《假如给我三天光明》讲解

作者在文中7次提到“有视力的人”对诸 多“奇观”的忽略，如何理解其中要表 达的感情？
• 明确：节选部分7处提到“有视力的人”， 这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。 提醒健康的人们，要意识到天赋的可贵， 感受生活的美好，充实的活着。这种感情 是真挚的，关爱的。我们应该反省是不是 对生活缺少了必要的欣赏，必要的热情和 欣赏。
• 文中作者采用了三种代偿方式：
• 1、调动剩余器官。运用触觉的文字较多。 如：第4节。
• 2、努力挖掘潜能，虚构的三天，作者并未 停在表面，而是融入了情感与理解，加入 自己的体验和判断。如：26节。
• 3、运用想象。如：22节。
作业
• 结合本篇课文特点，以“假如--------”为题， 充分发挥想象，充分张扬个性，写一篇表 现积极思想和情感的文章。
整体感知：理清文章写作思路， 把握文章主要内容。
她将如何安排这三天？为什么这么安排？
文章结构
• 一（1-7）引子。 • 二、（8-31）主体。 • 三、（32-33）结语
时间
“看”什么
为什么要“看”
第1天 白天 看望麦西夫人 约朋友来
家 看小狗 散步 看落日
夜晚 回忆这一天
对亲情与自 然的重视
如何理解“对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼
睛去关心”？体现了作者具有怎样的性格特 点？
• 明确：作为一个残疾人，本应该让世人同 情、关怀，但她却关怀别人，表达她的博 爱襟怀。
• 海伦.凯勒让人们不要对“凄惨、伤感”闭 上眼睛，就是要直面现实Fra Baidu bibliotek直面人生。尽 管她善良，但她并不回避世间的阴暗和痛 苦；她客观、冷静，具有坚忍不拔的性格 和直面抗争的勇气，这也是她另一个突出 的精神品质。
第2天 白天 夜晚
参观自然历史博物馆 和艺术博物馆
看戏
对人类历史、 文明、文化和 精神的关注
第3天 白天 游览纽约城 看日常世界 夜晚 看喜剧 回忆
对世人生活 的关心
由小到大
作者这样安排她的三天光明的生活，表 达了作者怎样的思想感情？
• 明确：对亲情、生命的珍爱，与外部世界 交流的渴望，对人类的友善情感，战胜困 难的坚定信念，忠告世人善用感官等。
海伦.凯勒
美国作家 马克.吐温说 过：“19世纪 出现了两个了 不起的人物， 一个是拿破仑， 一个是海伦. 凯勒。
走近作者
• 海伦·凯勒（1880-1968）美国女作家、 教育家、 社会活动家 、 演说家。
• 1岁半时因患猩红热而盲聋哑。 • 7岁时，在家庭教师莎莉文的帮助下先后完成马萨
诸塞州剑桥女子学校及哈佛德拉克利夫学院学业 并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位。 • 1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由 勋章；次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 • 主要著作：《我生活的故事》、《愿我们充满信 心》、《从黑暗中出来》、《中流——我以后的 生活》。
重点探究 （品富含哲理的句子，获得启发）
有了三天光明的海伦·凯勒，为什么首先要 “长时间地凝视着我亲爱的老师安妮·莎莉 文·麦西夫人的脸”？
• 明确：凝视莎莉文老师，她要看的是她面 部的轮廓、面孔、眼和对人类的同情心， 为的是永远记住她并认识她的温和、耐性 和性格的力量。这充分表现了她对莎莉文 老师的感激和尊敬，她把莎莉文老师视为 “使我的生活变得有价值的人们”中最卓 越的代表。海伦的奇迹可以说是由她和老 师共同创造的。
小结
归纳文章的主旨
• 作品所表达的生命伦理提醒人们要重视当 下，重视现在，重视过程。提醒我们人生 最应该珍惜的就是我们视而不见的平凡世 界和平常生活。
艺术特色
• 1、用特有的方式来掌握和体察事物。 • 2、文字奇特，建立在“假如”的前提上。 • 3、采用白描的手法，话语平常，语言流畅，
描写细腻，重细节挖掘。