语义成分分析(课堂PPT)
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现代汉语句子成分ppt课件
句群
❖ 句群就是几个意义相关的句子，按照一定的 顺序，紧密地组合在一起，共同表达一个中 心的语言单位。
❖ 如同单句组合成复句，句子组合成句群一样 的道理，一般不作高中阶段的考试要求的内 容。在此不作详解。
❖ 举两个例子，同学们能理解就够了。
36
分析下列的语段 1、道静这一夜再也不能睡着觉。她的伤处使她痛苦：腿 上被铁箸烙伤的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎 了似的。而最叫她不能入睡的还是郑瑾对他们讲的那个 故事，那些话。
回家的感觉 又不知不觉涌上心头。
————————
2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词 充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：
战士们英勇顽强。你是学生。
3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名
词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾
语。如：
大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）
‾‾‾
‾‾
‾‾
8
❖ 转折关系：重转式、轻转式
❖ 因果关系：前因后果、前果后因
❖ 假设关系：前句假设，后句是假设的结果
❖ 条件关系：充分条件、必要条件、无条件
❖ 目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等
❖ 解说关系：指不相连的复指中的复句。
24
各种关系的复句举例
❖ 一、并列关系：
❖ 1、白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫 “汐”。
3
句子成分标识符号
❖主语：“==== ” 划在主语下面 ❖谓语：“—— ” 划在谓语下面 ❖宾语：“~~~~” 划在宾语下面 ❖定语：“（）” 用在定语前后 ❖状语：“[ ]” 用在状语前后 ❖补语：“〈〉” 用在补语前后
4
句子成分作用
❖主语 ：谓语陈述的对象 ❖谓语 ：对主语加以陈述的 ❖宾语 ：动语支配、关涉的对象 ❖定语 ：名词性短语里中心语前面的修饰语 ❖状语 ：谓词性短语里中心语前面的修饰语 ❖补语 ：谓词性短语里中心语后面的补充语
语义成分分析(课堂PPT)
c. Elizabeth II is Queen of England. d. Elizabeth II is a man. 通过进行语义成分分析， 我们知道，“queen”含有一个 语义成分[-MALE]， 这与“man”所含有的语义成分 [+MALE]相矛盾。因此句子e 与句子f 之间是矛盾关系。
18
（三） “语义特征可以用来定义自然类别事物”
语义特征可以用来定义自然类别事物，因此 [HUMAN] 可以定义有关人类的名词，[ANIMATE]可以定义非动物名词。这对确定语义 限制条件很有作用。因此语义成分分析能够“科 学地解释词的组合搭配特点和局限性”，判断词 语的搭配是否合理，衡量短语和句子的意义能否 被接受， 并帮助我们处理语义混乱（anomaly）。
一种语言中构成所有词义的义素数量要比词义数量少得多， 因为不同义位包含共同义素是极普遍的现象。采用义素分析 方法归纳词义，是一种简化而精确的方法
例如： 我们运用语义成分分析对单词“bachelor”和“spinster” 进行分析： bachelor = [+HUMAN] & [+MALE] & [+ADULT]&[-MARRIED] spinster = [+HUMAN] & [-MALE] & [+ADULT] &[-MARRIED] 这样，这两个词语的语义特征和概念意义就显而易见了.
17
word kill murder
sense components 0INTEND +CAUSE INTEND +CAUSE
+DIE +DIE
这样我们可以清楚地看出，“kill”在语义成分 [±INTEND]上处于一种中间状态（用符号“0” 表示），即“kill”的动作既可以是“in an intended way ( 有意的， 蓄意的)”， 也可以是“in an unintended way(无意的)”。而“murder”一词含有 语义成分[+INTEND]， 即“murder”的动作是“kill in an intended way(谋杀，即有意的，蓄意的杀害)”， 这点是与“kill （杀死）”相区别的。
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（三） “语义特征可以用来定义自然类别事物”
语义特征可以用来定义自然类别事物，因此 [HUMAN] 可以定义有关人类的名词，[ANIMATE]可以定义非动物名词。这对确定语义 限制条件很有作用。因此语义成分分析能够“科 学地解释词的组合搭配特点和局限性”，判断词 语的搭配是否合理，衡量短语和句子的意义能否 被接受， 并帮助我们处理语义混乱（anomaly）。
一种语言中构成所有词义的义素数量要比词义数量少得多， 因为不同义位包含共同义素是极普遍的现象。采用义素分析 方法归纳词义，是一种简化而精确的方法
例如： 我们运用语义成分分析对单词“bachelor”和“spinster” 进行分析： bachelor = [+HUMAN] & [+MALE] & [+ADULT]&[-MARRIED] spinster = [+HUMAN] & [-MALE] & [+ADULT] &[-MARRIED] 这样，这两个词语的语义特征和概念意义就显而易见了.
17
word kill murder
sense components 0INTEND +CAUSE INTEND +CAUSE
+DIE +DIE
这样我们可以清楚地看出，“kill”在语义成分 [±INTEND]上处于一种中间状态（用符号“0” 表示），即“kill”的动作既可以是“in an intended way ( 有意的， 蓄意的)”， 也可以是“in an unintended way(无意的)”。而“murder”一词含有 语义成分[+INTEND]， 即“murder”的动作是“kill in an intended way(谋杀，即有意的，蓄意的杀害)”， 这点是与“kill （杀死）”相区别的。
汉语句子成分分析ppt课件
青的单瓣梅花。 • (4)中国的历史有自己的特点。
状语
• 状语是动词或形容词前面的连带成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动作 的状态、方式、时间、处所或程度等。 • 1、他走了。 • 2、科学家战胜了神权。 • 要求：给其中的谓词（动词和形容词， 担任句子谓语）前面添加修饰成分。
• 他已经走了。
定语和状语的区别
1、他读书。 2、喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。
规律总结：定语必居主宾前，“的+名 词”前多为定语，“地+谓词”前多为状语。
•
学语文，有口诀；主干枝叶分清楚；
• 主干成分主谓宾；枝叶成分定状补；
• 定语必居主宾前；谓前为状谓后补；
•
状语有时位主前，逗号分开心有数；
•
什么谁称主，做是怎样才充谓；
③［关于改进操作方法的问题］，我们 ［已经］讨论过了。
• 6．补语
• 补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结 果、程度、趋向、时间、处所、数量、性 状等。例如：
• (1)广大人民干得〈热火朝天〉。
• (2)他写的字比原来不是好〈一点，〉而是好 〈得多〉。
• (3)他生〈于1918年〉。 • (4)他坐〈在桌子旁〉。 • (5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似
• 3、鲁迅浙江人。
• 总结：主语为“什么人”或“什么事物”， 谓语为“是什么”。谓语有数量词、名词、 名词短语。
宾语
•
宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答怎样“谁”
或做“什么”一类问题。
划分主谓宾成分
1、我爱他。 2、他给我一支笔。 3、我去宝鸡。
定语
•
定语是名词前面的连带成分，用来修
状语
• 状语是动词或形容词前面的连带成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动作 的状态、方式、时间、处所或程度等。 • 1、他走了。 • 2、科学家战胜了神权。 • 要求：给其中的谓词（动词和形容词， 担任句子谓语）前面添加修饰成分。
• 他已经走了。
定语和状语的区别
1、他读书。 2、喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。
规律总结：定语必居主宾前，“的+名 词”前多为定语，“地+谓词”前多为状语。
•
学语文，有口诀；主干枝叶分清楚；
• 主干成分主谓宾；枝叶成分定状补；
• 定语必居主宾前；谓前为状谓后补；
•
状语有时位主前，逗号分开心有数；
•
什么谁称主，做是怎样才充谓；
③［关于改进操作方法的问题］，我们 ［已经］讨论过了。
• 6．补语
• 补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结 果、程度、趋向、时间、处所、数量、性 状等。例如：
• (1)广大人民干得〈热火朝天〉。
• (2)他写的字比原来不是好〈一点，〉而是好 〈得多〉。
• (3)他生〈于1918年〉。 • (4)他坐〈在桌子旁〉。 • (5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似
• 3、鲁迅浙江人。
• 总结：主语为“什么人”或“什么事物”， 谓语为“是什么”。谓语有数量词、名词、 名词短语。
宾语
•
宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答怎样“谁”
或做“什么”一类问题。
划分主谓宾成分
1、我爱他。 2、他给我一支笔。 3、我去宝鸡。
定语
•
定语是名词前面的连带成分，用来修
句子成分分析(共21张PPT)
构成句子的六种基本成分 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
妪，先大母婢也。 判断句中直接用名词充当谓语表判断
3、马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
宾语
宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人
或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。
与宾语相关的古汉语特殊句式
然后再找出定、状、补。
宾语前置
多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。
• 1、在否定句中，代词作宾语，宾 状语后置（介词结构后置）
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 主语是谓语陈述的对象，
语前置。“不”、“未”、“毋”、 ——三种附属成分
我敬了他（三杯）酒。 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。
构成句子的六种基本成分
• 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
• 定语、状语、补语； ——三种附属成分
主语
主语是谓语陈述的对象，
指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例：A、中国人民站起来了。 ————— B、辱骂和恐吓决不是战斗。 C、提高—产—量——靠—采—用— 先进技术。 ————— D、发光的不都是金子。 ————
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 定语 定语放在名词（中心语）前面，用来修饰、限制中心语的，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
其人勇士。 小人哉，樊须也！
“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词 他 [以他的机智] 战胜了对手。
刘备天下枭雄。 3、用助词“之”和“者”把定语放在中心语之后。
充当主语的主要是：名词、代词，也可以 是词组等。
妪，先大母婢也。 判断句中直接用名词充当谓语表判断
3、马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
宾语
宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人
或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。
与宾语相关的古汉语特殊句式
然后再找出定、状、补。
宾语前置
多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。
• 1、在否定句中，代词作宾语，宾 状语后置（介词结构后置）
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 主语是谓语陈述的对象，
语前置。“不”、“未”、“毋”、 ——三种附属成分
我敬了他（三杯）酒。 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。
构成句子的六种基本成分
• 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
• 定语、状语、补语； ——三种附属成分
主语
主语是谓语陈述的对象，
指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例：A、中国人民站起来了。 ————— B、辱骂和恐吓决不是战斗。 C、提高—产—量——靠—采—用— 先进技术。 ————— D、发光的不都是金子。 ————
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 定语 定语放在名词（中心语）前面，用来修饰、限制中心语的，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
其人勇士。 小人哉，樊须也！
“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词 他 [以他的机智] 战胜了对手。
刘备天下枭雄。 3、用助词“之”和“者”把定语放在中心语之后。
充当主语的主要是：名词、代词，也可以 是词组等。
语文句子成分分析课件ppt课件
如：在杭州，我们游览了西湖盛景。
01.
例如：
02.
他已经走了。 ⑵咱们北京见。
03.
歌声把王老师带入深沉的回忆。
04.
科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.
3
石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
4
石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。
5
‖
6
石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。
7
‖
8
‖
9
如何划分句子成分？
我家的猫最怕陌生人。
01
我家的猫 最怕陌生人。
02
我家的猫 最怕陌生人。
03
‖
04
‖
05
‖
06
（我家的）猫 [最]怕 陌生人。
07
三杯美洒敬亲人。
雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花。
中国的历史有自己的特点。
状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰、限制作用。表示动作的时间、地点、状态、方式和程度。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.
“地”是状语的标志.
如： 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰.
表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语前。
练习
01
我国的石拱桥有悠久的历史。 答案:（我国的石拱桥）主语‖ （有）谓语（悠久的）定语（历史）宾语。 她诚恳地征求大家的意见。 答案（她）主语‖状语（诚恳地）（征求）谓语（大家的）定语（意见）宾语。
02
答案:（鲁班）主语‖ （接受）谓语（了）补语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
01.
例如：
02.
他已经走了。 ⑵咱们北京见。
03.
歌声把王老师带入深沉的回忆。
04.
科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.
3
石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
4
石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。
5
‖
6
石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。
7
‖
8
‖
9
如何划分句子成分？
我家的猫最怕陌生人。
01
我家的猫 最怕陌生人。
02
我家的猫 最怕陌生人。
03
‖
04
‖
05
‖
06
（我家的）猫 [最]怕 陌生人。
07
三杯美洒敬亲人。
雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花。
中国的历史有自己的特点。
状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰、限制作用。表示动作的时间、地点、状态、方式和程度。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.
“地”是状语的标志.
如： 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰.
表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语前。
练习
01
我国的石拱桥有悠久的历史。 答案:（我国的石拱桥）主语‖ （有）谓语（悠久的）定语（历史）宾语。 她诚恳地征求大家的意见。 答案（她）主语‖状语（诚恳地）（征求）谓语（大家的）定语（意见）宾语。
02
答案:（鲁班）主语‖ （接受）谓语（了）补语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
英语句子成分分析分析解析(课堂PPT)(2024版)
6. I prefer my coffee hot.
7. Don’t worry about me; just take care of yourself.
8. You can rely on him to do anything that is necessary.
与全句没有什 么语法关系， 有感叹词、肯 定与否定的答 语、插入语、 呼语等
常用词 例句 类
名词、 I find the book very boring. 形容词, 分词, 不定式 介词短 语等
名词、 This is Mr. Li, our 数词、 headmaster. 代词或 The news that he is ill 从句 worries us.
2024/11/13
14
主动语态变成被动语态后, 宾语补足语变成主补.
I last saw him playing near the river. →He was seen playing near the river. The teacher caught the student cheating →in the exam.
machine off. ● She wondered why Jim was so angry
with her.
2024/11/13
13
㈤宾语补足语
We must keep it a secret.
I found the book interesting.
Please keep the dog out.
The student was caught cheating in the exam.
We elected him monitor. →He was elected monitor.
初中语文句子成分分析ppt课件
主语的类型包括施事主语、受事主语、 中性主语等。施事主语表示动作行为的 发出者，受事主语表示动作行为直接的 承受者，中性主语则表示非施事非受事
的人或事物。
谓语特点及类型
谓语是句子中描述主语动作或状态的部分。
谓语通常由动词、形容词、副词或短语充当，用来陈述主语的动作或状 态。
谓语的类型包括动作谓语、状态谓语、存在谓语、判断谓语等。动作谓 语表示主语的动作行为，状态谓语表示主语的状态或特征，存在谓语表 示主语的存在，判断谓语表示对主语的判断或说明。
状中关系
状语和中心词之间的关系，表示修饰和被 修饰的关系（在状语修饰形容词、副词或 整个句子时）。
定中关系
定语和中心词之间的关系，表示修饰和被 修饰的关系。
02
主语与谓语分析
Chapter
主语特点及类型
主语是句子的主体，表示句子描述的对 象或事件。
主语通常由名词、代词、数词、名词性 短语或句子充当。
主谓搭配原则与技巧
主谓搭配要遵循语义一致原则，即主 语和谓语在语义上要相互匹配。
在复杂句型中，要特别注意主谓之间 的逻辑关系，避免出现主谓不搭配的 情况。
主谓搭配要注意时态、语态和语气的 协调，确保句子表达准确。
为了使句子更加生动有力，可以采用 一些修辞手法来加强主谓之间的联系 ，如使用比喻、拟人等手法。
03
宾语与补语分析
Chapter
宾语特点及类型
宾语特点
宾语是句子中的受事，表示动作行为直接支配、关 涉的对象，常由名词、代词、数词、名词化的形容 词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
宾语类型
根据宾语在句子中的作用和意义，可以将其分为受 事宾语、施事宾语、中性宾语等类型。其中，受事 宾语最常见，表示动作行为直接作用的对象。
语文句子成分分析课件ppt完整版
宾语：表示动作行为的 对象，跟在及物动词之 后，能作宾语的有名词 、代词、数词、动词不 定式等。有些及物动词 可以带两个宾语，往往 一个指人，一个指物， 指人的叫间接宾语，指 物的叫直接宾语。
定语：在句中修饰名词 或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容 词、代词、数词、名词 、副词、动词不定式、 介词短语等。形容词、 代词、数词、名词等作 定语时，通常放在被修 饰的词前面。
状语：修饰动词、形容 词、副词或整个句子的 成分叫状语。用作状语 的通常是副词、介词短 语、不定式和从句等。 状语一般放在被修饰的 词之后或放在句尾。副 词作状语时可放在被修 饰的词前或句首。
句子成分判断技巧
提取主干法
理解句子意思的重要方法，提取主干就是提取句子的主谓宾成分。提取主干是理解句子意 思的重要方法。提取主干就是提取句子的主谓宾成分，把长句变为短句，可以帮助我们迅 速理解句子意思。
划分句子成分法
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法。即用各种方法标出基 本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
符号标记法
用符号标出句子的各个成分，可以更加直观地理解句子的结构。主语用双横线标出，谓语 用单横线标出，宾语用波浪线标出，定语用小括号标出，状语用中括号标出，补语用单书 名号标出。
主谓关系
确定主语和谓语的位置
主语和谓语构成了主谓关系，谓语所表达 的动作或状态是主语发出的。
主语通常在句子的开头，谓语紧跟在主语 之后。
分析主语和谓语的性质
注意特殊情况
根据主语和谓语的词性、词义等特征，判 断它们之间是否存在主谓关系。
有些句子中，主语和谓语的位置可能会发 生变化，或者存在省略、倒装等情况，需 要结合上下文进行准确判断。
句子的语义分析 ppt课件
句子的语义分析
学习要点
1. 掌握句法结构中的语义分析方法，主要指语 义关系、语义指向和语义特征这三种分析法。
2.能够运用这些分析法来解释各种语言现象。
2020/11/13
1
句法结构分析 形式分析
句法结构分析
语义分析
句法层次分析 句法关系分析 句型分析 语义关系分析 语义指向分析 语义特征分析
2020/11/13
20
三、语义特征 (一）什么是语义特征
是指词语中符合某种组合选择的有区别性特征的 最小语义成分。例：
吃 + 饭/水果/面条/糖 * 吃 + 水/汤/啤酒/饮料
喝 + 水/汤/啤酒/饮料
吃：[+动作+对象为固体+使事物消失，……] 喝：[+动作+对象为液体+使事物消失，……]
2020/11/13
10
14．对象——动作的对象 这件事他有他的看法。 他对我说了许多大道理。
注意： （1）动词同名词性词语之间的语义关系，是由它们双
方共同决定的。 这可以由下面两点得到证明：
A．同一个动词与不同的名词性词语搭配，可能产生不 同的语义关系。例： 考学生 考笔试 考语文 考一百分 考大学
鸡不吃了。 小李不认识。 他不吃了。 小李没有去。 烤鸭不吃了。 鞋子没找到。
2020/11/13
14
二、语义指向 （一）什么是语义指向
是指句法结构中的某一成分跟其他成分之间在 语义上的联系。
①他香喷喷地吃了碗饭。
②他吃了碗香喷喷的饭。
►►语义指向分析的重点是在结构上没有直接组合关系的 语法成分之间的语义联系，即非直接成分之间的语义 联系。
5．结果——动作行为产生的结果。 他织了一件毛衣。 我写了一篇文章。
学习要点
1. 掌握句法结构中的语义分析方法，主要指语 义关系、语义指向和语义特征这三种分析法。
2.能够运用这些分析法来解释各种语言现象。
2020/11/13
1
句法结构分析 形式分析
句法结构分析
语义分析
句法层次分析 句法关系分析 句型分析 语义关系分析 语义指向分析 语义特征分析
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20
三、语义特征 (一）什么是语义特征
是指词语中符合某种组合选择的有区别性特征的 最小语义成分。例：
吃 + 饭/水果/面条/糖 * 吃 + 水/汤/啤酒/饮料
喝 + 水/汤/啤酒/饮料
吃：[+动作+对象为固体+使事物消失，……] 喝：[+动作+对象为液体+使事物消失，……]
2020/11/13
10
14．对象——动作的对象 这件事他有他的看法。 他对我说了许多大道理。
注意： （1）动词同名词性词语之间的语义关系，是由它们双
方共同决定的。 这可以由下面两点得到证明：
A．同一个动词与不同的名词性词语搭配，可能产生不 同的语义关系。例： 考学生 考笔试 考语文 考一百分 考大学
鸡不吃了。 小李不认识。 他不吃了。 小李没有去。 烤鸭不吃了。 鞋子没找到。
2020/11/13
14
二、语义指向 （一）什么是语义指向
是指句法结构中的某一成分跟其他成分之间在 语义上的联系。
①他香喷喷地吃了碗饭。
②他吃了碗香喷喷的饭。
►►语义指向分析的重点是在结构上没有直接组合关系的 语法成分之间的语义联系，即非直接成分之间的语义 联系。
5．结果——动作行为产生的结果。 他织了一件毛衣。 我写了一篇文章。
句子成分分析实用课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
▪ 例：他〔已经〕走了。 咱们〔北京〕见。 歌声〔把王老师〕带入深沉回想。 蝴蝶〔很〕漂亮。
句子成份分析实用课件
第8页
补语
▪ 补语：普通放在谓语中心语之后，对谓语 中心语起补充说明作用。
▪ 例：他坐〈在桌子旁〉。 他写字不是比原来好〈一点〉，而是好得 〈多〉。 颜色那么浓，浓得〈好像要流下来似〉。 他生〈于1918年〉。
几个特殊单句
比如： ⑶ 海上‖升起了一轮明月。（表示出现） ⑷ 处处‖是欢乐从群。（表示存在）
第三，存现句宾语往往是动作发出者。所以
有存现句能够转换为普通主谓句。 比如： ⑸ 门口站着两个兵－－两个兵在门口站着。 ⑹ 台上坐着主席团－－主席团在台上坐着。
句子成份分析实用课件
第19页
句子成份标识符号
几个特殊单句
▪ 主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构 和表示上有些特殊句式有：把字句、被字句、连 动句、兼语句、是字句、存现句。
▪ 把字句是主动句一个。句中谓语普通都是及物动 词，而且不能是单个动词，应该是短语或动词重 合形式。
比如：
⑴ 我们把豹子打死了。
⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。
句子成份分析实用课件
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“==== ” “—— ” “～～” “( )” “[ ]” “< >”
划在主语下面
划在谓语下面
主要 成份
划在宾语下面
用在定语前后
用在状语前后
附加 成份
用在补语前后
句子成份分析实用课件
返回
第20页
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
（白求恩同志）（毫不利已专门利人）精神‖ 鼓舞着我们。（主语由偏正短语充当）
句子成份分析实用课件
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补语
▪ 补语：普通放在谓语中心语之后，对谓语 中心语起补充说明作用。
▪ 例：他坐〈在桌子旁〉。 他写字不是比原来好〈一点〉，而是好得 〈多〉。 颜色那么浓，浓得〈好像要流下来似〉。 他生〈于1918年〉。
几个特殊单句
比如： ⑶ 海上‖升起了一轮明月。（表示出现） ⑷ 处处‖是欢乐从群。（表示存在）
第三，存现句宾语往往是动作发出者。所以
有存现句能够转换为普通主谓句。 比如： ⑸ 门口站着两个兵－－两个兵在门口站着。 ⑹ 台上坐着主席团－－主席团在台上坐着。
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句子成份标识符号
几个特殊单句
▪ 主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在结构 和表示上有些特殊句式有：把字句、被字句、连 动句、兼语句、是字句、存现句。
▪ 把字句是主动句一个。句中谓语普通都是及物动 词，而且不能是单个动词，应该是短语或动词重 合形式。
比如：
⑴ 我们把豹子打死了。
⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。
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主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“==== ” “—— ” “～～” “( )” “[ ]” “< >”
划在主语下面
划在谓语下面
主要 成份
划在宾语下面
用在定语前后
用在状语前后
附加 成份
用在补语前后
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第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
（白求恩同志）（毫不利已专门利人）精神‖ 鼓舞着我们。（主语由偏正短语充当）
义素分析-成分分析大全PPT课件
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3.义素分析
3.1 义素分析法采用的符号 + 有此特征 - 有此对立特征 > 长辈 < 晚辈 = 同辈 →生 ← 被生
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3.义素分析
3.2义素分析的步骤
（1）明确分析的对象——确定最小的语义场 （2）进行词义间的比较，找出其共同义素和区别义素； （3）义素确定之后需要采用横排列式或矩阵图进行分析。
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2．几个定义
2.1 义素：
义素是构成词义最小的意义单位，也就是词义的区别特征，它是对义位 进行分析而得到的最小成分。所以又叫语义成分(semantic component)或语义特征（semantic features）,语义原子（semantic atom）
2.2 义项/义位：传统词汇学所说的词的一个意思。
5.现代认知语言学对义素分析采取的否定态度。义素分析以传统的范畴观作为基础。
认知语言学认为自然类的边界往往是模糊的，不存在清晰的范畴，起关键作用
的是原型（类中最典型的成员）。如在鸟的范畴里，相比企鹅，鸵鸟，燕子，
麻雀更贴近鸟的特征。
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Thank you
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义素分析法的优势：
1.义素分析触及词义的微观世界，即词义的下义单位——义素，从而追求词义分 析的精细化、科学化，对研究词义的构成和词义间的相互关系提供了精确，科 学的理论根据，是一种试图把简单化的词义现象纳入量化分析的观念和方法。
2.义素分析可简单，精确的解释词义。语言中不同义位包含共同义素是极普遍的 现象。采用义素分析方法，是一种简化而精确的方法。如，现代汉语中表示亲
2.义素分析对较具体的词义分析很容易，但对较抽象的词义分析很难，如 “意义， 美好，困难“ 等词。
句子成分分析课件(共38张)
句子分类
由一个主语（或并列主语）和一个 谓语（或并列谓语）组成的句子.eg:
简单句
Tom and Mike are American boys.
She likes drawing and often draws pictures for the newspaper.
复合句
有两个或两个以上的简 并列复合句 单句用连词连接而成。
如：and, but, or, so等 定语从句
主从复合句 状语从句
名词性从句 由主句和从句构成，且主从句分别有不同的主谓结构。
Exercises:分析句子结构
• You are a student. • He felt happy today. • What you said made me happy. • Could you give me some advice on how to
⑤ With the medicine box under her arm, Miss Li hurried off. ⑥ She loves the library because she loves books. ⑦ I am afraid that if you've lost it, you must pay for it. ⑧ The students followed Uncle Wang to see the other machine.
illness. • He always comes late to school.
• He went. • He went there. • He went there yesterday. • He went there to see his mother
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成分分析，即把一个词的意义剖析到它最终的 对比成分，就像把数字分解成因子的数学过程。 （利奇，1987,P127-128）
借鉴音位学中区分因素和语音区别性特征的方法， 对词的意义构成也进行切分，试图找出一些普遍的 语义成分，用于词义的分析，这种方法被称为语义 成分分析法（componential analysis）。（束定芳， 2000，P62）
[FEMALE]。因此我们就可以把这些共同的语义成分提取
词群“man”“woman”“boy”“girl” 来举例，“man”和“woman”，“boy”和“girl”的 区别性特征在于性别，于是二者的区别性语义成分分别 为[+MALE] 和[+FEMALE] “man”和“boy”， “woman”和“girl”的区别性特征在于是否成年，于 是二者的区别性语义成分分别为[+ADULT]和[-ADULT]。 提取对比词群中的共同语义成分与区别语义成分是进行 语义成分分析的关键，因此，值得我们注意的有两点： 1.在提取共同语义成分与区别语义成分时，我们要抓住 最能够反映事物本质特征的语义成分，对于那些非本质 特征的语义成分，我们可以忽略。 2.提取出来的语义成分，必须是最小的、不能够继续分 析的。
成分分析
Componential Analysis 制作人：陈杰
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意
义
成分分析法
研
究
方
分析词汇间的横向和纵向关
法
系
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历史背景
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丹麦语言学家叶尔姆斯列夫（L. Hjelmslev）在1943年 提出了词义可分的想法，即一个词项可以分解为一组 更小的成分，例如woman这个词的语义可以分解为 [human] 、[adult] 、 [female] 这几个成分。这一设想得 到了很多语言学家的支持，美国的语言学家布龙菲尔 德还提出了“语义特征”（semantic feature）的术语， 即语义成分（semantic component），来为这最小的意 义单位命名。随着结构主义语言学的发展，语义成分 分析法（Componential Analysis）应运而生，并成为研 究语义成分的核心方法。 这一方法是1956年，人类学家古迪纳夫在《成分分析 以及意义研究》一文中提出的，最初只是人类学家用 来分析不同语言中的亲属词语的。随后，很多语言学 家，如鲍狄埃、卡茨（J. Kats）、福多(J. A. Fodor)等 人都相继提出了相关理论，引起了语法学和语义学界 的高度重视。
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语义成分分析的方法
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语义成分分析的步骤
1. 确定分析对象，选准对比词群 例如：我们想通过语义成分分析来分析“bull”这个词，
我们就可以把这个词和“cow”“calf”放在一起进行 比较和分析，因为这三个词有共同之处—都属于 “bovine”，即拥有同一个语义成分[BOVINE]。
2. 提取共同义素
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4.义素分析的描写 要用元语言将语义特征简明地记录下来。这里 需要说明的是，语义成分代表的是独立于任何 个别语言的成分，具有语言中立性质的一些抽 象的概念，因此，作为语义成分的[HUMAN]， [MALE]与英语单词“human”“male”是不能 混为一谈的。因此，我们就可以用[+HUMAN]， [+MALE]，[-HUMAN]，[-MALE]来进行描述语 义成分（“+”表示具有此语义特征“-”表示 不具有此语义特征）。
One way of formalizing, or making absolutely precise, the sense-relations that hold among lexemes is by means of componential analysis. As its name implies, this involves the analysis of the sense of a lexeme into its component parts.（Lyons,2000,p.107） 简单说就是：语义成分分析就是从一组意义相关的 词语中抽取其共同特征的做法，这些共同成分就是 语义成分（sense components）或称义素（semes）。 6
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语义成分分析方法的初衷主 要是研究词汇的语义含义
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定义
Componential analysis, also called feature analysis or contrast analysis, refers to the description of the meaning of words through structured sets of semantic features, which are given as “present”, “absent” or “indifferent with reference to feature”. (Ottenheimer, 2006, p. 20)
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语义成分矩形图
word
man woman boy girl
sense components
HUMAN MALE
+
+
+
-
+
+
+
-
或
ADULT + + -
word Man Woman Boy girl
sense components +HUMAN +MALE +HUMAN -MALE +HUMAN +MALE +HUMAN -MALE
例如：我们要分析一组词
“man”“woman”“boy”“girl”，显而易见，这组词
有共同的语义成分[HUMAN]。 “man”“woman”有共
同的语义成分[ADULT]。 “boy”“girl”有共同的语义
成分[NON-ADULT]。 “man”和“boy”有共同的语义成
分[MALE]。 “woman” 和“girl”有共同的语义成分
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语义成分的描述形式 通常有两种：语义成分结构式、语义成分矩形图
语义成分结构式 man= [+HUMAN]&[+MALE]&[+ADULT] woman=[+HUMAN]&[-MALE]&[+ADULT] boy=[+HUMAN]&[+MALE]&[-ADULT] girl=[+HUMAN]&[-MALE]&[-DAULT]