人教版高中物理选修3-3知识框图

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物理选修3-3知识框架总结-思维导图版

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✓ 温度:分子无规则热运动剧烈程度的宏观表现,是分子平均平动动能的标志。

热力学温度:T=t+273.15(K) ✓ 压强:气体分子单位时间对单位面积器壁的冲量。

单位帕斯卡,Pa 。

它和单位体积的分子数密度及气体分子的平均平动动能成正比也和温度成正比。


理想气体:不考虑分子体积大小,分子之间除了碰撞以外没有其它作用,所有碰撞都是完全弹性的。

理想气体的内能是温度的单值函
. 数,与体积无关。

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(人教版)高中物理选修3-3课件:7 本章高效整合

(人教版)高中物理选修3-3课件:7 本章高效整合

物理 选修3-3
第七章 分子动理论
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阿伏加德罗常数和微观估算 若一气泡从湖底上升到湖面的过程中温度保持不 变,已知气泡内气体的密度为 1.29 kg/m3,平均摩尔质量为 0.029 kg/mol,阿伏加德罗常数 NA=6.02×1023 mol-1,取气体分子的 平均直径为 2×10-10 m.若气泡内的气体能完全变为液体,请估 算液体体积与原来气体体积的比值.(结果保留一位有效数字)
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分子间的作用力及分子势能 (四川高考)下列现象中不能说明分子间存在分子力的 是( ) A.两铅块能被压合在一起 B.钢绳不易被拉断 C.水不容易被压缩 D.空气容易被压缩
物理 选修3-3
第七章 分子动理论
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解析: 铅块能被压合在一起、钢绳不易被拉断,说明分子 间存在相互作用的引力;水不容易被压缩,说明分子间存在相互 作用的斥力;空气容易被压缩,说明气体分子间的距离很大.
答案: D
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第七章 分子动理论
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如图所示为两分子系统的势能 Ep 与两分子间距离 r 的关系曲线.下列说法正确的是( )
A.当 r 大于 r1 时,分子间的作用力表现为引力 B.当 r 小于 r1 时,分子间的作用力表现为斥力 C.当 r 等于 r2 时,分子间的作用力为零 D.当 r 由 r1 变到 r2 的过程中,分子间的作用力做负功
答案: BC
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第七章 分子动理论
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人教版高中物理选修3-3知识点汇总_一册全_

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人教版高中物理选修3—3知识点总结第七章 分子动理论第一节 物体是由大量分子组成的一、实验:用油膜法估测分子的大小 二、分子的大小 阿伏加德罗常数1.分子的大小:除了一些有机物质的大分子外,多数分子大小的数量级为10-10m 。

2.阿伏加德罗常数:N A =6.02×1023_mol -1。

3.两种分子模型 分子 模型意义分子大小或分子间的平 均距离图例球形 模型固体和液体可看成是由一个个紧挨着的球形分子排列而成的,忽略分子间的空隙d =36V 0π(分子大小)立方体 模型 (气体)气体分子间的空隙很大,把气体分成若干个小立方体,气体分子位于每个小立方体的中心,每个小立方体是每个分子占有的活动空间,这时忽略气体分子的大小d =3V 0 (分子间平 均距离)设物质的摩尔质量为M 、摩尔体积为V 、密度为ρ、每个分子的质量为m 0、每个分子的体积为V 0,有以下关系式:(1)一个分子的质量:m 0=MN A=ρV 0。

(2)一个分子的体积:V 0=V N A =MρN A (只适用于固体和液体;对于气体,V 0表示每个气体分子平均占有的空间体积)。

(3)一摩尔物质的体积:V =Mρ。

(4)单位质量中所含分子数:n =N A M 。

(5)单位体积中所含分子数:n ′=N AV 。

(6)气体分子间的平均距离:d = 3VN A 。

(7)固体、液体分子的球形模型分子直径:d =36V πN A ;气体分子的立方体模型分子间距:d = 3VN A。

第二节 分子的热运动一、扩散现象1.定义:不同物质能够彼此进入对方的现象。

2.产生原因:物质分子的无规则运动。

3.意义:反映分子在做永不停息的无规则运动。

二、布朗运动1.概念:悬浮微粒在液体(或气体)中的无规则运动。

2.产生原因:大量液体(或气体)分子对悬浮微粒撞击作用的不平衡性。

3.影响因素:微粒越小、温度越高,布朗运动越激烈。

4.意义:间接反映了液体(或气体)分子运动的无规则性。

人教版高中物理选修3-3知识点复习

人教版高中物理选修3-3知识点复习
人教版高中物理选修3-3知识点复习( 共52张 PPT)
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➢取分子间距离无限远时程,分子力做 正功,分子势能不断减小。 分子间距离从r0继续减小,克服斥力做功,使分子势 能不断增大。其数值将从负值逐渐变大至零,甚至 为正值。 当r=r0 时,分子势能最小。 F
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扩散现象: 不同物质相互接触,能够彼此进入对方。这样的 现象叫做扩散。 布朗运动 悬浮在液体中的微粒做永不停息的无规则运动叫做 布朗运动。
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F斥
0
r0
F分
r
F引
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4)注意:分子间的相互作用力是由于 分子中带电粒子的相互作用引起的。 5)注意:压缩气体也需要力,不说明分子间存在 斥力作用,压缩气体需要的力是用来反抗大量气 体分子频繁撞击容器壁(活塞)时对容器壁(活 塞)产生的压力。
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平衡态:对于一个系统,没有外界影响的情况下,只 要经过足够长的时间,系统内各部分的状态参量 会达到稳定的状态。
热平衡 :两个系统接触,这两个系统的状态参量将会互 相影响而分别变.最后,两个系统的状态参量不再变化, 此时我们说两个系统达到了热平衡.
ρ ,阿伏加德罗常数NA。
则 :1.分子的质量:
m0
M mol NA

高中物理(人教版)选修3-3教学课件:第十章 第1节 功和内能 第2节 热和内能

高中物理(人教版)选修3-3教学课件:第十章 第1节 功和内能 第2节 热和内能

思考探究 1.观察压缩空气引火器的构造,然后取一小块干燥硝化棉,用镊 子拉得疏松一些,放入玻璃筒底。将活塞涂上少许蓖麻油(起润滑和 密封作用),放入玻璃筒的上口。迅速压下活塞,可看到什么现象?实 验现象说明了什么? 答案:可以看到硝化棉燃烧。实验现象说明压缩空气做功,使空 气内能增大,温度升高引起硝化棉燃烧。 2.焦耳的热功当量实验和电流热效应给水加热的实验中做功的 方式相同吗?你能得出什么结论? 答案:不同。在各种不同的绝热过程中,系统内能的改变与做功 方式无关,仅与做功多少有关。
三、热传递 1.热传递的方向:热量从高温物体传递到低温物体 ,或从物体的 高温部分传递到低温部分,叫作热传递。 2.热传递的三种方式:热传导、热对流和热辐射。 四、热和内能 1.热传递的实质:传递的是能量,结果是改变了系统的内能。传 递能量的多少用热量来量度。 2.传递的热量与内能变化的关系: (1)在单纯热传递中,系统从外界吸收多少热量,系统的内能就增 加多少。 (2)在单纯热传递中,系统向外界放出多少热量,系统的内能就减 少多少。 3.改变系统内能的两种方式:做功和热传递。做功和热传递都 能改变系统的内能,这两种方式是等效的,都能引起系统内能的改变, 但是它们还是有明显区别的,做功是系统内能与其他形式的能之间 发生的转化,而热传递只是不同物体(或物体不同部分)之间内能的 转移。
二、功和内能 1.功与系统内能改变的关系:做功可以改变系统的内能。 (1)外界对系统做功,系统的内能增加。在绝热过程中,内能的增 量就等于外界对系统做的功,即 ΔU=U2-U1=W。 (2)系统对外界做功,系统的内能减少。在绝热过程中,系统对外 界做多少功,内能就减少多少,即 W=-ΔU。 2.在绝热过程中,功是系统内能转化的量度。
二、 热量、内能之间的关系

最新人教版高中物理选修3-3课件 人教物理选修3-3第10章第六节

最新人教版高中物理选修3-3课件 人教物理选修3-3第10章第六节

特点
举例
常规能 已大规模正常 煤、石油、天然气

使用
、水能
按利用
技术分
正在开发,或 太阳能、核能、地热
新能源 有新的利用方 能、海洋能、沼气、

风能
可再生 可循环使用、 水能、风能、生物质
按可否 能源 不断补充
能、地热能
再生分 不可再 短期内无法转 煤、石油、天然气
生能源 换获得
、核燃料
能源分 能源分 类方法 类名称
第五节 热力学第二定律嘚微观解释 第六节 能源和可持续发展
第六 节
课标定位 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练
课标定位
学习目标:1.知道什么是有序和无序、宏观态和微观态. 2.理解热力学第二定律嘚微观意义,了解熵嘚概念及用熵嘚概念表示嘚热力学第二定律. 3.认识能源和环境与人类生存嘚关系,知道可持续发展嘚重大意义,增强保护环境嘚意识. 重点难点:通过对实例分析,理解有序和无序、宏观态和微观态嘚概念,归纳总结出热力学第二 定律嘚微观意义,引出熵嘚概念.
核心要点突破
一、热力学第二定律嘚微观意义嘚理解 1.有序、无序嘚含义 “无序”意味着各处一样、平均、没有差别,而有序则正好相反. 2.熵嘚含义 “有序”和“无序”是相对而言嘚,是从有序程度上讲嘚,熵是宏观态无序程度嘚量度,熵越高, 意味着宏观态所对应嘚微观态数目越多,即越无序,熵越低即越有序.
3.热力学第二定律嘚微观解释
klnΩ
无序程度
不会减小.
3.热力学第二定律嘚微观涵义:热力学第二定律是一个_______规律,一个孤立系统总是从熵____嘚
状态向熵_____嘚状态发展,而熵值较大代表着较为_______,所以自发嘚宏观过程总是向

人教版高中物理选修3-3知识框图

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第7章分子动理论【知识结构】【重点概念与方法梳理】2.分子微观量的估算(1)利用阿伏伽德罗常数计算①已知物质的摩尔质量M,借助于阿伏伽德罗常数,可以求得这种物质的分子质量m=M/N A②已知物质的摩尔体积V mol,借助阿伏伽德罗常数,可以计算出这种物质的一个分子所占体积∆V=V mol/N A3③若物体是固体或液体,可把分子视为紧密排列的球形分子,可估算分子直径d=√6V molπN A ④依据求得的一个分子占据的体积∆V,可估算分子间距此时把每个分子占据的空间认为是3,这对气体、固体、液体均适用。

一个小立方体模型,所以分子间距d=√∆V⑤已知物质的体积和摩尔体积,求物质分子数,则∆V=N A V/V mol⑥已知物质的质量m和摩尔质量M,求物质的分子数n,则n=mN AM第八章气体【本章知识结构】【重点概念和方法梳理】2.平衡状态下气体压强的计算方法①参考液片法:选取假想的液体薄片(自身重力不计)为研究对象,分析液片两侧受力情况,建立平衡方程,消去体积,得到液片两侧压强相等方程,求得气体压强②力平衡法:选与气体接触的液柱或活塞为研究对象进行受力分析,得到液柱或活塞的受力平衡方程,求得液体压强。

③等压面法:在连通器中,同一种液体(中间不间断)同一深度处压强相等。

3.气体实验定律、理想气体状态方程的应用方法①选对象:根据题意,选出所研究的某一部分气体,这部分气体在状态变化过程中,其质量必须保持一定。

②找参量:找出作为研究对象的这部分气体发生状态变化前后的一组P、V、T数值或表达式,压强的确定往往是关键,常需要结合力学知识(如力平衡条件或牛顿运动定律)才能写出表达式。

③认过程:过程表示两个状态之间的一种变化方式,除题中条件已经直接指明外。

在许多情况下,往往需要通过对研究对象跟周围环境的相互关系的分析中才能确定。

认清变化过程是正确选用物理规律的前提。

④列方程:根据研究对象状态变化的具体方式,选用气态方程或某一实验定律,带入具体数值,最后分析讨论所得结果的合理性及其物理意义。

最新最全,高中物理选修,3---3《热学》,高考必考知识点,的整体分析

最新最全,高中物理选修,3---3《热学》,高考必考知识点,的整体分析

高中物理选修3…3《热学》整体分析高中物理选修3---3《热学》与选修3---4《光学》在高考中占15分之多,选修3---3相较于选修3---4而言,知识点少,内容条理性强。

目前,相关资料对选修3----3考点的归纳与总结只是单纯地自各个考点本身着手,并没有一个自教材整体的高度来加以综合概括分析。

本文力图将《热学》自四个方面加以整体分析描述,使教材中的各个知识点连成线,便于高三学生在短时间内熟练的掌握各个知识点,从而达到顺利解决高考中热学选考题的目的。

§§第一部分:分子动理论一、 物体是由大量分子组成的。

1、分子模型:①固体与液体分子可以看为球体或正方体模型,分子的体积分别为3030a v d 6v =π=与,其中d(分子直径)与a(正方体边长)均可以看为两个相邻分子之间的距离。

②气体分子只能看为正方体模型,该正方体的体积30a v =,只能说成是气体分子所占据有的空间体积,其中a(正方体的边长)可以看为相邻两气体分子之间的平均距离。

2、油膜法测液体分子的直径: Ⅰ.实验操作的关键点:①一种模型:将油酸分子看为球体模型; ②一种思路:使水面上形成单分子油膜层。

Ⅱ.实验步骤与相应操作的目的:①配制一定浓度的油酸酒精溶液,如向amL 纯油酸中加入酒精,直至溶液总量达到bmL ,则油酸浓度00100ba A ⨯=,(目的:酒精起稀释作用,便于在液面上形成单分子油膜层,避免油酸分子在液面上重叠,导致分子直径的测量值偏大);②将油酸酒精溶液一滴一滴滴入量筒中,记下n 滴溶液的总体积V ,(目的:测大不测小,减小读数产生的偶然误差);③在水面上均匀地撒上痱子粉或石膏粉,(目的:利于看清油膜层边缘的轮廓);④将一滴油酸酒精溶液(令其体积为v 1)滴入水中,则这一滴溶液中的纯油酸体积为ba n v bav v 10⋅=⨯=,(减少纯油酸的量,便于形成单分子油膜);⑤在坐标纸上描出油膜层轮廓的形状,〔目的:求单分子油膜层的面积S ,数格子,多余半格算一格(偏大),少于半格舍去(偏小),整体面积偏差可以忽略不计〕; ⑥令油酸分子的直径为d ,则nbsvas v d 0==。

人教版高中物理选修3-3课件8本章高效整合

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物理 选修3-3
第八章 气体
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物理 选修3-3
第八章 气体
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第八章 气体
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气体热现象及气体分子运动的特点 气体能够充满密闭容器,说明气体分子除相互碰撞 的短暂时间外( ) A.气体分子可以做布朗运动 B.气体分子的动能都一样大 C.相互作用力十分微弱,气体分子可以自由运动 D.相互作用力十分微弱,气体分子间的距离都一样大
物理 选修3-3
答案: A
物理 选修3-3
第八章 气体
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气体实验定律及理想气体状态方程 如图,容积为 V1 的容器内充有压缩空气.容器与水 银压强计相连,压强计左右两管下部由软胶管相连.气阀关闭 时,两管中水银面等高,左管中水银面上方到气阀之间空气的 体积为 V2.打开气阀,左管中水银下降;缓慢地向上提右管,使 左管中水银面回到原来高度,此时右管与左管中水银面的高度 差为 h.已知水银的密度为 ρ,大气压强为 p0,重力加速度为 g; 空气可视为理想气体,其温度不变.求气阀打开前容器中压缩 空气的压强 p1.
第八章 气体
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解析: 布朗运动是指悬浮颗粒因受分子作用力不平衡而 引起的悬浮颗粒的无规则运动,选项 A 错误;气体分子因不断 相互碰撞,其动能瞬息万变,因此才引入了分子的平均动能, 选项 B 错误;气体分子不停地做无规则热运动,其分子间的距 离大于 10r0,因此气体分子间除相互碰撞的短暂时间外,相互 作用力十分微弱,分子的运动是相对自由的,可以充满所能达 到的整个空间,故选项 C 正确;气体分子在不停地做无规则运 动,分子间距离不断变化,故选项 D 错误.

新人教版高中物理选修3-3章小结精品课件(共4章)

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3.三个基本关系 在这一章中基本概念较多,且相互间关系也较复杂,因此在学习时必须明确以下三 个基本关系: (1)明确布朗运动与分子运动的关系 布朗运动是在显微镜下观察到的,是固体微粒(不是液体,不是固体分子)的无规则运 动,但它反映的是液体分子运动的无规则性;布朗运动是大量液体分子对固体微粒撞击 的集体行为的结果,个别分子对固体微粒的碰撞不会产生布朗运动;固体微粒越小,液 体分子对它各部分碰撞的不平衡性越明显,液体温度越高,固体微粒周围的液体分子运 动越不规则,对微粒碰撞的不平衡性越明显,所以布朗运动越剧烈.
【例 2】 用长度能放大 600 倍的显微镜观察布朗运动.估计放大后的小颗粒(碳粒) 体积为 0.1×10-9 m3,已知碳的密度是 2.25×103 kg/m3,摩尔质量是 1.2×10-2 kg/mol,阿 伏加德罗常数为 6.0×1023 mol-1,试估算小碳粒中的分子数和碳原子的直径.
【解析】 设小碳粒的边长为 a,放大 600 倍后,其体积 V=(600a)3=0.1×10-9 m3, 而实际体积 V′=a3, 所以小碳粒的质量 m=ρV′=ρ a3,
\
分子力曲线
分子势能曲线
图象
坐标轴
图象的 意义
分子距离 r=r0 时
纵坐标表示分子力,横坐标表示分 纵坐标表示分子势能,横坐标表示
子间距离
分子间距离
横轴上方的曲线表示斥力,为正 横轴上方的曲线表示分子势能,为
值ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下方的曲线表示引力,为负 正值;下方的曲线表示分子势能,
值.分子力为引力与斥力的合力 为负值,且正值一定大于负值
B.分子间的相互作用力随着分子间距离的增大,一定先减小后增大 C.分子势能随着分子间距离的增大,可能先减小后增大 D.在真空、高温条件下,可以利用分子扩散向半导体材料掺入其他元素

人教版高中物理选修3-3全套PPT课件

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2.知道分子的简化模型,即 球形模型或立方体模型,知
分子直径的数量级.(重
道分子直径的数量级.
难点)
3.知道阿伏加德罗常数是联 2.知道阿伏加德罗常数
系宏观世界和微观世界的桥 的意义.(重点)
梁,记住它的物理意义、数 3.阿伏加德罗常数和微
值和单位,会用这个常数进 观量的计算.(难点)
行有关的计算和估算.
●新课导入建议 假如全世界 60 亿人同时数 1 g 水的分子个数,每 人每小时可以数 5000 个,不间断地数下去,则数完这 些分子大约需要 10 万年.从以上的事例你对分子有什 么样的认识?
●教学流程设计
课标解读
重点难点
1.知道物体是由大量分子组
成的.
1.建立分子模型,知道
简化处理是在一定场合、一定条件下突出客观事物 的某种主要因素、忽略次要因素而建立的.将分子简化 成球形,并且紧密排列,有利于主要问题的解决.
在“用油膜法估测分子的大小”的实验中,所用 油酸酒精溶液的浓度为每 104 mL 溶液中有纯油酸 6 mL,用注射器测得 1 mL 上述溶液为 75 滴.把 1 滴该 溶液滴入盛水的浅盘里,待水面稳定后,将玻璃板放在 浅盘上,用彩笔在玻璃板上描出油膜的轮廊,再把玻璃 板放在坐标纸上,其形状和尺寸如图 7-1-2 所示,坐 标中正方形方格的边长为 1 cm.则
(2)用滴数 n,算出一滴油 酸酒精溶液的体积 V .
(3)将一滴油酸酒精溶液滴在浅盘的液面上. (4)待油酸薄膜形状稳定后,将玻璃板放在浅盘上, 用水彩笔(或钢笔)画出油酸薄膜的形状. (5)将玻璃板放在坐标纸上,通过数方格数,算出 油酸薄膜的面积 S.计算方格数时,不足半个的舍去, 多于半个的算一个.
②如果 1 滴油滴的体积为 V,单分子油膜的面积为 S,则分子的大小(即直径)为 d=_V_/_S___.在此忽略了分 子间的空隙.

人教版高中物理3-3知识系统总结材料

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高中物理选修3-3知识点梳理一、知识网络分子直径数量级物质是由大量分子组成的 阿伏加德罗常数油膜法测分子直径分子动理论 分子永不停息地做无规则运动 扩散现象布朗运动分子间存在相互作用力,分子力的F -r 曲线分子的动能;与物体动能的区别物体的能分子的势能;分子力做功与分子势能变化的关系;E P -r 曲线物体的能;影响因素;与机械能的区别单晶体——各向异性(热、光、电等)晶体 多晶体——各向同性(热、光、电等) 有固定的熔、沸点非晶体——各向同性(热、光、电等)没有固定的熔、沸点 浸润与不浸润现象——毛细现象——举例 饱和汽与饱和汽压 液晶体积V 气体体积与气体分子体积的关系温度T (或t ) 热力学温标 分子平均动能的标志压强的微观解释压强P影响压强的因素分 子 动 理 论 热力学固体 液体求气体压强的方法改变能的物理过程 做功 ——能与其他形式能的相互转化热传递——物体间(物体各部分间)能的转移热力学第一定律能量转化与守恒 能量守恒定律热力学第二定律(两种表述)——熵——熵增加原理 能源与环境 常规能源.煤、石油、天然气新能源.风能、水能、太阳能、核能、地热能、海洋能等二、考点解析考点64 物体是由大量分子组成的 阿伏罗德罗常数 要求:Ⅰ 阿伏加德罗常数(N A =6.02×1023mol -1)是联系微观量与宏观量的桥梁。

设分子体积V 0、分子直径d 、分子质量m ;宏观量为.物质体积V 、摩尔体积V 1、物质质量M 、摩尔质量μ、物质密度ρ。

(1)分子质量:A A==N VN m ρμ(2)分子体积:AA 10PN N V V μ==(对气体,V 0应为气体分子占据的空间大小)热力学定律(3)分子直径: ○1球体模型.V d N =)2(343A π 303A 6=6=ππV N Vd (固体、液体一般用此模型)○2立方体模型.30=V d (气体一般用此模型)(对气体,d 应理解为相邻分子间的平均距离)(4)分子的数量:A 1A 1A A ====N V VN V M N V N Mn ρμρμ固体、液体分子可估算分子质量、大小(认为分子一个挨一个紧密排列); 气体分子不可估算大小,只能估算气体分子所占空间、分子质量。

人教版高中物理选修3-3课件8本章高效整合

人教版高中物理选修3-3课件8本章高效整合
答案: (1)1.6×105Pa (2)1.1×105Pa
用图象表示气体状态变化的过程及变化规律具有形象、直 观、物理意义明朗等优点.利用图象对气体状态、状态变化及 规律进行分析,会给解答带来很大的方便.
图象上的一个点表示定质量气体的一个平衡状态,它对应 着三个状态参量;图象上的某一条直线或曲线表示定质量气体 状态变化的一个过程.
一活塞将一定质量的理想气体封闭在水平放置的
固定气缸内,开始时气体体积为V0,温度为27 ℃.在活塞上
施加压力,将气体体积压缩到
2 3
V0,温度升高到57
℃.设大
气压强p0=1.0×105 Pa,活塞与气缸壁的摩擦不计. (1)求此时气体的压强;
(2)保持温度不变,缓慢减小施加在活塞上的压力使气
体体积恢复到V0,求此时气体的压强.
思路点拨:
解析: (1)以V总、V分别表示A的总容积和打气前药液 上方的体积,p0表示打气前A容器内外的气体压强,V0表示 每次打入压强为p0的空气体积,p1表示打n次后A容器的气 体压强,以A中原有空气和n次打入A中的全部气体作为研 究对象,由玻意耳定律,可得p0(V+nV0)=p1V
所以n=p1p-0Vp00V=41×051×052-501×051×0-13.5=18
一定质量的理想气体,在状态变化过程中的p-T图象如图 所示,在A状态时的体积为V0,试画出该变化过程对应的V-T 图象和p-V图象.
解析: 气体由A→B,温度不变,根据玻意耳定律有
p0V0=3p0VB,得VB=
1 3
V0.由此可知A、B、C三点的状态参
量分别为:
A:p0,T0,V0;B:3p0,T0,13V0;C:3p0,3T0,V0 对应的V-T图象如p-V图象分别如图甲、乙所示.

【最新】高中物理(人教版)选修3-3教学课件:第九章 章末整合提升.ppt

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4.毛细现象是表面张力、浸润和不浸润共同作用的结果。若液 体浸润毛细管管壁,则附着层有扩张的趋势,毛细管中液面上升,反 之,下降。
【例 2】 把一根缝衣针小心地放在水面上,可以把水面压弯曲 而不沉没,为什么?如果先把缝衣针用酒精棉球擦净,情况又会怎样?
解析:当针放在水面上把水面压弯时,仍处于水的表面层以上,就 好像放在弹性薄膜上一样,作用在针上的力有:
【例 1】 关于晶体,以下说法中正确的是( ) A.晶体一定具有规则的几何形状 B.晶体一定表现为各向同性 C.晶体熔化时具有确定的熔点 D.晶体熔化时吸收热量,主要用于破坏晶体的结构,增大分子势 能
解析:多晶体没有规则的几何形状,也不表现为各向同性,选项 A、B 错误;单晶体和多晶体熔化时都具有确定的熔点,吸收的热量 主要用于破坏晶体结构,增大分子势能,分子动能不变,选项 C、D 正 确。
答案:BC
专题二 液体微观结构、宏观性质及浸润、毛细现象
1.液体的结构更接近于固体,具有一定体积,其有难压缩、易流 动、没有一定形状等特点。
2.表面张力是液体表面层各个部分之间相互作用的吸引力。它 是由表面层内分子之间的引力产生的,表面张力使液体表面具有收 缩的趋势。
3.浸润、不浸润现象和液体、固体都有关系,与附着层的分子 分布有关。
(1)重力 G,竖直向下。 (2)水面的托力。由于水面的表面张力使被压弯的水面收缩,有 使它恢复原来的水平状态的趋势,压弯处水面产生的表面张力沿液 面的切面方向,如图所示,使弯曲液面对针产生竖直向上的托力。
(3)水面压弯后水产生的静压力 F'。 结果,缝衣针就在重力、水面托力、水的静压力的共同作用下 处于平衡状态,所以可以不致沉没。 由于缝衣针常与手指接触,使针的表面附有一层油脂,可以不被 水浸润,所以仍能处于水的表面层以上。如果用酒精棉球把缝衣针 洗擦干净后小心地用镊子夹放在水面上,由于针的表面层已不再有 油脂,会被水浸润,缝衣针就会沉下去。 缝衣针不沉没不能认为针的重力与液体的表面张力相平衡,因 为表面张力是液面各部分之间的相互作用力,并不作用在针上。

高中物理人教版选修3-3课件:第七章 第4节 温度和温标

高中物理人教版选修3-3课件:第七章 第4节 温度和温标
答案:AB
温度计的正确使用 案例探究 小丽测量烧杯中热水的温度时,将热水倒入另一烧杯中很少一 部分,然后如图中那样去测量和读数,她这样做被小宁发现了,小宁指 出她的错误如下,你认为小宁找的对吗?
A.不应倒入另一烧杯中,这会使温度降低; B.水倒得太少,温度计玻璃泡不能完全浸没; C.读数时,视线应该与刻度线相平,而不应斜视; D.应该将温度计取出读数,而不应该放在水里读。
思路点拨:由热力学温度与摄氏温度的关系式可知,两种温度的 变化值相等。
解析:热力学温度与摄氏温度的关系 T=t+273.15 K,所以选项 A 错误;对于 T=t+273.15 K,不能变形为 ΔT=Δt+273.15 K,实际上 ΔT=T2-T1=t2-t1=Δt,即用摄氏温度表示的温差等于用热力学温度表 示的温差,所以选项 B 正确,选项 C、D 错误。
2.现实生活中有形形色色的温度计,例如工业上粗略测量用的 温度计,最高可以测量到 500 ℃,甚至高达 3 000 ℃的高温,最低可 以测到-120 ℃,最精确的温度计可以精确到 10-4 ℃。请你举出几 种温度计,并说明它们是利用什么原理来制造的。
答案:酒精、煤油、水银温度计是根据液体的热胀冷缩的性质 来制造的,金属电阻温度计是根据金属电阻随温度的变化来制造的, 气体温度计是根据气体压强随温度的变化来制造的。
第4节
温度和温标
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学习目标 重点难点
1.能说出平衡态、热平衡的定义。 2.明确温度的定义及判断系统处于热平衡的条件。 3.能区分摄氏温度与热力学温度,记住它们之间的关 系。
重点:1.热平衡与温度。 2.两种温标间的关系。 难点:热力学温标与摄氏温标的区别与联系。
激趣诱思
近几年,一个叫作“千年极寒”的词语被炒得火热。大概意思是 北半球冬天气温会比往常偏低,欧洲将会遭遇千年一遇的寒冬,而中 国也很可能不能幸免。这不禁让人感叹,“千年极寒”是否已经到来?
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第7章分子动理论【知识结构】
【重点概念与方法梳理】
2.分子微观量的估算
(1)利用阿伏伽德罗常数计算
①已知物质的摩尔质量M,借助于阿伏伽德罗常数,可以求得这种物质的分子质量m=M/N A
②已知物质的摩尔体积V mol,借助阿伏伽德罗常数,可以计算出这种物质的一个分子所占体积∆V=V mol/N A
3
③若物体是固体或液体,可把分子视为紧密排列的球形分子,可估算分子直径d=√6V mol
πN A ④依据求得的一个分子占据的体积∆V,可估算分子间距此时把每个分子占据的空间认为是
3,这对气体、固体、液体均适用。

一个小立方体模型,所以分子间距d=√∆V
⑤已知物质的体积和摩尔体积,求物质分子数,则∆V=N A V/V mol
⑥已知物质的质量m和摩尔质量M,求物质的分子数n,则n=m
N A
M
第八章气体
【本章知识结构】
【重点概念和方法梳理】
2.平衡状态下气体压强的计算方法
①参考液片法:选取假想的液体薄片(自身重力不计)为研究对象,分析液片两侧受力情况,建立平衡方程,消去体积,得到液片两侧压强相等方程,求得气体压强
②力平衡法:选与气体接触的液柱或活塞为研究对象进行受力分析,得到液柱或活塞的受力平衡方程,求得液体压强。

③等压面法:在连通器中,同一种液体(中间不间断)同一深度处压强相等。

3.气体实验定律、理想气体状态方程的应用方法
①选对象:根据题意,选出所研究的某一部分气体,这部分气体在状态变化过程中,其质量必须保持一定。

②找参量:找出作为研究对象的这部分气体发生状态变化前后的一组P、V、T数值或表达式,压强的确定往往是关键,常需要结合力学知识(如力平衡条件或牛顿运动定律)才能写出表达式。

③认过程:过程表示两个状态之间的一种变化方式,除题中条件已经直接指明外。

在许多情况下,往往需要通过对研究对象跟周围环境的相互关系的分析中才能确定。

认清变化过程是正确选用物理规律的前提。

④列方程:根据研究对象状态变化的具体方式,选用气态方程或某一实验定律,带入具体数值,最后分析讨论所得结果的合理性及其物理意义。

4.水银柱移动问题的分析方法
由于气体温度的变化而引起水银柱的移动,可以先假设水银柱两侧气体的体积不变,那么,由于温度的变化,必然会引起气体压强的变化,比较这两部分气体压强变化的大小,从而判断出水银柱移动的方向。

常采用的分析方法如下:
①公式法
取水银柱两侧的气体为研究对象,设两侧气体分别为A和B,假定这两部分气体的体积不变,
对于A部分气体,由查理定律得P A1
T A1=P A2/T A2,变形可得∆P A=∆T A
T A1
P A1;同理,对于B部分气
体,∆P B=∆T B
T B1
P B1。

再依据题中给定的条件判断水银柱的移动方向。

②图像法
假设水银柱两侧气体的体积不变,在P-T图像上做出这两部分气体的等容线,利用等容线求出与温度变化量∆T所对应的压强变化量∆P,依据两侧气体∆P的大小关系判断水银柱的移动方向。

③极限推理法
如果在物理变化过程中,自变量的变化是连续的,且因变量随自变量的变化是单调的,那么,就可以将这一物理量变化过程合力地推到极限状态进行研究,这样就可以以极限状态为依据判断物理量的变化。

5.变质量问题的求解
第九章固体、液体和物态变化【本章知识框架】
【重点概念和方法梳理】
第十章热力学定律【本章知识框架】。

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