的提升。
通过深入研究分析，可以为高职院校的实训室建设提供一定的参考和借鉴，推动实践教学的发展与创新。
1.2 研究意义高职计算机实训室是培养学生实际操作技能和解决实际问题的重要场所，而基于云技术的高职计算机实训室建设正是顺应时代发展趋势的重要举措。
研究基于云技术的高职计算机实训室建设具有重要的意义：基于云技术的实训室建设能够提高实训效率和质量，使学生在更加真实的环境中进行实践操作，从而更好地掌握计算机技术和解决实际问题的能力。
云技术具有高度的灵活性和可扩展性，可以为高职计算机实训室提供更加便捷和可靠的资源支持，使实训环境更加稳定和高效。
研究基于云技术的高职计算机实训室建设还有利于推动高职教育与产业发展的深度融合，满足社会对高素质技术人才的需求，促进高职教育的现代化发展。
研究基于云技术的高职计算机实训室建设具有重要的理论和实践意义，对于提升高职教育质量、推动教学改革、促进产教融合具有重要价值。
1.3 研究目的研究目的，即本文旨在探讨基于云技术的高职计算机实训室建设，通过研究实训室建设现状，分析云技术在实训室建设中的应用潜力，探讨基于云技术的实训室建设模式，研究关键技术，分享成功经验，总结研究成果，展望未来发展方向，提出结论与建议。
云计算技术在教育领域中的应用研究
云计算技术在教育领域中的应用研究绪论云计算技术是近年来快速发展的新兴技术，它以其灵活性、可扩展性和低成本的特点，被广泛应用于各行各业。
在教育领域，云计算技术为学校和教育机构提供了许多创新的解决方案，改变了传统教育模式，提升了教学效果。
本文将以云计算技术在教育领域中的具体应用为切入点，探讨云计算技术在教育教学、教务管理和在线学习等方面的应用研究。
一、云计算技术在教育教学中的应用研究1. 协同学习云计算技术为教育教学提供了协同学习的平台。
教师和学生可以利用云存储和共享服务，随时随地共同编辑和分享教学材料，提高教学效率和学生参与度。
同时，云计算技术还可以为学生提供个性化的学习资源和作业评价服务，实现个性化教育。
2. 虚拟实验传统的实验教学面临着课时有限、设备不足等问题。
云计算技术可以通过虚拟化技术，提供虚拟实验室，让学生可以在虚拟环境中进行实验，降低实验成本和风险。
此外，云计算技术还可以将实验数据实时上传到云端进行分析和处理，提供更多实验数据和支持。
3. 远程教学云计算技术可以通过网络连接教师和学生，实现远程教学。
教师可以通过云上课堂进行远程授课，学生可以通过云端视频会议进行互动学习。
云计算技术极大地拓宽了学生的学习范围和机会，让他们可以与国内外的名师进行面对面的教学交流。
二、云计算技术在教务管理中的应用研究1. 学生信息管理传统的学生信息管理通常由学校内部的教务系统实现，但是这种方式存在信息资源分散、安全性低等问题。
云计算技术可以提供统一的学生信息管理平台，将学生的个人信息、成绩、考勤等数据集中存储和管理，提高信息管理效率和安全性。
2. 课程管理教务管理部门可以利用云计算技术提供的课程管理平台，对课程进行规划和安排。
同时，学生也可以通过云端的选课系统，自主选择课程，提高课程的透明度和学生的参与度。
云计算技术还可以提供在线作业提交和收取、自动批阅等功能，减轻教师的工作负担。
3. 数据分析云计算技术可以将大量的教务数据上传到云端进行存储和分析，为教务管理提供决策依据。
基于云计算的辅助教学研究
刘 铭 李 东哲 １ ３ ０ ０ ６ ２ ） （ 吉林 大学农 学部
【 摘 要】 云计 算的 出现 给 教 育 信 息化 建 设 提 出 了新 的要 求 。本 文 分
析 了云计算 的基 本原理 ， 对 云计 算辅 助教 学的特 点和 优 势进行 了探讨 ， 可供 各 级教 育 管理部 门和 学校发 展 云计 算辅助教 学借鉴 。
目跟从 ， 正确看待和合理应用这一新兴技术。 ３ ． １ 硬 件环境建设要 以“ 够 用” 为原 则 各级主管部 门、 学校在规 划教 育信 息化 发展时 ， 要充分考 虑到 未来云计算辅助 教学 的发展 趋 势 ， 要结 合 自身实 际条件 ， 因地 制 宜， 合理规划硬件资 源建 设 ， 要 改善 上网条件 ， 在 资源配置 上做 到 “ 能用” 、 “ 实用 ” 、 “ 够用 ” 和“ 通用” 。 ３ ２要树 立“ 云服务” 理念 ， 充分利用好现有资源 要 调整和改变传统的单一 教学理念 ， 不 断适应新 技术 和新方 式 。在教育资源建设 时 ， 要充分体现“ 云服务 ” ， 体现“ 互 动” 和“ 参 与” ， 构建和完善资源共享机制 ， 使教育资源得到充分利用 ， 实现 资 源的师生共 建共 享。
是利用全球 的云服 务 ， 转 变过去一 切都靠 自己开 发 的小 生 产模式 ； 二 是将原来仅 为本地服务 的优质资 源拓展成为更 多师生 服务 的“ 云” 资源 ； 三是 构建 “ 云 ．地 ” 中介 ， 即一 方面 利用 “ 云服 务” 的资源 ， 另一方面也为本地教 师提供 交流空 间 ， 形 成当地信 息 化教育 的“ 资源 中心 ” 。
（ ２ ） 共享协作 。众多的计算机分布在 网络 中 ， 可 以实现资源 的 分 布式存 储。“ 云计算 ” 服务可 以支 持远程教 学 ， 推动校 际 间开展 协作 交流活动 ， 构 建起 “ 校校通 ” 、 “ 班班通” 等 特色项 目， 实现 最大 限度 的资源共享 ， 避免了教育教学资源 的浪费 。 （ ３ ） 安全可靠。数据信息存 放在 云端 ， 避免 了本 地数据备 份的
大数据背景下高职计算机应用基础教学创新研究
大数据背景下高职计算机应用基础教学创新研究摘要：由于社会和科技的发展势头迅猛，网络在人们生活的各个方面都产生了巨大的影响，计算机也逐渐成为了人们的必需品。
高职院校中大多开设了计算机基础课程，期望学生通过相关课程的学习，能够掌握计算机基础知识，可以更好地与社会发展相适应，不断提升自身的综合能力。
传统的计算机课堂中，教师作为课堂的主导者，教学内容以教材为主，学生在课堂中属于被动接受的状态，学生的学习热情不高。
所以改变教学模式和教学方法是现阶段高职教师的重要任务之一。
基于此，本篇文章对大数据背景下高职计算机应用基础教学创新进行研究，以供参考。
关键词：大数据背景下；高职；计算机应用基础；教学创新引言我国经济快速发展，随处都能够看到大数据的身影。
这一技术的普及，不仅对人们的生活产生了一定的影响，还对教育领域产生了一定的影响。
合理利用大数据技术进行教学改革与探索值得教师探究。
一、大数据时代的内涵大数据是随着计算机领域发展起来的一种新型产物，大数据技术的发展给各个行业、各个领域带来了很大的便利，同时推动了经济全球化深入发展。
大数据技术在全球范围内得到了广泛应用，实现了网络数据信息的交流共享，为各个行业的发展提供了海量数据信息，也促进了大数据技术自身的创新发展，加快了大数据时代的发展。
在大数据时代的发展下，人们对于各种信息数据可以更加全面地感知、分析、整合、保存和共享，为人们更好地认识世界、获取信息创造了便利的条件，在很大程度上推动了社会的变革发展。
随着近几年云计算、移动通信、物联网、数据传感器、人工智能等高新技术的不断发展，全球数据总量正以极为惊人的速度快速增长，数据量已由TB级别直接跨过PB级别而达到ZB级别。
据IDC数据中心统计，2020年全球数据总量已达44ZB，而我国数据总量在其中的占比在18%左右（约8ZB）。
上述背景下，人们应愈发意识到大数据在社会经济发展中的重要作用，并重视对其的分析研究和实践利用。
基于云计算的职业院校教学资源整合研究
下 ． 可 以将 自 己 的 应 用 部 署 到 平 台 上 ． 并 利 用 服 务 提
后 的建 设 ， 整 合 职 业 院 校 的 教学 资源 、 实 现 教 学 资 源 共 享 显得 尤 为 重 要 云 计 算 为 搭 建 职 业 院校 教 学 资 源
备 份 和 自动 故 障 恢 复 功 能 ． 用 户 端 可 以 不 对 数 据 进 行 备 份 。（ ４） 高 性 价 比 。云 计 算 对 用 户 端 的 硬 件 设 备 要 求
不 高 ． 软 件 也不 需 要 购 买 和 升级 ． 用 户 端 只 需 要 简 单
遇 但 跟 普 通 教 育 相 比 ， 职 业教 育仍处 于薄 弱环 节 ． 存
存 一些 问题 ， 如发 展 不平 衡 、 投 入不 足 、 办 学 条 件 较 差 等 ． 为 了有 效利 用职 业 院校 已有资 源 ． 统 筹 规 划 好 以
用 户提 供 应 用开 发 、 运 行 和管 理 环 境 ， 如 互 联 网 应 用
三 种 ： 基 础 构 架 即服 务 （ Ｉ ａ ａ Ｓ） 、 平 台 即 服 务 （ Ｐ ａ ａ Ｓ） 和 软 件 即服 务 （ Ｓ ａ ａ Ｓ） 。 （ １ ） ｌ ａ ａ Ｓ： 基 础 资 源 作 为 服 务 模 式 。为 用 户 提供 灵 活 、 低 成本 的虚 拟 硬 件 资 源 ． 如 虚 拟 主机 、 存 储 、 网络 、 数 据 库 等 资源 ， 用 户 无 需 购 买 相 关 设 备 ． 只 需 通 过 互 联 网 租 赁 即 可 快 速 搭 建 自 己 的 应 用 系 统 。（ ２） Ｐ ａ ａ Ｓ： 平 台 作 为 服 务 的 模 式 。云 计 算 为
基于云计算的高校教学质量评价研究
基于云计算的高校教学质量评价研究近年来，随着国家对高校教学质量的要求越来越高，高校也开始关注如何提高教学质量并对教学效果进行科学评价。
而在云计算技术逐渐成熟的背景下，基于云计算的高校教学质量评价也逐渐引起人们的关注。
一、云计算技术在高校教学中的应用现状云计算技术可以为高校教学提供强有力的支撑。
在当前，高校已经开始使用云计算技术解决一些教学问题。
例如，利用云计算技术可以为高校提供云计算桌面、云存储、云平台、云应用等技术支持，实现资源的共享、协作的效率提升、减少IT维护成本。
另外，云计算技术可以使学生和教师之间的沟通更加方便。
例如，利用云计算技术可以建立网络课堂，实现教师在线授课，学生在线提问的模式，提高教学效率。
同时，利用云计算技术可以将多媒体资源与在线教学平台结合，更加直观的展示教学内容，提升传授知识的效果。
二、基于云计算的高校教学质量评价的原理与方法基于云计算的高校教学质量评价，主要是利用云计算技术对教学数据进行整合、分析、挖掘，以求更加精确地评估教学质量。
教学数据可以包括学生的学籍信息、课程表信息、选课数据、考核数据等，同时也可以利用人工智能技术对教学过程中的行为数据进行无标记学习，从而发掘具有代表性的数据特征，最终得出精确的评价结果。
具体来说，基于云计算的高校教学质量评价一般需要考虑以下几个方面：1. 教学效果评估：教学效果是如何被评价的？如何利用云计算技术进行有效评估？2. 教学过程分析：如何分析教学过程中的数据，找到影响教学效果的关键因素？3. 教学质量分析：如何分析教学数据，透视教学质量的优劣，为教学改革提供科学依据？三、基于云计算的高校教学质量评价存在的问题与挑战虽然基于云计算的高校教学质量评价有很多优势，但也面临一些问题和挑战。
首先，在数据的采集、整理和清洗方面，可能会出现一些问题，数据准确性和有效性需要得到保障。
此外，在基于云计算技术的高校教学质量评价中，数据量很大，数据挖掘和算法问题也很复杂，需要有更高端的技术和更专业的人才来完善技术平台和数据挖掘算法。
基于云班课的职业教育教学模式数字化转型研究
基于云班课的职业教育教学模式数字化转型研究作者：姜雪莹贺向光来源：《职业》2024年第10期■摘要：目前，以云计算、大数据和人工智能为标志的智能化教学时代已经到来。
在新一代信息技术背景下，针对高职院校教学沉闷与死板、学生学习主动性差、学校教学质量监测模式不完善等问题，笔者以所在学校为例开展实证研究。
研究发现，滨州职业学院将云班课平台应用于“教”“学”“评”的各个环节中，实现了传统教学模式的数字化转型，使学生的学习积极性和主动性得到明显提升，取得了相较传统教学模式更好的数字化转型效果。
■关键词：高职教学模式；人工智能；大数据；数字化转型；云班课《中國教育现代化2035》明确提出，要利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。
高职院校以往的教学模式难以贴合政策要求，这就向传统的教学模式提出了巨大挑战，同时也推动着教学模式的不断发展。
在新一代信息技术飞速发展的背景下，大数据、人工智能等技术不断融合运用到教育行业中，使现代教学资源种类多样化、教学方法信息化、教学评价科学化，打破了传统的教学模式；各类智能化教学平台与手机软件的出现，使教学模式发生了质的变化，促进新一代信息技术与高职教育教学模式的深度融合，促进了高职教学模式的数字化转型。
（一）大数据挖掘，满足多样化学习需求在传统的“一对多”教学模式下，教师和学生的互动与沟通难以深入地进行，而针对不同学生制定个性化的培养方案也是一项艰巨的任务。
但大数据与人工智能技术的出现，打破了传统教学中教师“一人讲，众人听”的局面，教学过程中学生的主体地位得到了强化。
对不同学生数据进行对比与分析，为教师提供教学、教研的依据，满足学生多样化的学习需求，从而制定个性化的人才培养方案，有利于高校培养出更多专业性技术技能型人才。
（二）互联网时代，教学资源实现共享化要做好学校教育工作，就必须充分利用好现有的教育资源。
对此，我们可以充分利用互联网技术对教育资源进行整合与共享。
基于世界大学城的云计算辅助教学下的协作学习的研究
（ ｕ ａ ｃ ａ ｉ Ｉ目ｅ ｌｃ Ｉ ｏ ｔｃ ｎ ，ｈ ｎ ｓ ａ ４ １ １ ｈｎ ） Ｈ ｎ ｎＭｅ ｈ ｎ ａ＆ ｃｆａ Ｐ ｌｅ ｈ Ｃ ａ ｇ ｈ １ ， ｉａ ｃ ｉ ｙ ｃ ０５ Ｃ
Ａｂ ｔａ ｔＩ ｆ ｒ ｔ ｎ ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｓ ａ ｖ ｎ ｉｇ ｒ ｐ ｄｙｃｏ ｄ ｃ ｍｐ ｔ ｇ ｂ ｓ ｄ ａ ｐ ｉａｉｎ ｒ ｍｅｇ ｎ ． ｏ ｌ ｉｅ ｓ ｙ ｓ ｒ ｃ ： ｏ ｍａ ｉ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｉ ｄ ａ ｃｎ ａ ｉ ｌ，ｌｕ ｏ ｕ ｉ － ａ ｅ ｐ ｌ ｔ ｓ ａ ｅ ｅ ｒ ｉ ｇＷ ｒ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｎ ｏ ｎ ｃ ｏ ｄ ｔ
ｕ ｉ ｅｓｔ ｉ ｅｗｏ ｌ ｌｕ ｏ ｕ ｉ ｇａｄ ｄ ｔａ ｈ ｎ ｅ ｉｎ ｐ ｏ ｒ ｍ． ｎ ｖ ｒ ｉ ｃｔ ｉ ｔ ｒ ｃｏ ｄ ｃ ｍｐ ｔ ｉｅ ｃ ｉｇ ａｄ ｓｇ ｒ ｇ ａ ｙ ｙ ｎｈ ｄ ｎ ｅ
Ｋｅ ｗｏｒ ： ｏ ｏ ｙ ｄｓＣｌｕｄｃ ｍｐｕｉ ｇａ ｄ ｄｉ ｔｕ ｔｏ Ｃｏｌ ｂ ａｉ ｅｌａ ｉ ； ｏ ｄ ｏ ｔｎ ｉ ｅ ｒ ｃｉ ｎ； ｌ ｏｒｔｖ ｅ ｒ ｎｇＣｌｕ ｃ ｍｐｕｉ ｇ ｎｓ ａ ｎ ｔｎ
计算机光盘软件与应用
２ １ 第 ３期 ０ ２年
Ｃ ｍ ｕ ｅ ＤＳ ｆ ｗ ｒ ｎ ｐ ｌｃ ｔ ｏ ｓ ｏｐ ｔ ｒＣ ｏ ｔ ａ ｅａ ｄＡ ｐ ｉａ ｉｎ
计算机教 学与教 育信息化
基于世界大学城的
云计算辅助教学下的协作学习的研究
张 洁 ，裴 芳 （ 南机 电职业技术 学院，长 沙 湖 ４ ０５ ） １１ １
摘 要 ：信 息技 术发 展 日新 月异 ，基 于云计 算 的应 用正在 兴起 。世界 大学城 应 时推 出 ，职教 新 干线 的崭 新应 用成 为教 育界 的 新期待 和 新希 望 。本文从 问题 的提 出、设 计 思路 、研 究平 台几个 方面入 手提 出 了基 于世界 大 学城 的云计 算辅 助教 学 下的协 作 学 习的一种 设计 方案 。 关键 词 ：云计算 辅 助教 学 ；协 作 学 习；云计 算
基于云技术的高职计算机实训室建设研究
基于云技术的高职计算机实训室建设研究随着信息技术的快速发展，计算机技术一直是社会发展的重要推动力之一。
在高等职业教育中，计算机技术的实训教育更是至关重要，它不仅能够为学生提供实践能力，更能够满足社会对人才的需求。
传统的计算机实训室建设存在着一些问题，比如空间狭小、设备老化、资源浪费等等。
本文将探讨如何利用云技术进行高职计算机实训室建设，从而提升教学效果和资源利用率。
云技术是指通过网络提供的一种全新的信息技术服务模式，它能够实现资源的集中管理和快速分发。
在高职计算机实训室建设中，云技术可以带来很多好处：1. 资源共享：借助云技术，实训室中的计算资源可以进行共享，不再需要每台机器都安装独立的软件和系统，大大节约了资源和成本。
2. 弹性扩展：实训室中的计算资源可以根据需求动态扩展，不再需要为了一时的高峰期购买大量的设备，节约了成本和空间。
3. 远程访问：通过云技术，学生可以在任何时间、任何地点使用实训室的资源，不再受限于实训室的开放时间和空间限制。
4. 安全性：云技术能够提供更高的安全性，能够及时备份数据，防止数据丢失和泄露。
云技术在高职计算机实训室建设中具有很大的优势。
接下来将分别从硬件设备、软件资源、教学模式和实训效果四个方面探讨如何利用云技术进行实训室建设。
二、基于云技术的高职计算机实训室硬件设备优化1. 可视化桌面：利用云技术，可以将计算机的桌面虚拟化，只需一台普通配置的终端设备就可以实现访问云端的计算资源，这样就无需每台设备都安装大量的软件和系统，节约了成本和空间。
2. 统一管理：通过云技术，可以实现对实训室中所有设备的统一管理，包括监控、维护、更新等，大大降低了管理成本。
3. 随需分配：利用云技术，可以实现实训室中计算资源的弹性分配，根据学生的实际需求进行动态调整，从而节约了资源和成本。
通过以上硬件设备的优化，可以有效地提高实训室的硬件资源利用率，节约成本和空间，提升了实训室的整体效能。
1. 远程授课：通过云技术，教师可以实现对实训室中的学生进行远程授课，不再需要每节课都亲自到现场指导，节约了时间和成本。
基于Zoho的云计算辅助教学平台的研究
展 的空 间 ， 还 可 以为 学 习者提 供资 源共 享 的权 限 。
２ 云 计算 辅 助教 学
云计算辅 助教学 （ Ｃ ｌ ｏ ｕ ｄ ｓ Ｃ ｏ ｍｐ ｕ ｔ ｉ ｎ ｇ Ａ ｓ ｓ ｉ ｓ ｔ ｅ ｄ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ，
基于 Ｚ ｏ ｈ ｏ的云计算 辅助 教学平 台的研 究
杨风 清
（ 西华师 范大学 教育学 院， 四川 南充 ６ ３ ７ ０ ０ ２ ）
摘
要： 云计 算辅助 教 学 已经成 为教 育技 术领 域研 究和探 讨 的 前 沿课题 。 阐述 了云 计 算和 云服 务 的 概念 ， 分析 了
云计算辅助教学的优势。在此基础上， 以多媒体技 术基础课程为背景 ， 基于 Ｚ ｏ ｈ ｏ 平 台建立 了云计算辅助教学的协作
本 的概念 ， 是 透过 网络将 庞 大 的计 算 处理 程序 自动 分拆 成无 数 个较小 的子程 序 ， 再交 由多部 服务器所 组成 的庞大 系统经搜 寻 、
（ ３ ） 拓 展 了个性 化 学 习空 间。 云 计算 辅助 教学 ， 不仅 可 以丰 富教 师 的教学 途径 和教 学方 法 ， 还 可 以为学 习者 提供 发展 个性
３ 百 会 平 台的介 绍
百会（ 北 京百会 纵横 科技有 限公 司 ） 是全 球领 先 的中小企 业
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２ －１ ２ －２ １
作者简介 ： 杨风 清（ １ ９ ８ ５ 一） ， 女， 山 东济宁人 ， 西华师范大学教 育学院教育技 术学专业 ２ ０ １ ０ 级硕士研究生 ， 研 究方 向为教育技术基本理论 与实践 、 教 学设计与
基于云计算与BYOD下高职教学模式创新研究
基于云计算与BYOD下高职教学模式创新研究摘要：随着智能设备的普及byod（自带设备）已成为最有影响力的趋势之一，并且已经影响或即将影响每一个it组织。
本文探讨了高职院校如何利用云计算和byod来改变现有高职教学模式，提升教学水平和信息化建设水平。
关键词：byod；云计算；高职；教学模式中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1674-7712 （2013）08-0000-01一、当前byod的发展byod（bring your own device，自带设备），这些设备包括个人电脑、手机、平板等。
现在更多的情况指手机或平板这样的移动智能终端设备。
byod已成为最有影响力的趋势之一，并且已经影响或即将影响每一个it 组织。
此术语定义了it领域正在发生的一大趋势，该趋势需要彻底改变在工作、学习场所使用设备的方式。
byod 意味着任意设备，任意所有权，在任意地点使用。
在教学环境中常用的设备主要是桌面型计算机和笔记本电脑。
但是随着消费型电子设备（包括笔记本电脑、上网本、平板电脑、智能手机、电子阅读器及其他设备）的爆炸式增长，学生通常在个人生活中使用一些最先进的电子设备。
为什么不能在工作学习中（实验室环境中）使用这些强大的电子设备呢？据统计2011年全球桌面型计算机销售1.5亿台、笔记本销售2亿台、上网本4千万台、平板电脑5千万台、智能手机3.75亿台。
2012年全球桌面型计算机、笔记本、上网本共销售3.487亿台，而平板电脑销售了9.5千万台、智能手机更是达到了7.86亿部的销售水平。
从2011年、2012年对全球消费型电子设备的销量可以看出传统个人电脑销售已经进入停滞甚至倒退，而以平板电脑、智能手机为代表的消费型电子设备爆发式增长。
在局部这种趋势也是相当明显，以天津渤海职业技术学院信息工程系大二（2011级）学生为例，笔记本的拥有者为85%以上，使用智能手机的拥有者更是高达92%（其中以android系统为主）。
云计算辅助教学在高职课程教学中的应用研究
云计算辅助教学在高职课程教学中的应用研究摘要：在分析目前我国高职课堂教学现状的基础上，分析了目前高职课堂教学存在的问题，提出基于云计算辅助教学应用到高职课程教学中，建立以学生为中心的个性化学习环境，促进教师的有效教学和学生的主动协作学习。
关键词：高职；云计算；云计算辅助教学中图分类号：g434文献标识码：a文章编号：1672-7800（2012）012-0214-021目前高职课堂教学存在的问题1.1以教师为中心的课堂“一言堂”教师在教学过程中，更多考虑的是上什么内容，使用什么教学方法和手段，很少考虑教学对象学生。
教师上课讲的多，满堂灌，学生活动少，被动地接受。
学生成了接受知识的容器，教师只是知识的灌输者。
这种教学方式，大大压抑了学生学习的天性，剥夺了学生学习的主动性，剥夺了学生学习知识的自由性。
1.2课堂结构不够完整，课堂教学缺乏计划性现在很多教师课堂教学缺少一些教学环节。
比如没有明确的教学目标，学生学习没有了方向。
还有教学内容安排得不够合理，造成了时间比较紧张，下课铃响了还在滔滔不绝地讲演，没有时间进行小结。
另外课堂教学缺乏计划性。
很多教师都存在这样的问题，讲到哪里算哪里。
这样的教学不系统、不完整，不能突出教学重点，教学目标不明确。
1.3现代教育技术辅助教学没有起到应有效果现在很多学校都在建设共享资源库、精品课程、数字化校园等等，但是利用率低，基本成为摆设；要么就是滥用现代教育技术辅助教学手段，没有真正突出其辅助的作用。
1.4缺少评价和反馈机制课堂教学对学生学习的情况缺少评价机制，对于学得好的学生缺少激励，导致学生学习积极性降低；课堂教学缺少反馈机制，学生对自己所学内容掌握情况不了解。
2云计算辅助教学2.1云计算辅助教学“云计算辅助教学”（cloud computing assisted instruction，ccai），是指学校和教师利用“云计算”提供的服务，构建个性化教学的信息化环境，支持教师的教学和学生的学习，提高教学质量。
云计算辅助教学在高校计算机专业教学中的运用
云计算辅助教学在高校计算机专业教学中的运用随着信息技术的迅速发展，云计算技术已经逐渐成为了计算机领域的一个重要研究方向，随之而来的是云计算在教育领域的广泛应用。
在高校计算机专业的教学中，云计算辅助教学已经成为了一种重要的教学方法。
本文将探讨云计算技术在高校计算机专业教学中的应用，并分析其优势和挑战。
1. 提供高性能的计算资源在高校计算机专业的教学中，学生通常需要进行大量的计算实验和编程实践。
传统的计算资源往往无法满足这些实验和实践的需求，而云计算技术可以通过虚拟化技术提供高性能的计算资源，帮助学生进行复杂的计算任务。
2. 提供灵活的学习环境通过云计算技术，学生可以随时随地通过互联网访问学校提供的计算资源，不再受限于地点和时间。
这样一来，学生可以在家、实验室、图书馆等不同的学习环境中进行学习和实践，大大提高了学习的灵活性和便利性。
3. 促进教师与学生的互动云计算技术可以为教师和学生搭建一个便捷的互动平台，教师可以通过云计算平台随时发布教学资源、作业和实验任务，学生也可以通过平台提出问题、参与讨论和提交作业。
这种互动方式不仅提高了教学效率，也增强了师生之间的沟通和互动。
4. 提供实际的项目案例通过云计算技术，高校可以与云计算厂商合作，提供实际的云计算项目案例给学生，让学生在实际的项目中学习和实践。
这种方式不仅能够帮助学生更好地理解和掌握云计算技术，也有利于学生将理论与实践相结合。
二、云计算技术在高校计算机专业教学中的优势1. 提高学生的实践能力通过云计算技术，学生可以在一个真实的环境中进行实践，更好地理解和掌握计算机专业知识。
与传统的实验室相比，云计算环境更具灵活性和可扩展性，能够模拟真实的计算环境，提高学生的实践能力。
2. 扩大教学资源的覆盖范围云计算技术可以将学校的教学资源扩展到全国甚至全球范围，学生不再受限于地理位置，可以充分享受到来自不同地方的优质教学资源。
3. 降低教学成本传统的实验室和计算资源需要大量的资金投入和维护成本，而云计算技术可以通过虚拟化技术在不同的物理服务器上同时运行多个虚拟服务器，极大地降低了教学资源的投入和维护成本。
基于云计算的高职教学资源库应用研究
何提 高 资源 的使 用 效 率 ？诸 如 上 述 问题 ， 迫 切 需
要 寻求新 技术 加 以解决 。
１ 高职 院校 云 存 储 教 学 资 源 库 应 用
的 背 景
信 息 技 术 飞速 发 展 ， 云 计算 、 移 动互 联 网 、 大 数据、 智 能化 等 薪 技 术 越 来越 得 到 广 泛 应 用 。美
的趋 势要求 。因为 云计算 具备 超 大规模 、 虚 拟化 、
扩展 性 、 按 需 服务 、 成本低 的特点 ， 所 以“ 如何 基 于
云技 术存 储 降低教 学 资源库 建设 成本 ” ， 已经成 为
当今高职 院校 的热 点研 究课 题 。
基金项 目： 苏现代教育技术研究 ２ ０ １ ２年 重 点课 题 高 职 软 件技 术 专 业 教 学 资源 库 云 平 台建 设 与 共 享 （ 课 题编号 ： ２ ０ １ ２ 一Ｒ一 ２ １ ６ ５ ６ ） 的 阶 段 性 成 果 。健 雄 职业 技 术 学 院 院级 课 题 “ 高职课程资源库建设的研究与实践” （ 课 题编号 ： 教 改 Ａ２ Ｏ ｌ ｌ Ｏ ２ ） 。
终 端构 建教 学 资 源库 ， 移 动 云计 算 的教 学 资 源 库 构建思 路 和优 势具 备三个 特 征 ： 时空 开放性 ， 资 源 开放性 ， 对 象开 放性 。 遵循“ 统一 架 构 管 理 、 开 放 与 资 源共 享 、 智 能
与精 细运 营” 的原则 ， 具 体表 现 为在 云服务 平 台建
工 程技 术
武 汉船 舶职 业技 术学 院学 报
２ ０ １ ３年第 ４期
基 于云 计 算 的高 职 教 学 资 源 库 应 用 研 究
使用云计算技术进行在线教育研究
使用云计算技术进行在线教育研究一、引言随着互联网技术的不断发展，教育领域也开始逐渐应用云计算技术。
使用云计算技术进行在线教育研究，可以帮助教育者更好地了解学生的学习情况，提高教学质量，加速教育进步。
二、云计算技术在在线教育中的应用1. 智能化平台建设云计算技术可以帮助学校和教育机构建立智能化学习平台，实现网络化的教育。
这样，学生可以在线学习，教师可以在线授课，并且教学资源、学生作业、成绩管理等都能够自动化。
2. 数据分析云计算技术能够将大量的在线教育数据进行汇总分析，了解学生的学习情况，评估教学质量。
教育机构和教师可以根据学生的反馈和数据分析结果，优化教学内容和方式，提高教育质量。
3. 智能化学习使用云计算技术能够让学生进行智能化学习。
在线教育平台可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，推荐适合他们的学习资源，进行个性化学习和策略性学习。
这能够让学生的学习效果更好，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、云计算技术在在线教育中的优势1. 可扩展性云计算能够根据使用需求自动调整计算和存储能力，实现复杂计算和海量数据存储能力，非常适合处理在线教育中的大量数据。
2. 高可用性云计算的高可用性能够确保在线教育平台不会因故障或计算能力不足而宕机。
学生和教师可以在任何时间、任何地点访问在线教育平台。
3. 资源共享云计算能够提供资源共享和协作能力，学校和教育机构可以共享教学资源、在线课程和实验环境等，从而提升教育资源的共享和互通性，提高教学合作的效果。
四、使用云计算技术进行在线教育研究的挑战1. 数据安全在线教育平台的用户数据存储在云端，需要保证数据安全。
同时，需要保证用户访问平台的身份验证和授权安全。
2. 个人信息保护在线教育平台需要遵守个人数据保护法和隐私保护法，保护学生和教师的个人隐私。
3. 云计算技术平价云计算技术的高昂价格也是云计算应用在线教育平台的一个挑战。
对于一些小型教育机构和学校，缺少资金和技术支持，无法使用云计算进行在线教育。
云计算辅助教学在高校计算机专业教学中的运用
随着网络技术的发展和人们对教学方法的反思，计算机技术逐渐渗透到现代高等教育中，最典型的代表是“云计算”。
在中国，“云计算”支持教育才刚刚开始，它可以有效地用于教育，改善获得高等教育资源的机会和效率，并改变传统的教育模式和观念，使老师和学生期望相同一致。
1 “云计算”概述“云计算”最初由Google提出。
狭义的“云计算”是指IT 基础架构交付和使用模型。
通过手段获取所需的资源。
“云计算”是指服务交付和使用的模型，通过该模型可以轻松地通过网络按需扩展所需的服务。
“云计算”是一种对一般用户有用的计算机模型，通过在网络上共享资源信息，用户可以在最短的时间内以最少的操作快速地在网络共享池获取自己所需的资源，还可以忽略必填信息，云计算是安全、方便和全面的。
在“云服务”快速发展的背景下，信息技术教师将从学校和学生的实际情况出发，以现有的云计算技术为起点，提供在线学习系统和教育应用服务。
为了最大程度地利用云计算支持教育事业，使教育事业的社会效益最大化、教育的效果最优化，可以使用管理系统、网络教育资源库、学校家长互动平台、校园网站等。
创建教育环境，设计教育资源，组织教育活动，实施教育评估等。
2 高校云计算辅助教育的优点分析2.1 教师能“协作交流式”教学云计算机支持教育应用程序，教师可以教授“协作通信”教育。
首先，教师可以通过从云中获取教育内容来节省大量的备课时间。
除了准备课程外，需要花费更多的时间和精力在教学和研究上，以提高他们的教学和研究水平。
第二是教师的教育过程与学生的学习过程之间的相互作用。
与传统教室不同，师生始终处于“面对面”教室，因为师生始终处于“终端与网络”状态。
这可以充分体现师生互动的优势，提高学习的主动性。
老师只需要将问题放在云计算服务平台上，并随时观察学生的学习进度并指导学生学习。
云计算技术没有被学校弃用，因为这确实可以实现学生平等，而且让害羞的学生不需要害怕面对老师。
除了有效地激发学生的学习兴趣外，它还促进了师生之间的交流与互动。
基于云计算的高职院校教学资源平台研究
基金项目：东莞职业技术学院２ ０ １ ２年度院级教改项 目 《 基于云计算的教学资源平台建设研究》 （ 编号：Ｊ Ｇ Ｘ Ｍ ２ ０ １ ２ ３ １ １ ） ；广东省
高职教育信 息技术类 专业教 学指导委 员会 ２ ０ １ ３年度信 息技 术类教 学改革项 目 《 基 于云计算 的区域职业教 育数 字资源
台设计
设的基础 ，而随着信息技术 的发展 ，硬件设备更新
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３—１ ２— ０ ８
作者简介 ：罗毅 洁 （ １ ９ ７ ９一） ，女 ，湖 南衡 南人 ，东莞职 业技 术学 院教 育技 术 中心 工程 师 ，研 究方 向 ：教 育技 术和 软件 工程。 （ 广 东 东莞／ ５ ２ ３ ８ ０ ８ ）
２ ０ １ ４ 年 第１ 期
职 业 教 育
基 于 云计 算 的 高职 院校 教 学 资源 平 台研 究
罗 毅 洁
摘
要：本文针对当前高职院校教学资源重复建设率高， 硬件资源浪费严重等突出问题 ，提 出了基 于云计算
的开放性教学资源平 台建设思路。重点阐述教学资源平台的顸层架构设计和面向不同用户的平 台功能设计，以期 构建一个适合高职院校的基于云计算的教学资源管理应用系统平台，有效促进教 学资源的优化整合与共建共享。 关键 词 ： 教 学资 源平 台；资源共 享 ；云计 算
进行整合 ，并将其放在云服务端共 享 ，避免 了各高 职 院校 重复 购 买 教 学 辅助 软件 的浪 费 。对 校 园云 平
台需要 提供 的教 学 辅 助 服 务按 照功 能 进 行 分 类 ，如 办公类 、工具类 、影 音类 、图形 图像类 、开 发类 等 。
二 、基于云计 算 的高 职 院 校教 学 资 源平
云计算在高校网络教学资源整合中的应用研究的研究报告
云计算在高校网络教学资源整合中的应用研究的研究报告云计算在高校网络教学资源整合中的应用研究随着互联网技术的发展与普及，高校的网络教学已经成为一种普遍现象。
然而，在教育资源多元化的时代背景下，教学资源整合也成为了一个亟待解决的问题。
云计算作为一种新兴的技术手段，可以提供一种强有力的支持，实现高校网络教学资源的整合与优化。
一、云计算的基本概念云计算，即云端计算，是一种通过网络传输数据、运算与存储等各种计算服务的模式，通过各种计算机设备实现不同用户的共享。
云计算是一种基于互联网的分布式计算体系结构，通过互联网的方式来传输和存储大量的数据。
它的特性包括灵活性、可扩展性、高性能、安全性和可靠性等。
二、高校教学资源整合的需求在高校的网络教学过程中，一般涉及到多种等级、不同类型的教育资源，包括课件、试题库、试卷、分析工具等，并且需要不同的教学应用来支撑学生的学习。
这些教育资源可能来源于不同的部门或学科，甚至来自不同的高校，所以资源整合的难度较大。
资源整合的目的是提高教学质量、优化教学资源使用效益，但如何解决整合的高耗时和高成本问题是摆在我们面前的现实挑战。
三、云计算在高校教学资源整合中的应用云计算绕过资源整合带来的瓶颈，通过互联网将各种教育资源整合到一起，实现了教育资源的统一管理。
在高校的网络教育过程中，通过云计算技术可以实现大规模、异构性、异构性的数据分析与计算，极大地提高资源整合的效率。
（一）统一存储云计算技术可以提供可靠、高效的数据存储服务，在教学资源整合方面可以实现统一存储，并且可以实现多地备份，确保数据的安全。
（二）统一管理教学资源管理可以通过云计算平台实现教学资源管理的统一规划、配置、管理和控制，从而达到统一和标准化的管理目的。
（三）智能推荐云计算可以通过大数据和机器学习技术实现教学资源的智能推荐，定制化地满足学生不同的学习需求。
（四）共享合作云计算在高校教学资源整合中可以优化资源共享机制，打破学科、学院、地域等因素的限制，实现更广泛的资源共享与合作。
云计算及其在高职教育领域中的应用分析
Hale Waihona Puke ・ １ ７ ３ ・ 云计算及其在高职教育领域 中的应用分析
王海荣
（ 内蒙古电子信息职业技 术学院 计算机 系， 内蒙古 呼和浩特 ０ １ ０ ０ ７ ０ ） 摘 要： 随着网络信 息技术的发展 ， 网络服务的范围越 来越广 ， 人们使用的次数也越来越频繁。 网络是一种虚拟 化的资源， 但能够给 使 用者 带来 不同的体验 ， 云计算是 网络信 息技术提供 的一种虚拟化 的资源， 也是一种按 使用量付 费的模 式 ， 这种模式 能够节约管理 和服 务成本 。 在 网络信 息技术不 断发展的社会 ， 教育也要随着社会 的发展 而不断革新 ， 高职教育则是培养技术人才的领域 ， 为我国的发展提供 了人才资源 ， 将 云计算 引人 高职教 育领 域， 能够促进 高职教 育领域 的发展与革新 。下 面就从云计算 的概念 、 形式、 特点 以及云计算在 高职 教育领域的应用等方面进行深入 的分析研 究 ， 让云计算在我国的高职教 育领域充分发挥 作用。 关键 词 ： 云计算 ； 高职教 育； 应 用分析 网 络信息技术的发展既推动 了经济的快速发展 ， 也让计算机 的 备 的购 买方面需要大量 的计算 ， 在云计算 的运用 中 ， 只需要将所要 功能 和应用范 围越来 越广 ， 在互联 网出现之后 ， 网络信 息更是成 为 计算 的数据输入计算机 ， 然后通过 云计算就能够快速的计算 出来 。 人们生活 的一部分 ， 云计算在 网络 中运用 ， 主要通过使用计算机 ， 然 ３ 高职 院校的教育存在 的问题 后分布在大量的分布式计算机上 ， 这也避免 了本地计算机或远程服 由于 云计 算 的的发 展 比较晚 ，也 与网络信息 技术有密 切的联 务的运行 ， 确保数据 的安全性。 这对于企业而言 ， 企业的数据 中心与 系 。而 目前我 国的教育师资力量 薄弱 ， 专业技术水平 比较低 。首先 ， 互联 网相似 ， 有利于企业将资源切换到需要 的应用上 。云计算模式 在云计算 教育方面的师资分配不均衡 。最大的差异 在地域方 面 ， 一 将是社会 发展的潮流趋势 ， 在 高职教育 中应用云计算 ， 既能够为高 些知名的高职院校 和东南部 的高职院校师资力量 比较充 足 ， 而西北 职院校提供低 廉 、 高效 、 多能 的建设维护方式 ， 又能为高校 的发展提 地区的师资力量薄弱 ， 教 师的水平 比较低 ， 教育 观念 比较保守 ， 对新 供明确的方向。 事物的接受能力 比较慢 ， 因而云计算的教育发展速度 比较慢 。 其次 ， １云计算的概念 教育成本比较 高，由于云计算 与网络信息 技术 的联 系比较密切 ， 需 云计 算 ， 是指一种按使 用量付费的模式 ， 它 能提供人们 所需的 要与 网络技术相结合 ， 而对于 内地的一些高职 院校 ， 网络信 息技术 服务 资源 。 这种 资源 与互联 网有很密切的联系 ， 它 的规模 比较 大 ， 具 的基础设施都不完善 ，在教育教 学方 面的条件受到一定 的限制 ， 如 有一定 的虚拟性 ， 同时也比较安全 。 随着 网络信息技术的发展 ， 云计 果要完善教学设备 ， 需要 的资金投 入也 非常的大翻 。这些问题 的存 算 的应用不断 的深入 ， 对 大数 据的处理也是不 断的扩大 ， 用户在 其 在 ， 严重影 响了高职院校 的教学质 量 ， 也影响 了高职院校教学发 展 中只是将数字进行输入输 出， 相 当于中间的联系人。随着网络信息 的速度 ， 使得高职院校教育 的差距也越来越大 。 技术 的发展 ， 用户对 云计算 的要求也越来越 高 ， 云计算 也在不 断的 ４ 云计算在高职院校教育中的应用 发展突破创新 中。 ４ ． １ 有助于提高教学质量 云计算的形式有好多种 ， 目前 ， 能够确定的云计算形式有七种 ， 云计算可 以为学校 的教育建立一个教育平 台， 让教师与学生通 分别是 Ｓ Ａ Ａ Ｓ 、 效用计算 、 网络服务 、 平 台服 务 、 Ｍ Ｓ Ｐ 、 商业 服务平台 、 过该平 台进行交流互动。之前 ， 教师在上 完 自己的课 就不会 与学生 互 联 网整 和 。 之 间互 动 ，学生在业余时 间遇 到问题也 无法在第一 时间向老师请 由于云计 算与网络信息技术联 系 比 较 紧密 ， 也是 以网络作 为载 教 ， 或者教师和学生之间的了解非常少 ， 在教学中存 在许 多的问题 ， 体的 ， 而在 网络平 台或者企业 的发 展过程 中， 他们联系 的网络服务 教师和学生利用业余时 间在交流平台交流 ， 拉近学生与教师之间 的 平台非常的庞大 ， 因而 ， 云计算 的规模 非常庞大 ， 一家企业私有 的云 距离 ， 对于成长 中的高职学生而言具有很好 的帮助作 用 ， 并 能够提 计算技术一般有成 千上百 的计算机进行服务 ， 他能让用户 的计算能 高教学质量Ｈ 。 力得 到前 所未 有的发挥【 ｎ 。 云计算还有 虚拟化 的特点 ， 它借助 于互联 ４ ． ２有利于实现资源共享 ， 加强 资源管理 网运行 ， 因此 ， 对 于参与 的用户而 言， 用户只要运用一台笔记本或一 云计算 在高职院校教育中应用 ， 能够让高职 院校 的教育资源达 个手机 ， 通过 网络平 台就可以完成任务。云计算要处理非常庞大 的 到共 享 ， 并对 高职院校的资源进行 合理 的管理 ， 让教育资源合理优 数据 ， 它使用 了数据 多副本容错 、 计算节点 同构 可互换等措施 来 防 化组合 ， 让各高职 院校互通有 无 ， 相互学 习 ， 取长 补短 ， 最终让 高职 止计 算错误 ， 因而从计算 的本质方面而 言 ， 云计算 可以防止 出现错 教育形成体 系化 ， 在教学 内容 上能够先进化 ， 在教 学管理上更加 开 误， 具有很高的可靠性 。云计算 在运 行的过程 中对任何 的使 用者不 明化 、 人性化 ， 让资源充分发挥作用 。 会产生一定 的条件 限制 ， 在使用 方面具有一定 的通 用性 。云计算的 结束 语 出现和运用给经济的发展带来 很大的促进作用 ， 具 有广 阔的发展 前 云计算既是一 种计算技术 ， 也是一 种新 的商业模式 ， 它对经 济 景， 因而在高职教 育中应用可 以促进高职院校的教学价值 。 的发展起到 了很大 的促 进作 用 ， 同时 ， 也对高职 院校 的教育方 向产 ２ 云计算 的应 用 生 了很 大的影响 ， 为高职院校 的教育指 明了发展方 向， 将会在 以后 云计算是一种服务器的构 架组合 ，它不是一个整体的结合体 ， 的教学 中得到更广 泛的运用 。 而是一个 由多项个体独立 服务的组合体 ， 比如 ： 用户可 以利 用搜 索 参考文献 来搜集 自己所需的材料 ， 也可 以利用存储器将 自己的材料或信息存 【 １ 】闫娜．基 于百会云平 台的云计算辅助教学在 高职教 育中的应 用 储其 中 ，同时也可 以将 自己的相片等通过相册 的形式 收集 管理起 ［ Ｄ 】 ． 长安 大学， ２ ０ １ ３ ． 来， 这些方 面的服务是用户所需要 的 ， 他们 就会 根据 自己所 需要服 ［ ２ 】 王兵． 基于云计算的 高职教 学改革新 思路 ｆ Ｊ １ ． 电子测试， ２ ０ １ ６ ， ６ ： ６ ７ — 务 自己选择伫 】 。 ６８ ． 云计算应用 的几个方面 ， 具体如下 ： 首先 ， 存储服 务 ， 目前用户 【 ３ 】 周月娥． 云计算在现代 高职教 育信 息化建设 中的应用研究［ Ｊ ］ 冲 国 都有这方 面 的需 求 ； 其次 ， 搜 索应 用 ， 主要是 为 了满 足用户 的的需 科教创新导刊， ２ ０ １ ４ ， １ ３ ： １ ６ ９ — １ ７ ０ ． 求， 在使用大量服务的同时为用 户提供 良好的服务 ； 第三， 科学项 目 『 ４ １钱新 杰，胡桂 香．云计 算在 高职 教育 中的应 用探 讨 【 Ｊ ］ ．才智， ０ １ ５ ， １ ０： ２ ３ ５ — ２ ３ ５ ． 计算 ， 在这一方面的运用 ， 主要是一些大 型的项 目， 在资金投人或设 ２
云计算技术在教育领域的应用研究
云计算技术在教育领域的应用研究随着科技的不断发展，云计算技术已经成为教育领域不可或缺的一部分。
云计算技术的应用使得教育逐渐朝着现代化、信息化、智能化、个性化发展。
在这篇文章中，我们将会浅谈关于云计算技术在教育领域的应用研究。
一、云计算技术在教育领域的应用1.1 教育资源共享云计算技术能够实现对大量教育资源的存储和共享，不仅支持师生的在线学习，也能实现课程资源共享、评价资源共享、教研资源共享。
学校可以建立一个自己的云计算平台，将各种教育资源整合到云平台上，从而实现教师和学生在任何地方和任何时间都可以方便地获取学习资源，通过这种方式，学生可以获得更加全面、多样的教育资源，同时提高教学资源的利用效率和质量提高。
1.2 教学管理与服务利用云计算技术，学校可以开展在线教学和管理，教学资源的上传、备份、消费、管理、更新、备份及评价都可以通过同一系统来完成，教案、讲义、试题等教学资料也可以通过云平台进行共享和存储。
同时，云平台可以实现招生管理、校务管理、学籍管理、评价管理、成绩管理等多个方面的服务。
而在线教学的经费相比传统教学投入小，而且可以为学校大量节约维护成本。
通过这一种方式，学校可以将教学资源分布在更广泛的用户范围内，从而提供完整的在线学习和管理服务。
1.3 教育信息化传统的教育模式在信息化上的不足被云计算技术弥补了，云计算技术使得学生们获得了更加智能、更加个性化的教育。
个性化的教育是该代技术的核心之一，它可以根据每个学生的能力、水平、兴趣等特征，量身定制个性化的教育方案和教育资源，从而让学生们在自己的兴趣领域深化自己的学习。
而且，云计算技术的应用还可以允许教师通过移动设备、网络设备等进行在线教学或辅助教学，为教育信息化提供了很大的保障。
二、云计算技术在教育领域的优势2.1 提高效率云计算技术可以让学校快速切换到在线学习、在线教学、在线管理、在线评测和在线资源共享等模式，能够解决学校的数据挤压或教学压力过大问题，从而提高教育的总效率和质量。
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高职云计算辅助教学研究
摘要：传统高职课程教学中普遍存在着教学模式落后、课堂气氛沉闷、现代教育技术应用匮乏的问题，导致教学效率和教学质量十分低下，严重影响到了高职课程教学的实际效果。
关键词高职云计算辅助教学
对此高职院校必须要积极实施教学改革，重视云计算辅助教学的运用，这将会给高职课程教学注入新的生机和活力。
本文将对高职课程教学中存在的问题加以探析，并重点论述云计算辅助教学在高职课程教学中的应用路径，重点发挥云计算辅助教学的优势，提高高职课程教学质量，从而为高职学生的成长成才奠定坚实的基础。
不少用人单位都觉得高职生的专业技术能力要弱于本科生，使得高职学生面临的就业压力相对沉重，为了帮助学生快速找到心仪的工作，实现高职院校的人才培养目标，高职课程教学改革已经势在必行。
云计算辅助教学的应用给高职课程教学改革指明了新的方向，教学环境变得更加开放自由，师生交流互动更加频繁，学生学习的积极性也被充分的调动了起来，促使学生的知识和能力得到协同的发展，真正成为国家和社会需要的现代化高素质人才。
一、高职课程教学存在的问题分析
（一）教学模式落后
填鸭式教学一直在高职课程教学中占据主导地位，教师往往强制性的向学生灌输知识，在课堂教学中唱独角戏，却不考虑学生的学习需求，也不关注学生对知识的接受程度，这让学生产生了对学习的厌倦感，他们觉得自己不被尊重，学习专业知识非常的枯燥和乏味，大大削弱了学生学习热情，学生极易被其他事物所吸引而出现逃课、迟到、早退现象，即使是在课堂上也会经常溜号，做与课堂无关的事情，致使高职课程教学流于形式，取得的教学效果不是十分的理想。
（二）课堂气氛沉闷
当前高职课堂气氛非常沉闷，师生互动少之又少，这一现状与教师的教学思想落后是密不可分的。
理论教学和实践教学设置的比例不科学，学生的理论知识无法在实践训练中得到验证，其实践能力得不到有效的培养，再加上教学目标不够明确，教学内容十分枯燥，知识点之间的关联性不强，难以引起学生的学习兴趣，当学生存在疑问时也不能得到及时的解答，这些都给学生日后的学习造成了一定的阻碍，学生的成才之路可谓是波折重重。
（三）现代教育技术应用匮乏
现代化教育技术在高职课程教学中的应用是一种必然趋势，高职院校理应建设网络教学平台，打造精品课程，给学生的学习提供一切便利的条件。
可是只有极少一部分高职院校做到了这一点，绝大多数高职院校出于资金方面的顾虑仍然沿用传统教育模式，不能够将现代教育技术引入到高职课程教学中，极大的制约了高职课程教学改革的步伐，之于高职高效课堂的构建是极为不利的。
二、云计算辅助教学概述
所谓云计算辅助教学就是利用云计算技术构建的信息化教学环境，是一种基于合作教学的新型教育模式，在此过程中师生之间、生生之间的互动和交流都非常的频繁，借助集体的智慧和力量来解决问题，帮助学生不断获得进步，实现全体学生的共同发展。
云计算辅助教学强调以学生为中心，致力于满足学生多样化的学习需求，让学生在集体中找到归属感，显著增强了学生的集体荣誉感。
与此同时，每个学生都是独立的个体，需要教师能够鼓励学生的个性化思维，支持学生的个性化发展，那么学生的创新意识和创新能力也会得到良好的培育。
可以说，云计算辅助教学将成为高职课程教学的潮流趋势，是对传统课堂教学理念的一大颠覆，教师的教学态度和学生的学习态度都会因而得到转变，学生的主观能动性和内在潜能都会被最大程度的激发出来，还会在平台上积极的探讨和交流学术问题，共同完成学习任务，学生的学习效率相当之高，其成长也是显而易见的。
三、高职课程教学中云计算辅助教学的运用
为了保证云计算辅助教学在高职课程教学的有效应用，当务之急是建立“三云”平台，主要涵盖了职业教育学习云、职教师资云、劳动力市场信息云。
高职院校应加大资金和技术投入力度，购买先进的硬件设备和软件系统，确保职业教育学习云能够符合不同专业学生的学习需求；在构建职教师资云时，要将高职院校中教学能力较强、实践经验丰富的教师全部囊括其中；而劳动力市场信息云则需要与高职院校的招生就业工作相接轨，这样即可实时动态的采集高职院校教学和管理的完整信息，对劳动力市场也能有准确的把握，对于高职教育的长远发展大有助益。
高职教育是面向就业的教育，因此劳动力市场决定着高职教育的起点和终点，即招生和就业。
劳动力市场对人才的数量、能力、职业素质和道德的要求决定着高职教育的招生数量、培养目标、课程设置以及对教师的需求等，换言之，高职教育只有大力培养用人单位需要的人才，才能对学生就业有所帮助，进一步提高高职学生的就业率。
资源共享是“三云”的基础；“劳动力市场信息云”是企业对人才需求的信息与高职院校、政府之间的共享；“职业教育学习云”是高职院校学生学习资源的共享；“职教师资云”是高职院校教师资源的共享。
云计算辅助教学在高职课程教学中的应用需要注意一些要点，比如说教师需要在云服务中实施教学的设计、组织、评价、管理等，而学生需要在教师的引导下，根据自己的需要，订制学习计划和学习资源。
该平台给学生的自主学习创造了良好的环境，学生只需要在网络环境下就可以随时登陆到平台中，找到自己需要的学习资源，学习时间和学习空间都非常灵活，对学生的计算机操作技术水平要求不高，符合新时期高职学生的自主学习需求。
四、结语
云计算辅助教学在高职课程教学中的应用给教学工作带来了新的气象，促使师生之间的关系更加和谐，学生对于学习抱有较高的热情，还将制定科学完善的学习计划，并通过主动与他人交流合作，争取早日完成计划目标，那么学生的个性化学习需求将得到充分满足，其发展前景也会一片光明，高职院校的社会职能将得到进一步的展现。