(朱雅琴)百分数的认识教案

百分数的认识（教案）

教学内容：苏教版六年级上册第六单元第一课时百分数的意义和读写。

教学目标：1、使学生联系现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，理解百分数与分数、比的联系与区别，进一步积累数学活动经验，发展良好的数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，增强学好数学的信心。

课前播放微课视频，让听课教师了解微课视频的内容。

同时：

1.学生在“生活中的百分数”里分享课前大家收集的生活中的百分数图片。

2.学生上网搜索自己关于百分数的疑问。

一、课前谈话：

1.你最喜欢吃什么菜？

2.从健康角度出发，我们还是要注意荤素搭配的。我们学校食堂明天中午的蔬菜有三种选择，

食堂负责人想对我们班的同学进行调查统计，再做决定。

调查统计

单项选择题：请选择你明天中午最想吃的一种蔬菜。

A．青菜炒香菇

B．西红柿炒鸡蛋

C．青椒土豆丝

1.学生选择后提交（只能提交一次）

2.反馈统计信息：在电脑反馈给我们的这个统计结果中你看到了什么？随着这个统计结果的

出现，我们今天这节课的课题也就出现了。（贴书课题：百分数的意义和读写）

二、预习情况反馈：

1.关于百分数，同学们已经看过微课视频预习过了，谁来汇报一下，通过预习知道了什么或

是学会了什么？（预设）

生1：我知道了百分数怎么读。（读一读，要注意什么？）

生2：我知道了百分数怎么写。（指名板书，是怎样写的：先写什么，再写什么？写百分号

时要注意什么？）（统计结果的三个百分数要分别请学生板书在黑板上）

生3：我知道这几个百分数的意义。（分别说一说）

生4：百分数的作用：（如果学生说不出可以启发）如果你是食堂负责人，看到这个统计结

果，你会怎么做？为什么？

三、 质疑问难：

这些都是同学们课前看过微课视频后，自己学会的有关百分数的知识，在预习单中，同学们也提出了自己对这节课的教学建议或疑问，我们一节课也不可能解决所有的问题呀。下面我们进行小组讨论： 小组讨论要求：

1.在小组内提出自己的疑问，同伴能够解决的先解决。

2.哪些问题意思相同或相近，可以合并成一个问题。

3．每组提出一个与课题紧密联系，最有研究价值的疑问或教学建议。

1.小组讨论

2.组长反馈：教师根据学生的问题合并删选，确定本节课的三个问题：意义，作用，关系

四、释疑解惑：

1、解决第一个疑问：（深入理解百分数的意义）

（1）百分数的意义微课视频中是通过例1总结出来的，我们就来追根问底：先看看例题中的这三个百分数各表示什么意思？他们有什么共同点？（对，这三个百分数都表示投中次数占投篮次数的百分之几？都是投中次数和投篮次数这两种量在比） （2）追问：

我们班有40%的同学会游泳。（这里的40%）

体育老师要求队员完成指定个数的仰卧起坐练习，小芳完成了指定个数的110%。 小红进行口算练习，正确率达到98%。

（3）出示百格图：大正方形表示单位1，平均分成了100份，涂色部分有这样的7份，从图中你看到了哪个百分数，这个百分数表示什么意思？

（4）如果让你自己涂，你想涂多少格？你创造出哪个百分数，这个表分数表示什么意思？ （4）现在你能说说什么叫百分数吗？（表示一个数是另一个数的百分之几的数。对，百分数都是两个数量比较的结果，所以百分数又叫百分率或百分比。）

（5）课前同学们收集了很多百分数，我选择了一些放在了“百分数的意义”板块里，请你试着说说这些百分数分别表示谁是谁的百分之几？（学生自己说） （6）请你选择一个向大家介绍。（屏幕广播）

你能根据百分数的意义填空。

（1）学校合唱队中，男生人数是女生的45%，男生人数是女生的100

（），

男生与女生人数的比是（）：100。（相机介绍百分比）

（2）给一艘轮船装货，已经完成了75%，已经装船的货物与货物总量的比是（）：（）。

（3）六年级一班学生的近视率是20%，（）的人数占全班人数的20%。

小结：非常好，课前看了微视频，很多同学们就知道百分数的意义了，那仅仅是知道，通过

这一环节的交流讨论，我们现在会的程度就不一样了，现在我们应该是理解了百分数的意义。

2、解决第二个疑问：（作用：感受百分数应用的广泛性及优越性）

（1）那百分数到底有什么用呢？老师首先问大家一个问题，课前老师让你们找一找生活中的百分数，好找吗？在哪些地方可以找到？说明了什么？（百分数的应用很广泛，人们非常喜欢百分数。）

（2）人们为什么这么喜欢百分数？也就是百分数有什么优势呢？这个问题是我讲给你们听，还是你们自己去学？

请看我们的自学小提示：

选择自己喜欢的一种方式去学习：

1. 如果课前已经思考或研究过这个问题，可以直接找同伴讨论交流。

2.可以上“百度”搜索。

3. 可以在“生活中的百分数”里选择教师提供的资源去感悟

（谁选第一种，都到第一组来，带着平板；选第二种的举手，到第二组来；选第三种的到第三组来。）

（3）反馈：第一组（结合例题感受百分数便于比较的优越性），第二组，第三组分别请代表发言。

（4）我们就来体会一下百分数的优越性：看到这些百分数你知道了什么？你对自己，同学或家人在选择这些食品时有什么建议？（比如小明太瘦了，可以多吃一些花生，因为在这些食品中，花生的脂肪含量最高。）人体的各组织、器官是由细胞组成的,而细胞的主要成分就是蛋白质,因此蛋白质是生命的基础。

其实在微课视频中，同学们就百分数的作用是便于统计和比较，但那时由于感受不深，不是心服口服，现在你们感觉怎样？（百分数确实很有用，便于比较，让我们能快速做出正确的选择。）

3、解决第三个疑问：比较分数和百分数的异同

（1）出示百分数大荟萃：我们学习到现在，看到了很多百分数，你知道“分数和百分数有哪